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名師培養(yǎng)研修心得體會(huì)
在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,可以將其記錄在心得體會(huì)中,它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì),下面是小編為大家整理的名師培養(yǎng)研修心得體會(huì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
名師培養(yǎng)研修心得體會(huì)1
五天的上海之行很快結(jié)束,雖然每天都很忙碌,中午連午休時(shí)間也在上課,但過(guò)得非常充實(shí),好像回到了學(xué)生時(shí)代。這一期的華東師大廣州市天河區(qū)名師培養(yǎng)工程高級(jí)研修班內(nèi)容豐富而精彩,聆聽(tīng)了大師們的報(bào)告后,我覺(jué)得就像與一位位智者對(duì)話,受益匪淺,有一種將學(xué)到的理論踐行于實(shí)踐的沖動(dòng)。這一次的培訓(xùn),無(wú)論是在個(gè)人的專(zhuān)業(yè)發(fā)展上還是對(duì)于教研組的建設(shè)上都有很大的幫助。
一、追求高效的課堂教學(xué)
高紀(jì)良老師所講的《破譯有效教學(xué)的密碼》讓我明白了怎樣的課堂才是有效的課堂。高老師用極其精煉的四個(gè)字“透”“瘦”“漏”“皺”高度概括了有效課堂教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)!巴浮敝傅氖墙處熞酝附滩摹W(xué)科知識(shí)、學(xué)生,講課要講透講深!笆荨笔侵附虒W(xué)內(nèi)容少而精,緊扣“核心知識(shí)”和“核心考點(diǎn)”!奥笔侵刚n堂留給學(xué)生盡可能多的活動(dòng)和思維空間!鞍櫋笔侵刚n堂要有起承轉(zhuǎn)合,有情趣,有懸念,有波瀾。
他還指出了一節(jié)有效的課堂教學(xué)應(yīng)該是高效率、高效益、高效應(yīng)的“三高”教學(xué),而這三高對(duì)應(yīng)的就是知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。現(xiàn)在仍有很多老師只關(guān)注知識(shí)技能的培養(yǎng),高老師用圖表的形式直觀地告訴我們知識(shí)技能只是海面上冰山的一角,不能只把眼睛盯在這一塊上,其實(shí)發(fā)展能力,培養(yǎng)孩子的情感、態(tài)度、價(jià)值觀同等重要。反觀我的.課堂教學(xué),我比較注重課堂的高容量,但卻忽視了孩子的有效學(xué)習(xí),比如為了完成教學(xué)任務(wù),有些應(yīng)該讓孩子獨(dú)立思考后再討論的環(huán)節(jié)卻壓縮了時(shí)間,有時(shí)沒(méi)了獨(dú)立思考的時(shí)間,有時(shí)減少討論時(shí)間,致使降低了學(xué)習(xí)的有效性。通過(guò)本次學(xué)習(xí),讓我對(duì)有效教學(xué)有更深的認(rèn)識(shí),我將努力地把所學(xué)的理論運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中,提高教學(xué)的效率。
二、努力成為一個(gè)研究型老師
我已經(jīng)有x年的教齡,按楊玉東老師的分類(lèi)我應(yīng)該算一個(gè)經(jīng)驗(yàn)型的老師,平時(shí)的備課、上課、評(píng)課,更多是依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),對(duì)課堂缺乏研究。楊玉東博士和孔企平博士的課讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足,平時(shí)著重于教課本,缺少問(wèn)題意識(shí)和研究意識(shí),教學(xué)時(shí)其實(shí)有不少值得研究的典型案例和突發(fā)事件,但卻沒(méi)有及時(shí)反思、整理,記錄成文,導(dǎo)致無(wú)法上升到理論層面,只是一些零碎的經(jīng)驗(yàn)記憶。在今后的上課中,我要努力做到:確定研究的問(wèn)題,找到有效的教學(xué)方法,課后注意反思、總結(jié),寫(xiě)成案例。
