語文學習計劃【集錦15篇】
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，請一起努力，寫一份計劃吧。那么我們該怎么去寫計劃呢？下面是小編幫大家整理的語文學習計劃，希望能夠幫助到大家。
語文學習計劃1
1、聽
聽聽新聞，盡可能多的積累新聞標題；文史不分家，盡可能多的積累哲思名句。提高自己的表達能力，豐富自己的人生閱歷。
2、說
每天跟家長做好溝通交流，把每天聽到的、看到的、感受到的`用語言流暢、生動、自然地表達出來。
3、讀
讀書充電。推薦書目：《讀者》、《青年文摘》、《雜文》、余秋雨的《千年一嘆》、易中天的《中國智慧》等。摘抄、打印或粘貼好的語句文段，整理成精美豐富的素材本，以備開學作文使用。
4、寫
每天堅持寫一篇鋼筆字，一筆一劃，認真練習，力求整齊、干凈、美觀、漂亮、大氣，整理成習字本，高考勝算之先決條件。
5、背
背誦初中所有要求背誦的基本篇目（高考必備篇64篇中初中占50篇）。
6、練
可以提前把語文高考卷和20xx年語文新課標全國卷試題練一練。初高中訓練題型不一樣，請同學們提前了解訓練題型。
7、必備書
《古代漢語詞典》（商務出版社），《現代漢語詞典》（商務出版社），《成語大辭典》，《語文知識手冊》（高中最新版），司馬彥臨摹字帖一本（以古詩詞為主）。
語文學習計劃2
隨著盎然的春意在不經意間對北京城的襲擊，可愛的同學們已經都開始進入初一下學期的學習。學習之初，雜事相對較多；而剛剛接觸到初一下冊的課本，大家心中往往也諸多新奇。忙亂期過后，在各類事務都開始邁入正軌之時，就是時候要靜下心來針對自己的學習情況做一個具體的學習規劃了。在此，針對初一下學期的語文學習，筆者給出如下建議，希望能幫助到各位初一的同學們。
在初一下學期，大部分同學已開始真正成為初中生了--這個"真正的"也就是說，從小學到初中的適應期已完全過去，再往下，無論是從學習過程、學習主動性、學習方法，還是考試的難度……方方面面，都會出現一個明顯的加深。因此，從初一下學期開始，對語文學習，應當掌握一定的學習方法。在此強調兩點：
一、徹底養成分模塊學習的習慣，習慣性地在語文學習（尤其是每天的復習總結）過程中將自己語文學科所學的知識分成不同的模塊；
二、針對性地進行學習，也即對自己語文學科的優勢及不足有清晰認識，明確自己的薄弱點，各個擊破。
這兩點，前者可提高學習效率，后者可查漏補缺，讓自己全面發展。下面，針對不同的模塊給同學們的語文學習提出一些具體的建議。
1課內現代文模塊
本模塊需掌握的內容包括每課的重點詞語（音形義），重點句子的含義及作用，重點人物，文章主題及相關文學常識。建議一課一查，最好一課上完后按照如上幾個板塊進行總結，統一總結到一個筆記本上，這樣在期中期末考試的時候會輕松很多。
2古文模塊
本模塊需掌握的內容包括所學古詩（必須能默寫）及相關文學常識，所學文言文（包括課下注釋的所有實詞，老師上課額外加的`其他實詞，課上重點強調的句子（能默寫并翻譯），文章主題、相關的文學常識以及課上老師額外要求記憶的東西）
同樣建議定時檢查，可以考慮一天一查，一周一總查的形式。
3課外現代文閱讀練習模塊
初一下學期的課外現代文閱讀涉及兩類，一類記敘文，一類說明文。因此，在做課外閱讀練習的時候，仍要兼顧二者，量上的比例可控制在三比一或三比二，根據自身情況而定。仍舊建議以題型為切入口，同一題型反復練習四五遍，練習到自己真正搞懂為止，就能掌握。
4作文模塊
初一下仍舊延續初一上學期的作文，重點練習細節描寫，并在此基礎上養成給文章設置亮點的意識，或者練習一些有個人特色的開頭結尾，或者創新一下結構等等；其次審題仍舊不可忽視，養成審題立意打好腹稿之后再作文的習慣，這樣寫出的作文才是完整切題的。
5課外閱讀積累模塊
因語文學科的特點，只看課內知識，完全不管課外閱讀，是不可能真正學好語文的，更談不上培養語文素養。因此，一定量的課外閱讀的積累仍舊不可忽視。
長篇大部頭建議以中考必考八部名著及各教材版本內部所規定閱讀的名著為主，中考必考八部建議可先看《西游記》和《水滸傳》。課內規定名著以各自所用教材或各學校自己規定的名著為主。
短篇推薦兩個小說選及三本雜志：1《歐o亨利小說選》（可選擇譯林出版社，人民文學出版社，復旦大學出版社或長江文藝出版社的）；2《杰克倫敦短篇小說選（集）》（可選擇人民文學出版社的，復旦大學出版社或長江文藝出版社的）；3《讀者》《青年文摘》《微型小說選刊》三本雜志。
語文學習計劃3
時間過得可真快，隨著一頁頁日歷翻了過去，這個學期又將結束。過幾天又要迎接半年一度的期末考試了，看著書桌上那一冊冊雜亂的練習冊和一張張散落的卷子，我不禁心煩意亂，不知所措。
在媽媽的幫忙下，我們共同制定了一份語文復習計劃。資料如下：
1、掃清生字障礙。每一課由媽媽來聽寫并注音，尤其必須要分清前、后鼻音以及同音字、多音字和形近字。
2、朗讀課文。讀完課文后，總結文章的中心思想和段落大意。文中新詞要牢記，優美段落務必背。
3、句子間的轉換和病句的修改。陳述句變疑問句，“把”字句變“被”字句以及句子中各種修辭手法的應用，還有對各式各類病句的修改，我都要一一匯總。
4、加強閱讀理解。課外閱讀和課內閱讀互相穿插，找出文中具有典型好處的`段落，多讀多想多做。
5、超多瀏覽各級各類滿分作文和優秀作文。示范作文和發表作文，既能開闊我命題的思路，也能讓我從中學習到描述事物或敘述事件的具體方法，總之，會使我受益匪淺的。
當然，這還少不了要做一些相關的語文綜合復習試卷，并且匯總出難題以及易錯題，逐一排查解決。如果照著以上計劃認真復習的話，我看我肯定會取得好成績的。
語文學習計劃4
語文學習計劃
作為國家教育的基礎學科，語文學習的重要性不言而喻。而隨著社會的發展，語文的應用場景也在不斷擴大，因此我們需要更為系統、全面地學習語文，以更好地滿足自身的學習和生活需要。為此，我制定了以下語文學習計劃。
一、閱讀計劃
閱讀是提高語文素養的最有效方法之一，也是培養語感和擴展視野的重要途徑。因此，我計劃每天保持至少半小時的'閱讀時間，并明確書單和目標：
1.閱讀經典著作——每年讀一本名著，并寫下自己的感受和思考；
2.閱讀新聞和時事——開設訂閱并每天瀏覽國內外新聞，了解社會變化和最新動態；
3.閱讀專業書籍——根據自身專業和興趣，選擇一到兩本優秀的專業書籍學習；
4.閱讀英文文章——每周閱讀一篇英文文章，提高英語水平和閱讀廣度。
二、寫作計劃
寫作是語文能力綜合運用的體現，也是思考和表達的有效途徑。因此，我計劃每周堅持至少寫一篇作文，并明確范圍和主題：
1.日常生活——記錄生活中的點滴，抒發自己的情感和心情；
