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校本研究個人學習計劃
時間流逝得如此之快，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，此時此刻我們需要開始做一個計劃。那么我們該怎么去寫計劃呢？以下是小編幫大家整理的校本研究個人學習計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
校本研究個人學習計劃1
為了充分發揮從以前的學習中獲得的技能和收獲，提高自己的綜合素質、教學水平和教學素養，使自己的教育教學水平得到提高。校本研究的質的飛躍和提高。根據實際情況和當地情況，計劃如下:
一、指導思想:
新時期，在新課程改革新理念的要求下，我們的教育教學方式也必須改變。加強學習，努力提高自己，改變自己，學習先進的知識和先進的教學方法，以適應當代教師的要求。
二、學習內容:
(一)、個人閱讀
1.閱讀至少一本教育教學專著，自己選書。
2.您必須提交個人閱讀體驗，并在您的'個人播客中發布。
(2)聽課和評課
1.聽課和評課主要是我們學校的老師，這學期至少要聽15節課。
2.每節課結束后，認真填寫課堂筆記。
(三)教學設計
1。教學設計是個人對教材和教學方法研究的結果，包括個人在職培訓期間公開課的教學計劃。
2。數量要求:2篇精選文章。
(4)注重團體訓練
1、認真做好集體備課工作。
2.充分發揮教研組的作用，結合該組的具體實際開展教學研究。
3.研究教材，理解教材，探索教學方法。及時研究和解決課堂教學過程中的新問題。不斷積累課程改革經驗。
4.以典型課、專題課的教研為媒介，開展“研究”和“培訓”，提高自身的教育教學水平。
5.學習《教師職業道德》，進一步提高師德修養。
6.學習《教師反思能力的培養與提高》，進一步提高自身的反思意識，就要時刻反思自己的教育理念和教學行為，積極進行教學方法的改革，不斷提高自己的教學水平。
(5)個人博客
1.個人博客是開展網絡培訓的主要平臺，要繼續做好個人博客。
2.充分利用網上討論，管理個人博客。
3.數量要求:每月上傳一篇以上原創文章，每月發表評論五篇以上。
(七)研究論文
論文題目:針對個人在職培訓情況、收獲、問題和困惑，談談自己的體會和思考。
三、學習形式:
1.積極參與校本教研活動，著力解決新課程改革中遇到的各種問題，營造良好的教研氛圍，推動校本教研體系建設。
2.創新集體備課，利用備課小組開展集體備課活動，設計個性化教案。
3.深化反思性教研活動，包括課堂教學反思、研究性反思、個人成長反思、課前課后反思。
4每周做一次教學后反思，每月寫一篇教學案例或隨筆，每學期至少讀一篇教育專著，每學期寫一篇經驗總結或教學論文，每學期開一次教學研討會。
5.充分利用自身信息技術知識的網絡資源優勢，在網上找到所需的學習資料，相互學習交流。
校本研究個人學習計劃2
一、培養目標
基于教師個人的自我發展，充分體現了當前的素質教育理念。不斷學習，認真思考，反復實踐，提高專業能力，錘煉專業精神，豐富教學智慧，形成教學風格。
二、培訓計劃:
1、勤于學習，樹立終身學習的理念。
繼續學習�；畹嚼�，學到老，樹立終身學習的理念。多渠道學習。做一個愿意學習的人，在書本上學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積累；也要在“無話”中學習，學習別人高尚的道德修養和豐富的教學經驗，做到取長補短。廣泛閱讀有用的書籍，學習各個領域的知識和技能，特別是學習現代信息技術，不斷構建和豐富自己的知識結構。
2.立足課堂，善于思考，在實踐中探索領悟。教學工作中的.教學反思。反思自己的教學理念和教學實效。探索成功的教學模式，思考教育教學的實際問題，理論與實踐相結合。
