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愛心樹讀書心得
我們得到了一些心得體會以后,有這樣的時機,要好好記錄下來,這么做能夠提升我們的書面表達能力。到底應如何寫心得體會呢?下面是小編收集整理的愛心樹讀書心得,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
愛心樹讀書心得1
《愛心樹》這個故事是有一個男孩,他喜歡上了一棵大樹,男孩每天都來到這棵樹的樹枝上蕩秋千,摘樹上的蘋果吃,采集樹葉,大樹也非常非常喜歡這個男孩,時間一天天過去了,男孩漸漸的長大了,過了好幾天男孩都沒有來看大樹,大樹很難過,有一天,男孩站在樹陰底下說:“我需要錢,買幾個好玩的東西!贝髽湔f:“我沒有錢,只有蘋果,那你那我的`蘋果到街上去賣,那你就有錢了!庇谑呛⒆优赖綐渖险铝颂O果,拿去賣錢了。我讀了這個故事覺得這個男孩子一直拿大樹的東西,但大樹也沒有什么怨言,男孩也不給大樹一點回報,大樹還是喜歡這個男孩,我小時候我生病了,媽媽陪在我的身邊,給我拿藥、端水、做飯,媽媽請了假,回來照顧我,等我長大了一定要回報媽媽,我的爸爸教我連毛筆字、打網(wǎng)球、寫作文,我一定不會辜負爸爸的希望,我的奶奶給我做好吃的,想讓我長的很高,晚上我想喝水,奶奶就馬上給我端來了水,我一定會好好學習天天向上。
我的爺爺對我很好,對我很好,爺爺每天接送我,我要感謝我的爺爺!
愛心樹讀書心得2
“教育仿佛是行駛的列車,老師就好像是乘務員,不同的時段迎來不同的乘客,這一批乘客我們還沒等充分了解,也許在下一站他們就要離開這列火車,同時上來另一批乘客。這些乘客也許來自同一個省份,也許來自全國各地,但是他們有一個共同的目標就是搭乘這列火車到達心中的目的地。不管道路有多坎坷,不管沿途的風景有多美妙,不管天氣有多惡劣,將這批乘客安全送達,將是我們最基本的責任。珍惜上來的每一批乘客,關心每一位乘客,為他們送上最貼心的服務,最真誠的問候,最美好的祝愿,讓每一位乘客在乘車的過程中都得到心靈的享受,這樣的旅途才算愉快!薄}記
花了一些時間,終于把《愛心與教育》讀完了,良久無言。我想,自己內(nèi)心的感受可以用兩個字來概括,不是“感動”,而是“震撼” !這不是坐在書齋里的玄妙之思,不是講席上的高聲布道,而是從血管里流出來的文字,是被汗水浸泡過的文字,是蘸著淚水與歡笑的文字,每一頁都寫著這樣的字眼:“愛心”、“良知”、“思考”、“責任”、“憂患”
這是我一直在尋找的文字:沒有屠龍的玄虛,沒有弄巧的文筆,沒有油滑的高調(diào),沒有剪切的痕跡這是我所熟悉的文筆:樸素中閃爍著華美,流暢中滲透著憂慮,峻急中深藏著思考,舒展中流動著智慧這樣的文字是生活之樹上最大的果,實踐的枝頭最美的花!一個教師,能夠做到書里面所寫的這些已經(jīng)相當不易了,在做到這些的'同時,又能夠有豐厚的理論素養(yǎng),能夠以一種高度的自覺意識來從事教育教學工作,就更屬鳳毛麟角!
《愛心與教育》應該怎么讀?我以為,應該帶著自己的心去讀,帶著自己的夢去讀,帶著自己的實踐去讀,帶著自己的思考去讀。時時反觀自身,反觀自己與鎮(zhèn)西師之間的差距,我們才能走出淺薄,走出自滿,走近學生,走進教育!感受很多,難以一一述及,這里選一則印象最深的故事和一點思考,算是給自己交上的一份沉重羞愧的答卷。
《愛心與教育》最能打動人的故事是什么?是每天煮給汪斌的雞蛋,還是特別感人的生日祝福?是寧瑋帶給我們的感慨,還是對伍建的那份愛傳遞給我們的感動?都是,但是最能打動我的,毫無疑問,是萬同的故事。在我眼里,一個教師“制造”一個感人的場面并不難,師道中不乏煽情高手,但一個教師,能夠長期地像李鎮(zhèn)西老師對待萬同這樣地對待一個學生,難!這份長達五十頁的轉化一個學生的教育手記,是我迄今為止見到過的最翔實最感人的后進生轉化手記。在閱讀過程中,我不斷地被感動,不斷地在想,我有多少耐心來對待萬同這樣的學生,來對待他身上的這些讓人難以預料的反復?這么一問,羞愧無比!在萬同的身上,我看到了轉化一個差生到底有多難,更看到了一個為人師者的愛心、耐心、信心。萬同的每一點變化,無論是朝哪個方向,都牽動著老師的心,而萬同身上所體現(xiàn)出的反復,足以考驗最有耐心的教師。
