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      1. 校本研修個人學習計劃

        時間:2022-07-05 16:30:11 學習計劃 我要投稿

        校本研修個人學習計劃

          時間過得可真快,從來都不等人,我們的工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著,是時候寫一份詳細的計劃了。好的計劃都具備一些什么特點呢?下面是小編精心整理的校本研修個人學習計劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        校本研修個人學習計劃

        校本研修個人學習計劃1

          二十一世紀,是一個信息飛速發展的時代。培養各類需求的人才離不開教師。因此,從事教育的我們就需要不斷地學習,以適應對人、對社會的一個又一個新的要求!靶1九嘤枴边@種可持續的、開放式的繼續教育模式,為廣大教師打開了方便之門,鍛煉了廣大教師的業務水平,提高了廣大教師的素質,促進教師專業成長。本學期,我從自己的教學實際出發,樹立以人為本,以校為本的理念,加強合作,相互切磋,取長補短,不斷養成自我學習與自我反思的習慣。研修結合,不斷提高自身素質和業務水平;增強研修意識,以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題。依據學校內涵發展的需要,本學年,進一步深入和完善校本研修工作,立足教研,聚焦課堂,進行課題研究,改進教師教學行為,提升教師專業化發展水平,切實解決或研究教育教學改革中出現的新問題和新情況,努力使我校形成一支師德高尚、業務精良、充滿活力的反思型、科研型教師隊伍,全面提高教學質量,促進學生全面、持續、和諧地發展在這學期的時間里,我認真計劃了校本研修,從自己的教育教學中尋找突破口,為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階,現將其計劃如下:

          (一)積極按時參與校本研修活動,并做好理論學習記錄,踴躍發言,提出自己的見解,并認真撰寫心得體會,在學習中不斷充實自己,提高自己的理論素養。

          1、在校本研修培訓中,我校組織了有關“各學科教學基本模式”、“課題研究的過程與方法”等教學理論的學習。開展多

          層次教育科學研究,人人有課題,人人學理論,人人掌握科研方法,從而有針對性地加強缺失方面的學習與鍛煉,促進教學水平的提高,有效地提高了我校教師的理論水平和創新能力。。

          2、 開展有效課堂教學研究 提高課堂教學質量

          認真開展有效備課,有效課堂教學、有效作業設計和批改的研究,進行跨年級、跨學科、跨學段進行聽課研討,教研組在“研”字上下功夫,在自覺主動有效上下功夫,繼續加強集體備課的力度,充分調動各年級組長的能動性。每次教研活動都有詳細的記錄。本學期我們繼續加強對隨堂課的調研力度,加強調講的范圍。面落實了教學工作備課要“深”、上課要“實”、作業要“精”、教學要“活”、手段要“新”、活動要“勤”、輔導要“細”、負擔要“輕”、考核要“嚴”、質量要“高”。

          嚴格要求自己,在每周聽節課程之后,向相關學科的教師學習課堂教學的方法。

          都會選一節本周最難把握的課大家共同討論分析,取長補短,發表自己的見解。這使我受益匪淺。

          3、各教研組要積極組織老師聽課、研討,總結優點,發現不足,逐步提高;

          強化教研組的建設和管理,特別強調要發揮團隊精神,群策群力,充分發揮每個教師的興趣愛好和個性特長,打破了以往教師備課各自為戰的局面,每月個教研組進行一次集體備課的,每次集體備課,每一堂教研課都是教研組集體的結晶,通過實踐來改進和完善我們的課堂教學模式“重難點前移” ,推行課堂模式“重難點前移”,提高研修實效。、聽課、研討、發現問題、解決問題,如此循環往復,使我們的教學方式逐漸的成熟起來,教師在互動、互補、合作中不斷提高了自己實施新課程的能力,已形成的教育觀念順利地轉化了能動的教育教學行為,使教師不斷走向成熟,給我們的課堂注入更多的活力,取得更大的效益。

          4、關注自我反思及案例

          反思,是教師提高教學水平的一種有效方法,反思自己備課時是否遇到了什么困難,是否調整了教材,為什么調整教材;反思上課時是否發生了意料之外的問題,自己是怎樣及時處理的;反思自己本節課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經過不

          斷的反思與積累,自己確實掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調動了學生學習的積極性與主動性。而且,注意做好課堂實錄,并整理成文字材料及時上交。

          (二)采取多種研修模式,全面提升教師素質

          1、積極參與網絡研修,建議老師們多瀏覽每天都要上網瀏覽研修論壇新發表的博文,多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考,并對自己感興趣的話題發表評論,及時與各位博友溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時的了解外面的世界。讓教師在吉林省教師博客論壇中發帖子,通過交流,我認識了自己在教育教學方面的不足,找到了與外界的差距,同時也是自己有了更多的緊迫感和壓力感,自覺學習的勁頭比以前更高了。

          2、自主學習模式。這種模式由教師進行自我學習教學理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計劃,并實施計劃,以彌補自身不足,提高自身能力的方式

          (三)校本研修內容豐富多彩

          1、加強師德建設,夯實立教之基

          教書育人,師德為本,缺乏良好師德的教師隊伍,無從談好的教學質量。以《中小學教師職業道德規范》和《新時期教師職業道德修養》等規章為依據,把師德教育和學校的各項活動結合起來,加強教師思想道德建設,強化教育引導,注重內化,扎實有效的開展師德建設活動,促進學校的進一步發展。通過大力學習和宣傳師德教育理論,展開師德大討論、宣傳師德典型等多種形式,結合榮辱觀學習,提高教師對新時期師德建設的認識,并不斷賦予新的內涵,拓展新的載體。不斷完善師德建設的相關制度,建立有效的管理機制。并以此為輻射點,常抓不懈,使每位教師能夠做到遵紀守法,愛崗敬業,為人師表,自尊自律,廉潔從教,團結協作,積極進取,勇于創新,成為教書育人的楷模,學生、家長、社會滿意的好教師。

