思想道德與法治心得體會

思想道德與法治心得體會[實用]

　　我們得到了一些心得體會以后，就很有必要寫一篇心得體會，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習慣。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的思想道德與法治心得體會，希望對大家有所幫助。

思想道德與法治心得體會1

　　本次加入道德與法治的研修活動，自己在磨課的進程中學到了很多，讓我更加深入的了解了這門學科，體會到了在道德與法治課堂上的樂趣。

　　《我的苦與樂》是人教版二年級下冊第三單元第三課《我是一張紙》中的第三個框題，在教學設(shè)計上，我運用童話的形式，把紙當做可愛的娃娃導(dǎo)入，一下子拉近了和學生的距離，學生把紙當成了自己的朋友。接著把紙娃娃的煩惱告訴大家，抓住孩子的好奇心，讓孩子愿意去了解紙娃娃的痛苦。出示課本上的插圖，讓學生在仔細觀察圖片中人們的行為過程中，辨析這些行為做的對不對，深究浪費紙張現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。通過讓孩子開展社會調(diào)查，搜集浪費紙張的圖片這一活動，幫助學生意識到在學校、家庭和社會上浪費紙張的現(xiàn)象隨處可見，教師適時補充浪費紙張的現(xiàn)象，提升學生的認識。浪費紙張這種行為會帶來什么危害呢？教師課前進行學生一天用紙量的調(diào)查，通過讓學生計算數(shù)據(jù)，震撼學生的心靈，同時讓學生談一談這樣做的危害，在交流的過程中，學生明確浪費紙張就是破壞環(huán)境的一種行為。認識到這種行為的危害，如何做呢？這一環(huán)節(jié)讓學生分享自己在生活中節(jié)約用紙的方法，教師適時評價總結(jié)。活動性是道德與法治課程的重要特征，為此我把不看的報紙、不用的包裝盒、掛歷紙和用過的`紙杯帶到課堂上，

　　4 小組合作交流應(yīng)該如何讓這些不用的紙再利用，學生們討論特別劇烈，交流了許多小訣竅，出乎我的意料。在學生交流的基礎(chǔ)上，我又借機補充，激發(fā)學生考慮，讓學生把這些小訣竅應(yīng)用到自己的實際生活中去。最后環(huán)節(jié)，出示國家的相干法令和政策，讓節(jié)約用紙上升到更高層次，學生熟悉到節(jié)約用紙是我們每個人的義務(wù)。

　　反思自己的這節(jié)課，在對課堂駕馭的能力上，還有待提高，教學機智應(yīng)變能力還有很大的進步空間，以后還應(yīng)多向有經(jīng)驗的老教師請教，提高自己處理課堂突發(fā)情況的能力，在課堂評價上也有許多不足，還需要在教學中不斷磨練。研究是無止境的，對于一個老師來說，要研究的還有許多，只有不斷豐富自己的教學經(jīng)驗，才能提高自己的教學能力，不斷提高教學水平。在今后的工作中，我會更加努力，成長為一名優(yōu)秀的德法老師。

思想道德與法治心得體會2

　　大學是我們?nèi)松�中最為重要的階段之一，這個階段我們接觸到各式各樣的知識，并學習到了各種思想道德和法治知識，這將對我們一生都產(chǎn)生很大的影響。我認為大學思想道德和法治知識的學習是十分重要的，下面我將分享一些我的心得和體會。

　　首先，了解思想道德是人生的指南針。在大學里，我們接觸到了各種各樣的思想和理念，而在這些思想和理念背后必定有一定的.價值觀念。我們需要學會區(qū)分各種價值觀念，了解其本質(zhì)和影響，作為有信仰的人，我們的確需要以宗教人生觀來指引我們的道路。另外，了解人類一些偉大的思想家的思想，可以讓我們更好地認識自己，更新自己的知識體系，我們可以在他們的知識和思想中找到對自己有用的部分。

　　其次，法治是社會穩(wěn)定和發(fā)展的重要保證。在大學里，我們接觸到了紛繁復(fù)雜的法律知識，包括憲法政治學、民法經(jīng)濟學、刑法和國際法等。我們需要認真學習這些法律知識，并了解它們所涵蓋的范圍，同時逐漸了解它對我們的生活和社會的影響，讓自己成為一個遵守法律的人。同時，我認為我們應(yīng)該具備獨立思考和評估法律意義的能力。在這個過程中，我們還應(yīng)該了解自己所居住的國家和地區(qū)的法律體系，以及法律文化和司法實踐。

　　第三，思想道德和法治知識相互關(guān)聯(lián)互為表里�？梢哉f，一個人的思想、理念和行為受制于其處所和環(huán)境的法律和道德規(guī)范。學習歷史和法律，可以讓我們更好地理解不同的文化和文明，主動的去了解涵蓋不同重要人性要素的觀點。了解這些觀點，我們就能使自己的思想和行為與道德規(guī)范和法律規(guī)范相一致。

　　最后，讓我們談一些具體的做法。首先，我們要開展心理自我管理，保持自信和積極性。其次，我們要積極參與社區(qū)活動，了解國家政策和自治程序。我們還需將知識融入到自己的生活中，并著眼于長遠的目標。在此基礎(chǔ)上，我們還應(yīng)該注重實踐，了解學到的知識如何應(yīng)用到現(xiàn)實中，這需要我們多做嘗試、多做鍛練和多思考。最后，我們也要尊重他人，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系，讓這些良好的思想和行為成為我們生活的常態(tài)。

　　總結(jié)，大學思想道德和法制知識的學習，對大家今后的人生都將有著重要的影響，大學是一個充滿機遇和挑戰(zhàn)的階段，在這里，我們要充分把握機遇，善用時間，充實自己，讓自己的人生更加有意義、有價值、有意義。

思想道德與法治心得體會3

　　大學生活是每個學生人生中的重要階段，其中思想道德法治教育的重要性無可忽視。作為一名大一學生，我不僅在課堂上接受著關(guān)于思想道德法治的教育，同時也在生活中逐漸形成自己的思想觀念和價值觀。在這一年的學習生活中，我深深感受到了思想道德法治對大學生的重要性，并從中體會到了許多心得與體會。