愛心樹讀書心得3
《愛心樹》,我靜靜地合上這本書。在文中,樹其實是父母,他們老了,也許,小男孩老到快咽氣的時候,他的父母還不知道,如果不是他們當初的溺愛,那男孩又怎會變得如此呢?孩子們是無知的。他們應該在孩子小的時候教育他,讓他知道他想回來看他的父母。
這個男孩一定很聰明,但當燦爛的太陽不斷地照耀著他時,他不想回家。沒有感恩,只能是一段空白的回憶。
走過這顆樹,我回到了家里,不經(jīng)意卻發(fā)現(xiàn)媽媽眼圈泛黑,精神不振,連忙問:“你怎么了”“沒事,一會兒就好了”。媽媽邊說邊用手搓著臉。
“去睡會兒吧”“真不用”。但一會兒的功夫,媽媽竟趴在桌上睡著了,卻想起昨夜涼風陣陣,身上干爽無比;看到床頭的風扇,我明白了一切。我媽媽擔心空調(diào)會使我涼快,所以她很早就關掉了。忽然,一陣“陽陽,陽陽”的輕微喊聲傳入耳里,回頭一看,難怪如此輕的聲音,媽媽已熟睡了,嘴里竟還念叨著我的名字。
我不知道我是否還在夢中被媽媽照顧著。不禁想起以前媽媽對我的點點滴滴,心里情不自禁的有一股感激之情。記得我小的.時候,家還沒有拆遷,房子很小,夏天一到,特別熱,家里也沒有條件買空調(diào),媽媽總是想著法兒幫我解暑,她會用冰塊對著電扇扇,那一絲絲涼氣便是我那個時候最美好的回憶。
看著熟睡的母親,我悄悄地拿起了扇子。她醒來時我想給她一個驚喜
樹老了,男孩也老了。我們不能等到父母老了才想到獎勵。只要我們能做到,我們就應該盡力。感恩,為何不能從現(xiàn)在開始?
其實,感恩,也是一種態(tài)度。如果有能力的話,應該是社會性的。
愛心樹讀書心得4
從前,有一棵大樹,她是一棵蘋果樹,她非常喜歡一個小男孩,因為小男孩每天都到她身邊玩:他有時抓著樹枝蕩秋千,有時在樹蔭下打盹,樹很快樂。 有一天,男孩來了,樹高興的讓他玩,但他搖了搖頭,說要錢買玩具,樹讓他摘走了她身上所有的蘋果,男孩帶著蘋果高興的走了,樹很高興。
過了很長時間,男孩又來了,樹高興極了,還是讓男孩上來玩,男孩說他要成家立業(yè),需要房子。樹讓他砍斷樹枝去蓋房。男孩抱著她所有的樹枝開心的走了,樹很欣慰。一個盛夏,男孩又回來了,樹雀躍萬分,依然讓他玩,男孩還是搖頭:“我老了,想造船離開這里!睒渥屇泻⒖硵嗨臉涓扇ピ齑,男孩完成了心愿,離開了這里,看著男孩遠去的背影,樹很高興,可是多年后,男孩又回來了,樹很抱歉的說“抱歉,孩子,我現(xiàn)在沒有蘋果,沒有樹干,也沒有樹枝了。”“沒關系,我現(xiàn)在只想坐在樹根上休息!蹦泻⒆讼聛,樹感動得熱淚盈眶。有一棵大樹,春天我們倚著她幻想,夏天我們靠著她談心,秋天我們繞著她收獲,冬天我們依著她看雪,這棵樹,就是我們的.父母。
當我們長大的時候離開他們,只有當我們有求于他們或遇到麻煩時,我們才會回家。親情無價,從我們咿呀學語到入校求學,我們每個成長過程都緊緊揪住了他們的心,他們?yōu)橹吲d,為之擔憂,甚至整夜整夜的睡不著覺!
家是溫暖的港灣,家是呵護心靈的庇護所,我們每個人都會這樣說,可又有誰能這樣惦記自己的父母呢?
愛心樹讀書心得5
一棵普通的蘋果樹和一個小男孩之間,就像兩根繩子緊緊地系在一起。蘋果樹像溫和的母親,一點一滴地犧牲自己,最后只留下一個樹樁了。但過幾年它又長出來了?梢哉f是:“野火燒不盡,春風吹又生!
那個小男孩靠著蘋果樹長大。他用蘋果樹上的蘋果賺錢,用蘋果樹的樹枝造房子……這棵樹一直伴著小男孩,直到小男孩白發(fā)蒼蒼。它就成了小男孩休息的地方。這個小男孩從小不勞而獲,沒有用自己的勞動來創(chuàng)造自己的美好生活,只是依靠別人。
蘋果樹無私地奉獻出了自己的一切,就像爸爸媽媽無比寵愛自己的.孩子?墒切∧泻⒗鲜且揽窟@棵蘋果樹,只是索取而不知回報。我們不能像他一樣。我們要用學到的知識,創(chuàng)造新的成就。不可以:“少小不努力,老大徒傷悲!