2.社會熱點——關注時事，發表自己的看法和思考；
3.讀書筆記——記錄閱讀過程中的體會和收獲；
4.研究報告——針對某一專業領域，撰寫研究性的報告或論文。
三、口語計劃
口語是語文學習中的重要組成部分，也是社交交往和職場溝通的重要技能。因此，我計劃每周堅持至少練習30分鐘口語，并明確方式和對象：
1.朗讀——每日朗讀一篇文章或一篇短篇小說，提升語感和發音；
2.跟讀——跟隨教學視頻或音頻訓練口語表達和語調；
3.與外教交流——參加線上或線下口語交流活動，與外教進行語言互動；
4.與同學練習,找同學進行口語練習，互相糾正發音和語法錯誤。
四、應用計劃
語文學習最終目的是能夠實際應用到生活和工作中，因此，我計劃每月至少應用一次語文知識，比如：
1.演講比賽——積極參加演講比賽，展現自己的口才和表達能力；
2.寫作比賽——參加寫作比賽，挑戰自己的寫作水平和想象力；
3.幼兒園家長會——參與幼兒園家長會，與老師和其他家長進行交流和互動；
4.運營個人博客——寫博客分享自己的觀點和經驗，互動交流。
總之，以上是我制定的語文學習計劃，旨在幫助我全面加強語文素養，提高個人語文能力，為自身的學習和未來的工作生活打下良好的基礎。我堅信，只有通過不斷地學習和實踐，才能不斷提高自己的語文能力，成為一個優秀的語文學習者和使用者。
語文學習計劃5
第一單元“詞語盤點”
1嗡 朗潤 醞釀 賣弄 喉嚨 應和 嘹亮 烘托 靜默 風箏 抖擻 健壯
呼朋引伴 花枝招展
2鑲邊 單單 安適 著落 慈善 肌膚 秀氣 寬敞 貯蓄 澄清 空靈 地毯
3鳴蟬 花苞 嬌媚 棱鏡 粗獷 睫毛 衣裳 鈴鐺 端莊 靜謐
屋檐 凄冷 化妝 蒞臨 造訪 吝嗇 淅瀝 干澀 草垛 綠茵茵 咄咄逼人
第二單元“詞語盤點”
5癱瘓 暴怒 沉寂 侍弄 捶打 憔悴 央求 絮叨 訣別 淡雅 高潔 爛漫 翻來覆去 喜出望外
6信服 分歧 取決 一霎 兩全 粼粼 各得其所
7并蒂 花梗 匿笑 沐浴 禱告 姊妹 亭亭 徘徊 遮蔽 心緒流轉 隱蔽 菡萏 攲斜
《詠雪》譯文：謝太傅在寒冷的雪天把家人聚集在一起，與小輩談論文章的義理。不久，雪下急了，謝太傅高興地說：”白雪紛紛落下像什么？”他哥哥的長子胡兒說：”大體可以比作把鹽撒在空中�！倍蹈绺绲呐畠赫f：”不如比作柳絮乘風飛起�！敝x太傅大笑起來很高興。這就是謝太傅大哥的女兒（謝道韞），左將軍王凝之的妻子。
《陳太丘與友期》譯文：陳太丘和朋友相約同行，約定正午，過了正午朋友還沒來。太丘便丟下（他)離開了。等太丘走后，友人才來。陳元方當年7歲，在門外玩耍。友人問元方：”你父親在嗎？”元方回答說：”等您很久不來，已經走了�！庇讶松鷼獾卣f：”不是人��！和別人相約同行，自己卻丟下我走了�！痹秸f：”您與我父親約定在正午，過了正午還沒來，就是沒有誠信；對著兒子罵他的父親，就是沒有禮節�！庇讶藨M愧極了，下車拉元方，元方跑進門去，看都不往回看一下(元芳頭也不回地走進家門）。
第三單元“詞語盤點”
9逃竄 尋覓 跪下 拗口 確鑿 輕捷 云霄 倘若 鑒賞 啄食
和藹 恭敬 質樸 博學 淵博 倜儻 淋漓 盔甲 紳士 人跡罕至 人聲鼎沸
10撿拾 感慨 搓捻 綻開 爭執 慚愧 悔恨 激蕩 奧秘 拼湊 企盼 截然不同 疲憊不堪 小心翼翼 不求甚解 混為一談
恍然大悟 油然而生 花團錦簇 美不勝收
11磨蹭 抵達 尷尬 難堪 俯視 狼狽 原諒 枉然 貪婪 彈簧 自卑 暢銷 詛咒 慘淡 威風凜凜 眾目睽睽 煞有介事 廢寢忘食 饑腸轆轆
《論語》十二章原文及翻譯
1、子曰：“學而時_之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂（（lè））乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學而》）
譯文：孔子說：“學_并時常溫_，不是很愉快嗎？有志同道合的人從遠方來，不是很令人從心里感到高興嗎？人家不了解我，我也不怨恨、惱怒，不也是君子作風嗎？”
2、曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不_乎？”
譯文：曾子說：“我每天多次反省自己：替別人謀劃事情是不是竭盡自己的心力？跟朋友交往是不是講誠信？老師傳授的知識是不是復_過了？”
3、子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩�！保ā稙檎罚�
譯文：孔子說：“我十五歲就有志于做學問，三十歲能有所成就，四十歲能不被外物迷惑，五十歲時能知道上天的意旨，六十歲能聽得進不同的意見，到七十歲能順從自己的意愿卻不越過法度�！�
4、子曰：“溫故而知新，可以為師矣�！保ā稙檎罚�
譯文：孔子說：“溫_學過的知識，可以得到新的理解與體會，就可以當老師了�！�
5、子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆�！保ā稙檎罚�
譯文：孔子說：“只學_不思考，就會迷惑；只空想而不學_，就會有害�！�
6、子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”（《雍也》）
譯文：孔子說：“顏回的品質是多么高尚啊！一簞飯，一瓢水，住在簡陋的小巷子里，別人都忍受不了那窮困的憂愁，顏回卻沒有改變他好學的樂趣。顏回的品質是多么高尚��！”
7、子曰：“知之者如好之者，好之者不如樂之者�！� （《雍也》）
譯文：孔子說：“知道學問和事業的人，不如愛好它的人；愛好它的人，又不如以它為樂的人。”
8、子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云�！保ā妒龆罚�
譯文：孔子說：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊當枕頭，樂趣也就在這其中了。用不正當的手段得來的富貴，對于我來講就像是天上的浮云一樣�！�
9、子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之�！�
譯文：孔子說：“幾個人一起走路，其中必定有我的老師。我選擇他們的優點來學_，（看到自己也有）他們的缺點就要改正�！�
10、子在川上曰:“逝者如斯夫，不舍晝夜�！保ā蹲雍薄罚�
譯文：孔子在河邊感嘆道：“時光像流水一樣流去，日夜不停�！�
11、子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也�！保ā蹲雍薄罚�
譯文：孔子說：“一國軍隊，可以奪去它的主帥，但一個男子漢，卻也不可以奪去他的志氣�！�
12、子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣�！保ā蹲訌垺罚�
譯文：子夏說：“廣泛地學_并堅守自己的志向，懇切地提問并能多考慮當前的事情，仁德就在其中了。”
1、《春》 朱自清
朱自清(1898——1948)，原名自華，字佩弦，號秋實，后改名自清，是中國現代散文家、詩人、學者、民主戰士。原籍浙江紹興，后定居揚州，故自稱“揚州人”。1923年發表長詩《毀滅》，震動詩壇。他的散文樸素縝密，清雋沉郁，以語言洗練、文筆清麗著稱，極富有真情實感。代表作詩文集《蹤跡》，散文集有《背影》《歐游雜記》《你我》，文藝論著有《詩言志辨》《論雅俗共賞》，散文代表作有《荷塘月色》《綠》《背影》《槳聲燈影里的秦淮河》等。
�、啻得娌缓畻盍L：出處南宋 的 志南和尚《絕句》：古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。
三、文本研讀
第一部分(1) 盼春（反復和擬人的修辭）
第二部分(2-7) 繪春（春草圖，春花圖，春風圖，春雨圖，迎春圖）
第三部分(8-10)贊春（三個比喻）
2、盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。第一段的作用是什么？用了什么修辭？
開篇點題，總領全文，奠定了全文清新活潑的感情基調。運用了反復和擬人的修辭，表現了對春天到來的急切盼望和喜悅之情。
3、小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。
運用擬人的修辭手法。“偷偷地”“鉆”寫出了小草破土而出的擠勁，寫出不經意之間，春草已悄然而出的情景和作者的驚喜之感。這樣寫是無意識、無感情的小草也似乎有了意識、有了感情。
4、坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。
六個動詞的連用，表現了人們在草地上的活動和感受，側面寫出了春草勃發給人們帶來的歡樂。
5、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒
擬人。寫出了春花爭春比美、竟相開放、互不相讓的動態。
6、紅的像火，粉的像霞，白的像雪
比喻、排比。寫出了春花爭艷，萬紫千紅的景象。
7、花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒
“甜”從味覺上寫出了花的香味兒。想象，由實寫到虛寫，由眼前的春花想到秋實。
8、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。
這一句從側面襯托出春花的竟相開放，萬紫千紅，香味濃郁。其中，一個“鬧”字不僅寫出了聲音，也寫出了情態，可以使人聯想起蜜蜂嚶嚶嗡嗡，在花叢中飛來飛去忙碌著采蜜的情景。渲染百花爭春的氣氛，給人們呈現一幅春意盎然、生機勃勃的畫面。
9、‘吹面不寒楊柳風’，不錯的，像母親的手撫摸著你。
引用、比喻和擬人的修辭手法，突出春風和煦的特點。“撫摸”一詞巧妙地表達了春風的溫暖和柔情。這是從觸覺的角度寫春風的柔和。
10、“看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙�！�
比喻、擬人，寫出春雨的細、密、多的特點�！靶笨棥薄氨煛毙蜗蟮膶懗隽溯p盈、迷蒙的特點。渲染了春雨的輕柔、濕潤。
11、樹葉兒卻綠得發亮，小草兒也青得逼你的眼。
寫出雨中植物新而亮的特點，“逼你的眼”突出草之青，激發讀者的想象。
12、傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；地里還有工作的農民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。
這三句將視線由植物轉到人，從白天寫到傍晚。動靜結合，有動景，有靜景�！办o默”一詞最妙，運用擬人修辭，烘托出春雨中安靜和平的氣氛，營造了一種妙不可言的`意境。
13、“一年之計在于春”
這句俗語激勵人們抓緊大好春光，努力工作，奮發向上。
四、中心思想
這是一篇優美的寫景抒情散文，描繪了大地春回、生機勃發的動人景象。通過春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖和迎春圖五幅主要圖畫，贊美春的活力帶給人以希望和力量表達了作者熱愛生活、積極進取、奮發向上的精神風貌。
2、《濟南的冬天》老舍
老舍，滿族，原名舒慶春，字舍予，筆名“舍予”“老舍”（老舍是他最常用的筆名），北京人，中國現代作家，人民藝術家。主要作品有小說《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等，收在《老舍文集》里�！吧嵊琛笔恰笆妗弊值姆植穑荷幔釛�；予，我。含有“舍棄自我”，亦即“忘我”的意思�！吧嵊琛薄袄仙帷�，就是他一生忘我精神的真實寫照。
1、濟南的冬天的總的特點是什么？（從文中找詞語回答）
溫晴（通過對比突出濟南的冬天的特點）
2、課文寫了濟南冬天的哪些景物？
文章描寫了濟南的山、水、城、雪等景物
3、文章是怎樣描寫山的？
①陽光朗照下的山——可愛
�、诒⊙└采w下的山——秀氣
③城外的遠山 ——淡雅
4、文章是怎樣描寫水的？
�、俜丛诰G萍上冒著點熱氣 ——暖
②把終年貯蓄的綠色全拿出來——綠
�、壅麄�的是塊空靈的藍水晶 ——清
5、一個老城有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒。
運用一連串相關的擬人手法，將老城人格化，使之帶有生命的感覺與意味，生動地表現了濟南“暖和安適”的特點。表達了作者的喜愛與贊美之情。
6、山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪。
“臥”字來寫村莊，寫雪，寫它們的狀況、情態，作者賦予了它們生命和感情，它們都“安適地睡著”，盡情享受這“溫晴”的天賜，寫得活靈活現。這“臥”字，正好與第二段中的“好像是把濟南放在一個小搖籃里”相呼應，用擬人的手法寫活了濟南。
7、天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！