　　首先，思想道德法治是大學生人格塑造的重要基石。大學是一個成才的搖籃，每個學生在這里都在成長、改變，而人格塑造則是這個過程中至關(guān)重要的一部分。思想道德法治教育不僅使我們了解了社會道德規(guī)范和法律法規(guī)，還引導(dǎo)我們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。只有擁有正確的`思想觀念和道德意識，我們才能在成長的道路上不斷完善自己的人格，成為有道德、負責任和積極向上的人。例如，在學習中，當我們面對考試的壓力和誘惑時，思想道德法治教育會提醒我們遵守考場紀律，不作弊、不抄襲，以誠實守信的態(tài)度去面對挑戰(zhàn)。

　　其次，思想道德法治是大學生學習和工作的指南。在大學生活中，我們需要面對各種各樣的學習和工作任務(wù)，而思想道德法治就像是一面明鏡，給予我們正確的方向和指引。通過學習《馬克思主義哲學原理》、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》等課程，我了解到學習是一種自覺的行為，要堅持學習、刻苦鉆研，用積極的態(tài)度面對困難與挑戰(zhàn)。同時，我也明白了工作是一種負責任的行為，我們要尊重他人、勤勉工作，追求實現(xiàn)自己的人生價值。例如，在學生工作中，作為一名班級的管理者，我始終堅持公正公平，秉持真實、善良的原則與同學們建立良好的關(guān)系，并與同學們一起完成各項任務(wù)。

　　再次，思想道德法治是大學生社會實踐的保證。大學生要注重實踐環(huán)節(jié)的培養(yǎng)，通過參與社會實踐，將思想道德法治的教育真正轉(zhuǎn)化為自己的行動和實踐。在大一這一年里，我積極參加了社會實踐活動，例如到社區(qū)、農(nóng)村進行志愿服務(wù)。通過實踐，我深刻體會到了思想道德法治對社會的重要作用。它引導(dǎo)我們關(guān)心他人、關(guān)愛弱勢群體，鼓勵我們奉獻社會、推動社會進步。實踐中，我感受到了自己的成長和進步，并堅信只有通過真實的行動，我們才能真正體會到思想道德法治的深刻內(nèi)涵和力量。

　　最后，思想道德法治是大學生的精神支柱。大學生活中，我們會面對諸多挑戰(zhàn)和困惑，而思想道德法治教育則為我們提供了堅實的精神支持。在大一這一年里，我先后遇到了課業(yè)壓力、人際關(guān)系等問題，在這些困難面前，思想道德法治教育始終鼓勵我保持樂觀積極的心態(tài)，用正確的思想和行為去應(yīng)對。通過思想道德法治教育，我懂得了要寬容他人、理解他人，尊重他人的不同意見和觀點。這樣的精神支柱，讓我在面臨挫折時能夠堅持到底，在困難面前能夠逐漸成長和進步。

　　總之，大一的思想道德法治教育給予我很多心得和體會。它是我人格塑造的基石，是學習和工作的指南，是社會實踐的保證，也是我人生道路的精神支柱。通過大一這一年的學習和實踐，我明白了思想道德法治對于大學生的重要性，并且愿意在今后的學習和生活中，繼續(xù)堅持這些原則和價值觀，為實現(xiàn)個人和社會的共同進步不斷努力。

思想道德與法治心得體會4

　　初我參加了《道德與法制》課的，讓我感受到小學生道德與法治的重要性，有了以下的心得體會：

　　現(xiàn)在，未成年人的犯罪率逐年上升，并且惡意犯罪的情況也有抬頭的趨勢，這和對未成年人的法制教育相對欠缺有著直接的關(guān)系，而學校又是未成年人學習知識的'陣地，加強學校的法制教育是預(yù)防未成年人犯罪的最好辦法。

　　青少年是祖國的未來，民族的希望，搞好青少年法制教育，預(yù)防和減少青少年違法犯罪，不僅是提高青少年自身素質(zhì)，確保青少年健康成長的需要，同時也是振興中華民族的需要。

　　小學法制教育注重文化課而忽略學生的道德法制教育，學校沒有專門的法制教育人才，雖然授課一定程度上了解法律知識教育，但并不系統(tǒng)、全面。要使小學生成長為一個思想健康、人格健全的人，作為應(yīng)對法制教育引起高度重視，可以從以下幾點入手：

　　教育學生“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。我們生活的方方面面都涉及法律法規(guī)。比如怎么樣過馬路，不能打擾別人休息，不能破壞文物，在乘坐交通工具時要注意什么等。有很多在一些同學看來是不起眼的小事，像隨地吐痰，亂闖紅燈，實際上這樣做已經(jīng)是違法了。因此大家要學習法律，增強是非判斷能力，自覺遵守校規(guī)校紀、法律法規(guī)。

　　我們積極學習《中小學生守則》，警惕學習生活中的不良行為，加強自身修養(yǎng)，用科學知識武裝自己的頭腦，要珍惜學習機會，自覺接受家庭和學校的教育。要提高鑒別能力，不要學習和模仿電視、和文學作品中的犯罪行為。要謹慎交朋友，不要和社會上品性不端的閑散交往，特別是那些有前科劣跡的人。切莫虛榮攀比，不要隨意向外人透露和炫耀自己家庭的情況，以免給自己帶來不必要的傷害。不要輕易相信他人的哄騙，遇事多留個心眼，警惕各種不良誘惑，對陌生人給的玩具和食品等不要輕易接受。要學會用報警、呼救、反抗等方法抵制不法侵害。

　　只有從小處入手，一點一滴的滲透教育，法制教育才能有效，更加有利于學生的健康成長。

思想道德與法治心得體會5

　　道德與法治建設(shè)是構(gòu)建和諧社會的兩個車輪，兩者相輔相成，缺一不可。對于學校來說，上好《道德與法治》課是創(chuàng)建校園文明的基本條件。就目前學校狀況來說，有些學校出現(xiàn)了幾個男孩圍攻一個女孩子，而女孩子無力反抗。有些學校老師不敢管學生，學生在學校拉幫拉派，還有的學生不能尊老愛幼，致使學校校園風氣不景氣，因此，上好《道德與法治》課是何等重要��！那么，如何上好《道德與法治》課？本人根據(jù)自己的教學經(jīng)驗提出幾點看法。