除了上課外,作為教研組長(zhǎng)的我還應(yīng)學(xué)會(huì)對(duì)課堂進(jìn)行觀察和診斷,組織老師開(kāi)展研究課堂的活動(dòng),楊玉東老師所講的《課堂觀察技術(shù)和診斷》提供了多種課堂觀察與診斷的科學(xué)方法,就如一盞明燈,給我指明了方向,讓我茅塞頓開(kāi)。原來(lái)聽(tīng)課光依據(jù)經(jīng)驗(yàn)帶有很大的主觀性,而依據(jù)課堂觀察,更為客觀,能使老師們成為合作者,一起研究問(wèn)題,還能成為同伴,提供建議。我想如能將學(xué)到的技術(shù)運(yùn)用到教研活動(dòng)中,會(huì)使更多的老師獲益,會(huì)使教研氛圍更為融洽。
五天的學(xué)習(xí)雖然很短暫,卻在教學(xué)觀念、教師發(fā)展、教研組的建設(shè)等方面讓我獲益良多。學(xué)習(xí)最重要的是運(yùn)用,我將會(huì)在今后的工作中踐行所學(xué),使自己有更大地提升。
名師培養(yǎng)研修心得體會(huì)2
從廣東第二師范學(xué)院培訓(xùn)回來(lái),工作一直都處于忙碌的狀態(tài)當(dāng)中。告別了忙碌的六月,這兩天終于得以抽出時(shí)間把培訓(xùn)的點(diǎn)滴體會(huì)與收獲寫(xiě)進(jìn)我的博客里。對(duì)于一個(gè)理科出身的我來(lái)說(shuō),寫(xiě)文章始終是我工作發(fā)展中要突破的一個(gè)瓶頸,我想是因?yàn)樽约旱睦碚撍椒e淀不夠吧,所以對(duì)于這次的集中研訓(xùn)我是非常期待和渴望的。雖然培訓(xùn)已過(guò)去一個(gè)多月了,但現(xiàn)在回想起培訓(xùn)時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,還是歷歷在目,心中是充實(shí)的、幸福的。
一、理無(wú)專(zhuān)在,而學(xué)無(wú)止境也
在這次培訓(xùn)中,我覺(jué)得首先得感謝xx市教育局,讓我有幸遴選為第二批中學(xué)名教師培養(yǎng)對(duì)象,讓我?guī)е环葶裤剑哌M(jìn)了廣東第二師范學(xué)院。xx年5月25日,在第一天的開(kāi)班儀式上,xx市教育局石抗書(shū)記的一番話:希望我們能做有理想、有抱負(fù)、快樂(lè)型、學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師。它深深地激勵(lì)著我,鼓舞著我。還有感謝我們名師班的班長(zhǎng)——廣寧第一中學(xué)的祝耀安老師,去年他參加了第一批學(xué)科帶頭人培養(yǎng),今年繼續(xù)參加第二批名師培養(yǎng),他的學(xué)習(xí)精神很讓我佩服,我深深地體會(huì)到:吾生也有涯,而知也無(wú)涯,我也要活到老,學(xué)到老。
市教育局的領(lǐng)導(dǎo)和第二師范學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次的培訓(xùn)很重視,也頗費(fèi)苦心。不但給我們安排了理論導(dǎo)師,也安排了實(shí)踐導(dǎo)師。在導(dǎo)師見(jiàn)面會(huì)上,我們的理論導(dǎo)師李樣明教授在傾聽(tīng)完我們中學(xué)數(shù)學(xué)名師班的五個(gè)成員自我介紹后,針對(duì)我們每一個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn),在理論發(fā)展、課題研究等方面給予了我們精心的指導(dǎo),讓我們茅舍頓開(kāi)。我想:有了導(dǎo)師的指導(dǎo)和引領(lǐng)、特別是他們高水平的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),作為我們專(zhuān)業(yè)發(fā)展的`指導(dǎo)和引領(lǐng)寶庫(kù),在三年的學(xué)習(xí)培養(yǎng)中,通過(guò)不斷錘煉,我們一定能成長(zhǎng)為具有自己獨(dú)特風(fēng)格的名教師。