3.永遠不要忘記調整心態，始終以積極樂觀的心態面對工作和學生。
三、具體措施
1、網絡平臺，積極學習討論，進行線上交流討論，利用網絡撰寫教學日志，不斷在反思中取得進步。
2.深入開展校本課題研究。充分發揮集體備課、集體討論的作用�；ハ鄬W習，提高教學效果。
3.認真聽課、評課，積極備課。利用觀察學習的機會，見善思奇，提高自己的學習。
4.通過實踐反思和實踐教學活動，提高教學能力，優化教學模式，豐富教學藝術。
校本研究個人學習計劃3
隨著時代的發展，競爭越來越激烈，人類文明教育也在快速發展。作為一名教師，我們應該與時俱進。校本研修作為促進教師專業成長和學校自主發展的新的重要途徑和有效策略，為我們提供了一個開放的制度框架，營造了以學習為導向的文化氛圍，搭建了教師專業發展的自我反思平臺。為了提高自己的工作能力和專業水平，更好地服務于教學和管理工作，根據上級有關要求、學校工作實際，以及自身發展要求，在新課程理念的指導下，本學期我將認真踐行校本教研工作，融入學校教育創新，與同伴互助提升教育理念，實現教育真諦。為此，我制定了自己的校本研究計劃:
一、指導思想:
新時代，在新課程改革新理念的要求下，要以學校的要求為指導思想，以提高我們的綜合素質為根本，以提高教師的師德水平、發展教師的課堂教學能力和培養科研能力為基本目標，以教師為主體，以“好課”為主線，在實踐中探索，在探索中學習，在學習中升華，共同前進、共同發展。加強學習，努力提高自己，改變自己，學習先進的知識和先進的教學方法，以適應當代教師的要求。
二、個人培訓目標:
1、通過學習，提高自身的道德修養，提高自身的業務水平，提高自身的管理理念和管理水平。樹立終身學習理念，為自身可持續發展奠定基礎。
2.以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發展為目標，以課堂教學改革為突破口。立足解決教學改革和實驗中遇到的實際問題；注重理論與實踐相結合；切入點在于教師教學方式和學生學習方式的轉變。
3.通過訓練和學習，幫助自己樹立科研理念:我們為自己學習，我們學習自己，我們為了更好的發展而學習自己。以科研為先導，以教師專業發展為目標，聚焦新課程實施過程中發現的問題和亟待解決的困惑，鼓勵課后反思，加強學習交流，營造濃厚的教學科研氛圍，有效轉變教育觀念。
4.幫助自己建立更強的課堂質量意識，在課堂上要求成績和成績。
三、學習形式:
(1)自學:自學，做讀書筆記，每學期閱讀學校推薦的書籍，認真學習，交流討論。讓閱讀成為我的自覺行動，對閱讀產生濃厚的興趣。
(2)小組討論:本學期將積極參加我校定期舉辦的研討會和交流會，全面提升自己的能力。
(3)教學觀察:積極參加我校的定期講座、評估和教學研究，解決我教學中的疑難問題，使我的教學更有特色。
(4)專項培訓:積極參加學校和上級組織的各類教研培訓，將培訓學習與自身教學實踐緊密結合，及時反思總結。
四、學習內容:
1.個人閱讀:精讀至少一本教育教學專著，自己選書。您必須提交個人閱讀體驗，并在您的個人播客中發布。
2.聽課評課:聽課評課的學生主要是我校的老師，本學年至少聽30節課。每節課結束后，認真填寫課堂筆記。
3.教學設計:教學設計是個人對教材和教學方法研究的結果，包括個人在職培訓期間公開課的教學計劃。寫一篇教育敘事和一個教學案例。
4.注重小組訓練:做好集體備課。充分發揮教研組的作用，結合該組的具體實際開展教學研究。研究教材，理解教材，探索教學方法。及時研究和解決課堂教學過程中的新問題。不斷積累課程改革經驗。要以典型課和專題課的教研為媒介，開展“研究”和“培訓”，提高教育教學水平。研究教師職業道德，進一步提高師德水平。學習《教師反思能力的培養與提高》，進一步提高自身的`反思意識，要時刻反思自身的教育理念和教學行為，積極進行教學方法的改革，不斷提高教學水平。
