如何提高孩子的學習能力(3篇)
如何提高孩子的學習能力1
提高孩子的學習能力的方法一：為孩子創造良好的學習氣氛
良好的家庭氛圍，對于孩子的影響是不可估量的。父母通過自己的行為，為孩子營造勤奮好學的家庭氛圍，讓孩子從小產生學習的興趣，這樣才能使他們主動拿起書本，主動地追求知識，真正地學會學習。
父母想要讓孩子專心學習，首先自己要安靜下來，在孩子學習的時候，不要分散孩子的注意力，如不看電視、不大聲說笑，選擇安靜的活動，如看報紙、看書等，讓孩子在父母的潛移默化中，學會專心致志地學習。
父母最好為孩子準備一個獨立的書房，給他提供安靜的學習環境。一間獨立安靜的書房，容易讓孩子靜下心來，把心思放在學習上，不受外界無關信息的干擾，因此學習效果也更佳。
此外，父母應該努力幫助孩子排除學習的干擾因素，例如，規定孩子不能把玩具帶進書房，寫作業時不要接待朋友或同學。
提高孩子的學習能力的方法二：激發孩子的學習動機
學習動機是孩子自覺主動學習的內驅力，培養孩子的學習能力，需要從激發孩子的學習動機入手。
孩子對事物的好奇心強烈，就會積極地探索學習方法，從而提升自己的學習能力；相反，如果對周圍的事物不感興趣，就不會激發起學習的欲望。因此，要想激發孩子的學習動機，就要先激發孩子的好奇心。
父母可以多向孩子展示學習的.前景，使孩子對未來充滿信心，這樣孩子才會為了實現自己的目標不斷學習，提高自主性。
孩子的學習興趣是提高學習能力的動力。學習興趣不是與生俱來的，而是在長期的教育影響和社會實踐中不斷發展起來的。孩子對學習產生了興趣，自然會全心全意地努力學習。
父母要讓孩子的學習充滿新鮮感，不斷賞識孩子的進步，用名人榜樣的力量來激勵孩子，激發起孩子對學習的熱愛。
提高孩子的學習能力的方法三：幫助孩子制定合適的學習目標
沒有明確的目標，孩子的學習就會停滯。合適的學習目標，是孩子前進的方向和動力，可以激勵孩子主動發掘自身的潛能，積極地學習。所以，父母幫助孩子制定合適的學習目標，具有重要的意義。
所謂合適的學習目標就不能過高，也不能過低，而要切合孩子的實際情況，不能違背孩子的意愿和要求，盲目地給孩子設置學習目標。
幫助孩子制訂學習目標時，父母應該充分尊重孩子的意愿，在深入了解孩子的自身特點和想法之后，和孩子一起制訂學習目標。同時，父母應該告訴孩子，把大目標分解成一個個小目標，最好具體到每一天需要完成的目標。將長期目標和短期目標結合起來，孩子的學習會更有目的性和方向感。
一旦孩子的學習目標和現實脫節，父母要及時修正，讓目標符合孩子的實際情況，只有這樣，學習目標才會發揮應有的作用。
孩子有了自己的目標之后，父母要監督孩子的執行情況，鼓勵孩子按照目標進行學習，只有將目標堅持到底，才能取得理想的效果。
提高孩子的學習能力的方法四：教給孩子科學的學習方法
現代社會，知識更新速度加快，孩子需要掌握各種信息，只有具備良好的學習能力和科學的學習方法，孩子才能主動接受各種知識，不斷完善和充實自己。學習方法是孩子學習的催化劑，可以幫助孩子戰勝自主學習過程中的各種困難，讓孩子輕松地獲得知識。
成績優異的孩子，并不是那些終日刻苦的書呆子，他們比其他同學更注重游戲和玩樂，學習生活非常開心，關鍵的原因是他們會學習，掌握了科學的學習方法�？茖W的學習方法應該是集預習、聽課、復習為一體的。父母要幫助孩子掌握正確的預習、聽課、復習的方法。
預習是孩子學習的關鍵，只有學會預習，才會逐漸培養起自我學習的能力。父母可以幫助孩子制定好預習計劃，合理把握預習的時間。
課堂是孩子獲得知識最有效的方式。父母要教育孩子珍惜課堂時間，認真聽講，做好課堂筆記，在課堂上積極回答問題，敢于提問。
