【精選】跟班學習心得體會4篇
當我們經過反思，對生活有了新的看法時，心得體會是很好的記錄方式，從而不斷地豐富我們的思想。應該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的跟班學習心得體會4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
跟班學習心得體會 篇1
在幼兒園領導的統一安排下，我園組織部分教師有幸來到了蓮花幼兒園進行了為期兩天的跟班學習。在這兩天的學習過程中,我們很珍惜在這里的每一時刻。
走進蓮花幼兒園，我被蓮花幼的園所文化深深吸引，幼兒園的整體環境,走廊中的作品展示、隨處可見的戶外活動材料等,墻壁文化都感覺很豐富。班級中的小環境,區域材料、種植園地、家長園地等以及幼兒作品都各有特色。教師們充分利用活動室的每個角落，合理安排，布置溫馨舒適。
此次學習我跟是大班，這個班有兩位老師：吳曉莉老師、沈曉琳老師。從開始孩子們來園時的文明禮貌，積極參與性很強，在游戲中教師關注到每一位孩子的發展與參與，孩子們在教師的帶領下寬松、愉快的游戲，在早操時間，音樂一響起孩子們有序的找好自己的位置，跟著教師的指揮與動作，隨著音樂的節奏有序地跟著老師和同伴們做起早操來，音樂的動感加上孩子們的積極參與和團體的.精神，讓整個早操活動看起來整齊有序而富有活力。經過了早上這一小時的晨間活動發展鍛煉了每位孩子的身體上的每個部位。
我這兩天聽了吳老師和沈老師上課，兩位老師和藹可親、與孩子們相處就像朋友一樣，課上不停用點頭、撫摩孩子表示鼓勵和對孩子談話的興趣，充分展現了根據孩子的不同特點采取不同的教育教學方法的理念。注重為幼兒創設自主寬松的學習環境，充分發揮引導作用，跟孩子們精彩互動。注重孩子的自由探索，讓幼兒學會自己去學習，去探索。同時她們能發掘每一個孩子身上的“閃光點”，抓住契機進行教學。
在跟班的兩天里，老師們就像小朋友的伙伴一樣，一起游戲、玩耍。看不到小朋友在教室、走廊里追逐打鬧的現象，孩子們不需要老師提醒就能自覺地輕聲交談，輕輕走路，搬動椅子。洗手、打開水都有是有條不紊的，一切都有井然有序。我知道，良好的常規習慣的養成，老師們一定負出了很多心血。在學習中，我也看到老師特別注重把良好的常規習慣滲透在幼兒一日的生活、學習當中。比如，發現個別幼兒產生小矛盾，教師會及時調節，并就此為教育內容，引導全體幼兒討論，讓幼兒明白什么該做什么不該做，而且教師能保持一顆童心，始終站在幼兒的立場，以幼兒的角度引導幼兒思考，讓孩子明白什么是對的，而不是以教師的身份來強制性地壓制，使幼兒被迫服從。在教學活動中，老師善于用自己的情緒帶動幼兒，始終笑瞇瞇的。平時，老師之間也是和睦團結，默契、互助，她們對待工作的熱情和同事之間的溫馨、友好的氛圍不但感染著幼兒，也深深地感動著我，讓人覺得在這樣的環境中工作是件很快樂的事，也教會我應如何與人合作、相處，讓自己、別人都快樂。
通過此次的跟班學習，在今后的工作中，我將以更大的熱情，借鑒學習的經驗，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心地為幼兒創造一個寬松、和諧、民主的學習環境，為孩子們幼小心靈的飛翔，個性張揚和能力的發展創設一個美麗的生活空間，也將不斷地創新，超越自我收獲成功!