二、在研修中感悟,在感悟中成長(zhǎng)
在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中,我對(duì)閆教授的“如何凝練自己的教學(xué)風(fēng)格”與劉良華教授的“教育名著導(dǎo)讀”二個(gè)講座更感興趣。
1、名教師應(yīng)有自己的個(gè)性與教學(xué)風(fēng)格
在去培訓(xùn)之前,我對(duì)教學(xué)風(fēng)格這方面是孤陋寡聞的,也沒(méi)去關(guān)注過(guò)這類(lèi)的問(wèn)題,可是自從本次培訓(xùn)聽(tīng)了閆教授的《如何凝練自己的教學(xué)風(fēng)格》的講座后,我對(duì)教學(xué)風(fēng)格產(chǎn)生了深厚的興趣:一個(gè)具有教學(xué)風(fēng)格的老師,師生都是幸福的,因?yàn)樯险n時(shí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一種享受,是一種沉醉。閆教授從教學(xué)風(fēng)格的基本涵義、教學(xué)風(fēng)格的形成過(guò)程、教學(xué)風(fēng)格的影響因素、教學(xué)風(fēng)格的轉(zhuǎn)換模式、教學(xué)風(fēng)格的修煉策略五個(gè)方面對(duì)教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行闡述,使我對(duì)教學(xué)風(fēng)格有了一定的認(rèn)識(shí)。閆教授還專(zhuān)門(mén)在講座中與我們分享共同探討了五種不同的教學(xué)風(fēng)格,第一種是理智型教學(xué)風(fēng)格,第二種是情感型教學(xué)風(fēng)格,第三種是幽默型教學(xué)風(fēng)格,第四種是技巧型教學(xué)風(fēng)格,第五種是自然型教學(xué)風(fēng)格。每種風(fēng)格的闡述閆教授都結(jié)合各自的成功案例與我們學(xué)員交流,使我對(duì)教學(xué)風(fēng)格的理解更為深刻。
聽(tīng)了這一報(bào)告,我明確了自己在教學(xué)風(fēng)格方面要努力的方向,在以后的教育教學(xué)中努力國(guó)》、夸美紐期:《大教學(xué)論》、卡遜的《寂靜的春天》、茨威格的《象棋的故事》、盧梭的《論科學(xué)與藝術(shù)》、馬基雅利的《君主論》、洛克《教育漫談》。
回想自己工作這么久以來(lái),一直都被日常事務(wù)所糾纏,很少有時(shí)間靜得下心讀書(shū),在今后的日子里,我盡量做到每天不間斷的讀書(shū),跟書(shū)籍結(jié)下終生的友誼。潺潺小溪,每日不斷,注入思想的大河。
三、培訓(xùn)后的努力方向
1、主動(dòng)開(kāi)展各項(xiàng)工作,向成為名教師的愿望和理想去追求。以研究的態(tài)度去開(kāi)展常規(guī)工作,并且要長(zhǎng)期堅(jiān)持,直至形成習(xí)慣。
2、閱讀大量有關(guān)于專(zhuān)業(yè)的、通識(shí)的、哲學(xué)的、文史的各類(lèi)書(shū)籍,學(xué)會(huì)積累,學(xué)會(huì)思考。
3、繼續(xù)加強(qiáng)與一線老師的交流研討互動(dòng)合作,促進(jìn)共同發(fā)展。
4、主動(dòng)向?qū)熣?qǐng)教,虛心求學(xué),不恥下問(wèn)。
這次的培訓(xùn)活動(dòng)不僅給我?guī)?lái)了震撼和收獲,也帶給我內(nèi)心沉甸甸的壓力和和無(wú)限的動(dòng)力,我又一次重新對(duì)自己的教學(xué)教研工作進(jìn)行反思:我的教研觀,需要徹底更新;我的教研路,前途漫漫!