          2、新課程理念研修。課程改革成敗的關鍵在于教師,教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效。為此,本學期繼續把學習、實踐、驗證新課程理念,作為師資研修的重點任務來抓。重點學習《教師怎樣提升教學技能》一書,加強通識研修,通過學習:一、在知識方面主要了解以下三點:(1)了解學生對所學學科必備的基礎知識的掌握狀況;(2)了解學生對即將學習的內容一具備何種知識,哪些是正確的,哪些是錯誤的,哪些是模糊的。二、在情感方面主要了解以下四點:1。了解學生是否知道學習本學科的意義;2。了解學生是否出于自己的意愿而學習;3。了解學生對本學科中的什么知識最感興趣;4。了解學生在學習中評價是非、對錯的準則。三、在個性心理方面主要了解以下五點:1。了解學生對學習是否具有獨立完成的信心;2。了解學生對學習困難所持的態度;3。了解學生學習中毅力的表現;4。了解學生對學習成功的愿望和要求;5。了解學生學習的情緒。四、在方法與思維方面主要了解以下六點:1。了解學生是否有計劃、有步驟地進行學習;2。了解學生是否有效地參與課堂教學;3。了解學生是否有良好的記憶和記憶方法;4。了解學生能否利用作業、問答、測驗、評價自己的學習,并及時進行恰當的調整;5。了解學生學習、掌握概念、規律的方式;6。了解學生解答問題所采取的程序和思考方式。做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等;課中根據教學實際,反思如何調整教學策略;課后反思自己的這節課達到了什么目標,用了什么教學策略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學的優點與創新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。

          回首走過的日子,有在教學上艱難跋涉的痛苦,有在工作中成長的快樂,有收獲信任的喜悅,這一切讓我體會了時間的意義,讓我明白了擁有的珍貴。

        校本研修個人學習計劃2

          為了更好地發揮前段學習所獲的技能和學習所得,也為了能提高自身的綜合素質,提高自身的教學水平,提高自身的教學修養,使自身的教育教學水平在.校本研修中得質上的飛躍和提高.結合實際,因地制宜,制定計劃如下:

          一、指導思想:

          在新時期里,新課改新理念要求下,我們的教育教學方式也必需轉變。加強學習,努力提高自身,變化自身,學習先進知識和先進的教學方法以適應當代教師的要求。

          二﹑學習內容:

         。ㄒ唬人讀書

          1.至少精讀一本教育教學專著,書籍自身選定。

          2.必需提交一篇個人閱讀的讀后感,并在個人播客中發表。

         。ǘ、聽評課

          1.聽評課的對象以本校教師為主,本學期至少聽15節課。

          2.每次聽課后要認真填寫聽課記錄本。

         。ㄈ﹥炐憬贪

          1.優秀教案是個人研究教材教法的效果,包括個人在崗研修期間所上公開課的教學設計。

          2.量的要求:精選2篇。

         。ㄋ模┬〗M集中研修

          1、認真做好集體備課工作。

          2、充沛發揮教研組的作用,并結合本組的具體實際開展教學研究。

          3、學習教材、理解教材、探索教法。對課堂教學過程中出現的新問題,做到和時研究解決。不時積累課改工作經驗。

          4、以典型課例和專題課教學教研為媒介進行“研”“訓”,以提高自身的教育教學水平。

          5、學習《教師職業道德》,進一步提高師德。

          6、學習《教師反思能力的培養與提高》,進一步提高自身的反思意識,要經常反思自身的教育觀念、教學行為,主動進行教學方式的改革,教學水平不時提高。

          (五)個人博客

          1.個人博客是開展網絡研修的主要平臺,我們應繼續做好個人博客。

          2.充沛利用好網絡在線研討,管理好個人博客。

          3.量的要求:上傳下載文章每月1篇以上,發表評論每月5條以上。

          (七)研究優秀論文

          優秀論文主題:針對個人在崗研修的情況和收獲或問題、困惑,談自身的體會、考慮。

          三、學習形式:

          1、積極參與校本教研活動,努力解決在新課程改革中遇到的各種問題,營造良好的教研氛圍,促進校本教研制度的建設。

          2、創新集體備課,利用備課組,開展集體備課活動,設計出富有個性的教學設計。

          3、深化反思型教研活動,范圍包括課堂教學反思、課題研究反思、個人生長反思,課前和課后的反思。

          4每周做一次教學反思,每月寫一篇優秀教案或隨筆,每學期至少讀一本教育專著,每學期寫一份經驗總結或教育論文,每學期上一節公開教學研討課。

          5、充沛利用自身信息技術知識的網絡資源優勢,在網上查找所需學習資料,進行互相學習和交流。

        校本研修個人學習計劃3

          校本研修的基本特征表現為:“基于學校,為了學!,是以教師在實施新課程中的實際問題為研究對象,以學校為主要陣地,以解決問題為取向,以教師為學習和研究的主體,以促進學校、教師和學生的發展為目標的實踐性、研究性的進修活動,教師在反思中提升自我,在同伴互助中發展自我,在專業引領下完善自我。

          1、物理學科校本研修總的思路

          突出一個核心(課程改革)、圍繞一個目標(專業發展)、抓住一個重點(課堂教學研究)、 深化一個課題(探究式教學)、把握一個關鍵(評價探討)、促使一批成果(研修成果)。

          2、明確要求——形成必要的規范

          (1)和學校理化生組的校本教研相協調。做到“三必須、兩有、一檢查”,即在學習形式和學習內容上做到三個必須:必須是先進的教育思想,必須是科學的教育理論,必須要與教學實踐相結合;在學習管理上實行兩有一檢查:有學習記錄、有學習體會,學期進行檢查考核。

         。2)形成反思習慣。堅持寫教后體會、教育教學隨筆或手記,隨時記錄下教育教學反思性的素材。只有厚積才可能薄發,這也是促進教師從教書匠轉向研究者的起點和主要途徑。

         。3)每學年要做到“五個一”:學習一篇理論文章,研討一個具體教學問題,組織集體備課,評析一個典型案例,明確一個階段的工作安排。二是每學期要做到“五個一”:即每學期讀一本教育教學書籍,確定一個教學研究課題,完成一份成功教案,主講一節示范課,撰寫一篇有價值的教研論文。三是不定時組織學生參與“四小”作品評比或知識競賽等活動。

         。4)加強課堂教學研究。為提高課堂教學效率,要著重抓好以下工作:一是使用新的《初中物理課堂教學評價表》,改進課堂教學,提高效率。二是加強備課研究,努力提高備課實效。根據目前的實際,物理備課要注意以下三個問題:

         、偬岢_展集體備課,但不能用單元備課、集體備課代替個人教案。個人研究是集體備課的基礎,每個人又應在集體備課的基礎上形成自己的個性化教案,當然集體備課中的有些素材可共享。