總之，這次跟班實踐學習，使我們更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感，最后我要感謝幼兒園的各位領導以及老師，給了我們這次磨練成長的舞臺，讓我在今后的教學工作中更好地學以致用、提升自己。在以后的工作中，把自己所學習的東西運用到實踐中，不斷創新，積極探索適合自己的方式方法,給幼兒營造溫馨、快樂的生活、學習環境。
跟班學習心得體會 篇2
根據ｘｘ縣局安排，我有幸到市統計局社會科和服務業科進行了為期兩個月的跟班學習。在領導和同事們的關心和支持下，透過仔細觀察、虛心學習，我在思想、作風、工作等方面都有了明顯的提高，這兩個月的跟班學習是我參加工作以來經受鍛煉、增長知識、提高工作潛力和深受教育啟發的一段難忘經歷，現將學習狀況及心得體會匯報如下：
一、基本狀況及心得體會
在跟班學習期間，按照科室領導的安排，我的學習分為數據處理和撰寫分析兩個方面。前一個半月我先學習了基層統計數據的收集與市級統計數據的處理，進一步熟悉了社會科和服務業科報表制度和程序操作流程，后半個月學習了如何從基層數據中提取經濟信息，撰寫統計分析。
學習完后，我有以下三點體會：
�、暹M一步增強了學習動力。相對基層，市局機關工作人員業務素質更高、管理更為規范，置身于這樣一個新的環境中，我深感自身知識貧乏，視野狹窄，潛力欠缺，差距較大；我充分認識到不學習、不提高、則會退步、被淘汰。于是，我注重學習他們高效的工作藝術和方法。系統地學習統計業務知識，透過虛心請教、相互交流，進一步熟悉了社會科和服務業科專業的'業務，提升了自身工作潛力。
�、孢M一步增強了職責意識。市局的同事們在工作上兢兢業業、嚴謹務實的態度，讓我深切感受到了機關緊張有序的工作氛圍，感受到了他們愛崗敬業的職責意識，感受到了機關干部職工甘為人梯的無私奉獻的工作態度。無論資格深淺、職務高低，每個人對自我分管的工作都有著強烈的職責心和事業心。讓我印象深刻的是，服務業科馬科長，為了以最快的速度和較好的質量完成本月月報查詢和材料上報，早早來到辦公室的她伏案工作一坐就是一整天，晚上大家都下班回家了，她辦公室的燈還在亮著。作為來自基層的我，十分慚愧。這只有在今后的工作中，牢固樹立為民服務的觀念，敬業愛崗，高度負責，大膽探索，竭盡全力做好工作，才不會辜負組織的培養和期望。
�、邕M一步提高了寫作潛力。我作為一個基層統計人員，平時對數據麻木而不熟悉，對寫作應付而不創新。這次學習有幸得到了經驗豐富的領導指點，從“由基層數據開始、結構決定性質、時光展示變化、橫向有比較”的幾句話中，我理清了頭緒，掌握了寫作方面的一些要領、方法和技巧，了解了怎樣才能撰寫出一篇有質量有水平的分析。寫作潛力的提高是一個長期的過程，需要日積月累，今后要善于觀察、筆耕不輟才能寫出高質量的文章。
二、今后努力的方向
㈠加強理論知識學習，提高工作水平。在學無止境的道路上，兩個月的學習畢竟是短暫的，在以后的工作中，我務必始終把學習放在第一，加強學習，用心實踐，不斷拓寬自我的業務知識領域，不斷熟悉、積累和堅持，才能更好的完成自我的本職工作。
�、嬉D變思維方式和思考角度。日常工作要學會換位思考，立足縣情實際，努力排除各種客觀因素，按時、按質、按量完成各項工作任務，把工作放在全縣統計工作大局來審視。在業務中，樹立趕、學、比、超的意識，與各縣區比工作、比業績；與上級同志比學習、比潛力，從而進一步完善自我，戰勝自我。
總之，在市局機關的跟班學習，是我對自我才能的再鍛造再考量，目標的再明確再定位，工作的再深化再認識，真正到達了學有所成、學有所獲的目的。今后，我將努力彌補自我的不足，以敬業的精神、用心的姿態，再接再厲，奮發進取，在實際工作中不斷學習把工作做的更好，為本單位的工作推上一個新臺階添磚加瓦。
跟班學習心得體會 篇3
今年我有幸赴ｘｘ省ｘｘ市參加為期50天的跟班學習。根據縣委組織部安排，我具體在澧縣紀委學習工作，在此次跟班學習期間我十分珍惜這來之不易的學習機會，本著“學中干，在學中不斷提高”的目的，認真學習、踏實工作、仔細觀察。回顧這段時光的學習經歷，我感觸頗深，精神振奮，獲得鍛煉，深受啟發，找到了差距，發現了自身的不足，讓我更有目標，更明確前行的方向�，F將有關狀況總結匯報如下：
一、學習工作方法