5.培訓:積極參加各種教育教學培訓，做好相應的筆記，及時寫總結，完成一篇教育教學論文。
動詞（verb的縮寫）具體措施:
1.注重日常教學常規的鞏固和改進。認真完成學習任務，每次課后做好記錄。學會思考教育問題，積極將先進的教育理念轉化為教師行為等。，并從反思中提高教學研究水平。每次公開課后，寫下教學實踐中發現的問題和有價值的東西，享受成功，彌補不足。總結經驗完善自己。
2.堅持寫教育教學論文。認真讀一本關于教育的書，及時反思。
3.認真參加各學校的教研活動和“小組學習討論”活動，在具體的教學實踐中嘗試培訓和學習收益，從而逐步提高自己的教學水平，找到適合當地和自身發展的道路，努力逐步形成自己的教學特色。
4.樹立現代學生觀，學會從發展的角度看待每一個學生。相信學生的巨大潛力，并努力發掘他們；在教育教學活動中弘揚學生主體精神，促進學生主體發展，努力因材施教。
5.利用信息技術輔助教學，充分利用網絡優勢，積極參與線上討論。
第六，上學期任務的具體安排:
總之，今年我會積極開展校本研修，努力提高自己的綜合素質，讓自己的教學更有特色，培養更多的優秀學生，加快我校課程改革的步伐。我決心不斷學習更新，豐富自己的文化底蘊，充盈自己的自信，增強自己的理論基礎，提高自己的教學能力，結合少數民族地區的教學實踐，做好校本研修。
校本研究個人學習計劃4
為造就一支師德修養高、業務素質過硬、教學技能全面、有一定教育科研能力的教師隊伍，適應新時期教育改革的需要，為我校教師成為具有持續自主發展能力、終身學習能力和教育創新能力的新型教師奠定基礎，充分發揮校本培訓的功能和優勢，特制定如下校本研修計劃。
一、指導思想
基于教育局課程改革要點，依托繼續教育學校校本教研工作，以學校發展為基礎，以促進學生發展為目的，轉變教師教學觀念，提高教研能力，依托教研解決教育教學管理、教學方法和手段等方面亟待解決的問題。，充分體現了“在教學中研究，在研究中教學”的課堂教學特色，促進了學校教育教學工作的可持續發展。
二、培養目標
通過校本培訓，全體教師在實施新課程中的教育教學能力和教育科研能力的綜合素質得到顯著提高；建設學習型組織，培養反思型教師，促進教師專業成長；提高辦學效益和辦學品位，提高教育教學質量。今年的培訓重點在以下三個方面提高教師的能力:
1.開展校本教研，增強校本教研的有效性。構建“合作備課+相互觀摩+反思性講座+參與式課堂討論+領導評價”的教研模式。從而增強校本教研的有效性，提高校本教研的水平和層次。
2.通過開展多種形式的教師閱讀活動，可以提高教師的概念素養，增強教師的標準知識，培養反思型教師，促進教師的專業成長。
3.通過與科研訓練相融合的研修活動，可以強化教師參與行動研究的氛圍，從而提高教研的有效性、教師對教材的分析和控制能力、教師實施新課程教育教學的能力。
三、培養對象
全校所有在職教師都要按照學校培訓計劃參加各種培訓活動。
四、組織領導
成立以校長為首的校本教研工作領導小組，制定工作策略，強化行政職能，負責實施操作性決策管理。
五、制度管理及具體措施。
1、制定校本培訓工作方案，實施全員培訓。
2.教師制定校本研修個人計劃，完善教學管理，將校本教研培訓管理納入《教學管理常規》，擴大常規教學管理范圍，加強制度管理。
3.建立教師工作績效評價機制，制定評價規則，量化評價教師在教學和科研中的表現和成果，實施評價激勵策略。
不及物動詞培訓內容
(1)專題培訓:學習國家課改專家李炳亭教授的互動問答，組織全體教師學習武昌市教育局20xx課程改革要點和我校課堂教學改革實施方案，幫助教師樹立正確的教育觀念，積極聽取他人意見，激發教師自我提升意識。
(2)課改培訓:根據我校的教學理念和教學模式，以教研組為單位開展集體備課活動，優化集體備課。要充分發揮集體智慧，加強集體備課，注重從學科體系的角度備課，在深入準備課程標準和教材的基礎上，突出重點、難點內容的分析，做好學生準備，準備好教學方法和學習方法，提供充足的教學資源，關注共同的教學要求，更加關注學生在本堂課的學習情況，給予學生分層要求、分類指導。