         、谠趶娬{教案的靈活性的同時,備課的基本要素不能缺少:即三維目標、教學重難點、教學程序設計、必要的資源準備、問題設計、練習設計等。

          ③充分準備實驗,要克服怕麻煩的思想,精心考慮細節,課前反復操作并改進,確保實驗效果真實明確。

         。5)深化探究式教學課題研究。一是注意研、備、教、練四者的統一,進行務實性的課題研究;二是注意各項資料的收集歸檔,如計劃、活動、成果、總結等;三是注意探究能力的培養與基礎知識的教學有機結合,要神形兼備;四是積極開展教學評價改革;五是樹立問題即課題的思路,使教師用研究的眼光審視自己的教學。六是以自學、導學學案為載體,開展教學,培養學生的自學能力,課堂上注重學生的探究,培養學生的實驗探究能力。

         。6)進行試題研究。根據學科特點以及師生、考試發展等具體情況選擇專題進行研究,如研究競賽試題,研究科學探究能力的考查,收集前沿科技信息等。

         。7)加強資源庫建設,實現資源共享。隨時將教學案例、課例、論文、課件、優秀試題、實驗改進、教育敘事、學生作品及其它教學資源積累起來。

          3、圍繞核心——形成研修的特色

          (1)自我反思,提升校本研修的自主性、目的性。

          反思是校本研修最普遍和最基本的活動形式,自我反思是教師專業發展的核心因素。

         。2)同伴互助,體現校本研修的開放性、合作性。

          校本研修強調自我反思的同時,開放自己,主動與教學伙伴進行合作性的切磋和探討,共同分享經驗,共同探究問題。

         。3)專業引領,注重校本研修的適切性、實效性。

        校本研修個人學習計劃4

          “校本研修”作為一種新的促進教師專業成長的有效途徑,為我們提供了一種開放的制度框架,營造了一個學習型的文化氛圍,為教師構建一個專業發展的自我反思平臺通過教學反思提高教學水平,借助同伴互助提升教育理念。為使自己不斷提高教育理論增強知識更新能力和教育教學能力,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質,不斷適應新時期教研的需要,跟上時代的步伐,不斷更新自己的教育觀念和創新認識,使自己盡快 成長起來, 特制定個人研修計劃;

          一、指導思想:

          以新課程改革為指導,著眼于教育教學實踐中出現的問題,通過校本研修,不斷改進教學行為,提高自身的專業素質和教學質量,以全面實施素質教育為目標,以推進課程改革為重點,轉變教學觀念、深化教學改革、優化教學方式,提高自身的專業發展水平。堅持理論與實踐相結合,并及時發現、解決教學中的存在問題,以教研促教改。同時利用共同研究這個平臺,互相學習,為提高教學質量而努力。

          二、研修目標

          1..確立學科為本教學研究的基本理念,主動參修。

          2.以人為本,以關注人的全面發展為目標。

          3.加強教育教學研究,尋找適合自己學生的分層教學方式和方法,努力提高教室教學效率。

          4.樹立終身學習的理念,不斷學習,不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐能力。

          5.結合教學實踐,把個人校本研修工作做好,從而為整個學校的校本研修而努力。

          三、研修形式

          1、以學校、教研組開展的校本教研活動為主,適時進行自主研修。

          2、利用備課組開展集體備課,設計出富有個性的教案。

          3、利用網絡進行學習與交流。

          四、研修計劃:

          1、提高自身素質,加強理論學習。

          (1)以實施素質教育理念為核心,注重理論與實踐相結合,通過多種形式和內容,加強自己對實施素質教育思想觀念的教育,幫助自己更新教育理念,樹立與素質教育相符合的教育觀、人才觀和質量觀,開拓知識視野,增強實施素質教育的主動性和自覺性,提高實施素質教育的能力和水平。

          (2)認真研讀新課標,并領悟其精神實質。從具體案例入手,科學地創新地解決新課程實施過程中出現的新問題,進一步幫助自己解決教學中的實際困難,提高個人在教育教學實踐中的能力和水平。

          (3)學習同行高尚的師德修養,豐富的教學經驗,取長補短的。

          (4)廣泛地閱讀各類有益的書籍,利用網絡學習現代信息科技,不斷構建、豐富自己的知識結構和理路水平。

          (5)以“分層教學”為具體研修內容,主動與同事交流研討,力爭在提高自己教學能力的同時也大面積提高學生的成績。

          2、立足教室,善于思考。在教學中反思。反思自己教學理念,反思教學的實際成效。探求成功的教學方式,思考教育教學的實際問題。

          五、研修措施:

          1、學習提高:主動參與學校、教研組組織的教研活動,虛心向有經驗的教師學習,并經常與同學科老師研究教材和學生,不斷尋找適合自己學生的教學方式和方法。通過各類媒體,特別是網絡資源不斷為自己充電加碼,提高自己各方面的素質和能力。

          2、教研并進:課前認真鉆研教材和課標,備課注重教法,更注重學法指導。努力提高教室教學效率。教室上尊重個體發展,并鼓勵創新。課后認真反思,不斷提高,用心輔導,讓每位學生都能有最大程度的發展。

          3、主動參加學習,做好筆記。

          4、認真做好每天的教學后反思,得出成功經驗和存在問題。

          5、堅持寫教后反思及隨筆。

        校本研修個人學習計劃5

          本學期科學學科教研工作,圍繞大面積提高小學科學教學質量這一目標,以“做中學”研究為契機, 以教師隊伍建設抓手,針對課程實施中遇到的實際問題開展行之有效的教研活動,根據本學科的特點,制定切實、可行、有效的.教研措施,努力探索現代教研方式,提高教研效率。進一步加強校本教研,尋求提高課堂教學效率的途徑跟方法。完善學科建設,全面提高學科教學質量。

          主要工作

          一、加強理論學習,提升課程實施水平

          1、繼續認真學習《小學科學課程標準》,組織教師開展專題性的學術研討,圍繞研究主題指導教師開展深入探討,從更深層次把握教育改革的時代脈搏。本學期將重點圍繞“如何使科學課簡約有效”進行研討,同時把理論學習跟教學實踐反思、經驗總結融合一體,努力提高學習的成效,以此促進教師理論素養的提高,以推動、促進課程實施水平的提高。

          2、課堂教學效率的提高是教學研究的主題,本學期繼續深化研究 “立足思維發展,提高探究實效”,推廣“動腦動手做科學”的科學學科探究性教學模式,針對我?茖W教學實際,探尋使科學課簡約有效的途徑,以提高日常課的教學效果。