　　一、用傳統(tǒng)美德熏陶學生

　　學校不光用《道德與法治》課本書來教學生，而且還要用傳統(tǒng)美德融于課堂教學之中，德育教育要有長期性，要時時刻刻提醒學生，樹德育人，為了起到潛移默化的作用，我校在幾百米的圍墻內(nèi)壁上，把《弟子規(guī)》的內(nèi)容和畫全都刻在上面。學生隨處可見，既有形象性，又有可視性。在班級里，每周我利用班班通讓學生看一節(jié)傳統(tǒng)美德小故事，如《孔融讓梨》，《烏鴉反哺》，通過故事，讓學生明白禮讓，孝順是美德。結(jié)合當前實際，由于我校處在農(nóng)村，一些男孩嬌生慣養(yǎng)，平時班級掃地都是家長替掃。為了教育學生，感化家長。我班開展了我為家長洗一次腳活動。班級所有的家長都來到學校，學校為他們準備了毛巾、盆、香皂。這次活動設(shè)立獎項，看那位學生做的好。活動結(jié)束后，家長們含著淚說：我這是第一次孩子給我洗腳，我好幸福。孩子們洗腳后明白了，孝順父母是自己的義務(wù)。通過這次活動，我校其他班級也做了這項活動。家長們反應(yīng)非常滿意。對學校的做法大加贊揚。傳統(tǒng)美德博大精深，還要挖掘外地的資源。我校利用研學活動，與活動社聯(lián)系，到一些傳統(tǒng)美德濃厚的地方去學習，每年兩次，豐富了學生的視野，教育了學生，起到了很好的作用。

　　二、用貼近學生生活的例子教育學生

　　小學生違規(guī)的行為非常多，教育要得法，不得重罰。采取巧當?shù)姆椒�，能起到事半功倍的作用。我班一年級里，時常有同學丟失東西，開始我沒在意，不料，有一個同學帶的二十元錢不翼而飛。翻包是不行的，丟失錢的同學哭的很兇。我自己拿出二十元給她，她才止住哭聲。為了班級以后不再發(fā)生此類事件，在班會上我講了一個我從前經(jīng)歷的故事，我有一個校友，本來學習還可以，一次，他撿到一支筆，沒有交給老師，給了他的媽媽，受到了媽媽的表揚，后來，他拿了同桌的5元錢，給了他媽媽，他媽媽給他買了許多糖。習慣養(yǎng)成了好吃懶做。不講學習，光講偷人。學習跟不上，就輟學在家。在家也不安分，買東西沒有錢就偷人家，開始偷羊，最后偷牛，在與別人爭執(zhí)過程中用刀捅死別人，被判死刑，在臨刑時，要和他媽見一面，要吃一口奶，結(jié)果，咬掉了xxx。他含淚說要不是他媽他不會有這下場。人生短暫，如果做錯事，不及時糾正，后果難以想象。我講完后，我叫每位同學發(fā)言，如果是我，怎么辦？同學們發(fā)言很好，接著，我講我班同學丟失20元，難道這20元會跑嗎？你拾到你該怎么辦？第二天，拿錢的同學主動找到我，把20元交到我手里。我表揚了他。

　　三、用情景體驗法感染學生

　　《道德與法治》課有些可以用情景體驗法，交通規(guī)則，本來學生交通安全意識淡薄，為了讓學生掌握安全知識，我校動用關(guān)系網(wǎng)，有一位家長在交警隊有親戚，我們每學期組織一次參觀交警隊活動，每次抽10位同學跟著警察上班一次�；貋砗蟀缪萁巧�，校園小交警，從此以后，校園充滿了正能量。人人講平安，個個爭當先。

　　四、用英雄榜樣激勵學生

　　校園文明創(chuàng)建需要人人參與，要把學生的積極性調(diào)動起來，面對校園出現(xiàn)男生欺負女生，強者欺負弱小，我們要用英雄榜樣激勵學生敢出來當英雄。通過影視教育，《小兵張嘎》、《王二小》、《小號手》、《自古英雄出少年》。學生明白自己也可以當英雄。我校還設(shè)立獎勵資金，見義勇為者最高可以拿到100元，方案實施后，管事的人多了，找事的人少了，老師也清閑了，校園良好風氣日益提高。

　　五、教師要受到道德與法治的'約束

　　校園文明，我們教師要身先士卒，要學生做到，我們應(yīng)該做到。違反法律的我們不做，有些教師課堂上講的多么多么好，課下侮辱女生，甚至喪失人性，淪為囚犯。給學校帶來負面影響，給學生帶來一生的痛苦。違反道德的，我們也不做。目前，經(jīng)濟利益誘惑力很大，一些教師，課堂上不講，課下補習班里講，辦小飯桌收益很大，還美其名曰：家長愿意。錢增加了，可教師德行降了。孰輕孰重，不言而喻。學校是社會的一個縮影，學校的一點變化，也會影響社會的某些改變。我們教師是學生的引領(lǐng)者，方向要正確。

　　六、要尊重學生，關(guān)愛學生，面向全體學生

　　陶行知老先生曾經(jīng)說過：真教育，是心心相映的活動。唯獨從心里發(fā)出來的，才能達到心的深處！偉大文學家雨果說：笑就是陽光，它能消除人臉上的冬色。沒有愛就沒有教育，作為教師，只有擁有一顆愛心才能教育好學生。我認為上好《道德與法治》課的秘訣是真誠的愛每一個孩子，當教師全身心地愛護、關(guān)心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平，學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛。平時我在上《道德與法治》課時特別注重后進生，因為他們就像干渴的麥苗，更需要雨露的澆灌，其實他們的身上有許多的優(yōu)點，需要我們教師不斷地去挖掘，去發(fā)現(xiàn)。我班的任文樂同學就是不愛學習，上課總是擺弄一些小東西，甚至和前后桌說話，前不久還和同年級的學生因為一點矛盾打起來，這樣的孩子就應(yīng)該放棄對她的教育嗎？不是的，其實她的身上還是有許多優(yōu)點的，比如說：唱歌、跳舞、體育，這些都是她的特長，于是我抓住對她教育的契機。從而讓她感覺到自己在班級中的價值，我想她自身的缺點也會逐一改掉，期待著她有更大的進步。