(3)教育能力和教學行為的培養:以課題研究為主要形式，鞏固和拓寬專業基礎知識，使全體教師具備扎實的.專業知識，為教師創造必要的條件，圍繞教育教學中的一些共性問題和研究價值組織研究性課程，并圍繞某一課題，在參與、體驗和反思中總結經驗，轉變教育觀念，并利用區域教研的有利條件開展互動學習另一方面，我校選派部分教師參與區域教研活動，經常組織教師聽課觀摩，搭建課堂教學研討平臺。通過討論和交流，我們可以學習別人的長處，提高自己的理解，促進自己的提高，提高自己的整體水平。
(4)骨干教師培訓:內部挖潛，選拔我校人才，引用我�！懊麕煛�。校本研修的主體是我校教師，要充分發揮我校教學骨干和優秀教師的專業引領作用。我們將為學術帶頭人安排示范課和研討會。一方面為教師提供示范和剖析案例，另一方面加大對骨干教師和研究型教師的培訓力度。
(5)教育科研能力和科技知識培訓
加大教研能力培養力度，以學科實驗為載體，以“小問題研究”為突破口開展教育研究，培養基礎理論和方法，指導教師有效開展學科實驗，將教學改革研究與學科實驗和日常教育教學工作相結合，在實踐中逐步提高教師科研素質。從學校創建科技特色的需要出發，要增加全體教師的科技興趣、基本科技知識和一定的科技活動指導能力，形成學校特色
(6)網絡平臺培訓:組織教師借助多媒體、班班通等現代信息技術，觀看課程改革、教學、師德等警示視頻。繼續發揮網絡資源作用，為教師創造良好的教研環境。教師可以通過教育網站上的虛擬教研活動與全國各地的實驗教師取得聯系，從而向先進學校學習。拓寬校本教研渠道，豐富教研內容，使教研活動更加有效。45歲以下的老師一定要建立自己的博客，在平時的教學中總結一些感受或者從各種渠道學習一些感受，在網絡論壇上發布，每學期不少于四五篇帖子。
總之，我校將通過一系列特色鮮明的校本研修活動和形式，推動教師教育理念不斷更新、師德修養不斷升華、教育教學理論水平和專業能力不斷提升，努力營造良好的教師交流合作研究氛圍，形成自主學習、動態發展的教師專業成長機制，塑造學習型教師良好形象，持續推動我校教師專業發展。
校本研究個人學習計劃5
這學期，我將努力提高自己的理論水平，更新教育教學理念，扎實有效地做好日常教學工作，更好地為學生服務。個人年度計劃制定如下:
一、指導思想
本學期以學校工作計劃和辦學理念為指導，以科研促教育、提高教學質量為目標，用心參加校本培訓，努力提升自我教學潛能。
二、總體目標
1.樹立學科化教學研究的基本理念，用心參與校本培訓和教學研究。
2.堅持理論與實踐相結合，注重新課程理論在教育實踐中的應用，及時發現和解決課程改革中的問題，通過教研促進教學改革。
3.校本教研要以學生為本，以人為本，關注人的全面發展。
三，具體做法和思路
1、認真學習和理解新課程標準，掌握學科特點。
教師主導作用的正確定位。很明顯，教師的主導作用是人的生命發展的引領者，絕對不僅僅是知識的填充者。尊重學生的人格，關注學生的健康全面發展，尤其是健康的心理、情感和正確的價值觀，人生觀的培養恰恰是一個人最重要的。
2.繼續學習課改的教育教學理念，加強課改背景下提高課堂教學有效性的策略研究，注重學習主體地位的發揮，是本學期的重點任務。達到更新教育觀念、改變教學方法、提高教學質量的目的。在這個過程中，要充分利用國外專家的優質資源。
多讀書，多思考，多積累。用心讀各種書，開闊自己的視野，豐富自己的理論知識，摒棄舊思想。配合學校讀書活動，談經驗、體會、收獲，互相學習，互相交流。以期實現共同發展和進步。
在課堂教學中，要通過師生互動、合作學習、自主探究、平等對話等多種教育教學形式，改變單一的課堂教學形式，建立和諧平等的`課堂教學氛圍，營造對話課堂，擴大師生交往范圍，促進學生智力的提高和創新意識的培養。