          二、加強課程研討,提高教研質量。

          1、系統鉆研教材,吃透教材,全面把握教材的編寫意圖。本學期,將有計劃、有選擇地對部分重點章節開展教材分析跟研究。

          2、參加專題研討活動。本學期科學學科將繼續圍繞“立足思維發展,提高探究實效”進行研究,圍繞專題,參加相應的理論學習、課堂觀摩、沙龍研討等活動。

          3、加強校本研修。建立科學學科校本研修制度,積極開展校本研修,并努力做到務實有效。本學期安排4次的校本研修活動。通過開展扎扎實實的校本研究活動,促進專兼職教師課堂教學水平跟能力的同步發展。

          4、做好“做中學”實驗項目的研究,深化科學課程的改革。本校是“做中學”研究項目,要積極開展實驗,定時向科學教師進行教學活動的開放,引導教師用“做中學”理念深化當前科學課程的改革。

          三、加強常規管理,規范學科教學,推進學科發展。

          1、加強學科教學的日常管理。認真落實跟執行國家的課程計劃,開足課時,不擠占、不挪用,并要求教師認真上好每一節課。

          2、深入開展科學學科學生學習評價的研究。繼續從評價內容、評價形式等方面進行探索,著眼于充分、全面了解學生,幫助學生認識自我,建立自信,關注個別差異,了解學生發展中的需求,探索建立促進學生發展的評價體系。

          五、課題研究

          根據課程改革的發展跟我?茖W教學教研的實際,本學期將重點對以下課題進行探討與研究,

          1、“立足思維發展,提高探究實效”的研究。

          2、學生科學學習評價的研究。

          3、“做中學”相關研究。

          4、“簡約有效的科學課”的研究。

          5、小學科學教育中情感態度價值觀目標的落實。

          各教師也可根據教學科研實際情況,選擇課題。

        校本研修個人學習計劃6

          【研修主題】

          通過“國培計劃”xx省中小學教師網絡研修與校本研修整合培訓項目來提高自身教育教學水平,來適應本地區新的課堂改革模式。

          【研修目標】

          1、通過研修,掌握教學基本功,更好地為新的課堂改革模式教學服務。

          2、加強學習,積累研究課題的經驗。

          3、通過研修,掌握課堂教學技巧,提高課堂教學藝術。

          4、通過研修,豐富教學經驗,能上好每一節課。

          5、加強學習,探索教育教學規律。

          【學習內容】

          1、加強新的課改理論學習,豐富理論基礎。每周不少于2小時用于學習教育教學理論。

          2、加強業務學習,探索教育教學規律,學習新的語文教學方法等。

          3、加強常規研究,規范教學行為。堅持聽課,只要有時間就向有經驗的老師學習,通過聽課、評課等多種形式的鍛煉,使自己盡快適應新的教學模式。

          4、積極參加學校與教研組組織的各種形式的教研活動,做好集體備課、制作好導學案等,在實踐活動中豐富自己的教學經驗,提高自己的教育教學水平。

          5、積極參加教育科研能力研修,樹立教研科研意識,把研修和教育科研緊密結合,圍繞新課程的實施,結合課堂教學,進行教學方法和教育科研基本方法的研修。

          【實施計劃】

          第一,在本年度我將利用業余時間,多學習一些新課改的理論知識,包括觀看杜郎口、銅都學校的課改書籍及視頻來豐富自己的精神食糧。使自己在業務水平上能有1個很大的提高。使自己個人的素質有更進1步的提升。

          第二,我將會多向一些有課改的教師學習請教,使自己在經驗方面能有一些進步。改正自己在教學經驗方面的許多不足,使自己在這一方面得以彌補。使自己可以省掉許多不必要的麻煩,使自己可以少走一些彎路,使自己可以更快的發展,讓自己在課堂教學方面有1個很大的提升與飛躍。

          第三,我將會利用個人的業余時間幫助一些學困生。幫助他們解決一些難題,幫助他們培養學習語文的興趣。培養他們主動積極的自主學習,讓他們充分感受到學習語文的樂趣。讓孩子們在1種平和的氛圍中學習,他們不再對語文有1種恐懼感與距離感。讓他們充分認識到學習的樂趣與幸福。

          第四,多聽一些有經驗的教師的課,吸取其中的精華,讓自己能夠得到提升。

          【預期成果】

          1、在培訓過后,自己的教學水平有所提高,能適應新的課堂模式。

          2、在培訓過后,提高了自身師德修養,以發展的眼光去看待學生,發現學生的優點,讓自己的課堂成為學生喜愛的課堂。

        校本研修個人學習計劃7

          一、教學理念

          貫徹基礎教育改革精神,堅持面向全體學生,促進學生全面發展。常規教學有序,扎實有效,不斷提高科學教師的綜合素質。堅持科學教學與科學活動協同并進是培養學生科學素養的有效方法的教學理念,積極創造“愛科學、學科學、用科學”的學科教學氛圍。推動科學教育的改革,不斷深化對“科學概念、科學思想跟科學觀點”的認識跟理解。科學教師共同探究“探究式科學教育”理念在課堂教學中的實踐方式,推進區域科學教研的發展。

          二、教學要求

          1.掌握教材結構:縱向理解各冊教材的排列順序,理解每冊教材中各單元的排列順序,理解單元內各課教材內容的排列順序;橫向理解每課教材內容之間的聯系。

          2.理解教材重點跟難點: 科學教材的重點主要體現:一是重要的科學事實。二是有關聯性的知識。三是基本方法與技能。四是科學的情感與態度,它們是學生學習科學的動力,也是教材的重點。教材難點是學生學習困難所在,產生難點的原因是由教材體系與學生接受水平、能力發展的差距造成的。對于教材難點,不可一概而論,它因學生學齡、知識水平生活經驗不同而不同,理解教材的重難點就抓住了教學關鍵。

          3.理解教材編寫思路: 一要感知教材、豐富教材內容、全方位、多角度理解教材。二要思維加工教材、進行分析、綜合、歸納、概括從本質上理解教材的過程。提練出教材的知識點,建立知識與能力跟情感態度之間的聯系。

          三、教學思路

          對不同年級學生課堂教學探究能力進行分層培養。

          1.三年級以制定口頭計劃為主

          “口頭計劃”常常是針對小學生在觀察中產生的問題或對問題的猜測進行討論,形成口頭的解決問題或驗證猜測的方法與大致思路。三年級以觀察活動為主,觀察跟實驗都較為簡單,口頭計劃幾乎貫穿每一節科學課,它的特點是花時少,容易操作,與書面計劃相比要求也不高,因此學生容易接受。