　　我作為一名《道德與法治》課教師，感受最深、領(lǐng)悟最深的，也是最成功的感言，就是：溝通，從尊重開始，用愛與學生交流。只有在溝通過程中，心靈與心靈的對話中，心與心才能交融，情與情才能共鳴，老師的愛才能真正溫暖每一個學生稚嫩的心，激起學生對老師的尊敬、愛戴之情，從而信任老師，樂于接受老師的教導(dǎo)。孩子是未來，孩子是希望，每個孩子都有自己的優(yōu)點。用自己的人格去影響孩子。我想只要我們真誠地捧著一顆愛心，真心對待每一位學生，用心與每一位學生交談，那么，《道德與法治》課教育就能更上一層樓。

　　總之，《道德與法治》課是靈魂，學校教育不可缺少，想創(chuàng)建文明校園，必須上好《道德與法治》課。

思想道德與法治心得體會6

　　隨著教研的深入，結(jié)合我們德法課本身的性質(zhì)，我們認識到“議題式”并不單單是整節(jié)課教師提出一個個問題，讓學生思考、回答，而更多的是要讓孩子圍繞一個話題，展開課堂的研究、交流。那么針對《我的苦與樂》這一框題，怎樣來體現(xiàn)我們這一研修主題呢？通過教研，我們從課本中兩個小朋友對待紙張不同地表現(xiàn)入手，引發(fā)學生思考，生活中，哪些行為是浪費紙張的行為？哪些行為是節(jié)約用紙的行為？教會孩子去辨析自己的行為是對還是錯。如果當孩子提到研究中浪費紙張的行為時，我們就順勢引導(dǎo)全班學生圍繞著現(xiàn)實生活中，自己或他人浪費紙張的行為，去思考、去辨析。在整個過程中，就需要教師的提升、引領(lǐng)，拋出重點問題引發(fā)孩子繼續(xù)去思考、分析，更多的去辨析自己的行為。在整個教學過程中，對教師基本功也提出了更高的要求。教師要善于聯(lián)系生活，找出能引起學生思辨點的話題，引發(fā)學生思考、辨析，通過自己的觀察、探究和交流，結(jié)合不同的視角，“問—思—辨”相結(jié)合，最終得出自己的`結(jié)論，并勇敢地表達出來。但是，我們也發(fā)現(xiàn)，在教學中過多的想呈現(xiàn)對學生思辨力的培養(yǎng)，對于二年級的研修主題“后疫情時代小學生公共環(huán)保意識的提升”在課堂上的引導(dǎo)還有待于進一步加強。

　　當然，對于這一主題的探討我們也是剛剛起步，還需要在后續(xù)的研修中不斷的總結(jié)經(jīng)驗，積累成果。隨著片區(qū)研修展示活動的結(jié)束，新一輪的研修即將開啟， 期待與五片區(qū)的所有老師同行。

思想道德與法治心得體會7

　　首先XXX先分析了德育教學中存在的問題：德育課堂教學嚴重脫離兒童的現(xiàn)實生活。課堂教學局限于書本的天下內(nèi)，躲避了紛雜的現(xiàn)實生活，人為地形成了“純而又純”的教誨，很多老師基本靠說教舉行道德教誨，學生沒有良好的道德情感體驗，他們所經(jīng)歷的書本天下無法與生活天下相同起來。反思我之前的課堂教學，也存在著這樣的問題。在今后的教學中一定要和學生的生活結(jié)合起來，不能脫離孩子們的生活。

　　然后專家結(jié)合三年級的教材給我們詳細的解讀了材。三年級上冊教材的研究對象是剛剛升入中年級的學生低年級學生：形象思惟為主，思惟直觀、具體、形象。三年級學生：抽象思惟入手下手形成，逐漸向深刻發(fā)展。三年級教材既兼顧兒童特點，又注意教材具有的思惟含量。每個單元的問題域體現(xiàn)了鮮明的價值導(dǎo)向：《道德與法治》是體現(xiàn)國家意志的課程，承載側(cè)重大的汗青使命，體現(xiàn)了鮮明的`價值導(dǎo)向，具有其它學科課程所不能替代的育人功能。

　　接著，老師就每一單元，每一課進行了簡要解析，讓我們對教材有了初步的了解。之后，她又給我們講解了用好小學《道德與法治》教材的整體教學建議。最后老師又讓我們觀看了一節(jié)優(yōu)秀的課堂實錄，讓我們更直觀的看到了《道德與法治》的課堂是什么樣的？真是到學生中去，到生活中去，讓學生在生活中去體驗，才能獲得最直接的感受。

　　通過培訓，我知道了教材只是媒介，我們要靈活運用教材。要根據(jù)自己本班

　　學生的實際情況，制定教學目標，搞一些適合自己本班學生的活動，讓學生在活動中體驗，感悟，熏陶。老師要引領(lǐng)學生開展活動。玩耍也是研究，在玩中學，不是貪玩。關(guān)鍵是會玩。老師要引導(dǎo)學生，在玩中有收獲，在玩的過程中受教育，懂生活規(guī)則，遵循游戲規(guī)則。讓學生認識遵循規(guī)則的重要性。就像遵循交通規(guī)則，不遵循交通規(guī)則，后果會很嚴重的在活動中樹立正確的道德?觀，有好的品格，有好的性格。在德，智，體，美，勞中，德育為首。讓學生在活動中做人，讓學生懂得感恩，愛自己的學校，愛老師，愛父母。接納父母的不完美，接納老師的不完美，接納同學的不完美。允許同學的不同，換位思考，團結(jié)同學。

　　引領(lǐng)學生發(fā)現(xiàn)同學的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)同學的前進，發(fā)現(xiàn)同學的閃光點。讓學生天天夸自己的同學，培養(yǎng)學生的主動心態(tài)。讓所有學生充滿自傲，酷愛生活，愛研究。幫學生樹立精確的研究觀，終身研究。真正做到讓兒童的生活更美好，讓兒童的發(fā)展更精彩！

思想道德與法治心得體會8

　　x月24日，在潘南小學參加了以“提升學生思辨力”為主題的道德與法治研修活動。在本次研修活動中，三位老師針對《我是一張紙》這堂課進行了現(xiàn)場講課展示，令我印象深刻。

