教育學學習心得體會模板匯編八篇
我們從一些事情上得到感悟后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣就可以總結出具體的經驗和想法。應該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的教育學學習心得體會8篇，希望能夠幫助到大家。
教育學學習心得體會 篇1
一年一度的造價員繼續教育工作開始了，我們參加了第五期的繼續教育學習。本次的造價員學習由湖北省造價協會承辦，主講老師為武漢建設學校的王建利講師。
本次造價員學習共講述了五個章節。
1、工程造價的構成;
2、定額工程量計算與工程量清單工程量的區別;
3、工程量清單的計價方法;
4、工程價款的結算;
5、工程索賠費用分析
在講到工程造價的構成中時，王老師提到，我國現行的工程造價的構成較為復雜，組成內容較多，一般包括五個大的方面，既建筑安裝工程投資，設備、工器具投資、工程建設其它投資、設備費，其它稅費等。
而作為我公司的造價咨詢業務當中，接觸最多的則是計算建筑安裝工程投資費用(簡稱：建安費)建安費由四個費用構成：直接費、間接費，利潤、稅金等。
第二要點就講到了工程量的計算。工程量的計算是一項工作量較大，且較煩瑣的事情。工程量的計算又根據現在的定額計價和清單計價而有所不同。在定額計價中，部分工程的計算均考慮了虛體積，如土方開挖考慮了放坡和工作面。然而在工程量清單計價中，工程量的計價則以實物體積計算。放坡與工作面的費用均在綜合單價中考慮到了。任何一個造價人員，在計算前一定要熟悉設計圖紙和設計說明，熟悉計價規范或定額的內容及使用方法，了解現場情況、施工方案和施工方法，并按照規定的工程量計算方法進行計算，寫出的計算式要清楚明了，準確無誤，需要看清各工程構件務部位的尺寸，不得人為的擴大或縮小。
在工程量計算完后，我們就將進入計價階段。定額計價的方式已基本淘汰了，更多的是采取工程量清單計價方法。按照《計價規范》，工程量清單計價活動包括：工程量清單、招標控制價、投標報價的編制、工程合同價款的約定，竣工結算的辦理以及施工過程中的`工程計量、工程款支付、索賠與現場簽證、工程價款調整和工程計價爭議處理等活動。采用工程量清單計價方法應采用綜合單價法。綜合單價則是由人工費、材料費、機械費、管理費、利潤組成。
在談到工程價款的結算時，王老師提到，我國現行的建筑安裝工程價款結算中，相當一部分是實行按月結算，這種結算方法是按分部分項工程，及以“假定建筑安裝產品”為對像，按月結算。等工程完工后，再辦理竣工結算，找補余款。當然還有分段結算、竣工結算后一次性付清等方式。
根據現在我國建筑行業的分析，施工單位的利潤是比較薄的，這就讓工程索賠成了一個重要的環節。索賠必須以合同為依據，它是一種經濟補償形式。索賠的原因分為
(1)不可抗力或不利的物質條件
(2)監理指令
(3)當事人違約
(4)合同缺陷
(5)合同變更
(6)其它第三方原因。按索賠的目的又分為工期索賠與費用索賠。這些都是我們作為造價人員必須要熟知的內容。
由于這次的學習時間比較短，王老師并沒有太深入的給我們將課本內容全部講完，但是講述的內容則是我們在造價工作中，時常會接觸到的。讓我們對工程造價工作有了進一步的了解，對自己的專業技能的培養又上升到了一個新的臺階。
教育學學習心得體會 篇2
9月25日至今，我參加了廣西國培教育學習，經過了“國培”網絡培訓學習，我的教育觀念有了新的認識，對我今后的教學工作中改進教學方法、教學策略有極大的的好處。在培訓學習期間，我自始至終地認真學習，積極聆聽專家的講座，用心去領悟他們觀點，汲取精華。整個培訓給了我很多的感悟和啟迪。不知不覺整個國培就快結束了。雖然培訓學習是短暫的，但它是改變我的教學思想和教學理念的起點。不斷提升了自身的理論水平，也豐富了教學實踐經驗，使我獲益匪淺，現將學習心得體會小結如下：
一、培訓促我成長。
培訓學習緊張而有序地開展，聽專家講座，上網學習,評論交流，做作業，在博客、交流平臺點評，發表文章，與學員們、指導老師交流，共同學習，共同成長。雖然學習時間很緊張，但我感覺到充實而幸福!這次培訓的內容豐富，形式多樣，有教育專家的專題報告，也有學員的互動討論等等。通過理論的培訓學習，對我來說既有觀念上的`洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學技藝上的增長。這次培訓學習有了豐厚的收獲，也促進我不斷成長。