          這一階段側重于弄清楚“用什么來做什么”。方法可以多樣,可以口頭說,也可以用手比劃,或者畫畫等,教師根據情況也可以把學生的口頭計劃以板書的形式簡單記錄下來,使學生對計劃有進一步的了解。

          2.四年級以制定簡單書面計劃為主

          對四年級學生,教師可以提出制定簡單書面計劃的要求,即能列出研究所需的材料,并說出思路的由來,如能寫出研究的簡單步驟,包括研究問題、研究工具跟材料、研究方法等。

          在開始訓練階段,可以只讓學生說說打算怎樣實驗,隨后逐步過渡到讓學生寫出來。同時,教師應適時跟適度地指導、有的放矢的參與,幫助學生循序漸進地學習書寫書面計劃。

          3.五六年級以制定較為完整的探究計劃為主

          到了五六年級,就要對一個大的系列問題中的某一方面進行一些深入的探究。要能自己定下研究的問題、對象(內容),根據自己已有的經驗進行猜測,再根據猜測設計自己研究所需要的材料、工具跟研究的步驟,還要設計好記錄的形式。

          內容更全面。探究計劃內容應重點解決以下幾方面的問題:一是做什么,即應該收集哪方面的證據,這是解決探究方面的問題;二是怎么樣做,即用什么樣的方法來證明我們的猜想與假設,需要用哪些材料、工具等,這比做什么更具體;三是注意事項,包括安全、分工、記錄等一系列問題。

          目的性更強。要求學生能了解為什么研究這個問題,能根據已有的材料跟工具,討論跟制定可行的小組研究計劃,在此基礎上寫出研究目的、研究方法、研究情況的記錄、通過研究知道了什么等內容。要注重嚴謹的操作程序訓練,以加深學生對實驗目的的理解。

          培養制定探究計劃的能力是一個重要而又復雜的過程,但不同年級并不是機械分割的,而是相互聯系、相互滲透的,切不可機械理解。

        校本研修個人學習計劃8

          一、研修主題

          為了實施素質教育、面向全體學生,就必須做好學困生的轉化工作。在學困生的轉化工作中,班主任及科任老師除了傾注愛心,發現閃光點,因材施教,抓好反復教育外,還要注重學困生非智力因素與智力因素的的培養。為此,本次我選擇了《農村小學數學學困生的轉化》為研修主題。

          二、研修目標

          為了充分發揮每一個學生的特長,不讓一個學生掉隊,尤其是充分調動學困生的積極性讓他們從學習邊緣地帶能真正回歸于課堂。通過轉化,本班學困生能基本掌握學習的方法,能樹立學習態度,對于掌握基本技能起到推動作用。引導學生,樹立學生要學、肯學、苦學的思想,努力徹底地改變自身,實現自我價值。使本班學困生轉化率達到90%。

          三、學習內容

          《新課程標準》小學數學,《教師轉化學困生的有效策略》,《小生學困生的轉化,新課程教師》。

          四、研修過程

          1、摸清本班學困生的基本信息、分析學困生其形成的原因,并對每一個學困生制定切實可行的幫扶計劃,建立學困生個人轉化成長記錄資料。2、具體實施幫扶轉化措施:1、課堂上有意識給學困生制造機會,讓優生吃得飽,讓學困生生吃得好。

          2、課外組織學困生加以輔導訓練。

          3、發揮優生的優勢,指名讓他帶一名學困生,介紹方法讓學困生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。

          4、對于學困生主要引導他們多學習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自身的能力,尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

          5、積極發掘學困生身上的閃光點,做到多表揚少批評、多尊重不歧視、多鼓勵不嘲笑,樹立起學習的信心。在生活上、思想上關心他們。

          6、進行家訪,與家長取得聯系,制定共同的教育促進轉化目標。

          3、完成相應幫扶轉化的教育教學反思,即“我講我的教育故事”和“我做我的教學設計”

          五、預期研修成果

          通過本次校本研修,使自身的教育教學水平能得到進一步的提高,能撰寫出高質量“小學數學學困生的轉化”的教育敘事及“小學數學空間與圖形教學生活化”的一節教學設計。

        校本研修個人學習計劃9

          一、指導思想:

          本學期的培訓,主要以教師的師德建設、教育觀念、知識結構、教學方式等為重點,組織開展同研一節課活動,打造教室教學,提高整體教學水平。全組成員堅持主動進取,加強教研與指導,真抓實干,切實提高工作質量和管理水平。

          二、培訓目標:

          1、通過全員培訓,提高教師思想政治素質、職業道德水準。

          2、在美術新課程中,教師將是一個開拓者和創造者,多樣化和選擇性的課程要求使美術教師只有在教學中不斷地完善自己,在課程改革的實踐和探索中不斷提高思想素質和業務能力。促進全體教師進一步轉變教育思想、教育觀念、教育方法和教學手段,加強知識更新與拓展。加強學生美術作業評價力度。

          3、通過教研活動培訓,提高教師的教育教學能力、教育教學研究能力,加強現代教育技術的學習,利用現代媒體配備的優勢,總結信息技術與學科教學整合的經驗。掌握現代化的教學手段和教室教學的基本技能。

          三、培訓形式:

          根據學校工作和教師的實際情況,靈活地開展不同類型的校本培訓,堅持集中培訓和自主學習相結合。

          四、培訓內容:

          (1)職業道德:包括小學中學教師職業道德規范,教師必須掌握的教育法律、法規和政策等。

          (2)教育理論:新課程的理念與創新,新課程與學習方式的變革,新課程與教師角色轉變,新課程與評價改革,新課程與學校發展等。

          (3)專業技能:如書法、國畫、色彩、速寫、泥塑、創作、寫生等。

          (4)教育科研:改進評價方案,提高學生素質“等課題實驗活動。通過課題培訓與研討,提高教師發現問題、分析問題、解決問題的能力。

          (5)現代教育技術:校本培訓應使教師盡快掌握教學所需的現代教育技術,重在應用。在一般操作利用備課系統輔助教學的基礎上,制作課件,優化教室教學,提高教學質量。提高網上教研能力和資源庫建設。

        校本研修個人學習計劃10

          一、指導思想:

          以培養學生科學素養、創新能力跟實踐能力為重點,繼續認真學習新課程標準,明確其意義跟作用,用新課程改革的思想跟理念指導教育教學工作,開展對教師進行新教材的培訓工作,通過學習培訓,使教師對新的教材內容有進一步的認識跟理解。加強課堂教學的管理,提高課堂教學效率跟教學質量。加強對兼職教師指導與培養,注重校內跟校際交流,在不斷反思與總結中提高全組教師的業務水平,全面推進師生的整體素質。

          二、具體工作

          (一)加強學習,重視提高自身素質。

          由于我校任教科學的教師多數是兼職,對于新實施的新教材了解甚少,所以有必要組織每位教師學習科學課的課程標準,同時學習相關教育理論,指導教學實踐。任教的科學教師也要利用課余時間通過各種形式學習,不斷提高自己的教育理論水平、專業知識跟教學能力。工作中,我們要加強同學科教師之間的交流與合作,在組內形成一種跟諧、默契的同事關系,以求大家共同進步。

          (二)加強教學常規管理,提高課堂教學效率

          每位科學教師應嚴格執行課程教學計劃,認真鉆研新課標、新教材,根據學生實際認真寫好教案。全組教師要創造性使用教材,并講究備課的實效;深入落實“探究——研討”教學法,注重讓學生體驗科學發現、科學研究、科學創造的過程,形成自主的科學態度,發展科學素養,教師還要認真組織學生參與科學實驗與科學實踐。

          這些年上級領導們很重視科學課的實施工作,上個學期各縣區都有相關年級的抽測,這項工作肯定還會繼續開展,所以科學課的教學質量的優劣也必將直接影響到學校在社會上的聲譽跟形象。為此作為科學教師必須高度重視科學課的教學,提高教學質量。我們科學教研組將組織老師協同教導處各位領導檢查教學“五認真”的落實情況,我們要將教學“五認真”的檢查跟集體備課活動緊密結合起來。對集體備課我們要充分認識集體備課的意義跟作用。本學期將按照“教師個人鉆研教材——形成個性教案——共同討論集體研究——形成共性教案——實施課堂教學——反思記錄教學得失”的過程進行集體備課。具體安排每兩周一次的集體備課活動;顒拥攸c放在科學教室。

          平時我們要做好提優補差工作,加強后進生學習興趣、學習態度跟學習習慣的培養。期中我們將組織教學質量的調研分析,對存在的問題我們要共同研究,尋求對策,促進教學質量的穩步提高。

          (三)加強校內跟校際間的交流研討,提高教學水平

          本學期我們將組織準備各年級的一堂科學課作為研究課。邀請教研室這方面的專家給我們做科學教學的指導。共同研討科學課的課堂教學,及時發現、研究解決實驗過程中出現的問題跟困難。同時組織老師外出聽課,參加縣級以上的教研活動或專家講座。聽課活動的教師,在回校后的一周內要及時向教研組上交書面匯報材料,并在備課組活動時傳達學習,實現資源共享,發揮好最大效益。

          (四)加強青年科學教師的培養

          教學實踐中青年教師要認真做好“五個一”(1、每兩周向教研(備課組)提供一個本人教學中遇到的值得探討的真實問題;2、每月撰寫一篇教育敘事研究(教學故事)或一篇教學反思或一個教學個案研究;3、每學期上一節校級研討課;4、每學期自己制作一個課件;5、每學期撰寫一篇教學論文或主持、參與一項校級以上課題或編制一份試卷。)以上活動列入教研組考核要求之中。

          (五)組建科技興趣組,豐富學生課余生活

          青少年科技教育工作是一項長期而系統的工程,科技教育必須同學科的整體工作有機結合起來,科學老師要利用自身的優勢,積極指導學生開展課外科學研究活動。重視科學課教學的拓展延伸,指導學生開展課外科學探究活動,撰寫科學小論文,輔導學生進行科技小制作跟小發明的實踐,處理好科技教育與其他學科的關系,開展學生喜聞樂見的“三!被顒,豐富學生的課余生活,提高學生的科技創新意識。

        校本研修個人學習計劃11

          一、指導思想

          認真貫徹落實教育部《中小學教師繼續教育規定》、《基礎教育課程改革綱要(試行)》的精神,按照地區教育局和縣教育局的統一要求,用心探索以學校為主要培訓基地、校長為培訓第一職責人的校本培訓模式,充分發揮本校的培訓功能和優勢,實現培訓資料、培訓模式的校本化,促進教師專業成長和生命活力,努力營造教師終身教育和可持續發展的良好格局。

          二、培訓目標

          1、建立主動參與、開放高效、滿足教師自主性選取學習需要的教師培訓體系,使我校的校本培訓逐步科學化、規范化、系列化。

          2、更新教育觀念,努力建設一支師德高尚、業務精良、結構合理、充滿活力、具有科研潛力和創新精神的學習型教師隊伍,培養一批在課程改革的理論與實踐上有必須教科研潛力的研究型教師。

          三、培訓對象

          所有在職教師均需參加培訓和考核。

          四、培訓學時

          學期總培訓學時不少于45學時。

          五、培訓資料

          1、師德培訓

          以鄧小平“三個面向”教育思想為指導,以“三愛”教育為主線,對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業道德教育,使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀,提高思想道德修養及心理素質。建立新型的師生關系,強化教師自身修養,塑造良好的教師形象。以優秀校長和優秀教師事跡為主,同時結合優秀教師的事跡作為活教材,進行學習和反思,提高教師愛崗敬來、樂于奉獻的精神品質。

          2、現代教育理論培訓

          認真學習教育理論,結合新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等。重點以教研組為單位,以課程改革為核心資料,以《基礎教育課程改革綱要》、《學科課程標準》的學習和對新課程改革教學中問題的研究為主要資料,搜集、整理相關課改信息,組織學習、研討交流,使理論與教學實際相結合,促進教師將先進的理念內化為教學行為,促進教師在教學實踐中研究掌握實施新課程的有效教學方法和手段。

          3、教育教學技能培訓

          在全體教師中開展現代教學技能的培訓,包括個案研究的潛力、教學設計的潛力、科學運用教學評價的潛力、師生溝通的潛力、問題反思與問題解決潛力等培訓。個性是三年內的新教師,要加大培訓的力度。

          4、教育科研培訓

          教育科研潛力是校本培訓的一個重要資料,要求教師逐步樹立教研、科研意識,圍繞新課程的實施、結合課堂教學,進行教育科研基本方法的培訓,以逐步提高教師教育科研工作的水平和潛力。