名師培養(yǎng)研修心得體會(huì)3
20xx年xx月xx日至x日,我有幸參加了郭曉瓊名師工作室數(shù)學(xué)教學(xué)研修活動(dòng)。在研修期間,我認(rèn)真觀摩了會(huì)澤縣工農(nóng)小學(xué)郭曉瓊老師、昆明市五華區(qū)蓮華小學(xué)曹婷老師的課堂教學(xué)示范課,并聆聽(tīng)了云南省教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展研究室主任、小學(xué)數(shù)學(xué)教研員、工作室顧問(wèn)管尤躍老師,盤(pán)龍區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的方玉紅老師的講座。這次的研修活動(dòng),使我受益匪淺,不但豐富了自己的教學(xué)技巧,還提高了對(duì)新課程的解讀與落實(shí)能力,示范課讓我深深地感受到了枯燥的數(shù)學(xué)課居然可以上得這么生動(dòng)有趣,不但體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的生活化,還體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的藝術(shù)性。講座讓我對(duì)新課程教學(xué)的新理念有了更深入的了解,讓我懂得在教學(xué)中教什么,怎么教,為什么這樣教的真實(shí)內(nèi)涵。雖然學(xué)習(xí)時(shí)間短暫,但各位老師的教學(xué)精華為我的教學(xué)“水瓶”注入了活水,,為提高我的業(yè)務(wù)能力打下了基礎(chǔ)。
首先,觀摩了郭曉瓊老師的《節(jié)約用水》及曹婷老師的《數(shù)學(xué)廣角——集合》兩節(jié)示范課。教學(xué)中,她們精湛的教學(xué)藝術(shù),深厚的教學(xué)功底,灑脫自如的教學(xué)風(fēng)格不僅征服了學(xué)生,也感染吸引著每一位聽(tīng)課教師。從示范課上,讓我強(qiáng)烈地感受到:數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,教學(xué)中既讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值,又激發(fā)了學(xué)生的數(shù)學(xué)探索興趣和求知欲望。課堂上真正體現(xiàn)了教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,引領(lǐng)者,是為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧、自由、民主的新課堂的創(chuàng)造者。
她們的教學(xué)方法,讓我深深體會(huì)到“探索是數(shù)學(xué)的生命線”。教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),讓學(xué)生在一個(gè)個(gè)問(wèn)題的生成和解決過(guò)程中研究探索數(shù)學(xué)問(wèn)題,體驗(yàn)分享探索成果。
其次,聆聽(tīng)了管尤躍老師的《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略》和方玉紅老師的《有效教學(xué)的案例分析與策略應(yīng)用》講座。在他們精彩的講座中運(yùn)用了大量鮮活生動(dòng)的.案例,深入淺出地為我們分析了在教學(xué)過(guò)程中必須注意的許多問(wèn)題,闡述了課堂中的有效教學(xué)策略。使我們知道在課程內(nèi)容和教材中還有很多數(shù)學(xué)基本思想處于潛形態(tài),教師要做一個(gè)有心人,善于解讀教材,注意教材中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)基本思想。要善于根據(jù)教學(xué)的實(shí)際,采取恰當(dāng)?shù)氖侄问箤W(xué)生能對(duì)基本思想有所感悟。課堂教學(xué)中要把更多的時(shí)間還給學(xué)生,把更多的話語(yǔ)權(quán)還給學(xué)生,把更多的表演機(jī)會(huì)留給學(xué)生。他們幽默的話語(yǔ),豐富的教學(xué)理念,精彩的案例分析,都深深地感染著我。
通過(guò)研修學(xué)習(xí),讓我進(jìn)一步明白,作為一名優(yōu)秀教師,既要具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底,較高的理論素養(yǎng),又要了解最新的教育理念,還要具備教育科研能力。只有這樣才能真正從平庸走向卓越?傊诮窈蟮慕逃虒W(xué)實(shí)踐中,我會(huì)在郭老師的指導(dǎo)下努力工作,加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自身的文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。使自己成為一名合格的人民教師。
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