　　三位教師都以“我是一張紙”的角度出發(fā)，圍繞“浪費”與“節(jié)約”兩個主題，啟發(fā)學生展開思維想象，體會浪費紙對生活的方方面面的影響，引導(dǎo)學生領(lǐng)悟節(jié)約的重要性。那在這個過程中是如何提升學生思辨能力的呢?鞏革老師在一開始拋出了這樣一個話題：紙的.苦與樂。通過出示生活中出現(xiàn)的大量浪費紙張的現(xiàn)象，讓學生思考該現(xiàn)象背后所蘊含的道理，再通過一組組數(shù)量的對比，讓學生進一步深刻體會到即使每一個人只浪費一張紙，對這個社會也會造成巨大的影響。

　　在后半堂課中，鞏老師引導(dǎo)學生說出自己想對“紙”說的話，通過讓學生自己思考，自由感悟，將本節(jié)課所思所想與自身生活實際相結(jié)合，在生活當中做到真正的節(jié)約與利用。也只有這樣，才能呈現(xiàn)出德法課真實的價值，啟發(fā)學生的思辨能力。

　　在教學過程當中，學生如果具備一定的思辨能力，就能夠促進其思維品質(zhì)和語言素養(yǎng)的提升。因此，在課堂教學中，作為教師，要本著為學生發(fā)展的思想，根據(jù)教學的需要，及時地設(shè)計有價值、貼近現(xiàn)實的思辨話題，引導(dǎo)學生針對思辨話題進行真誠地、有效地交流與對話。我相信經(jīng)常進行這樣的練習，一定會有助于學生思辨能力的培養(yǎng)和提高。

思想道德與法治心得體會9

　　法制教育講座，讓我們學習了《未成年人保護法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》。這次講座，就像一股清泉，洗滌了我們的心靈，凈化了我們的思想。

　　《未成年人保護法》共七條，它于1991年實施，為我們未成年人明確了各項保護法規(guī)。《預(yù)防未成年人犯罪法》讓我們明確了如何預(yù)防和糾正我們的不良行為，如何預(yù)防犯罪。

　　青少年的成長，離不開家、和社影響。社會這個大，形形色色的`魚龍混雜，有的對我們身心大有益處，有的則對我們有害，這就要求我們必須有是非觀念，必須讓我們有所判斷和選擇�！段闯赡耆吮Ｗo法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》都為我們作出了指引，特別是在預(yù)防我們?nèi)松�錯誤上作出了明示。

　　我曾讀過一首詩"一片樹林里分出兩條—而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一道路。"其實人的一生中有許多個十字路口，許多個選擇，有時只是因為年少的無知，年少的沖動走上一條不歸路，有時也只是因一念之差，鑄成大錯，往往醒悟后，又追悔莫及。這都是法律意識淡薄造成的。

　　我們生存在這個社會，言行就必須遵守法律法規(guī)和道德規(guī)范。魯迅先生曾說過："欲存爭于天下，其首在立人，人立而后凡事舉。"所以我們要與法律作，與犯罪作斗爭，我們要知法、懂法、會用法，學會利用法律武器來保護自己！

　　從現(xiàn)在開始學好法律，我們要以實際的行動，青少年不是枯萎的殘花，而是燦爛的鮮花！

　　我們要以法律為準繩，以法律為武器，以法律為保障，作一個知法懂法的少年！

思想道德與法治心得體會10

　　現(xiàn)代社會當中，未成年人思想道德教育作為一個凸顯的問題已經(jīng)不是某個國家特有的，而是全世界所共同面臨的問題。目前，世界各國都十分關(guān)注未成年人的思想道德教育問題，都在為促進未成年人健康、向上的思想道德做出努力。

　　一、世界各國對未成年人思想道德教育的現(xiàn)狀。

　　1、美國人吃驚地發(fā)現(xiàn)其未成年人的思想道德狀況與物質(zhì)生活水平的提高正在成反比例發(fā)展，美國人對加強未成年人的思想道德教育的呼聲越來越高。

　　2、在英國的教育發(fā)展歷史中，宗教教育是不可或缺的一個重要組成部分，它對英國青少年的道德培養(yǎng)起到了至關(guān)重要的作用，同時，隨著社會情況的日益復(fù)雜與多元化，社會對青少年思想道德水平的要求日益增強，光靠宗教的力量對其進行道德教育已經(jīng)顯得力不從心了。目前，英國青少年的犯罪率正逐漸增多。因此，英國政府擬向倫敦 100 多所學校派全日制駐校警察，其任務(wù)主要是負責學校治安，同時在學生中開展反毒品和公民道德教育�？梢�，英國的思想道德教育也面臨著重大的危機。

　　3、青少年的道德水平和公民意識急劇下降。這已經(jīng)引起了法國民眾和政府的重視，提高公民道德教育水平，改革現(xiàn)有的公民道德教育，培養(yǎng)青少年的愛國主義精神的呼聲越來越大。

　　4、新加坡實施的是道德教育與公民教育一體化的思想道德教育模式。新加坡思想道德教育的主要目標是培養(yǎng)高素質(zhì)的社會公民。

　　二、國外未成年人思想道德教育及其對我國的啟示及我的建議

　�。ㄒ唬┘訌妼θ寮覀惱淼赖碌睦^承和發(fā)揚我國是儒家思想的發(fā)源地，儒家思想經(jīng)歷了幾千年的發(fā)展，在我國代代相傳，是我國最重要的文化遺產(chǎn)和思想寶庫。進行未成年人思想道德教育，不能把儒家的倫理道德觀念拋之于腦后。雖然儒家思想殘留著很多封建思想，但是儒家思想中那些具有時代價值的內(nèi)容仍然值得我們繼承和發(fā)揚，注重把儒家的倫理道德觀念與當代的時代精神和我國的具體國情相結(jié)合，從而形成具有時代精神的儒家倫理道德觀，如注重培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)人的平等、尊重、團結(jié)和協(xié)作的意識，培養(yǎng)人的國際理解與關(guān)愛精神等等。