          5、現代信息技術知識的培訓

          透過培訓,要求教師普遍掌握現代教育信息技術。主要資料為辦公軟件、課件制作方面的相關資料。

          6、青年教師的專項培訓

          透過比賽、聽課、師徒結對等形式,促進青年教師業務技能和水平的提高。培訓人員為近三年參加工作的年輕教師。

          六、工作安排:

          三月份:

          1、教師信息技術培訓活動。

          2、師徒結對活動。

          四月份:

          l、分學科專題講座

          2、組織青年教師參加地縣進修校賽課。

          3、班主任培訓。

          五月份:

          l、師德培訓:學習小學教師職業道德規范,并撰寫體會文章,組織交流。

          2、案例交流。

          3、校級培訓。

          六月份:

          1、組織教師觀摩拔尖人才展示課,并撰寫聽后反思。

          2、教師教學設計評比。

          3、組織教師參加繼續教育考試。

          七月份:

          1、繼續教育考核。2、資料整理

        校本研修個人學習計劃12

          很喜歡一位名人說的話的話,“立志,有恒!弊鋈魏问露家泻阈模阈牡牡脕沓擞袀好的學習習慣,最主要的還應該有計劃。當你對自己的學習、生活都計劃好了,你才能不會“今日復今日,今日何其多。我生待明日,萬事成蹉跎”。為了能真正的提高自己的教師專業素質,提高自己的教學修養。根據培訓院定下的學習任務,結合自我的實際情況,給自己的學習制定如下計劃:

          一、指導思想:

          隨著社會的進步,人類的發展,競爭越來越激烈,肩負著人類文明進步的教育,正在以飛速的腳步前進,教育改革的春風吹遍祖國大地,真所謂是“日新月異”。

          面臨著教育的改革,作為教師的我應該更新自己的觀念,跟上時代的步伐,這就要求自己要盡快的成長起來。

          二﹑學習內容

          (一)﹑公開課

          積極主動參加學校的專業發展月所住址的活動,并邀請本校及周邊學校老師前來聽課評課。并與領導和聽課老師交流溝通,爭取自己的教學水平有所提高。同時收集好各項檢查材料。經常反思自己的教育觀念、教學行為,主動進行教學方式的改革。

          (二)﹑聽課評課

          堅持每周聽不少于4節課 ,并認真做好聽評課記錄。積極參與教研活動,養成隨時聽課的好習慣。

          參與教研活動可以讓你在教學中不斷完善自己,在教研的天地中,你能清楚的看到別人的教學風采,能結合著自己的教學尋找不足,所以作為一名教師我要求自己積極的參與教研活動,不斷向別人學習、取經。

          (三)﹑教案

          根據本校實際和學生的實際水平堅持每周完成二篇切實可行教案(共24篇)。

          (四)﹑教學論文

          認真思考,自擬論文題目,把自己在校本研修過程的做法,收獲,以及在實踐過程中遇到的困惑和思考,以論文的形式發送到自己的博客上。

          (五)﹑在線研討

          養成網上學習互相交流的好習慣。網絡是一個無法想象的空間,它會給你解決你工作學習中遇到的困難,在網上你可以和你的同行進行學術交流,會在與人交流中學習別人的長處,彌補自己的短處,能科學借鑒別人的教學經驗,讓自己在教學中不斷的反思自己,讓教學工作更加趨于完美。

          誠然,今天積極主動的學習態度就是明天積極主動的人生態度,今天形成的學習能力將會直接作用與明天的生活實際,今天的學習方式就是明天的生活方式。努力吧!為我們的明天喝彩。

        校本研修個人學習計劃13

          為了提高自己的執教水平和業務能力,更好地為教育教學服務,我將以新課程為引領,認真踐行校本教研工作,借助同伴互助提升教育理念,感悟教育真諦。為促進自身專業不斷成長,結合自己的實際和自身發展要求,特制訂個人校本研修計劃如下:

          一、指導思想

          以學校為本,以新課程實施為中心,以改善教學方法為突破口,以課堂教學研究為基本點,扎扎實實的開展好個人校本研修工作。通過校本研修,不斷充實自己,努力提高自身整體教學水平,不斷促進自身專業成長。

          二、 研修目標

          1、通過研修,努力提高自身的師德修養,做到德高為范,學高為師。能總結教育教學研究的經驗與教訓,認真備好、上好每一節數學課,撰寫較高質量的教學案例、教學反思、教學論文和教學設計,不斷提升自己的業務能力和教學藝術。

          2、積極開展教育教學研究工作,充分發揮教研組長的示范引領作用,迅速提高自身和同伴的業務素質和教學研究水平。

          3、優化數學課堂教學,優化備課活動,加強理論學習,不斷進行教學研究,努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發展的教學方法,推動教學質量穩步提升。

          4、以新的教育理念和修訂版學科課程標準為指導,大力實施新課程,著力解決教學改革和課堂教學中所遇到的實際問題,不斷轉變教師教學方式和學生學習方式,促進師生共同發展。

          三、研修要求

          以新的教育理念為指導,以課程改革實驗研究為重點,以促進師生共同發展為目的,以改革課堂教學為突破口,促進教育教學觀念的轉變,重視學生創新精神和實踐能力的培養,為學生的全面發展和終身發展服務,使自己及同伴們成為師德高尚、業務精湛,能促進學生全面發展的優秀教師。

          四、研修內容

         。ㄒ唬﹤人讀書

          爭取每月精讀一本教育教學?繉W期讀一本數學方面的專業書籍,認真在讀書筆記上做好記載,積極撰寫讀后感3——5篇,特別要加強對修訂版課程標準的學習和領會。

          (二)聽評課

          主要以本校教師為聽評課對象,并積極參加縣教研室和教研協作區組織開展的聽課評課活動,每學期完成20節的聽課任務,并認真進行記錄和評議。

          每學期組織組內教師觀看五節以上的中學教學優質課課堂實錄,做好聽課記錄,并在教研組活動時及時作出聽課后評價。

          (三)公開課

          積極參加學校、教研協作區和教研室組織開展的教學公開課活動。每月在組內上一節公開課,課前精心備課,然后請師傅或校內優秀教師進行指導后再邀請組內和其他教師聽課。課后及時把教學設計和教學反思寫下來。