3.注意自我反省。繼續做好教學反思，每天填寫反思記錄本。反思備課時是否遇到困惑，是否調整教材，為什么這樣調整教材；反思課堂上是否發現了意想不到的問題，自我如何及時處理這些問題；自我反思這門課的滿足感或困惑感是什么？在此基礎上，做好教學常規，讓我們的課堂更加有益，更貼近新課改的需要，在一定程度上調動學生的學習主動性。做一個班級記錄。教師記錄自我滿意的課堂，根據自我記錄的課堂記錄發現不足和差距，從而提高自我教學水平。
4.向同齡人學習。同伴協作，加強溝通，促進教師之間的對話，鼓勵教師互相幫助學習、討論、互相支持和共享資源。
校本研究個人學習計劃6
為了提高我校教師的綜合素質和實施新課程教育教學的潛力，建設一支能夠適應我校教育發展的教師隊伍，根據教育局的具體要求，結合我校教師的實際情況和課程實施的需要。我校校本培訓計劃制定如下:
一、指導思想
認真貫徹落實《中小學教師繼續教育規定》和教育部《基礎教育課程改革綱要(試行)》精神，按照市教育局統一要求，努力探索以學校為主要培訓基地，堅持校本培訓“為教學改革和教師發展服務”的方針，進一步完善校本培訓工作機制，著力提升我校教師專業素質，充分發揮我校的培訓功能和優勢，實現校本培訓教材和培訓模式。
二、工作目標和主要措施:
1.師德培訓
教師職業道德是從事教育教學活動的基礎。我校將通過觀看視頻，學習當地師德標兵的'先進事跡，努力激發教師熱愛教育、獻身教育的責任感和使命感，不斷提升教師師德修養。學習教育政策法規，增強法律法規意識，開展“愛生敬業、愛崗敬業”主題教育活動，進一步提高我校教師職業道德，爭做學生喜愛、家長信賴的教師。
2.教育理論與專業知識培訓
根據基礎教育新課程實驗的要求，要加強教育學、心理學等基礎理論和學科發展前沿理論的學習，圍繞新課程實驗開展多種形式的通識訓練和學科專業訓練，使教師具備較高的教育理論素養和先進的教育理念，自覺將新課程理念轉化為具體的教育教學行為，不斷提升實施新課程的潛能。
3.教學潛能與教育行為訓練
開展專題教學研討和技能培訓，幫助教師提升教學技能、現代教育技術與課堂教學融合的潛能，引導教師用新課程理念指導教育教學行為，對教育教學問題進行實踐、分析、反思和總結，促進教師綜合潛能的提升和專業成長。培養以學科為載體的教育科研基本理論和方法，引導教師有效開展教育科研，將教育科研融入新課程教學過程，逐步提升教師教育科研潛能。
三，教師培訓的形式
1.強化訓練-自學-反思
根據校本培訓的現狀，結合教師的實際情況，通過3-4次有針對性的專題講座，對全體教師進行強化培訓。自學是教師在學校的規劃和指導下，根據自己的要求進行的自我訓練活動，主要包括在網上瀏覽教育文獻，系統學習教育專著，在學校博客網站上閱讀學校推薦的文章，然后進行自我反思、總結提高，結合自己的教學實踐寫讀書筆記。
2.交流的實踐形式
(1)開展互講互評活動，相互研究，共同提高。
(2)開展“聽課討論課”討論活動，提高教師獨立處理教材的潛能，不斷提升課堂教學魅力。
(3)開展教師基本功訓練，堅持筆粉筆練。
(4)開展課題研究，圍繞科研課題上好每節課。
3.交流經驗
(1)學校定期聘請理論水平高、實踐經驗豐富的教師授課，如教師師德修養、班主任工作、課題研究等專題講座。
(2)用心參加上級部門組織的各類培訓。如講座、講座、專題學習等。
(3)學校定期組織經驗交流會，交流學習經驗，取長補短。
4.代表會議進行培訓
以會代訓是有效的校本培訓渠道，應進一步完善，制度化、規范化。
四.主要培訓活動的安排
1.召開教材分析大會。
2.輔導活動。
3.課堂教學中的大訓練。
4.請學校骨干教師講授相關知識。
5.各學年組、學科組開展以案例、反思、交流活動為主題的校本研修活動。
6.教師教學設計優秀教案評價活動。
7.教師“三字”競賽
校本研究個人學習計劃7