1、按照隆子縣委組織部赴澧縣跟班學習前的要求，轉變工作主角、工作環境、克服困難、加強溝通聯系、調整心態、擺正位置，主動請叫、主動介入，盡最大的努力融入新的工作環境、適應新的工作崗位。
2、培訓期間，我嚴格遵守跟班學習人員的工作紀律，按時上下班，有事請假，尊敬領導，團結同志，注重搞好同事間的關系，無違紀違規的事情，沒有向澧縣紀委提條件，嚴格遵守了跟班學習人員的行為規范，以自我的實際行動展示了跟班學習人員的優良素質和良好形象。
二、學習資料
1、到澧縣后，認真學習《中國共產黨黨內監督與紀律處分條例》、《澧縣執法錯案職責追究辦法》、《澧縣黨政機關國內公務接待管理實施辦法》等相關管理條例，虛心請教，盡快熟悉安排的工作資料和要求，盡量多掌握一些業務知識為盡快的適應工作、做好工作、取得成績打下基礎，并努力做到邊學習、邊交流、變思考，在實踐中提高解決問題的潛力。
2、透過瀏覽清廉澧縣網、澧縣紅網，閱讀澧縣紀委20xx年工作計劃、總結等文件資料，熟悉了解澧縣紀委總體工作開展狀況，并對照查找自身工作的不足。
3、針對我的實際狀況，委（局）領導有選取性的安排我參加了一些會議和活動，先后參加了澧縣紀委組織召開的澧縣黨政主要領導述廉大會、紀檢監察工作座談會、澧縣紀委班子成員，室主任座談會。一系列這樣的會議和活動讓我受益匪淺，更重要的是我學到了方法，學到了新的理念，這些都是我以后工作的寶貴財富。
4、踏實工作、從小處入手，多做一些力所能及的工作，以誠懇的工作態度，爭取獲得所在科室領導和同事的認可，展示隆子干部的優良工作作風。
三、學習體會
1、此次跟班學習讓我開拓了眼界、增長了見識、學到了經驗，也進一步增強了我工作的危機感、緊迫感和職責感。
2、幾十天的跟班學習，使我領略了澧縣紀委監察局同志們新的工作方式和方法、工作亮點和深遠的眼光，看到了他們繼承傳統和與時俱進相結合的.品質，更使我深刻感受了澧縣紀委監察局同志們飽滿的工作熱情及展現出的奮發進取、用心向上的精神風貌。
3、此次跟班學習，學習了澧縣紀委監察局開展工作的方法和成功經驗。并充分認識到了紀委監察工作的系統性、嚴謹性、嚴肅性。
四、今后的方向
短暫的跟班學習將近尾聲，但我覺得人生自我學習還很不夠，學習的道路還很漫長。作為一名踏入社會不久的我，深知自我是社會新人，有很多的東西等著我去學習，個性是作為一名紀檢監察干部，離新形勢下對紀檢監察干部的要求仍有必須的距離。今后，我將始終以一個學生的身份和心態，向每一位領導、同志和各方面的人士虛心學習，堅持不懈透過各種途徑廣泛吸納知識的營養，不斷提高自我的綜合素質、工作水平、協調潛力，盡快改變自身發現和文字表達潛力不強、對紀檢監察業務知識學習不夠、撰寫材料質量不高的狀況。個性是我必須把澧縣紀委優良的工作作風、用心的工作態度、先進的工作方法帶回隆子，更好地服務隆子、提升隆子。
跟班學習心得體會 篇4
20ｘｘ年9月11日，我榮幸地被選派到ｘｘ學校跟班學習。這一年的學習是我從教生崖中重要的一次歷練，在思想上和教學上都得到深刻的提高。學習的過程是知識增長、才干增長的過程，是開闊視野、拓寬思路的過程，是理解新的教育教學理念、轉變教育教學思維方式的過程，為進一步的教育實踐打下了基礎。下方就我在ｘｘ學校跟班學習的狀況總結如下：
一、學習與工作
�。ㄒ唬┱J真學習，夯實基礎
新課改對教師提出了新的要求，教師不只是會“傳道授業解惑”的教書匠，而應是科研型的學者，這就需要我們不斷的學習。為此，我利用這次跟班學習的機會，在課余時光認真讀書，上網學習教育教學理論，不斷提高自我的教育教學理論水平，并且加強政治學習，努力提高自我的思想政治素質。
�。ǘ⿲W習學校管理工作，熟悉各處室的業務
學習的過程是漫長的，但收獲是巨大的。一年來，八中的領導和老師向我展示了他們的真誠和熱情的品質，慷慨和通達的氣度。在這一年中，我參加了校長辦公例會、教研組長會議、年段長會議、班主任會議、教研組會議、教學研討會、德育研討會、備課組長會、家長會、師徒結對子會議等。參與了學校重大的教育教學活動，分別到學校各處室與分管領導、主任、干事交流，向他們請教問題，討教策略，并查閱了各種資料、檔案，并時常向劉輝煌校長學習學校的管理工作，收獲巨大。
�。ㄈ┥钊肽甓螌W習教學管理