愛心樹讀書心得6
閱讀課上老師給我們講了一個故事,名字叫《愛心樹》故事講的是:從前有一棵樹,他非常疼愛一個小男孩。
男孩每天收集她的葉子,把葉子編成皇冠,扮演森林里的國王。男孩會爬上樹干,抓著樹枝蕩秋千。他們會一起捉迷藏,玩累了,男孩就睡在樹蔭下。
他們都很快樂!
小男孩兒長大了,有一天小男孩來到樹下,他對大樹說:“我想要錢。你可以給我一些錢嗎?”
“真抱歉”,樹說,“我沒有錢。我只有樹葉和樹果。你把我的果子拿到城里去賣,你就會有錢了,你也會很快樂!”
于是,男孩爬到樹上,摘下他的果實,把他們通通帶走了。
大樹很快樂。
后來,小男孩兒又向大樹說自己需要一所房子,大樹讓它把自己的樹枝砍下來去蓋房子。幫助了小男孩兒,大樹依然很快樂!
接下來,小男孩兒又說:“想要一條船,可以帶我離開這里。你可以給我一艘船嗎?”
“砍下我的'樹桿去造船吧!這樣你就可以遠航,你就會快樂!睒湔f
于是男孩砍下她的樹干,造了一條船,坐船走了。
樹依然很快樂。
過了好久好久,男孩又回來了。
“我很抱歉,孩子”,樹說,“我已經(jīng)沒有東西可以給你了,我真希望我能給你些什么,可是我什么也沒了,我只剩下一根老樹樁。我很抱歉!
“我現(xiàn)在要的不多,”男孩說,“只要一個安靜的可以休息的地方,我很累很累。”
“好!”樹一邊說,一邊努力挺直身子,“正好啊,老樹樁是最適合坐下來休息的。來啊,孩子,坐下來,坐下來休息呀。”
男孩坐了下來。大樹非?鞓,真的非?鞓贰
聽完老師《愛心樹》這個故事,我心里很難受,我想問大樹:“你疼嗎?小男孩把你的樹枝和樹干都砍走了,你傷心嗎?你真的像媽媽和老師一樣,把所有的愛都給了我,卻從來沒有要求回報!”
我感到小男孩很自私,一直向大樹要東西,大樹把他所有的東西都給了小男孩,最后只剩下一個樹樁,卻讓小男孩坐下休息。大樹依然很快樂!
我想對小男孩說:“你應該知道報恩,愛心樹對你這么好,你應該報答愛心樹。不應該一直向他要東西!
愛心樹就像媽媽一樣,當我生病的時候,媽媽日夜陪伴著我;當我走累的時候,媽媽吃力的背著我,卻從來不說累;媽媽把所有的愛都給了我。媽媽,我想對您說:“我愛您!我一定要好好學習,學到更多的知識,用好的成績來報答愛我的人!”
我還要做一個有愛心的人,經(jīng)常幫助別人!
愛心樹讀書心得7
這段時間,我有幸拜讀了著名教育家李鎮(zhèn)西老師所寫的《愛心與教育》這本書,感受頗深。閱讀書中的字里行間,我多次被李老師對學生的用心和愛心所感動,為他的育人方法所折服。細細品讀,我深感李老師就是一本書,一本用愛心鑄就的書,耐人回味。
書中提及李老師能記住每一個學生的生日,通過為學生過生日,寫激勵學生的賀詞,打動學生。星期天,他陪同學生一起去公園,在草坪上摔跤和斗雞;假期里,他利用休息時間和學生一起徒步去郊外旅游,在田野追逐,登山等方式逐漸地拉近了與學生的距離,學生愿意與他在一起,愿意與他交流,說心里話,當孩子們與他產(chǎn)生了朋友般的依戀之情后,激發(fā)和點燃了學生心中“想做好學生”的愿望,這便是教師實施教育的關鍵,這樣就為教育學生鋪好了基石。記得書中記敘有一個學生早戀了,經(jīng)過李老師的悉心教育,那個學生竟然讓李老師幫他寫回絕的情書,多么讓人佩服啊。看來用心靈贏得心靈是教育致勝的法寶。李老師對那些后進生的教育方法很值得我學習。
書中有個細節(jié)讓我印象很深,就是李教師要學生怎樣做,不是直接命令,而是通過談話等等想辦法讓學生從心里自己想要怎樣做。比如他在轉變一個不遵守紀律的學生時,想讓一個好的同學幫助和監(jiān)督他,李老師首先與該學生談心,讓那個學生有了強烈想改掉不良習慣的意念,然后學生誠懇地說,想改但是擔心堅持不了多長時間,怎么辦呢?李老師告訴這位學生可以找一個信得過的人幫助和提醒自己,讓他記錄自己每天的表現(xiàn),然后給家長看。如果是學生從心里想改過,又是學生自己選的幫助人,效果可想而知了。
從教學過程中,我也發(fā)現(xiàn)擁有一顆愛心,真心付出,孩子們也同樣對你真心喜歡。愛心還表現(xiàn)于對學生的贊美與寬容,尊重孩子的成功,哪怕只有一點點的成績,不要吝嗇贊美,你會發(fā)現(xiàn)他們臉腮甜甜的微笑讓人陶醉,這種無名的愛融入彼此,也教育了他們要繼續(xù)努力爭取更好的成績;犯了過錯,要細心教導,讓他們感受老師是因為愛他們才教導他們的,這種愛不需要言語來表達,他們也能感受到老師的一顆愛心,于是,他們就會注意下次類似的錯誤。