二、培訓夯實基礎。
在這次學習中，使我進一步領會了新課程的教學理念，讓我對小學數學教學有了深入的理解與思考;通過參與學習、反思體會，幫助我認識并掌握數學教學的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。對于農村小學教師來說，理論方面的知識比較欠缺，這次遠程培訓在很大程度上給我們填補農了這方面的空白，使我們的教育理論知識和業務水平有了進一步的提高。
三、培訓讓我學會了交流。
通過這次國培，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野，受益匪淺。我開闊了視野，學習了很多的教育教學的新理念，新觀念，新教法，新學法。從思想上受到了極大的鼓舞。與此同時也使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處，對于今后如何更好地提高自己教學水平起到了巨大的推動作用。“活到老，學到老，知識也有保質期，知識更新是必要的”。因此，我將以此為起點，繼續虛心地利用網絡學習，利用網絡成長;要站在時代的高度，從自身做起，樹立終身學習志向，不斷提高自自己、完善自己，實現自己的教育夢想。
通過培訓，我重新審視了自己，只有通過不斷的學習，不斷的提高來充實自己，找到自己的人生價值。培訓后，讓我的業務水平不斷地提高，在今后的教學中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。我會更加努力學習，為農村的教育事業貢獻自己的一份力量。
教育學學習心得體會 篇3
學會學習，終身學習已成為21世紀人們自我發展的必須。作為新時期的教師，我們理應樹立適應時代要求的教育教學理念，不停地學習新的教育教學方法，更新自己，促進發展和提高。而非學歷遠程教育學習正是教師實現終身學習的重要手段之一。在此，我從兩個方面談談自己參加非學歷遠程教育學習的心得體會。
一、 非學歷遠程教育，給教師一個開放的教育觀念和教育資源學習平臺
非學歷遠程教育是隨著現代信息技術的發展而產生的一種新型的教育學習形式，給教師創造了一個前所未有的開放的學習平臺。它的開放，首先表現在課程設置的開放。不同專業的'教師，可以選擇各自專業的課程學習內容；相同專業的教師，可以根據各自的工作實際，選擇具體不同的課程學習內容，使學習有的放矢，實有成效。其次，表現在課程內容的開放。非學歷遠程教育，根據新課改的時代背景，內容涉及教育教學理念、教育教學的方法與模式、教育教學的手段、教育教學的研究、優質的教育教學實例分析等等。這些具體的內容，對于教師突破傳統的教育觀念和教學思想，改變傳統的教學模式、教學方法和教學手段，適應教育教學的深刻變革，都具有重要的現實意義。再次，它的開放還表現在學習的方式上。非學歷遠程教育的學習，突破了時間、空間的限制，充分發揮人的自主能動性，因地因時制宜，結合自身的特點，采取相應的時間或地點自我學習，是教師在職學習的有效方式。
二、 非學歷遠程教育學習，是促進教師專業成長，值得長期利用的教育資源
時代的發展，新課程的改革，對教師的教育教學提出了嚴峻的挑戰。非學歷遠程教育以其豐富的教育資源，先進的而科學的教育教學理念、方法、手段，開放的學習模式，不僅從根本上改變了傳統的學習模式，而且豐富了教師的教學方法，更新了教學理念。教師在工作和學習中充分利用它，能有效地提高教育教學業務水平。比如，在教學中要善于引導學生發現問題；教師要擔負起課程的建設者、開發者、利用者；教師作為教者，其“源”不止“一桶水”，而應是“長流水”，長流常新，永無止境；每個學生都有被賞識、被肯定、被鼓勵、被包容的渴望……所有這些，一方面能起到自我診斷、自我調控的作用，指導和改進自己的教學。第二，開闊了教師的視野，提高了教師的專業技能，促進了教師教育教學理論和方法的更新。這樣，非學歷遠程教育學習，能夠有效提高教育教學效果，全面提升教師的專業素養。