一年來，我先后到初中部三個年段跟蹤學習。在初一年段，我重點了解起始年段的教學策略、養成教育的實施、小學初中銜接問題、英語班的特色教學等。在初三年段，我對班主任管理、培優補差、中考總復習、考前沖刺等提高教育教學質量的措施的'制定與落實進行跟蹤學習。
�。ㄋ模┥钊虢虒W一線學習教學實施過程
一年來，我深入教學課堂聽了一百多節課，參加了教研組、備課組等各種教研活動，與八中的老師深入探討教學工作的實施，從他們的教學點滴博采眾長。
�。ㄎ澹┡Υ龠M校際交流
20ｘｘ年3月，透過我的牽線搭橋，ｘｘ學校的領導與三位名師到ｘｘ學校傳經送寶。他們對學校的發展提出寶貴的推薦，三位名師還到初三年進行授課，并與教研組老師進行教研互動。當月，我又先后兩次帶坂里中學畢業班所有教師到ｘｘ學校進行學習，與ｘｘ學校老師就畢業班教學工作進行研討。透過幾次交流，ｘｘ學校與ｘｘ學校建立了良好的校際關系，為兩校的進一步交流打下了良好的基礎。
二、收獲與體會
�。ㄒ唬⿲W校管理
學校管理過程是一種計劃、組織、協調與控制的運動過程。作為一名校長，要想實現學校的科學管理，就務必堅持以人為本，民主管理。一所學校只有全體教職工團結協作，用心進取，建立和諧的群體關系，共同完成學校的各項工作，才是充滿活力的學校，教育教學質量才有保障，才能完成學校宏偉的發展目標，才能實現學校質的飛躍。校長應當既抓大事，又抓小事，大事是指大方向、大原則，小事是指關注細節。
�。ǘ┙處熽犖榻ㄔO
第一、學習引進：包括“送出去”和“請進來”。送出去指透過把教師送到外面培訓、參觀、考察等，讓教師接觸先進教育教學理念，進而總結、反思、創新，學以致用；請進來指請校外的專家、名師等到學校開講座、開示范課，與本校教師進行教學交流，讓本校教師開拓視野，增長見識，改善教學。第二、傳幫接帶：在本校的名師、骨干教師、學科帶頭人等在帶領下，在本校內部開展“師徒結對子”、“一課三備”、“同課異構”等教學教研活動，開展名師“示范課”、新教師“匯報課”等，最后到達提高全校教師整體素質。
（三）校園文化建設
學校的管理和特色都以文化的形式呈現的。主要是打造學習型的精神文化和充滿人文情懷的環境文化。學校在精神文化的建設上，應大興學習之風，大興團結之風，大興實干之風；應提高品位、學歷、潛力、成就等素質；應增強自律、自信、自尊、自強、自創等意識；應倡導終身從教的敬業精神、勇于改革的創新精神、共同進步的協作精神、愛生如子的園丁精神、奮發向上的拼搏精神，不計得失的奉獻精神。在物質文化建設上，校園環境的布置與建設方面應堅持以人為本，力求突出學校的文化特色，注重人文性與科學性、歷史性與現代性的和諧統一，注重校園建筑與自然環境有機融合，注重布置資料與表現形式的統一，創造適合文化生成的環境氛圍。應充分利用校園廣播、宣傳欄、LED顯示屏等，宣傳學校的辦學思想，討論學校的共同價值理念，并使之成為學校的主流文化。
�。ㄋ模┨岣呓逃虒W質量
1、建立學生成長導師制度。各年級、各班級、各學科統一設計調查問卷，根據學生的基本狀況和家長、學生對學校教師的合理需求，為學困生配備成長導師。原則上科任老師要在所任教的班級與5位學生結對子，在此基礎上建立學生成長檔案，實行學習質量跟蹤，建立學生、家長、班主任、年段長“四位一體”的評價制度。
2、分層導學。把學生分層后因材施教，兼顧每一個學生的發展，讓每一個學生都學有所得。
3、用心開展聽、評課活動。以教研組、備課組、年段領導小組為單位深入課堂聽課，開課對象以新教師、新調入、新班主任、問題反映較多的老師為主，透過聽、評課活動不斷提高教師教學研究水平和教學管理水平，促進學校高效教學可持續發展；定期開展教學開放周、優質課評選、名師示范課、片段教學、說課比賽等活動，營造人人深入教學、人人關注課堂、人人教學扎實的良好氛圍。
4、開展教學有效性研究，向課堂45分鐘要質量，提高課堂教學效率的舉措之一是在教學過程中要有課堂小測。試題包含基礎題、提高題，要能體現本節課程的重點、考試熱點。
一學年時光匆匆而過，我忙碌而又充實，辛苦而又快樂著。從ｘｘ學校的領導、教師們身上我學到了很多很多，無論是學校管理、師德水準、教育理論還是教學技能等方面，雖不敢說滿載而歸，但這次學習將會影響我一生，我將把ｘｘ學校的寶貴經驗帶回長泰帶回學校，為我校教育事業的騰飛貢獻自我微薄的力量。
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