　�。ǘ�）改革未成年人的思想道德教育內(nèi)容，使其貼近學生的日常生活。

　　（三）采取以課程為主，輔以各種道德實踐活動的道德培養(yǎng)模式。

　　（四）完善思想道德教育途徑，注重發(fā)揮社會與家庭道德教育的功能與責任。

　　三、結(jié)合我園實際開展的未成人思想道德教育課程。

　　第一，根據(jù)學生的身心發(fā)展規(guī)律重新確定道德教育的內(nèi)容序列。我幼兒園主要根據(jù)幼兒的年齡特點制定與之相適應(yīng)的實際的思想道德教育。比如根據(jù)傳統(tǒng)節(jié)日來制定不同年齡段的教育，如母親節(jié)，我們引導(dǎo)三歲以下的嬰幼兒知道媽媽對自己的喜愛和關(guān)心，自己也要愛媽媽，要跟唱一首歌如《我的好媽媽》，或者通過涂色一朵花來送給媽媽表達對自己媽媽的.喜愛；而對于四歲以下的幼兒，我們重在引導(dǎo)他們認識媽媽每天的繁瑣而細致的關(guān)懷工作，媽媽對家庭的付出等等，要求幼兒能自己做自己力所能及的事，減輕媽媽的負擔，表達對媽媽的愛；學習主動關(guān)心和照顧媽媽，做個小大人而對于六歲左右的學齡前兒童，我們則重在引導(dǎo)他們完整講述出媽媽的優(yōu)點和不足，認識媽媽在家庭和社會中的不可替代的地位。此類尊敬長輩、關(guān)愛家人或者同學師長的思想品德教育我們多數(shù)在母親節(jié)、父親節(jié)、重陽節(jié)、教師節(jié)、五一節(jié)、六一兒童節(jié)、婦女節(jié)中去實施。

　　第二，注重與學生日常生活密切相關(guān)的道德品質(zhì)，如禮貌、尊重、勤奮、謙讓、遵守紀律等。所謂校園無小事，處處皆教育就是這個道理。此類教育需要在日常生活中去無意滲透。其中，選擇專業(yè)規(guī)范的思想品德教材也是非常重要的，其中，愛國題材、誠實等品質(zhì)、堅強樂觀、團結(jié)互助、友好相處、有寬容憐憫之心等也是幼兒園思想品德教育的主要內(nèi)容。我幼兒園也曾經(jīng)嘗試誦讀弟子規(guī)、三字經(jīng)等國學經(jīng)典，傳遞和引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的個性品質(zhì)。

　　第三，學校要嚴格按照對學生的道德規(guī)范的要求來要求教師以及學校的行為。同時要求家長的配合，成人的正面示范就是活的生動的模范表率，例如：絕大部分孝順爺爺奶奶的父母一定會教育出關(guān)愛爸爸媽媽的寶寶，成天吵鬧的家庭多半會造成一個沒有愛心的孩子等，家園共育會讓思想道德教育成效事半功倍。

　　以上我是學習未成年人思想道德教育機制建設(shè)的點滴體會，希望我自己能在不斷的學習中成長進步，更希望我幼兒園的未成年人的思想道德教育工作能日見成效，不斷完善。

　　我們告別中學時代，邁進大學校門，隨之的，我們的人生的歷程翻開了新的一頁。我們滿懷希望與憧憬：人生理想將在這里確立，未來的發(fā)展將在這里奠基，美好的生活將在這里開始。所以我們要珍惜大學生活，在大學里開拓新的境界。

　　思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課是幫助我們樹立正確的世界觀、人生觀、道德觀和法制觀，打下扎實的思想道德和法律基礎(chǔ)，提高自我修養(yǎng)的課程，對于我們大一學生而言，有著積極的導(dǎo)向作用。

　　在思想道德修養(yǎng)課程中的第一章，就為我們詳細而系統(tǒng)地介紹了大學生活，使我們對自己的大學環(huán)境有了全面的理性認識，在一些突入其來的問題，有了應(yīng)對思想準備和認識方法，起到了引路標燈的作用，對大學生活中的為人處事有了指南和參考。對新生的我們，面臨的問題和思想情緒不計其數(shù)，環(huán)境的陌生、生活的適應(yīng)、學習的壓力、情緒的波動，總能在人最脆弱的時候蜂擁而上，加之我們的心態(tài)并不成熟，很容易被困難折倒，進入誤區(qū)。大學較以往的高中生活相比，完全是一種全新的階段，少了拘束，自由多了一些；少了督促，自覺多了一些；少了古板，靈活多了一些。這些新的變化要求我們學會接受并且適應(yīng)轉(zhuǎn)變，健健康康地成長。思想道德修養(yǎng)課中從不同角度引導(dǎo)大學生正確認識大學及其大學生活，迅速調(diào)整方位，積極適應(yīng)大學生活。

思想道德與法治心得體會11

　　作為現(xiàn)代社會的一員，我們常常接觸到思想道德和法治的概念。尤其在學校里，這些詞匯似乎被我們重復(fù)聽了很多遍。但是當我們反思這些概念，他們究竟有多少實際意義？在過去的學習和生活經(jīng)驗中，我對思想道德和法治有了更深刻的認識和理解。

　　對于思想道德，我認為這是每個人內(nèi)心深處的道德觀念和人生態(tài)度。它是人類在長期的文化熏陶中積累下來的人生智慧和寶貴財富，更是人們在交往中的信仰和底線。所以，我覺得我們應(yīng)該注重思想道德修養(yǎng)，從自身做起，從點滴做起，積極推動社會和諧穩(wěn)定的進程。只有正視人性的道德和自身的缺陷，才能更好地發(fā)掘自身的潛力，培養(yǎng)社會道德風尚和文明習慣。

　　第二段：探究法治的重要性和價值。

　　法治是現(xiàn)代民主社會不可或缺的基石。它是對人類活動的限制和引導(dǎo)，是社會進步的重要來源。在我看來，法治在現(xiàn)代社會的作用非常重要。它通過立法、執(zhí)行、審判等方式來維護公正、公平、公正的`社會秩序。只有具備一定的法治精神和法制基礎(chǔ)，才能實現(xiàn)人們的公平競爭和公正交往。因此，對于每個人來說，尊重法律，遵守法律，是我們應(yīng)該也是必須遵守的基本原則。

　　思想道德和法治雖然是相對獨立的兩個概念，但是它們卻相輔相成。在一個合法的國家里，法治作為法律的統(tǒng)治體系，在某種程度上，規(guī)范了人們的行為；而思想道德則是從心理和行為上對人們的逆向調(diào)控，兩者共同構(gòu)成了人們行為的基本依據(jù)。在現(xiàn)代社會，法治成為了規(guī)范人們行為的重要法規(guī)，建立在人們思想道德基礎(chǔ)之上，而思想道德也必須依托法治的保障才能更好地發(fā)揮它的作用。