因為有了愛心,讓孩子努力爭取,改錯,會發(fā)現(xiàn),這樣的教育更有意義,也讓人更容易接受!愛學生,善于走進學生的情感世界,把自己當做學生的朋友,去感受他們的`喜怒哀樂。我們對學生的愛不應是居高臨下的平易近人,而是發(fā)自肺腑的對朋友的愛。我自己非常贊同書中的這些話語。假如沒有愛學生的心又何來的教育好學生呢?書中李鎮(zhèn)西老師對教育的深思也讓我受益匪淺。我也曾想過該怎樣幫助那些學習上有困難的學生,想過該如何在課堂上吸引學生的注意力,想過該如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力……但我從未想過,學生到底為什么來上學?當我讀到教育就是要“每一個從他手中走出的人都能幸福地度過一生”,這讓我深深震撼了,這是蘇霍姆林斯基的教育思想,但這已深深融入到李老師的血液當中,成了李老師的教育追求。所以他不僅僅在學生在校期間盡職盡責,即使在學生離開學校后仍牽掛著他們——所以他會為高考落榜的學生寫信——“這個世界如同一個茂密的大森林,里面有高大的喬木,也有茂盛的灌木,有參天的巨樹,也有纏繞的藤蘿,有鮮艷的花朵,也有青翠的小草……但都在陽光下展現(xiàn)自己的勃勃生機”。讓自己的學生幸福地度過一生——這是一種多么廣闊和博大的胸懷。
《愛心與教育》這本書所帶給我的不僅是感動,更是震撼。有幸的是我還有漫長的教育旅程可供我去實踐、思考和探索。我也會永遠記住要用熱心、童心、愛心、耐心去做好教育。讓我們也像李老師一樣,在解讀童心的同時將愛心深深的融入孩子們的心間,如甘泉般滋潤著學生,而我們也將期待著收獲春天般的希望。
愛心樹讀書心得8
在暑假閑暇之余,我有幸讀了李xx老師寫得《愛心與教育》。這是一本以手記的形式敘述了李鎮(zhèn)西老師和他的學生們之間一則則深動感人的故事。
讀完李鎮(zhèn)西老師的這本教育手記,讓我思考到這樣一個問題:當一個好老師最基本的條件是什么?在這本書中我找到了答案:擁有一顆愛孩子的心!古今中外的教育家們教育思想有所不同,教育風格各有千秋,但有一點是共同的,那就是“愛的教育”。教育首先是充滿感情的教育。一個真誠的教育者必定是一個受孩子衷心愛戴的老師,一定是一位最富有人情味的人。李老師就是帶著這樣的一個基本條件去做好老師的。他說:“愛學生就必須走進學生的情感世界,而要走進學生的情感世界,首先就必須把自己當做學生的朋友,去感受他們的喜怒哀樂!泵總孩子都會引起他的興趣,如孩子們的主要精力傾注在什么上面,孩子們最關心和最感興趣的是什么,孩子們的快樂和痛苦有哪些,這使李老師的.小朋友圈子一天天擴大,并且連他不曾教過課的那些孩子也成為了他的朋友,可想而知李老師在孩子們的心中是多么富有影響力的一位老師!
在書中一個典型的案例深深吸引了我。有一個學生的名字叫萬xx——一個典型的雙差生。它父母離異,家庭復雜,先后和父母的新家庭居住過,和爺爺奶奶共同生活過,也和社會上的一些混混有過一段流浪的生活。李鎮(zhèn)西從激勵其自信心入手,讓自己和班集體共同關心他,用愛感化他,使其脫離過去那種不良的生活,從最初的勉強接受,到后來自覺的去除身上的不良習慣,行為反復,以致后來堅決與社會上的小混混斷絕往來。然后再想方設法從萬同的學習基礎出發(fā)與其他學科的教師共同為其留特殊的作業(yè),進行特殊的考試,讓一個在絕望、孤獨中長大的孩子看到了希望,成為一個因為自己活著而讓別人感到幸福的人。實際上,李老師的做法已經(jīng)超越了一般的師愛,也可以說是他對學生所做的越過我們一般教師能夠做到的。尤其我們現(xiàn)在生活在一個功利的社會里,作為教師還是應該有最為純潔的思想,用一顆純凈的心去對待我們的學生,為學生的生活注入一股清泉。
如果每一位老師都能像李老師一樣覺得工作是幸福和快樂的,那么我們的社會、我們的民族、我們的國家將會是另一種意義上的和諧。作為老師,不求轟轟烈烈,只求對得起我們的孩子們,讓他們能共享教育的陽光雨露!