作為一名教師，我們的責任是要為社會主義現代化建設培養優秀人才。創新教育教學的方法和手段，突破傳統的教育觀念和教學思想，積極研究和探索，是時代和社會對我們的要求。非學歷遠程教育學習給我們提供了一個有效的學習平臺，我們理應積極參予學習，不斷進步！
教育學學習心得體會 篇4
20xx年8月x日—8月x日，我有幸參加了這次國培學習，讓我感受最深的是國家對學前教育的前所未有的重視，同時也感受到學前教育面臨的機遇與挑戰.深感自己肩上的壓力和使命，國家對我們的大力培養，是讓我們通過專家的引領和自主研修，達到自我成長，并學以致用，成為我們農村學前教育中堅力量，學習機會難得，我抓緊每一分鐘，努力的學習和思考，通過這次培訓學習，讓我重新接受了一次系統的理論學習和專業提升，收獲是沉甸甸的。
三天時間，學習內容排得滿滿的：
x日，我們首先在__幼兒園聽取了__老師和__老師的同課異構課《神》，課后聽取兩位老師的說課，隨后又由省級專家進行點評.這兩節課，讓我們充分認識到，一節課不同的老師有不同的教法，沒有最好，只有更好。
x日，我聆聽了__教授的學術報告，通過學習，為我的一日生活出現的問題與對策提供了理論的支撐和指導，進一步夯實了自己的幼教理論基礎。有效提升自己對幼兒園教學活動、區域活動的組織能力。
我明白了八大生活環節都是培養孩子的時機，幼兒教育應為幼兒一生的學習和發展奠定基礎，成為終生教育的`基礎，幼兒要全面協調發展，教師要尊重幼兒的個體差異等觀念.隨后，__園長針對<>，從美工區、科學區、建構區、角色區等不同區域投放不同材料進行全面而系統的講述，讓我明白材料的投放原則、種類，要關注和開發幼兒的創新思維，多投放低結構和非結構材料，能做到一物多玩的材料要多投。
為了指導游戲活動順利開展，__園長做了關于《__》的講座，我知道了游戲的種類、原則，重點是規則游戲的指導，針對不同幼兒年齡特征，提出不同的要求和課堂設計方案。
x日，我聽了四節觀摩課及四位老師做出的教學反思，四位專家對這四節課進行了點評。自己跟她們的教學比較起來，差距很大。
__老師的體育游戲《我最棒》目標明確具體，游戲殘料簡單實用安全，做到了一物多玩。通過騎車、金箍棒操、碰碰車、拔河、大風車、池塘洗澡等游戲完美組織起來，以探索發現為主，在活動中發展動作、培養了合作意識和安全意識。
__老師的《挪威舞曲》是一節音樂欣賞課，目的是讓幼兒感受A-B-A結構的音樂，通過視聽兩方面讓孩子達到了目標，在此基礎上，感受到有休止符時必須停下來。理由多渠道創編動作，抓住幼兒的興趣，讓幼兒主動表現和創造。
同時周老師的教學機智也值得我學習，當遇到突發事件時，不能慌張，靈活應變，活動環節銜接自然。
__老師的《猜一猜，看一看》是一節科學活動，不同往常，這節課沒有科學實驗，而是將科普讀物投入科學區，老師帶領幼兒學習繪本閱讀的一個活動，老師通過提問設問，讓有明確學習任務和觀察對象，問題具體有效。
在活動中，田老師注重了閱讀習慣的培養，同時通過愿意參與、大膽猜想、示范、自主閱讀、填寫表格、完成猜想。
__老師的《最奇妙的蛋》的選材有一定懸念，符合幼兒好奇心大的特點，課堂結構合理，語言表達親切。
作為一名幼兒教師，我將會把這次培訓所想、所得、所思融入到今后的工作中，這既是學用結合的要求，也是自己肩負的責任。自己唯有進一步學習，才能真正做一位學以致用的實踐者。感謝這次難得的培訓機會，感謝培訓專家的辛勤付出，使自己受益匪淺。
教育學學習心得體會 篇5
通過這次繼續教育培訓學習，我積極學習,認真聽講座、學習教學相關策略，認真做筆記，聆聽四位老師的精彩的講解與分析和各學員老師的評論，我學到了許多新知識，使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充。教學業務素質和自身素質等方面都得到了很大的提高。
一、培訓學習使我更新了觀念。
通過本次培訓，我的教育理念得到了更新，拓寬了教學思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛躍。我深深體會到，一位老師，不單是教書，傳授知識，還得教育學生怎樣做人。教師是新課改的具體執行者，執行者的意識和素質是很關鍵的，所以在進行教學的過程中，教師必須要具備較高的專業水平，并自覺進行教學反思，發揚繼承優秀的教學傳統，更新教學理念和教學思想，努力實踐、探索，提高自己的課堂教學水平。自己在教學除了有很強的敬業精神之外，還得不斷提高自身素質，提升自己的教學水平，在教學中融入新的教學理念和教學手段，這樣才能提升學習綜合實踐的興趣。