         。ㄋ模┙萄薪M集中研修

          積極主持和參與每周一次的教研組研修活動,開展好業務理論學 習和集體備課,加強組內教學研究專題和個人所申報的教學研究課題 的研究。

         。ㄎ澹┳珜懡虒W論文

          根據個人研修的實際情況,每學年獨立完成一篇20xx字以上的教學論文。獨立完成一篇高質量的教學反思、教學設計和教學課件,并積極參加各級各類論文、教學設計和課件評選活動或公開發表。

          五、研修具體措施

          1、通過個人與集體學習形式加強理論學習和業務學習,不斷吮吸新的教育教學理念,積極探索教育教學規律。積極參加各級教研部門組織開展的論文、課件、教學設計等方面的評選活動,促進自身的專業理論水平不斷提升。

          2、積極參加教學研究活動,主動承擔學校、教研協作區和教研部門組織的研究課、示范課活動,在實踐中豐富自己的教學經驗。同時將培訓和學習所得,在具體的教學實踐中嘗試,使自己的教學水平逐步提高,逐步形成自己的教學特色。

          3、積極參與課題研究,組織組內教師加強對組內教學研究專題和個人所申報的教學研究課題的研究,每學年結合課題研究內容撰寫一篇教學反思、教學案例和教學論文。

          4、注重日常教學常規的扎實與提升,學會思考教育問題,積極把先進的教育理念轉化為教師的行為,從反思中提升教學研究水平。平時教學及每節公開課后,把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來,享受成功,彌補不足,通過反思優化教學實踐,在總結經驗中完善自我,有效提高課堂教學質量與效益。

          5、按時按要求積極參與教研組的集體備課活動,認真備好每一節課,上好每一節課,務求取得實效。

          6、堅持教研組長的示范引領作用,帶動本組數學教師積極參與校本研修活動,通過同伴互助的形式,促進組內教師和自身專業成長。

          總之,我將通過校本研修,進一步提高自身常規教學能力和教學研究水平,積極推進新課程的實施,充分發揮自身的專業引領作用,繼續推進學校校本教研工作的有效開展,促進自我專業成長。

        校本研修個人學習計劃14

          一、研修目標

          立足于教師個人的自我發展,充分體現當前素質教育的理念。不斷學習,認真思考,反復實踐,提高業務能力,錘煉專業精神,豐富教學智慧,形成教學風格。

          二、研修計劃:

          1、勤于學習,樹立終身學習的觀念。

          堅持不懈地學。活到老,學到老,樹立終身學習的觀念。多渠道地學。要做學習的有心人,在書本中學習,學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識,增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習,學習他人高尚的師德修養,豐富的教學經驗,以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學習各種領域的知識、技能,特別要學習現代信息科技,不斷構建、豐富自己的知識結構。

          2、立足課堂,善于思考,在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念,反思教學的實際成效。探求成功的教學模式,思考教育教學的現實問題,理論與實踐結合的問題。

          3、時刻不忘調整心態,始終以積極樂觀的心態面對工作,面對學生。

          三、具體措施

          1、網絡平臺,積極學習研討,進行網上交流和研討,利用網絡寫教學日志,不斷在反思中進步。

          2、深入開展校本課題研究。充分開展集體備課,集體研討;ハ鄬W習提高教學實效。

          3、認真聽課評課,積極備課做課。利用觀摩學習的機會,見賢思齊,學習提高。

          4、通過實踐反思再實踐的教學活動,研修提高教學能力,優化教學模式,豐富教學藝術。

        校本研修個人學習計劃15

          4月,“國培計劃”—四川省網絡研修與校本研修整合培訓項目物理研修班正式開班,我有幸成為班級中的一員,頗感榮幸。對于這次培訓,我將認真學習和探求,力求提高自己的教育理論知識和教學素養。為了更好地學習,我以輔導老師制定的研修提綱為依據,制定個人校本研修計劃如下:

          一、研修主題

          在專家教授的指導下,通過“國培計劃”四川省網絡研修與校本研修整合培訓項目來拓寬教學視野、提高自身教育教學能力和業務水平,促使自己專業化發展,把新課改的精神落實到日常的教育教學工作中。

          二、研修目標

          通過開展校本研修,掌握先進的教育理念和教育思想,以學習課程標準為抓手,通過課堂改革,轉變教育觀念,積極探索學生養成教育的新模式,為提高教育教學質量奠定良好的基礎。具體目標如下:

          1、通過研修,學習先進的研究方法,掌握教學基本功,更好地為新的課堂改革模式教學服務。

          2、轉變教育觀念,形成良好的研究意識提高認識。

          3、加強學習,積累研究課題的經驗,掌握初中物理課程與教學改革的核心理念。

          4、通過研修,掌握課堂教學技巧,提高課堂教學藝術,探索教育教學規律,豐富教學經驗,能上好每一節課。

          三、學習內容

          1、圍繞新課程的實施,結合課堂教學,進行教學方法和教育科研基本方法的研修,認真聽取專家教授的講座,每周不少于5小時用于學習教育教學理論。

          2、加強業務學習,探索教育教學規律,學習新的物理教學方法等。到兄弟學校聽課、評課、研討、上課認真觀摩實實在在的課堂教學,吸取精華,提高自身素養。

          3、堅持聽課,積極參與班級研討活動,在活動中積極表達自己的觀點,在探討中提高自己的知識素養,使自己盡快適應新的教學模式。

          4、精心備課、認真上課。每天聽課后做到及時反思,記錄感悟的點點滴滴,認真完成作業,樹立教研科研意識,把研修和教育科研緊密結合。

          5、填寫好研修日志,撰寫教育教學論文。

          四、實施計劃

          1、努力學習課程知識,在學習過程中認真做好筆記,不斷提高自己的教學水平和專業素養。

          2、學習專家們的先進理念,逐步內化為自己的東西,積極動腦思考問題,并積極討論交流。

          3、通過專家的引領,理論聯系實際,不斷反思自己的教學行為和教學方式,努力探求適合學生的教學方法,提高自身的教學素養。

          4、積極參與各種研討活動,積極發表自己的觀點,博采眾長,在交流中提高自己的專業知識,逐步向專業化教師的標準靠近。

          總之,通過這次“國培”研修學習,我相信自己在自身素質、教育教學理論和教育教學方法上會有許許多多的收獲,更好的理會網絡研修與校本研修相結合模式的特點、目標任務、課程資源內容、研修模式及實施環節以及網絡研修平臺的操作使用流程與要求,將學到的知識融會貫通到實際的教學中,開拓視野,掌握新課改的發展方向和目標,讓自己的課堂成為學生喜愛的課堂。

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