愛心樹讀書心得9
從前的從前有個故事……很感人很感人?梢哉f是教育了很多人,感動了很多人!讀這本書的人有人三歲,有人八十歲。讀完這本書,有人花了三分鐘,有人花了一輩子。故事是這樣的;從前有棵樹,她非常愛一個男孩,這個男孩也非常愛這棵樹。男孩小時候常常來到這棵樹下玩,男孩很開心,大樹也很開心。而日子一天天過去了,男孩長大了,長成了少年。男孩不經(jīng)常來了,樹好孤獨好孤獨……后來,這個男孩幾次來到樹前,向大樹不停地索取,樹為男孩獻出了自己的一切。大樹用他全部生命陪伴了男孩一生,為他創(chuàng)造了一生。男孩曾因成長而離開,但他在生命的開始與結尾都和大樹為伴,為此,大樹幸福不已!
是呀,的確很感人。一個溫馨、又帶點哀傷的動人故事。作者用簡單俐落的線條,充滿詩意又帶有嘲諷幽默的文字,為我們各個年齡的讀者們創(chuàng)造了一則令人心醒動容的寓言故事。樹的那種無私、無悔,無怨的這種精神讓我感動不已。最催人淚下的是樹奉獻出了一切,卻很快樂。
看著看著,我不禁聯(lián)想到了母親和孩子之間的故事。這棵大樹就是母親。她們?yōu)槲覀儫o私的奉獻。卻很快樂。她們盡最大的力量滿足我們。她們希望我們健康,幸福,快樂。這還可以說是朋友之間的故事。我們有困難了,朋友為我們排憂解難。不管是父母和孩子之間的故事,還是朋友之間的故事。但總言而之,他們都是我們生命中的那棵愛心樹,在我們需要他們的時候,他們都會無怨無悔地幫助我們,支持我們。而我們多么像那個男孩呀,有了快樂我們只會獨自享受,一有困難,一有挫折,才會想起他們。我們真的好壞呀!
讀完了這個故事,我知道了做人不能一味地索取,做人要懂得奉獻,更要懂得感恩。愛是無私的,如果愛心是花,那么感恩就是這花的'果。但愿天下所有愛心之花都會結出累累感恩的果實。愛是這個世界上最珍貴最珍貴的東西,因為它,我們的世界才會美好。如果沒有它,就算有溫暖的陽光照耀著,人們的心也都是冰冷的。所以,讓我們向那棵有愛的樹學習吧!只有那樣,世界才能更美好!人與人之間才能多一份信任。心有多重,人生就有多重,愛有多深,人生就有多沉。
愛心樹讀書心得10
李鎮(zhèn)西老師對學生真摯的愛,學生對李鎮(zhèn)西老師愛的回報,讓我不止一次感動的流淚。李鎮(zhèn)西擁有了一顆愛學生的心,這是他教育事業(yè)永不言敗的最牢固的防線。其實他也是在用自己的實際行動在詮釋著對素質教育的理解。因為他明白素質教育,首先是充滿感情的教育。一個受學生衷心愛戴的老師,一定是一位最富有人情味的人。離開了感情,一切教育都無從談起。感情不能取代教育,但教育必須充滿感情。
愛學生就要走進學生的情感世界。必須把學生當做自己的朋友。李老師認為自己目前遠沒有達到宗教的境界,但是把教育當做我熱愛的事業(yè),并盡量使自己逐步具備一種宗教情懷。因此,他自覺地記錄、反思、改進自己的教育行為,于是便有了持續(xù)不斷的班主任工作日記。這已經(jīng)不是他的工作常規(guī),而已經(jīng)成了他的生活習慣了。
李老師對愛的執(zhí)著也深深打動了我。李老師做的許多事情都很普通,我們也都可以做到?蔀槭裁蠢罾蠋熌艹蔀槊麕?而我們卻在日常工作中變得越來越平庸呢?這是因為李老師對教育的一份執(zhí)著,對愛的一種堅持。正如李老師所說“愛心與童心”是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線。他把教育事業(yè)當成自己的事業(yè),把帶給學生一生的幸福當成一生的追求,而我們只是把教育當成自己謀生的工作。正如做一件好事不難,難的是做一輩子好事。一個老師創(chuàng)造一個感人的.場面并不難,但一個老師,能夠長期像李鎮(zhèn)西老師對待萬同那樣對待每一個學生,難!
作為一名小學教師,面對著一群天真無邪、稚淳可愛的孩子們,我們又傾注了多少愛在孩子身上呢?李老師在書中這樣寫道:“當一個好老師最基本的條件是什么?”“是擁有一顆愛學生的心!”他還說:“離開情感,一切教育都無從談起!薄皫煇凼墙逃ぷ髦胁豢扇鄙俚牧紕蹖W生,就必須善于走進學生的情感世界,就必須把自己當作學生的朋友,去感受他們的喜怒哀樂。”所以,讓我們對孩子多一份愛吧。
愛心樹讀書心得11
在閱讀《愛心與教育》時,一篇篇講真話,有感情,充滿愛心的時常讓我感動。
這本書的作者是李鎮(zhèn)西,由四川少年出版社出版。作者對“逆境”學生的關懷,對“后進”學生的轉化,對“優(yōu)秀”學生的培養(yǎng),對“心理”教育的嘗試,對“有效”德育的探索,精要的教理闡述,精典的教例剖析,科學的研究,清晰的研究思路,研究的時效性令人佩服。
作者對愛的教育的升華是這樣說的:“愛的教育,最終目的應該是使學生在感受到老師無私的愛后,再把這種愛自覺的傳播給周圍的人,進而愛我們的社會,愛我們的民族,愛我們的國家!