二、培訓使我重新認識教師的角色。
我懂得了指導學生自主學習，課堂上要提高學生的參與度，要充分體現以學生發展為本的精神。在注重基礎知識與基本技能的基礎上，更強調學生的學習過程與方法。在以后的教學中要把課本的內容化繁為簡，化細為粗。在課堂教學中要充分發動學生的主動性，新的教學理念更強調在師生互動和生生互動中實施自主、探究、合作式學習。
三、學用結合，在實踐反思中提高教學水平。
在培訓中研討了很多問題，傾聽了很駱遠新、王淑娟、杜永寧、等教師的講座，我感受很深，不斷反思，我覺得再不能用老一套的方式教學了，我們作為教師在課堂上要更多的引導學生參與，真正發揮學生的主體地位。一節課就四十分鐘的時間，學生參與課堂的機會多了，老師的.講授時間必然減少，在有限的時間內，怎樣讓學生把要掌握的知識學熟學透，這也是老師要思索的。所以作為老師一定要認真學習新的教學理念，努力提高自己專業知識。 我一邊學習一邊實踐，把所學和所悟運用到教學實踐中，能讓自己的工作更加得心應手。結合培訓，我始終堅持
把課程學習與教學實踐結合起來考慮。同時，也運用教學實踐檢驗所學理論的科學性，從而加深對課程內容的理解，提高自己的認識水平和課堂教學藝術，全面提高學生的綜合實踐素養。
總之，在學習中，我學到了很多，隨著現代教育體制的不斷改革，教師的角色已經在不斷的發生改變，要想做一位領導信任、學生喜歡、家長放心、社會滿意的好教師，我們必須努力學習，終身學習。
教育學學習心得體會 篇6
在學校的組織下，最近我學習了《義務教育學校管理標準》，這個標準全面、科學、具體地對學校的教育教學和管理工作提出要求。為我們的教育教學提供指導，指明了方向。它明確了教師的職責和義務，對我們提高教育教學水平有很大的幫助。
《義務教育學校管理標準》的基本理念有：平等對待每一個學生；促進學生全面發展；引領教師專業發展；提升教育教學質量；營造和諧安全環境；建設現代學校制度。標準中的平等對待每一個學生，促進學生全面發展，引領教師專業發展等幾項曾讓我反復閱讀，受益良多。在促進學生全面發展這一項中的第一條中就提到要“提升學生道德品質”，德育工作一直是學校教育工作的.重中之重，無論任何時候都要放在首位，教師更要抓住一切合適時機對學生進行德育，只有具有良好的品德才能真正成為合格的好學生。在第二條中提到要教會學生學會學習。這就要求我們不要照本宣科，滿堂灌，要尊重學生的主體地位，要教會學生學習，注重培養學生終身學習的能力。學習完標準，我也進行了反思，對照實際工作及平時聽到、看到的，我認為當前各個學校容易疏忽的還是有不少內容。學校的安全教育，學生創新能力的培養，校本課程的開發等方面內容仍需要我們不斷去努力，去提高，去改變。
通過這一次的學習，我最深的感受是：文件的學習一定要結合實際，而且還要注意常翻�？�，常看常新，這樣才能真正做到溫故知新，才能真正達到學習的目的，才能真正運用于實踐。
教育學學習心得體會 篇7
20xx年x月15號，我參加了學校組織的學習培訓，目的是讓我們這些剛接觸職業教育的老師更快的了解學校、了解職業教育、融入職業教育。先后聽取了天津大學肖教授、王梅教授關于《現代職業教育課程的本質》、《德國職業教育教學法》等講座，通過培訓，使我在思想認識上有了很大的提高，開闊了職業教育的視野，在教育理念上也發生了很大的轉變，仿佛接受了一次全方位的“洗腦更新。這次培訓與以往的教師培訓不同，不單單在理論上有依據、在實踐中有實例，而且又能從實踐中回到理論，找到焦點，指導實踐，進行操作。在實踐中提高自己的認識，升華自己的理論水平，讓人信服。對自己在今后工作中發現自己，完善自我有著深刻的意義。
一、明確學校發展目標和辦學理念
目前我校正在積極申辦全國示范職校、迎接天津市教委的評估檢查，準備今年x月的全國技能大賽，這些重大事情，促進我校的向前發展。沒有明確的目標，就沒有奮斗的方向，就不能團結和凝聚教職工。我們要把學校的發展目標作為重中之重的工作進行落實。辦學理念是學校的根本，一個沒有自己辦學思想和辦學理念的學校，很難想象會辦成一個有什么特色的學校。