“不忍得”將水人格化，使水富有了靈氣，突出水的“綠”’“綠的精神”之珍貴、可愛、美麗，“況且…還”相配合，進一步突出了水“不忍凍上”的原因。體現了作者的喜愛與贊美之情。
8、本文是怎樣描寫小雪點染后的山的？
先寫山的色彩。從山上、山尖、山坡一直寫到山腰，一步步地細看，一筆筆精心描繪。它是白的，“樹尖上頂著一會兒白花”，它是銀白，“給藍天鑲上一道銀邊”，它是彩色的，“給山們穿上一件帶水紋的花衣”。再寫山的情態，“等到快回落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色�！切┬∩教銡�！”這樣，就寫出了小雪點染的山的“妙”處。不僅使讀者感受到小雪點染的山的外在美，也寫出了其內在美。
9、本文是怎樣描寫濟南冬天的水色的？
寫水，作者抓住一個"綠"字，著重寫了自己對濟南冬水的感受，概括水的鮮明形象。作者描繪綠萍的綠，水藻的綠，水面柳影的綠，這其實都是寫水的綠，寫濟南冬天里綠的精神，綠的生命。在此基礎上作者又寫"空中、半空中、天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的"。這實際上是把水藝術化了，感情化了。最后寫"這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影"，勾勒出一幅完整的濟南冬景圖。寫出了這座有泉城之稱的濟南的特色。
10、文章以“這就是冬天的濟南。”結束全文，有什么作用？
因為“濟南的冬天”表明所寫的是濟南這一特定地域的冬天；不同于其他地方的冬天。最后“這就是冬天的濟南�！笔侨牡慕Y束語，抒發了作者對這個特定時令的濟南的總的觀感。意思是這“溫暖如春、秀麗如畫、天明水凈的藍水晶的世界。就是冬天的濟南啊！這樣的結尾既和開頭”濟南真得算個寶地。”相呼應，又點了題，抒發了作者的贊美之情，給人以回味的余地。
11、本文的中心思想是什么？
在這篇寫景散文中，作者抓住濟南地處北國而冬季氣候"溫晴"的特點，描繪了濟南的陽光、小雪、山山水水，抒發了作者熱愛祖國自然風光的摯愛深情。
3、雨的四季劉湛秋
一、作者
劉湛秋 1935年 10月生，安徽省蕪湖市人。當代詩人、作家、翻譯家、評論家。著有詩集《寫在早春的信箋上》、《溫暖的情思》、《生命的快樂》，曾被譽為“當代抒情詩”。
二、思考：
1、文章為什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”？
（1）更有韻律美
�。�2）文章寫的不單是四季的雨，更是雨中的四季。
“四季的雨”:單純強調 “雨” ，顯得呆板、生硬。
“雨的四季”：充滿靈動，賦予了“雨”一定的人格化，充滿情趣和意境。
2、分析四季的雨各有什么特點？
春雨： 柔情而生機 夏雨： 熱烈而粗獷
秋雨： 端莊而沉思 冬雨： 自然而平靜
3、結合全文，談談作者愛戀雨的理由是什么？
雨給作者的生命帶來活力，給感情帶來滋潤，給思想帶來流動，使靈魂得到凈化。
5、分析文章的語言特征
樹“睜開特別明亮的眼睛” 使用了什么修辭方法？有什么效果？
使用了擬人的修辭方法，把樹寫活了，人格化了。它生動形象地寫出了樹木剛剛從寒冬中蘇醒過來，樹干泛出黃青、嫩葉萌發的那種鮮活的生機。
6、“春雨圖” 這段文字是如何寫春雨的？是直接描寫還是間接描寫？
是間接描寫。這段文字實際上寫的是春雨給萬物帶來的變化。確切的說，這應該是一幅“春雨初霽”圖，因為它展現的是雨過天晴的春意盎然。作者的筆墨主要放在了春雨給世界帶來的變化上。
7、作者說：“只有這一場雨，才完全驅走了冬天，才使世界改變了姿容�！蹦敲丛诖河甑絹碇啊笆澜绲淖巳荨笔鞘裁礃拥哪兀�
植物是僵硬的，顏色是昏黃的，空氣是干燥的，整個世界是寂靜的，然而潤物細無聲的春雨來了，一切都變了。
8、春雨圖中作者都描繪了哪些具體的景物？
樹、水珠子、水霧、小草、空氣等
9、作為一篇優美的散文，本文在寫景上有許多亮點，你認為春雨圖中有哪些亮點？
① 樹：“樹睜開特別明亮的眼睛”把樹寫活了，人格化了
如果把“特別明亮的”去掉，是否影響表達效果？——影響。
“特別明亮的”生動形象地寫出樹木剛剛從寒冬中蘇醒過來，樹干泛出黃青、嫩葉萌發時的那種鮮活的生機。
�、诨ǎ喊鸦ò蜗聛淼乃樽优c少女的眼淚作比，說它比少女的眼淚還嬌媚，使本來平淡無奇的自然現象擁有了人的神態和情感。一滴水珠尚且如此嬌媚，那么那朵花呢？那個春雨浸潤下的春天呢？一定是更加美艷動人吧！
�、鬯F：或濃或淡的水霧映射著雨后的陽光，更映射著雨后的美麗世界。
�、苄〔荩赫l聽過春草復蘇、萌發、成長的聲音？作者聽到了。這沙沙聲是真正熱愛大自然、珍視生命、細心于生活的人用心靈聽到的，這美麗的文字是作者用細膩的心寫出來的。
⑤空氣：空氣本是無色無味的，平常到甚至讓人忽視�？墒窃谧髡吖P下空氣卻在春雨過后透出果子一樣的芳甜，這正好可以和我們學過的一個句子互相詮釋“清新的空氣使我覺得呼吸的是香”。
三、小結
劉湛秋的散文有一種田園美，他的文字自然、親切、優美，一事一物、一草一木、一色一聲，他都能輕松道來，吸引著你跟著他的行文一走到底。
四、回答問題：
1、這是一篇非常優美的散文。貫穿全文的感情線索是：
對雨的愛戀或對自然對生活的熱愛。
2、請簡要概括文中描繪的四季的雨的不同特點。（4分）
春雨的特點：美麗、嬌媚
夏雨的特點：熱烈而粗獷
秋雨的特點：端莊而沉思
冬雨的特點：自然而平靜
3、作者從哪幾個角度抓住春雨的特點進行細致入微的刻畫的？（3分）
作者通過抓住春天景物的色彩、情態，運用不同的感官從聽覺、視覺、嗅覺等角度描繪了春雨美麗、嬌媚的特點。
4、本文多處運用了擬人的修辭手法來表現景物特征。請從第5段中摘錄一個運用了擬人修辭手法句子，并談談它在文中的表達效果。（3分）
摘錄的句子是：也許，到冬天來臨，人們會討厭雨吧！但這時候，雨已經化妝了，它經常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。
表達作用是：寫出了春雨的美麗與嫵媚“飄然蒞臨人間”寫出了春雨降臨的動態美，表達出了作者對冬雨的喜愛之情。
4、《古代詩歌四首》
詩歌的分類，
1、從詩歌的形式可分為：
① 古體詩（唐以前的詩歌）包括四古、五古、七古、楚辭、樂府詩等；②近體詩（唐以后的詩歌）包括律詩（五言侓詩、七言律詩）和絕句（五言絕句、七言絕句）。其中，律詩從上往下又分為：首聯、頷聯、頸聯和尾聯。
2、詩歌按表達方式分抒情詩、敘事詩、哲理詩
3、詩歌按內容分（題材） ：敘事詩 、寫景詩 、友情送別詩 、愛國懷鄉詩、詠物詩 、詠史懷古詩、邊塞征戰詩 、山水田園詩等 。
一、《觀滄�！�
1、作者曹操(155——220)，字孟德，沛國譙郡人，東漢末年的政治家、軍事家、詩人。他是建安時期的代表詩人之一，精于兵法，著有《孫子略解》等軍事著作。其詩以慷慨悲壯、宏偉壯觀著稱。著有《蒿里行》《短歌行》《苦寒行》《龜雖壽》《觀滄�！返仍娖�。
2、《觀滄�！啡娨浴坝^”字統領全篇，下文由“觀”字展開，寫登山所見。“水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起”屬于實寫，描寫了海水和山島的景象，由遠及近。“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”屬于想象的虛寫，表現大海吞吐日月星辰的氣概，同時也表現了作者博大的胸襟。
3、中心思想：這首寫景抒情詩，作者勾畫了大海吞吐日月、包蘊萬千的壯麗景象，展現了開闊的胸懷，抒發了統一中國建功立業的偉大抱負。
名句填空
《觀滄�！�
1、“水何澹澹，山島竦峙”兩句極力渲染大海蒼茫雄渾的氣勢。寫出了大海遠景的一般輪廓。
2、“樹木叢生，百草豐茂”兩句表現草木欣欣向榮，生機無限。
3、“秋風蕭瑟，洪波涌起”寫秋風蕭瑟，波浪滔天的雄偉壯觀的情景。
4、“樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起”四句作者面對蕭瑟秋風，極寫大海的遼闊壯美，有絲毫凋衰感傷的情調。這種新的境界，新的格調，正反映了他“老驥伏櫪，志在千里”的“烈士”胸襟。
5、“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里�！彼木涫腔ノ囊娏x，作者以奇特而豐富的想象創造了一種宏大的意境，作者以滄海自比，通過寫大海吞吐日月的氣勢，來表現詩人自己的寬廣胸懷和豪邁氣魄。這為千古名句。
語文學習計劃6
語文是我們學生最基礎也是最重要的學科之一，而一份好的語文學習計劃不僅能夠幫助我們合理、有效地安排學習時間，提高學習效率，還能夠使我們更加全面地了解語文知識，并且提高我們的語文能力。那么，怎樣制作一份合適的、實用的語文學習計劃呢？
第一步：了解自己的學習條件
我們要從自身的學習情況出發，根據自己的學習條件和學科實際需要進行科學合理的安排。比如，我們可以通過問卷、小測驗等形式，了解自己的.語文學習能力和水平，以此來更好地把握自己的學習進度和需要著重攻克的難點。
第二步：制定學習目標
有了對自己的了解后，可以制定自己的學習目標。學習目標可以考慮設立針對學習的知識點或能力提高等，或者根據學科大綱和對應的考試或評測等，設置相應的目標。通過設立目標，可以更加清晰地明確自己的學習方向、內容和重點，有針對性地進行學習，提高效率和成效。
第三步：制定學習計劃
在有了具體的學習目標之后，我們就可以著手制定學習計劃了。首先我們需要明確計劃的時間范圍和學習周期，比如一周、一個月、一個學期等。接下來，我們可以根據學習目標和時間范圍，將學習內容細化到日計劃、周計劃等，有針對性地制定科學詳實的學習計劃。其中需要注意的是，要盡可能避免盲目地追求數量而犧牲品質，要兼顧科學性和實用性。
第四步：開始執行計劃
制定好學習計劃之后，就要全力以赴去執行，認真學習每一個知識點和技能。在學習過程中，要不斷地調整計劃，及時修正不足之處，為完成學習目標不斷努力。同時還要不斷檢驗自己的學習效果，調整學習計劃和學習方法，加快學習進度，提高學習成效。
第五步：總結和反思
學習計劃的制定和執行過程需要不斷總結和反思。在學習計劃完成后，要及時評估自己的學習效果，分析計劃執行的優點和不足，總結經驗和教訓，為下一階段的學習計劃和效果調整做出改進和提升。
總之，制定一份優秀的語文學習計劃，不僅能提高我們的學習效率和成效，還能幫助我們更好地掌握和應用語文知識，提高自己的語文能力。只要我們積極地執行計劃、不斷總結反思，相信我們的語文學習之路一定會越走越寬廣。
語文學習計劃7
1月13日：日記一篇、摘抄兩篇中考滿分作文并背會其中一篇、讀書兩小時、練字一小時
1月14日：日記一篇、做兩篇現代文閱讀、讀書兩小時、練字一小時
1月15日：日記一篇、摘抄兩篇中考滿分作文并背會其中一篇、讀書兩小時、練字一小時
1月16日：日記一篇、做兩篇現代文閱讀讀書兩小時、練字一小時
1月17日：日記一篇、摘抄兩篇中考滿分作文并背會其中一篇、讀書兩小時、練字一小時
1月18日：日記一篇、做兩篇現代文閱讀讀書兩小時、練字一小時
1月19日：日記一篇、摘抄兩篇中考滿分作文并背會其中一篇、讀書兩小時、練字一小時
1月20日：日記一篇、做兩篇現代文閱讀讀書兩小時、練字一小時
1月21日：日記一篇、摘抄兩篇中考滿分作文并背會其中一篇、讀書兩小時、練字一小時
1月22日：日記一篇、做兩篇現代文閱讀、讀書兩小時、練字一小時
1月23日：日記一篇、摘抄兩篇中考滿分作文并背會其中一篇、讀書兩小時、練字一小時
1月24日：日記一篇、做兩篇現代文閱讀、讀書兩小時、練字一小時
1月25日：日記一篇、摘抄兩篇中考滿分作文并背會其中一篇、讀書兩小時、練字一小時
1月26日：日記一篇、做兩篇現代文閱讀、讀書兩小時、練字一小時
1月27日：日記一篇、摘抄兩篇中考滿分作文并背會其中一篇、讀書兩小時、練字一小時
1月13日：日記一篇、做兩篇現代文閱讀、讀書兩小時、練字一小時
1月28日：日記一篇、摘抄兩篇中考滿分作文并背會其中一篇、讀書兩小時、練字一小時
1月29日：日記一篇、做兩篇現代文閱讀、讀書兩小時、練字一小時
1月30日：日記一篇、摘抄兩篇中考滿分作文并背會其中一篇、讀書兩小時、練字一小時
1月31日：日記一篇、做兩篇現代文閱讀、讀書兩小時、練字一小時
2月1日：日記一篇、摘抄兩篇中考滿分作文并背會其中一篇、讀書兩小時、練字一小時
2月2日：日記一篇、做兩篇現代文閱讀、讀書兩小時、練字一小時
2月3日：日記一篇、摘抄兩篇中考滿分作文并背會其中一篇、讀書兩小時、練字一小時
2月4日：日記一篇、做兩篇現代文閱讀、讀書兩小時、練字一小時
2月5日：日記一篇、摘抄兩篇中考滿分作文并背會其中一篇、讀書兩小時、練字一小時
2月6日：日記一篇、做兩篇現代文閱讀、讀書兩小時、練字一小時
2月7日：日記一篇、摘抄兩篇中考滿分作文并背會其中一篇、讀書兩小時、練字一小時
畢竟計劃是死的，而人是活的，我會盡自己的能力去達到自己想要達到的那個高度。若有沒按照計劃來的，有時間一定補上！
備注：