班里一名學生劉某,稍有不順的就大發(fā)脾氣,希望通過發(fā)泄憤怒來引起別人的注意。我為他提供了釋放的空間,訓練他學會用動作釋放自己的情緒,訓練他在情緒激動時,能從自我的情緒中跳出來,更好的觀察自己和他人,客觀的面對和分析所面臨的問題,改變自己鉆牛角尖的。
為了幫助他學會如何愛別人,我召開了一次班會,讓全班同學在教室里布置各種障礙物,我蒙上眼睛,讓他扶著我穿過障礙,其他同學觀察,他扶著我胳膊的手柔和而堅定,他很輕聲的告訴我應該怎么走,我的頭、膝蓋不時碰到他防止我撞上障礙物的手上。在一片黑暗中,他是我的眼睛,我的希望,而他卻是那么溫和、那么細心,我感到一種從未有過的暖流在我心中涌動,但我的心卻在:他知道如何關心別人,愛別人,愛是人的本能。然后,我又讓以前與他關系比較惡劣的同學蒙上眼睛,讓他扶他們穿過障礙。幾個下來,同學們都反映他十分細心,值得信賴,他也表示以后與同學相處要互相寬容、互相體諒。從此以后,他變得愛同學了,愛老師了,相信他也會用同樣的愛,愛父母,愛社會,愛國家。
當愛與國家、民族的命運連接起來的時候,這種愛變得偉大了,我們的職業(yè)也變得偉大了。師愛,并用這種無私的愛引導學生,就是愛我們的社會,愛我們的民族,愛我們的國家。
書中深入淺出地講解,精彩的教學案例,讓我更系統(tǒng)地了解了提高課堂教學實效性的意義,更全面掌握了如何提高課堂教學實效性的方法。
其中令我觸動最大的是針對后進生轉化的合作學習方式。在課堂教學中,試著把幾個成績差又不甘落后的學生組織起來,建立了一個學習互助小組,每天一起學習,共同探討個人所碰到的問題,分享大家的,取得了不錯的效果。
首先,提高了信心,獲得了群體認同感。在學習小組中,同學們再也不感到自己是孤獨的,受人歧視的,而是感受到了集體的溫暖。由于沒有了先前那種怕被人看不起的畏縮心理,因此在小組交流會上每個成員都積極踴躍地發(fā)言,爭先恐后地表現(xiàn)自己,一掃以前那種焦慮、沉悶、煩躁的心態(tài)。
其次,取長補短,互通有無。在學習小組中,剛開始我就要求他們做到“會的`給不會的講,進步快的給進步慢的講,在某科目擅長的給不擅長的講,共同性的難題大家共同承擔”的互助性原則。比如你數(shù)學好,你就多承擔數(shù)學難題的主攻任務;他英語好,那在英語上就多當當小老師。這樣,講者為擔當起光榮的使命往往“備課”認真,講解耐心細致,結果讓自己也更加熟練透徹地掌握了所講的內(nèi)容;而聽者為了對得起“老師”的一番苦心,不在“老師”面前丟臉獻丑,總是虛心求教、專心致志。
再者,互相督促,共同進步。在學習較差的學生身上往往存在著懶散、松懈的毛病,成立學習小組后,誰都不愿意在這個新的小群體中落后,因而自我約束力大大加強。另外,在平時大家相互監(jiān)督的環(huán)境中,小組還選出了常務小組長,由成員輪流擔當,由他負責監(jiān)督小組成員中的懶散、松懈現(xiàn)象,并及時提醒和批評。
最后,活躍了學習氣氛。在小組學習中,學習形式豐富多彩,比如有演講、朗誦、、抽簽答題、小組對抗、搶答等,大大多于單人學習的形式,其氣氛熱烈,輕松活潑,從而消除了精神上的疲勞感。
無論是哪種,最重要的是要教會學生學習。在以后的工作中,我要向那些優(yōu)秀的教師那樣,善于鉆研,勇于創(chuàng)新,找到適合自己特點,符合學生實際的有效提高課堂教學實效性的方法和途徑,讓學生愛學、會學,真正成為學習的主人。
愛心樹讀書心得12
有幸讀到李鎮(zhèn)西老師寫的《愛心與教育》這本書,起初是出于要完成讀后感的任務才把這本書買了回去,捧讀這本書時,說實話,我不想逐字逐句地推敲,但不知不覺中,我就被書中描述的師生真實情感所投入,更為充滿愛心、民主、真誠、人性的教育所折服。就這樣,我陶醉著、感嘆著進入了一種會意忘文的閱讀境界,帶著自己的心去讀,帶著自己的夢去讀,帶著自己的實踐去讀,帶著自己的思考去讀。時時反省自身,反省自己與李鎮(zhèn)西老師之間的差距。教書幾近十年,隨著歲月的流逝已變得毫無棱角,常常以“平平淡淡才是真”安慰自己。只到捧讀李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》,我才第一次意識到,實際上所謂的單純是蒼白,是膚淺;所謂的平淡是平庸,是無為。
書中最震撼我的是李鎮(zhèn)西老師對教育的深思。以前我也想過該怎樣幫助那些學習上有困難的學生,想過該如何在課堂上吸引學生的注意力,想過該如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力,也想過該如何讓學生喜歡我。但我從未想過,學生到底為什么來上學?當我讀到教育就是要“每一個從他手中走出的人都能幸福地度過一生!笔俏疑钌钫鸷沉耍@是蘇霍姆林斯基的教育思想。但這以深深融入到李老師的血液當中,成了李老師的教育追求。所以他不僅僅在學生在校期間盡職盡責,即使在學生離開學校后仍牽掛著他們——所以他會為高考落榜的學生寫信——“這個世界如同一個茂密的`大森林:有高大的喬木,也有茂盛的灌木,有參天的巨樹,也有纏繞的藤蘿,有鮮艷的花朵,也有青翠的小草。但都在陽光下展現(xiàn)自己的勃勃生機!弊屪约旱膶W生幸福地度過一生——這是一種多么廣闊的胸懷,多么博大的愛!