校本研究是一所學校的生命力和發展前景。通過校本研究，可以隨時解決新課程改革過程中的教育教學問題，不斷提高教師的理論水平和教育實踐能力，提高學校的教育教學質量。本學期，根據上級部門的校本研究工作計劃，我校將努力推進我校的校本研究，展現我校的教研特色。
一、指導思想
根據縣教研部和鄉鎮中心學校的工作安排，結合我校實際，本學期將繼續以新課程改革為導向，聚焦教育教學實踐中存在的問題，通過校本研修提高校本研修的實效性，聚焦課堂，改進教學行為，提高教師專業素養和教學質量，努力打造具有我校特色的校本研修模式。
二、校本研究目標:
1.推進新課程改革，全面提升教育教學質量，建設特色學校。
2.完善校本研究體系，拓展校本研究途徑，建立校本研究機制。
3.結合教育教學實踐中的具體問題，通過實踐、研討等活動，提高培訓質量，促進教學發展。
4.建立一支師德高尚、素質優良、能適應現代教育要求的反思型、科研型、學習型教師隊伍。
三、校本研究的'原則
1、充分參與原則
每一位在職教師都要有上級教育主管部門和學校規定的培訓活動，教師要根據自己的教學實踐不斷反思和改進。
2.教學研究與教育教學實踐相結合的原則
從當前學校教育教學中的熱點難點問題和個人在教育教學中面臨的困惑出發，以實踐-討論-實踐的方式探索教育教學，全面推進我校新課程改革的實施。
四、校本研修制度與措施
培訓人員
本學期在學校領導和教導處的指導下，以教研組為基礎，以教師個人教育教學實踐為主要教研形式，通過教研活動進一步完善校本研修。各組的分布如下:
(2)培訓體系
1.發展校本學習系統。學校每周三第七節安排課改理論學習。此外，每個老師都應該采用課后自學的方法�？傊恐鼙ＷC3到4個小時的學習，做好學習筆記，學校要檢查落實。
2.學校領導不僅是各學科教學和研究的倡導者，也是參與者的指導者。校長每周至少聽課2次，主管領導每周聽課2次，指導主任每周至少聽課4次，教師每周聽課2次。講課記錄要詳細，并提出改進建議。
3.各教研組在本學期每周進行一次教研活動，并對講課和教研活動進行記錄存檔。
(三)校本研究的內容和措施
本學期校本研修的內容是繼續加強師德師風建設，開展新課程實踐，運用新技術，開展教研活動，提高教學質量，促進教學發展。
1、學習法律法規，增強師德修養，做一名優秀的教師。
學習內容:組織全體教師學習《教師法》和三平精神。
學習方式:采用小組和自學相結合，時間定在周五第六節。每個老師都應該記學習筆記，寫下自己的學習經歷。學習結束后，學校會安排時間進行交流和討論。
2.學習新課程，加強理論修養。
組織教師在雙周周五第六季度學習《課程與教學論》《新課程與教學評價》，更新教育教學理念，做好教育評價工作。每個2歲的老師都要認真學習基礎教育課程改革的相關內容，廣泛閱讀，與時俱進。在學習教育理論的同時，寫好讀書筆記、教育教學案例、教學隨筆和反思，期末統一記錄。
3.學習新技術，改進教學方法。
我校要求并鼓勵教師充分利用多媒體和遠程教育資源備課授課，開展基于多媒體教學的教研活動。這個學期仍然要求50歲以下的老師每周至少上一節多媒體課。學期結束時，每位教師將上交8份優秀的教學設計，并配備相應的課件，以提高教師的教育教學水平，培養青年教師的教研能力。
4.優化課堂教學提高教學質量。
課堂教學是教學實踐的場所。在課堂教學過程中，我們進行理論實踐，檢驗教育理念，改進教學方法。課堂為我們的老師提供了一個理論聯系實際的平臺。
本學期，在教研活動中，要求各教研組確立活動主題，按計劃行事，有效開展教研活動，而不是流于形式。教研組備課、聽課、討論課等活動的組織，要基于課堂效率的需要，在有限的時間內充分激發學生的學習興趣，在有限的范圍內展現教育的魅力。
在這次活動中，要充分發揮市、縣兩級骨干教師的能力，營造良好的教研氛圍，出成果看實效，形成書面材料，期末歸檔。
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