1.假期練字：主要是練習楷書。暫定為每天摹一頁，每兩天臨一頁，不求速度快，只要效果好。2.假期讀書：主要是讀名著。每天閱讀時間不少于兩小時。讀的書籍主要有：三毛的《哭泣的.駱駝》《春天不是讀書天》《撒哈拉的故事》《雨季不再來》《夢里花落知多少》《稻草人手記》《送你一匹馬》韓寒的《寒》《零下一度》郭敬明的《臨界爵跡》尼古拉奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》暑假里沒讀完的《中華上下五千年》余秋雨的《晨雨初聽》《千年一嘆》以及《文明探索》《月光下的少女》《科學用腦》《青少年不可不讀的18本國學經典》等等……（希望老師和同學們能為我推薦些更好的書籍）
讀的雜志有《兒童文學》《閱讀世界》《故事會》《小小說》……
還有幾本作文，是我重點閱讀的書籍。希望通過這個假期的努力，我能更好地表達我的內心情感，從而提高寫作水平。
(在讀書的過程中我會做好讀書筆記。而且這個假期，我的讀書筆記不再會是應付，也不僅僅是一種形式，我會利用有限的時間讀更多的書籍。)
3.假期里還會加強現代文的閱讀訓練，總結做題經驗，最大限度的提高成績。
語文學習計劃8
語文學習對于每個學生來說都是非常重要的，它不僅是學生學習的基礎，還能培養學生的思維能力和表達能力。為了讓學生更好地掌握語文知識，提高學習成績，制定一個科學合理的語文學習常規計劃是非常必要的。
首先，我們應該每天保持固定的學習時間。每天堅持一定的時間進行語文學習，比如每天晚上7點到9點，在這個時間段內專注地學習語文知識。通過保持固定的學習時間，可以培養學生的學習習慣，提高學習效率。
其次，我們可以制定一個學習目標。每周末或每月初，制定一個學習目標，比如背誦一篇詩文，讀完一本名著或者掌握一個語法知識點等。通過設定學習目標，可以使學生更加明確自己的學習方向，保持學習的動力，并且在達到目標后感覺到成就感，從而更好地激發學習興趣。
另外，我們還可以制定一個復習計劃。每天將所學的語文知識進行復習，可以通過做語文練習題來檢驗自己的掌握程度，及時發現不足并加以改進。在復習的過程中，可以制定一個重點復習表，將自己比較薄弱的知識點列出來，有針對性地加強學習。
此外，閱讀是提高語文水平的重要途徑。每天都要保持閱讀的習慣，可以選擇一些經典的文學作品，也可以讀一些報紙雜志等，讓自己接觸到不同領域的知識。在閱讀過程中，可以做些讀書筆記和摘抄，幫助記憶和理解。如果遇到不懂的地方，可以查字典或向老師請教，及時解決問題。
同時，寫作也是語文學習的重要環節。每周安排一定的時間進行寫作訓練，可以寫一些日記、作文或者讀書筆記等。寫作過程中，要注意規范書寫，提升自己的`語言表達能力和寫作水平。每次寫作完成后，可以請老師或者同學給予一些建設性的意見和建議，幫助自己不斷提高。
最后，我們還可以利用科技手段輔助語文學習。如使用電子辭典、電子閱讀器、在線語文學習平臺等。這些工具可以提供更多的語文學習資料和資源，使學習更加便捷和多樣化。
總之，制定一個科學合理的語文學習常規計劃對于學生的學習十分重要。通過保持固定的學習時間，制定學習目標，制定復習計劃，保持閱讀和寫作習慣，以及利用科技手段輔助學習，可以幫助學生更好地提高語文水平，取得更好的學習成績。希望每位學生都能制定并堅持自己的語文學習常規計劃，取得優秀的成果！
語文學習計劃9
我們經常見到這樣的孩子，什么成績都不錯，但就是語文怎么都提不上分去，甚至拖了總分的后腿。
作為母語，很多孩子語文學不好，問題到底出在哪里?這大部分都是因為家長對語文學習缺少整體的認知造成的，家長對如何規劃語文學習心中無數，難免頭痛醫頭，腳痛醫腳。
下面，就是一份針對大多數孩子都適用的語文學習規劃，從一年級到初中，爸媽趕緊為孩子看看吧。
一二年級是以拼音字詞句子為主，在這個階段，主要要養成孩子良好的學習習慣，比如認真聽講、整潔書寫、按時完成作業、培養孩子閱讀的習慣等。
在這個階段，培養孩子一個能力，就是：朗讀，鼓勵孩子大聲得朗讀課文，能帶有感情朗讀更好。朗讀對培養孩子的閱讀速度、理解能力、語感都非常有好處。
一二年級不要太看重孩子的成績，因為孩子的智力發展水平不一致，只要孩子的學習習慣養好了，隨著時間的發展，會越來越輕松自信。
這一階段首先要解決的問題是，讓孩子不怕寫作文，覺得自己的作文寫得還不錯，甚至是喜歡寫作文，這將對他今后的語文學習產生極為重要的影響。
需要做到的：
1.這個時期是孩子的記憶力最好的時候，讓孩子多背古詩名句。
2.三、四年級最應著重和優先解決的問題是寫作，然后是閱讀。
這個階段的孩子，家長不應該再把他們當小孩子看，作為家長，要轉變角色，學會和孩子分享一些生活中的問題和話題，你將發現他們會給出非常積極的回應。
1.閱讀能力方面，這個階段應重在提高孩子的概括能力、理解和表述能力，同時要兼顧對抒情性散文、說明文閱讀題的練習。
2.五六年級的作文學習，重點在于解決主題鮮明(最好略帶深刻)、立意新穎、重點突出、語言生動等問題。
3.除了孩子能學好寫作外，我們無法忘記小升初面試時的考題，其實是在考孩子的現場口頭作文能力，因此作文課堂訓練除了以寫為主，聽和說的訓練也是絕對不可以缺少的。
4.這個階段，只要時間允許，仍可讓孩子適當多背多記一些古詩文和現代經典文章。
這個時候，孩子開始初中的學習，由于初中語文和小學有著截然不同的評價標準，所以孩子在上初中的開始階段，會有不適應。家長在看到孩子語文成績退步時也不要驚慌，應該幫組孩子仔細分析丟分的原因，再采取針對性的措施。
1.這個階段，語文基礎知識的學習已經不是重點，因此基礎的字詞拼音不該成為學習補課的重點，在學校認真讀書記筆記即可。
2.閱讀理解方面，需要開始系統的掌握初中閱讀知識點：文章的語言、結構、主題、材料、表達方式的內容。并且積累一定的閱讀答題的技巧。
3.作文方面，需要了解考場作文的評分要求，學會不同類型作文的基本寫法，有意識的運用寫作技巧比如：材料的選取、結構的安排、立意的.新穎來提高自己的作文水平。
4.文言文的學習，要注重字的積累，總結每個字在不同的語境、文章中的含義，歸納總結并記錄下來。
到了這個階段，馬上就要中考了，因此，從頭開始打基礎的時間已經來不及。主要要做的就是查漏補缺，家長要幫助孩子對整個知識進行歸納、梳理、總結。對作文，要學習一些作文修改的技巧，準備一些作文的素材，關注近一兩年的熱點時事，以便在考試時可以自如應對。然后，放松心情，輕裝上陣，迎接人生中的第一個挑戰--中考!
作為家長，清楚得了解在什么階段我們該關注的重點是什么，就能做到心中有底，在出現一些突發的狀況的時候不慌張，按照既定的目標堅持下去。家長的淡定平和，也會給孩子傳達出一種力量和信號：我們知道自己該做什么，父母相信你!這對于孩子來說，將是莫大的鼓舞，也是一顆定心丸，有利于孩子最大限度的發揮自己的能力!