　　在現(xiàn)代社會里，每個人都有責任和義務(wù)去倡導(dǎo)社會相關(guān)價值觀。我認為在我們每個人的日常生活中，具體地發(fā)揮思想道德和法治的作用包括：第一，建立良好的思想道德認知。不斷學習和加強價值觀的自我反省，思考我們能否為社會做貢獻；第二，尊重法規(guī)，遵守法律規(guī)定。作為成年人，我們應(yīng)該合法合規(guī)，否則日積月累對我們自己和社會都是不好的;第三，積極參與公益活動，為“弱勢”群體提供力所能及的幫助和支持，倡導(dǎo)人性的良善。

　　對于每個現(xiàn)代人來說，正確認識和發(fā)揮思想道德和法治對人生帶來的積極影響至關(guān)重要。首先，它能夠幫助人們樹立正確的價值觀和做人的準則；其次，它可以推動人們進一步轉(zhuǎn)變?yōu)橹黧w意識，去積極發(fā)揮個人的優(yōu)勢；最后，它可以讓人們更加清晰地認識到現(xiàn)代社會已經(jīng)走向了什么方向，有助于我們尋找的方向并夯實未來的社會基礎(chǔ)。

　　總之，思想道德和法治雖然有著不同的意義和境遇，但是這兩個概念的一個最終目標仍然是我們關(guān)心的人性進步和社會發(fā)展。少年強則中國強，讓每個人都能夠在人生發(fā)展中把思想道德和法治的意義注入每一個人的行動和事業(yè)中，這才是每個人的最終目標和價值追求。

思想道德與法治心得體會12

　　大學一年級是思想道德與法治課程的關(guān)鍵時期，這門課程讓我在人生初嘗法律魅力的同時也有了更深刻的道德教育。在這學期中，我學到了很多功利主義和道德規(guī)范的概念，這些理論幫助我理解那些日常生活中的道德問題，也掌握了個人、團體和國家之間的權(quán)利和義務(wù)。在思想道德與法治的學習和實踐之中，我建立了正確的人生價值觀和社會道德觀。在這篇文章里，我將分享我的一些思想道德與法治的心得體會。

　　首先，思想道德與法治是緊密相連的。在課堂上，老師向我們展示了許多法律案例，在講解中，很多案例涉及到了涉法者的思想和道德標準。這讓我明白法律的執(zhí)行不能脫離道德的支撐，一個人的道德修養(yǎng)會直接影響他對法律的理解與遵守。在個人的思想道德修養(yǎng)中，我們要堅持天人合一的思想，追求高尚的'品德，時刻保持健康的心態(tài)，積極配合和理解法律，以漂亮的道德形象和行為規(guī)范引領(lǐng)周圍人的思想與行為。

　　其次，我們必須堅持尊重法律，遵守法律、反對違法。法律是一切公民的約束之所，不僅具有武器的威力，更是一種文化的積淀。在校園生活中，我經(jīng)常看到一些同學違反校規(guī)，違反課堂紀律。這些人的行為不僅是對法律的不尊重，也會同樣影響他們的親近人士和朋友。我們必須嚴格遵守法律，以身作則、愛崗敬業(yè)，強化自我監(jiān)管意識，努力做到自我約束，使整個社會的道德觀范圍變得更加完善和健康。

　　最后，我們必須發(fā)揮社會責任感，發(fā)揮積極的社會作用。我們的生活雖然還非常年輕，但是工作和學習仍然需要積極地貢獻。學生好比漫畫里的鐵人，身上沒有那么大的責任，但仍需承擔相應(yīng)的責任。在學校里，我們要主動參加社會活動、奉獻社會的工作，并且積極參與物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護工作。我們也必須尊重上級，崇尚自己，旗幟鮮明地堅持那些本質(zhì)上符合我們價值觀的道德標準。我們要深入深思熟慮自己的社會責任，學會慢慢接受幫助別人的事實，讓我們的校園文化更加體貼。

　　總之，思想道德與法治是我們大一學期最重要的課程之一，對我們的人生和行為都有深遠的影響。在這門課程上，我學習了道德知識、法律知識、立法知識等一系列重要的知識。此外，我們還學習了法制思維和法治思想，這些知識讓我們真正理解了人民群眾是國家主人翁的律制能力，同時也學會了如何遵從適應(yīng)社會的文化和價值觀。讓我們只要明智地沿著社會價值觀的道路前行，就不難堂堂正正地度過人生的艱辛時刻。

思想道德與法治心得體會13

　　隨著社會的進步和發(fā)展，人們對于思想道德和法制建設(shè)的重視也日益增強。近日，我有幸參加了一場關(guān)于思想道德法制的講座，深受啟發(fā)。通過這次講座，我對思想道德和法制建設(shè)的重要性有了更深刻的認識，同時也明白了每個人應(yīng)該如何去踐行。以下是我對這次講座的心得體會。

　　首先，思想道德是社會發(fā)展的基石。在講座中，講師強調(diào)了思想道德的重要性。他說：“一個人的品德和思想決定了他的行為和為人處世的方式。”正如古人所說：“修身者，乃先治其心而后行�！彼枷氲赖碌暮脡闹苯佑绊懙絺�人的行為和社會風氣的形成。一個道德水平高、思想境界深的人，不僅會懂得如何去選擇正確的道路，還會引領(lǐng)他人朝著正確的方向發(fā)展。因此，思想道德的修養(yǎng)是每個人都應(yīng)該注重的方面。

　　其次，法制建設(shè)是現(xiàn)代社會的基石。在講座中，講師強調(diào)了法制建設(shè)的重要性。他說：“法制是現(xiàn)代社會的基本準則，是公民行為的'底線�！狈ㄖ频慕ㄔO(shè)對于維護社會秩序、保護公民權(quán)益、促進社會穩(wěn)定至關(guān)重要。法律規(guī)定了人們的權(quán)利和義務(wù)，同時也約束了人們的行為。只有遵守法律，不違法亂紀，才能保證社會的和諧與穩(wěn)定。每個人都應(yīng)該自覺遵守法律，不僅是對自己的尊重，也是對他人的尊重。