我校學生中學厭倦了學習生活，被家長送進中職學校；這些學生主要還不是身體的殘疾，而是在學習的壓抑中長大，許多學生的文化程度、專業意識、學習品質、心理素質和人文素養等方面都存在一定的缺陷。職校學生及學生家長的目的很明確，就是畢業后就業。所以我校采取“校企一體，工學交替”的人才培養模式，實施做中教、做中學、理實一體化”的教學模式，采用政、行、企、校”的聯動辦學模式，力爭讓學生滿意、讓家長滿意、讓社會滿意。
二、以高漲的工作熱情投身職業教育
許許多多成功人士的經驗告訴我們，成功取決于積極主動的心態。而教師的積極情緒、主動心態更是身心健康的一種內驅力，能促使我們積極向上，不斷進取。不僅如此，教師的良好心態還能給學生帶來很大的影響，促進他們健康快樂地成長，最終達成教育教學目標，并形成良性循環。反之，如果教師做事懶散，處世消極，那么，勢必會使祖國的花朵耷拉著腦袋，打不起精神，自然也不能很好地茁壯成長。我們在平時工作中要特別能吃苦、特別能戰斗、特別能奉獻、特別能學習，我們要飽含熱情，努力工作，追求卓越。
三、寬容公正的.對待學生，關愛每一個學生成長
我們必須學會寬容。人非圣賢，孰能無過，更何況我們所面對的是涉世不深、缺乏辨別是非能力的職專孩子呢？嚴是一種愛，寬容也是一種愛。寬容是一種信任，是一種激勵，更是一種仁慈。它能溫暖、滋潤學生的心田，開啟學生的心靈，給學生以安慰和力量，往往能收到意想不到的教育效果。我們還應該尊重學生的個性差異，接受所有的學生，以平等的眼光看待每一個學生，注意時時處處在細節中體現出公正的意識。
我們應該對學生無私奉獻，熱愛學生，尊重、理解學生，以人為本，關心愛護學生，這是我們正確處理與自己直接服務對象學生之間關系的準則。熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。我們要學會蹲下來看學生，改變“冷面孔”和居高臨下的姿態，在感情上溫暖他們，在人格上尊重他們，在心理上開導他們，在目標上指引他們，在學習上激勵他們。
教育學學習心得體會 篇8
20xx年7月份我很榮幸地參加了由教育局舉辦的民辦幼兒園教師繼續教育學習培訓。短短的一個月培訓，但是我從這次培訓中學到了很多東西，也讓我不禁感嘆要做一個好教師是多么難，也讓我明白了我們還有好多好多要學習的，也知道我們前面會遇到很多困難，需要我們用一顆熱愛學生的心和對教師這份平凡而又神圣職業的滿腔熱情來讓我自己不斷地成長克服所有的困難。
本次培訓都是請了專家型的一線教師來給我們講課，分別有：
一、唐伶英老師給我們講的《常規行為的自由度》
她針對幼兒一日常規培養等方面存在的問題，和老師們進行了互動交流、輔導，使在場的每一個教師受益匪淺。在講座過程中笑聲不斷，掌聲不斷。而她的話也深深的印在了我的腦海里：“規則只是一種手段，并不是最終的目的，規則因人而設，也因人而廢，在幼兒的發展面前，一切規則都可改變”，“孩子是未來、是希望，讓我們一起努力，共同為孩子的幸福同年守望”。
二、孫曉昕老師給我們講解了《幼兒園特殊行為幼兒解讀》。
在講課中孫曉昕老師結合真實的例子給我們講述了如何正確的去判斷幼兒的特殊行為，如何在有效的觀察下實施教育計劃。她指出計劃之前首先要、分析幼兒、觀察幼兒、評析幼兒的狀況、了解家長心理、引導家長咨詢專家，再制定教育計劃與實施。通過孫曉昕老師的引導之后，留給我的'不只是深深的回憶，更是一筆寶貴的財富。
三、講述《國際視野下的幼兒園管理》的講師還說到了不同的教育理念
不同的教學方法，課程模式都會產生不同的幼兒園管理模式和風格。其中，講師還說到“幼兒和教師的關系”、“學習的關系”、“影響師生關系建立的因素”和“如何建立良好的師生關系”。
通過這次對民辦幼兒園教師繼續教育學習培訓，我們更進一步了解和掌握了新教育的發展方向和目標，使我的教育觀念進一步得到更新。我知道轉變教育思想、教育理念，先進的教育思想、理念才是我們基層幼兒教師必須思考的問題。
作為一名幼兒園教師，每一次的培訓都是我學習成長的機會，我沒有遠大的理想，我只是希望自己努力讓自己成為一個好教師。
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