語文學習計劃10
語文要重視多讀多寫：
讀對寫的影響是很大的。假期語文的學習主要是多讀課外書、抄好詞好句積累。在讀書的同時抄下好的詞語、句子，甚至段落。但是要指導孩子從所讀的文章中摘抄，而不是從詞語書上抄，否則收獲不大。要“廣積糧”而不必“深挖坑”，就是要多讀、多練，讓讀書成習慣。另外多練筆寫日記，讓孩子把平時觀察到的有新意的景、物、人、事都用隨筆記下來，思考整理，寫成周記或日記，有話則長，無話則短，日積月累，寫作的`素材就多了，分析綜合能力也跟上了。課余練筆，源于生活這股活水，孩子隨心而至，多寫真情實感，入情入理，還防止了套式作文、抄襲作文的出現，“多練筆生花”。優秀的作文就是練出來的。
家長們都知道這個暑期是連接“不分上下的初一”和“兩極分化的初二”的關鍵時期。在暑假進行“超前學習”能夠讓孩子們領先一步，有效分擔初二學習的難度和進度。但建議假期學習以孩子自主學習為主。
語文學習計劃11
開學了，我升入了六年級，是全校最高年級，學校對我們各方面都嚴格要求，我也想以嶄新的精神面貌投入新學期的學習、生活當中，特制定學習計劃如下：
1、每天上課專心聽講，認真完成各科作業，做到書寫工整、美觀，特別體現在語文的作文中。
2、每天堅持做到有30分鐘讀書時間。看報紙、課外書籍，堅持摘錄好詞佳句，豐富語言。
3、針對數學計算馬虎的問題，每天保證10分鐘的.練習時間，提高計算的準確性。
4、做到不懂就問，不會就學，對當天出現的問題及時解決，對當天出現的作業的錯誤及時改正。扎扎實實地學好文化知識。
5、寫好單元總結。每學一單元后，要對所學的知識進行整理、分類、查找漏洞，總結學習方法，提高學習成績。
6、每個星期去一次新華書店，只有博覽群書，才能開闊眼界，豐富知識。
以上是我的學習計劃，我一定按照計劃去做，朝著三好學生的方向努力，力爭做一名優秀的小學畢業生。
語文學習計劃12
語文一輪復習基本上是全方位備考，老師帶領大家已經復習了所有的知識點。在學生開始寒假二輪復習前，非常有必要用兩天的時間回顧、消化一輪的知識。要按照復習順序參照筆記回顧知識，也可以按照高考試題考查的順序查找問題，看看是否存在知識盲點，哪些知識是已經熟練掌握的`，哪些是模棱兩可的，一定要清楚。
對于復習時間，學習語文適合利用零碎時間，每天40分鐘左右，也可以分兩次進行。知識點的復習、答題技巧的掌握適合借助練習的形式，不要死記硬背。一旦發現知識盲點，或自學，或請教他人，盡快解決，不要拖，因為寒假開學后的二輪復習重在構建知識的框架。
語言基礎方面，可以在寒假展開字音、字形、成語等整理工作，對近義詞辨析則需要舉一反三，以方法為緯度貫穿各類題型。
文言文方面，常見的18個虛詞必須要熟練掌握，尤其是課內例句要做到看到后產生條件反射。
至于作文，在利用機器進行論據和素材積累的同時，對寫作文頭疼的同學可以抽出時間，找一篇自己喜歡的范文進行改寫，學習優秀文章的遣詞造句乃至思維邏輯。
1、早晨安排30分鐘讀一讀英語(可以是詞匯書、美文或是英語教材)。
2、利用上午的時間完成2科寒假作業的部分習題。
3、中午適當午休。
4、和上午一樣，下午可適當安排時間完成寒假作業的部分內容。
5、自由時間可以做一些自己感興趣的事情，控制在一個小時以內。
6、晚飯之前是自由活動時間，可以看看國際國內新聞或是能拓寬自己視野的節目。
7、晚間讀一些好的文章，寫寫日記或是讀后感，也可以摘抄一些精彩的句子或語段。
語文學習計劃13
一、學習計劃的重要性
小學生在學習中需要有一個合理的學習計劃，以便提高學習效率。學習計劃是指根據學習目標，制定具體的學習計劃，包括時間安排、內容安排、方法、策略等。學習計劃的制定能幫助小學生提高學習的主動性和自主性，培養良好的學習習慣，提高學習成果。
二、語文小升初備考計劃
小升初是每個小學生都需要經歷的一次重要考試，語文是其中最為重要的科目之一。下面是一份語文小升初備考計劃，僅供參考。
1.基礎知識強化
首先要對基礎知識進行鞏固，包括詞匯、語法、字音、字形等方面，閱讀理解、寫作等能力的提高基礎十分重要。
a、每天背10個詞匯，每周背誦相關文學名言警句，并背誦古詩詞。
b、每天花費30分鐘閱讀文章，強化語感和理解能力。
c、每周完成一到兩篇作文，提高寫作能力。
2.強化應用能力
基礎知識掌握之后，要進行應用能力的強化。這里推薦一些方法：
a、拓展閱讀材料，包括經典小說文學、科技雜志、數碼、小報，每周輪流閱讀一本。
b、閱讀各類題材的'文章，短文、長篇小說、新聞報道等分類練習。
c、通過做完真題和模擬題，培養應對各種題型的能力。
3.模擬考試
在前期的基礎知識和應用能力強化之后，需要進行模擬考試，來檢驗小學生的實際掌握情況。
a、每個星期完成一到兩套真題模擬題，對照答案檢查是否有偏差。
b、通過對錯題的歸納和總結，及時糾正錯誤，并加強理解掌握。
以上是一份簡單的小升初語文備考計劃，如果想要在小升初語文考試中發揮出色，不僅需要勤學苦練，還需要有良好的學習習慣和高度的自律性，監督自己，激發自己的學習潛力，提高自己的學習效率。
語文學習計劃14
一、指導思想：
1、通過復習旨在考察檢測學生對所學基礎知識基本能力、技能掌握的程度，在原有的基礎上進行總結、歸納，舉一反三觸類旁通。
2、本著培養學生創新精神和實踐能力為宗旨，讓學生通過復習綜合提高認知水平、理解能力，讓每個學生考出好成績。
二、學生情況分析:
本班共有學生50名，其中男生25名，女生25名。從整體看，優等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養，發展也比較全面。后進生沒有養成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業，上課聽講不夠專心，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。在復習階段還要對他們多一些關注與指導，幫助他們養成良好的學習習慣，教給復習方法，使他們能和大家一起快樂學習，彌補平時學習漏洞，以求共同進步。
三、語文知識復習總目標：
(一)漢語拼音目標
繼續復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音，閱讀。
(二)識字與寫字目標
1、復習本冊認識的200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。
2、復習使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。
(三)閱讀目標
1、復習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學習聯系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。
3、復習初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情的方法。
4、復習略讀的方法，粗知文章大意。
5、復習并積累課文中的優美詞語、精彩句段，誦讀優秀詩文，復習復述課文。
6、在復習期間繼續培養讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。
(四)口語交際目標
三年級下冊語文計劃
復習學生能逐步清楚明白地講述一件事情。
(五)習作目標