跟李老師相比,我的學生年紀更年輕、心靈更稚嫩,更需要我去呵護、去關心、去琢磨、去引導他們。人之初,性本善,在這個社會給予孩子更多影響之前,我們必須把他們培養(yǎng)成品行端正、熱愛生活、富有理想、朝氣蓬勃的學生;必須把他們培養(yǎng)成積極進取、敢于創(chuàng)新、富有個性、獨立見解的學生;必須把他們培養(yǎng)成自信自強、永不屈服、愈挫愈奮、樂觀向上的學生;必須把他們培養(yǎng)成興趣廣泛、身懷特長、善于協(xié)調(diào)、精于應變的學生。
我喜歡隨意的生活,盡管我工作的也踏實認真。但讀完李老師的書后讓我明白“隨意或許是一種美麗,而執(zhí)著卻是一片更燦爛的云彩!狈此歼^去的“隨意”與“從容”,越來越覺得我的隨意是低層次的,我的從容包含著更多的惰性。讀了這本書,讓我的心靈受到一些激蕩,讓我漸趨平庸的心不再麻木,讓愛心與童心在我的心中留存的更久吧!
愛心樹讀書心得13
讀了愛心樹,我覺著這本書最感人的一段話是65頁摘抄:“我沒有蘋果了。我的牙齒已經(jīng)老化,吃不動蘋果了。我沒有枝條了,你沒法兒在上面蕩秋千了……我太老了,不能再蕩秋千了。我也沒有樹干,不能讓你爬上去玩了。我很疲倦,爬也爬不動了。真是抱歉,我還希望還能給你點兒什么東西……但是我什么都沒有了。我現(xiàn)在只有個老樹墩,真是抱歉……”這段話。
大樹為了小男孩而奉獻出了自己的`性命,小男孩卻只向大樹那里所取。
在這里,我想到了我和爺爺?shù)年P系,因為他每個周末都和我一塊兒玩。我想說:“我一定會報答你的!”
等我長大以后,要多照顧你,算是給您報恩了!
愛心樹讀書心得14
“愛心和童心,是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線!薄铈(zhèn)西《愛心與教育》
有這樣一句話"沒有愛心就沒有教育",我想:作為教師,貴在有一顆愛學生的心。用心愛學生,用心育一代新人,反過來,才能讓人用心去接受教育。因為有了愛學生的心,才有了對學生的關心和耐心,進而有了彼此之間的貼心。
"當一個好老師最基本的條件是擁有一顆愛學生的心","愛心和童心,是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線。"
我非常贊同這句話。假如沒有愛學生的心又何來的教育好學生呢;假如沒有愛心和童心,又何來與孩子打成一片,更好地教育孩子呢。雖然,愛心并不是教育的全部,但,愛心是教育的源泉!正如蘇霍姆林斯基所說:“如果每個兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心,引起你的思考、關懷和擔心,那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧,你在其中能找到創(chuàng)造的喜悅!被蛟S,正是這份對孩子的喜愛讓我選擇了這個職業(yè),教育必須要在愛的基礎上建立,少了愛就無法實施教育。只有擁有了智慧的愛,與學生平等相處,才能與學生達到真正的心與心的溝通、心與心的.互換。
從教過程中,我也發(fā)現(xiàn):擁有一顆愛心,真心付出,孩子們也同樣對你真心喜歡。愛心還表現(xiàn)于對學生的贊美與寬容,尊重孩子的成功,哪怕只有一點點的成績,不要吝嗇贊美,你會發(fā)現(xiàn)他們甜甜的微笑讓人陶醉,這種無名的愛融入彼此,也教育了他們要繼續(xù)努力爭取更好的成績;犯了過錯,要細心教導,讓他們感受老師是因為愛他們才教導他們的,這種愛不需要言語來表達,他們也能感受到老師的一顆愛心,于是乎,他們就會注意下次類似的錯誤。因為有了愛心,讓孩子努力爭取,改錯,會發(fā)現(xiàn),這樣的教育更有意義,也讓人更容易接受!當孩子悲觀的時候,告訴他:你已經(jīng)開始走向成功了;當孩子失敗的時候,告訴他:一切都可以重來;當孩子怨恨時,告訴他:每個人都會出錯的,寬容一些,對大家都有好處。也就是說,我們不僅需要有顆愛人的心,更要的是一顆智慧的愛心!