　　再次，思想道德和法制建設(shè)是相輔相成的。在講座中，講師強調(diào)了思想道德和法制建設(shè)的關(guān)系。他說：“只有既注重道德修養(yǎng)，又自覺遵守法律，才能真正做到內(nèi)修于心，外行于法�！彼枷氲赖率歉呱衅焚|(zhì)的源泉，而法律是社會行為的界限，二者互相補充、相輔相成。思想道德決定了人們的行為準則和選擇，而法律則規(guī)定了人們實際行動的具體要求和標準。只有在思想道德和法制建設(shè)的雙重引導(dǎo)下，人們才能夠形成正確的世界觀、價值觀，同時也能夠履行自己的社會責任。

　　另外，思想道德和法制建設(shè)需要每個人的共同努力。在講座中，講師強調(diào)了個人責任和社會責任的重要性。他說：“思想道德和法制建設(shè)不僅僅是國家的任務(wù)，更是每個人的責任�！泵總�人都是社會的一員，都應(yīng)該為了社會的發(fā)展和進步貢獻自己的力量。我們應(yīng)該注重自身的道德修養(yǎng)，做到明辨是非、善惡分明。同時，我們還應(yīng)該積極參與到社會法制建設(shè)中來，守法守紀、維護社會公平正義。只有每個人都擔起自己的責任，才能夠共同推動社會的進步。

　　最后，思想道德和法制建設(shè)的理念應(yīng)該貫穿于我們的生活中。在講座中，講師強調(diào)了以身作則的重要性。他說：“不言而喻的力量，遠勝過千言萬語。”我們應(yīng)該將思想道德和法制建設(shè)的理念貫徹于我們的生活之中。從小事做起，做到言行一致，做到言必信、行必果。只有在我們每個人的共同努力下，思想道德和法制建設(shè)的理念才能在我們的生活中得到真正的體現(xiàn)。

　　通過這次思想道德法制講座，我對思想道德和法制建設(shè)的意義有了更加深入的認識。我明白了思想道德和法制建設(shè)是社會進步的基石，是每個人應(yīng)該注重的方面。我也明白了只有在每個人的共同努力下，思想道德和法制建設(shè)的理念才能貫穿于我們的生活中，為社會的和諧穩(wěn)定做出貢獻。我將牢記這次講座的精神，努力提升自己的思想道德修養(yǎng)，積極參與到社會法制建設(shè)中來，用自己的實際行動踐行思想道德法制建設(shè)的理念。

思想道德與法治心得體會14

　　通過一年《道德與法治》學科的學習，我對這門學科有了新的認識，這門學科不能只為了考試而學習，學習它意義重大。

　　仔細學好《道德與法治》這門學科，我們可以坦然應(yīng)對青春期的改變，不會為青春期的改變而煩惱；我們會正確認識和看待青春期異性間的情感，不為這種情感所困擾；我們會正確看待與他人的競爭與合作；我們會認識到自信的力量、自強的作用以及學會做一個自信自強的人；我們會主動應(yīng)對負面心情，做自己心情的主人；我們會真正認識到集體的力量，正確處理好個人節(jié)奏和集體旋律的'關(guān)系，正確看待個人利益和集體利益的關(guān)系......

　　《道德與法治》學科教給了我們許多做人做事的道理，培養(yǎng)了我們?nèi)穗H交往的根本看法和能力，引導(dǎo)我樹立一個正確的人生觀、價值觀和世界觀，成為一個彌漫正能量的人，這是一門走向社會、走向?qū)�來�?必修課'。

思想道德與法治心得體會15

　　3月24日，在XXX舉行了以“提升學生思辨力”為主題的道德與法治研修活動�；顒又�，來自不同學校的三位老師以同課異構(gòu)的方式，展現(xiàn)了道德與法治課堂中如何提升學生的思辨力。

　　《我是一張紙》是二年級第三單元的一節(jié)課，這一單元以環(huán)保和節(jié)約為主題。本課目標是引領(lǐng)學生認識到一張紙的作用，從而來喚起學生對紙張的愛護和節(jié)約，繼而升華到節(jié)約資源、保護環(huán)境的大主題。

　　在調(diào)動探究愿望上，三位老師都讓學生意識到紙張的重要性，并介紹了紙的由來，滿足了他們的求知欲；其次引導(dǎo)學生回憶自己的生活經(jīng)驗，使學生在相互交流中多認識一些紙，了解紙的用途，從而開始產(chǎn)生認識紙，研究紙的興趣。最后以視頻形式讓學生知道紙的重要，幾位老師也都引導(dǎo)學生通過計算紙的用量，讓他們懂得浪費紙的現(xiàn)象是普遍存在的，說明我們提倡節(jié)約用紙的目的是為了保護木材資源，從紙的`角度來談環(huán)保和愛惜資源，倡導(dǎo)學生節(jié)約紙張。

　　在教學評價上，本堂課的教學，老師幾乎承包了對學生研究活動評價的任務(wù)，必然有所弱化學生參與研究過程評價的主體地位。讓學生參與教學評價，有利于培養(yǎng)他們的人生觀、價值觀和世界觀，也有利于調(diào)動參與研究活動的積極性。把學生納入教學評價的體系，可以讓學生之間相互評價，也可以讓學生對老師進行逆向評價，從而形成多向、立體的互動評價網(wǎng)絡(luò)。這種多向、互動的評價方式注重學生個體的有效參與和學生個性的張揚，學生在這其中不單是被評價者，更是評價者，充當多種角色，富有多方體驗，師生間互教互學，形成一個真正的研究共同體在對課堂的駕馭能力上，總結(jié)這三位老師，我覺得我的教學機智應(yīng)變能力還有很大的進步空間，在此應(yīng)多向有教學經(jīng)驗的老師請教，提高在教學中處理突發(fā)情況的能力。課堂要穩(wěn)，不能急于求成，過渡語的應(yīng)用要形成自己的風格，不能死記硬背，以免影響環(huán)節(jié)的進行，從而打亂節(jié)奏，影響授課效果。

　　《道德與法治》教學的最終目標是使學生形成良好的道德行為，是一個長期的進程，而不是一兩節(jié)課就可以解決的問題。因此，在課末幾位老師都向?qū)W生提出了以下要求：希望小同伙們把節(jié)約用紙的好方法告訴身邊的每一個人，讓更多的人加入到節(jié)約用紙的行動中來，使學生的道德熟悉轉(zhuǎn)化為道德行為。

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