復習學生能不拘形式地寫下見聞、感受和想象。并將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。
四、復習重點
1、正確書寫、默寫生字詞。
2、朗讀、背誦課文。
3、閱讀訓練。
4、習作練習。
五、復習方法:
在復習過程中不僅要培養學生的學習興趣，激發學生的學習熱情，還要進行扎實有效的復習，幫學生理清思路，掌握重點、難點，理解所要把握的內容。為此主要分以下三步走：
(一)全面、系統地復習：
1、掌握本冊書所學生字新詞，并能熟練理解運用。
2、能熟練背誦并默寫本冊書所要求片斷。
3、能正確理解課文內容，掌握文章的中心，感知課文中人物的精神等等。
4、能寫清一件事和寫一種動物等等，并能初步做到重點突出，具體生動。
5、掌握改寫句子、寫比喻句等基本知識技能。
6、掌握把字句和被字句，會準確轉換。
7 、在復習中注意培養學生良好的讀書學習習慣。
(二)重點、綜合地復習：
這一點一定要抓住重點和關鍵，以點帶面。同是要增加練習，但要精選，從而能舉一反三、解類旁通，要在準確、規范，熟練上下功夫。
(三)調整、鞏固地復習：
利用較短時間，以學生自主復習為主，自己查漏補缺。
六、復習措施：
1、注意實效性，注意方法的滲透指導，避免過多的題目訓練。
2、注意讓學生在復習中多讀書，多感悟，多學習些有用的東西，少讓學生死記硬背。
3、 重視積累和總結日常生活中學習的生詞、句子等基礎知識，夯實基礎。
4、復習中要實中求活，讓學生主動復習。扎扎實實打好基礎知識和基本技能。同時要重視學生創性精神的培養。
5、 把握好教學要求，不偏高，使學生都在原來的基礎上有所提高。精選習題，不搞題海。
6、 改進對學生評估，錯了自己訂正可以加分，促使學生檢查、分析錯誤，不斷提高。
7、 積極輔導差生，讓基本的大綱要求必須100%的實現達到。出一些富有思考的題，讓學習較好的學生達到滿足。
三年級下冊語文計劃(二)
一、復習目標
1、通過復習,進一步突破教材重難點,加強語文實踐活動,有效地培養學生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養。
2、引導學生對課文重難點知識進行梳理歸類，傳授給他們一定的方法，培養學生自己復習的能力和主動復習的良好習慣。
3、對教學中學生掌握不好的知識進行查缺補漏，幫助學生牢固掌握新學知識。
4、講練結合、精講精練，減輕負擔、提高質量。注重能力培養，使學生喜歡學語文、會學語文。
5、面向全體、不失時機對學生進行培優補差，使優生更優，差生有較大進步。
二、復習內容
1、字：300個生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環境中的'意思，并能正確書寫;會認200個生字。能比較熟練地運用音序法和部首查字法查字典，能比較迅速準確地在字典中選擇字(詞)義，有較強的獨立識字能力。能夠辨析多音字、同音字、形近字和多義字。學過的字能正確書寫，不寫錯別字。
2、詞句：能按要求把詞語歸類，能辨析和正確使用各類詞語，注意積累詞語，對課內關聯詞和成語能熟練掌握和運用。會區分含比喻、擬人、排比等修辭手法的句式，判斷并修改常見病句，會擴句和縮句，并能按文章結構要求排列句子的順序。
3、閱讀：在復習期間繼續借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容;能正確、流利、有感情地朗讀課文，并進行讀書互評;能背誦指定的課文，理解重點詞語和句子，把握課文內容，分清文章的主次，從內容中體會思想。
4、口語交際：能認真傾聽別人說話，了解主要內容。能用普通話清楚明白地講述一件事情，做到語句完整通順，說話有禮貌。要在雙向互動的語言實踐中，培養學生的口語交際能力。
5、作文：能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能根據習作內容表達的需要，分段表述。會寫應用文和讀書筆記。復習期間著重指導寫人習作，可著重描寫人的部分器官或肢體(細部)，也可以通過某件事情突出人物的特點。
考察目的：觀察能力、表達能力和想象能力。
三、復習策略
本次期末復習任務重，內容多，時間緊。擬根據語文新課標精神的指導思想，用新思路進行期末復習指導。期間突出三個特色：1、新理念：盡量減少頭緒，加強整合，引導學生積累、感悟、運用語言，培養學生的語文素養。2、新內容：適當向課外擴張，不局限于書本。3、新教法：適當采用單元復習法，結合其它靈活的方法，調動學生主動學習的興趣，使復習課煥發活力。
具體做法如下：
(一)、吃透教材，科學構建復習提綱
1、根據教材內在聯系，重組教材。
2、依據復習重難點，精選習題。
3、依據學生反饋情況，巧設練習。
(二)、激發情趣，復習形式多樣化
通過各種靈活的形式，激發學生的學習熱情。如：多采用小組合作復習辦法，調動學生自主學習、互幫互助學習的興趣。練習的形式除思、議、答、評、做、改等書面或口頭練習外，還可以用競賽、游戲、挑戰對方等多種有趣的方法。使學生不僅有新鮮感，能保持思維興奮，還可進一步發展思維及語言。
(三)、自主探究，引領查漏拾遺補缺
1、自主訂正，拾遺補缺。
2、鼓勵質疑，查漏解惑。
3、互動學習，化整為零。
(四)、注重思考，引導主動發展能力。
語文學習計劃15
一、前言
作為中文之母，語文在我們的日常生活中占有重要的地位。在小學階段，語文學習更是學生綜合能力的重要組成部分。因此，建立一份合適的語文學習計劃對于小學生來說是非常必要的。
二、學習計劃目標
本學習計劃的目標是幫助小學生建立起合理的'語文學習體系，提升語文綜合素質。具體包括：
1.培養學習興趣，喜歡語文，學習語文；
2.提高識字量和識字能力；
3.提高閱讀能力和閱讀理解能力；
4.提高寫作能力，包括寫作表達和寫作思維能力。
三、學習計劃內容
1.日常學習
�。�1）課內學習：每天認真完成老師布置的語文課內作業，特別是要注重語文語法細節、寫作步驟和文思煉成。
�。�2）閱讀：每天抽出20-30分鐘時間獨自閱讀，增強閱讀理解能力。推薦讀一些經典文學作品，如《小熊和小兔》、《小王子》等。
�。�3）背誦詩歌：每周背誦一兩首詩歌，加強語感和提高口語表達能力�；顒永酶鞣N押韻寫作和朗誦等，讓學生通過音樂和文學形式享受語言的美。
2.假期學習
�。�1）積累詞匯：在假期時間里，可以花些時間擴展詞匯量，如每天學習5-10個生活和課堂常用的詞匯，并復習之前已學過的詞匯。
�。�2）訓練寫作：在假期里抽空寫一篇日記、小說或是其他類別文章，深入挖掘文章的主題和主旨。
�。�3）閱讀：在假期時間里，多讀一些管理書籍、科普讀物、報紙、雜志等，增強知識儲備和擴展閱讀量。
四、學習計劃實施
學生需要在家里與家長合理安排每天的學習時間，尤其是對于小學生來說，需要避免過度學習和玩耍時間，做到勞逸結合。此外，可以采用一些廣告或時事等新聞的語言進行模仿和創作，利用各種語言活動和游戲來培養出更好的語言思維和語感。
五、學習計劃總結
建立語文學習計劃需要合理的目標和計劃內容，關鍵是堅持不懈地實踐并逐步取得進步。小學時期，語文學習是全方位的，在日常生活中以及假期時間里，需要學習擴展知識量、提高基本技能，做好語文基礎，才能夠利于較好地走向中學文化教育的下一步。
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