為教育培育一顆愛心,智慧的愛心,使教師融入學生中,對學生愛入深處,他們方能“愛其師,信其道”。
愛心樹讀書心得15
書中沒有什么轟轟烈烈的大事,但一件件實實在在的用心小事,不斷沖擊著我的心靈世界。李老師和學生間的一個個故事都體現(xiàn)了他為人師表的盡心,超越了一般父母對子女的愛。(我在想他對自己子女的愛如何呢?那些被超越的父母情何以堪呢?)一般的老師是難以做到的,他對學生的愛,不但是愛優(yōu)秀生,而且更愛差生。只有這種發(fā)自內(nèi)心的愛,才能無微不至的關心、注視每個學生成長中的每一個細節(jié),才能在幾年的時間里堅持不懈的寫下這么多手記、札記。尤其我在書中讀到他從不忘記學生的生日,還在學生生日時給學生送上一份生日禮物:在課問經(jīng)常和學生一起活動;在課余時間或假期中帶領學生一起走進大自然:對班級中的優(yōu)生、中等生、差生堅持按號輪流家訪等等,李老師在教育崗位上處處閃耀著愛的火花。
而我就是那一般的教師,在這種鮮明的對比之中,我愈發(fā)覺得自己的盡力而為是那么的自私和渺小。我只想在工作時間專心工作,做學生的老師告訴他們我所思考的人生和希望他們所擁有的品質:樂觀和堅韌,尊重和思考,我希望成為他們的朋友,在他們不方便向其他人傾訴時,我可以耐心傾聽;但我每天工作之余一定要有一段時間全心全意投入家庭陪伴家人,忘掉我的工作我的學生。所以看書的時候我一度很痛苦,看著教育家的無私的愛,不斷想著新方法,一個月,一年用點點滴滴去感化學生,如果是我三五次后沒有效果就心灰意冷,等待時間等待社會去改變他吧,我只是他生命中的很小的點,我沒那么厲害不是救世主。我這樣還能當老師嗎?我得耽誤多少人?
還好,在讀書交流會上,任慧老師一語驚醒夢中人。教育者應該是一個健康的人,這個人,應該熱愛生命,身心健康,樂觀上進。他有自己的喜怒哀樂,有自己的油鹽醬醋,但他也有自己的`人格與追求。會愛自己,才會愛他人,才可能真愛學生。我不是偉大的教育家,我雖渺小但我也在不斷思考努力給學生有意義有價值的東西。想想去年班里有幾個心理脆弱的學生,有的想傷害自己,有的想傷害別人,我在恐懼和郁悶之后,上網(wǎng)搜索了相關知識,我了解了他們的難以言狀的痛苦,不是性格缺陷,不是心靈脆弱,更不是矯情,他們往往有高度的自制力,追求完美,把熱情開朗的一面留給他人。所以,我會耐心傾聽,告訴他你的苦我了解,想哭就哭吧,你不用時時堅強。當你不開心可以再來找我或者你信任的朋友傾訴。我想他們能向我袒露自己脆弱的一面,我就是稱職的。我想要想讓孩子接納不完美的自己,作為老師的我得時刻反思提醒自己做個快樂的人。
經(jīng)過反思,學期末的煩躁的心情漸漸平復下來,想起本學期有個孩子第二次在晚自習時間用手機看電子書,我覺得太糟糕了,屢次犯錯簡直藐視校規(guī)。我叫來了家長,家長在我辦公室像替我報仇似的,盡管語氣平靜,但每句話都像把尖刀刺向自己的孩子,“你看你散漫懶惰對自己沒有約束,哪個大學會要你,連自己的嘴都控制不了,這么胖,我看你即使上了大學也沒用,連自己都照顧不了,你看那誰誰,人家為什么能考上清華,人家自律,你看看你有半點優(yōu)點嗎?我真覺得孩子可憐,趕緊說,這孩子挺勤快,當勞動委員盡職盡責,還特別熱心助人,臟活累活搶著干,而且很有禮貌,家長老師批評時孩子一直恭恭敬敬的。而且,家長說他裝的,你不知道他在家多懶多好吃,要不能有這么胖嗎?我不斷替孩子找優(yōu)點,家長不斷打擊孩子,無論我怎么苦口婆心希望家長接納孩子的不完美,多找孩子的優(yōu)點,家長最多會說句這個方面還行,接著又是一堆批判。我想每個問題孩子都有一個問題家長,我很難改變家長對孩子的態(tài)度,但我可以改變自己對孩子的態(tài)度,讓孩子多點自信。這就是我的愛心吧。
我以后會用接納的姿態(tài)面對自己的缺憾學生的不完美,一點點的讓自己和學生變得更好。
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