溫故而知新，善于復習的孩子才會更好地掌握知識。父母要幫助孩子安排復習的時間，根據遺忘規律選擇恰當的復習方法，幫助孩子檢查復習的效果。
提高孩子的學習能力的方法五：讓孩子養成良好的學習習慣
如果孩子能夠在少年時期養成良好的學習習慣，那么他便會將追求知識、努力學習當成生活中重要的事情來對待。
學習習慣一旦形成，便會日積月累地對孩子的學習產生影響。良好的學習習慣會使孩子向好的方向發展和變化，而不良的學習習慣則會使孩子喪失學習的熱情，延誤個人的發展。
馬可尼是1909年諾貝爾物理學獎得主。他從小失去了爸爸，媽媽將所有的心血都傾注到了他身上。他沒有辜負媽媽的期望，非常懂事，每天都勤于苦讀，養成了良好的學習習慣。
他所在的農莊有一座藏書樓，里面的書籍涵蓋了物理、化學、數學、天文等各方面，當馬可尼第一次見到這些書的時候，就愛上了它們，每天沉浸其中，如饑似渴地汲取著知識的營養。
馬可尼不滿足于看書，還親自動手實踐。他整天埋頭于讀書和做實驗中，親友都害怕他的身體受不了，就決定綁架他。親友趁他睡覺的時候，用黑布蒙住他的眼睛，將他抱到媽媽的房間內，還鎖上了門，可是，第二天早上的時候，卻發現天窗開了，原來馬可尼越窗而出，回到閣樓上去了。
1899年，他成功地進行了第一次用電波傳遞信息的實驗，開辟了信息傳播技術的新篇章。
正是因為惜時如金、埋頭苦讀，馬可尼學到了廣博的知識；正是因為他鍥而不舍地做實驗，才掌握了熟練的實驗技能，這一切，都源于馬可尼強烈的學習意識和良好的學習習慣。
提高孩子的學習能力的方法六：提高孩子的自學能力
在學校里學到的知識是有限的，只有具備了良好的自學能力，才會保證孩子可以隨時根據時代和社會的發展需要進行學習，不被社會所淘汰。
要讓孩子學會自學，首先需要增加孩子學習知識的動力，使孩子對學習保持積極的興趣；教給孩子適當的自學技巧和基本方法，比如學會使用工具書來查閱自己所不知道的內容，學會自己探索；還要幫助孩子克服懶惰的壞習慣，自覺將學習作為增加知識的手段。
孩子具備自學能力之后，就可以將被動變為主動，真正成為學習的主人。
如何提高孩子的學習能力2
提高孩子的自主學習能力的方法
1、培養孩子學習鉆研的興趣。父母需要悉心觀察，要千方百計激發孩子的學習興趣充分調動學習的積極性，讓他們在發現中得到快樂、在研究中獲取知識、在探索中提高自主參與的意識和能力。家長要鼓勵孩子好奇、好問。求知，引導孩子多思好問，鼓勵孩子從多角度分析問題，逐步培養求異思維能力和創造能力。輔導孩子利用多種方式去探究，或者利用工具書、或者自己潛心思考、或者在網上搜索、或者去圖書館查詢等，讓孩子體會到攻克難題后的喜悅。
2、多用啟發的方式來指導孩子，千萬不要包辦代替。不要全權為孩子操持，要鼓勵孩子自己進行學習安排，分析自己的學習狀況，積極思考，在生活中也可以和孩子經常進行討論、探討，讓孩子去感悟、領會、理解、掌握。
3、對孩子的每一點進步及時給予表揚和鼓勵，使孩子享受到成功感。孩子年齡小，認知能力有限，不要對孩子提出過高的要求，以避免孩子產生挫敗感而產生對學習的厭倦和畏懼情緒。父母絕不要不責怪孩子笨拙，不呵斥孩子無能。父母及時的肯定和鼓勵對培養孩子的自信心非常重要。
4、要教育孩子和同學互幫互學、互相交流、互相啟發、共同提高。只有虛心互學，在和同學互相探討的過程中孩子的自學能力也會得到進一步增強，奠定較深厚的功底，而與同學分享學習方法的過程，也有助于孩子人際交往和人格魅力的培養。
提高孩子的自主學習能力的建議
1、激發學生的學習興趣
托爾斯泰曾說過：成功的教學所必需的不是強制，而是激發學生的興趣、興趣是最好的老師、知之者不如好之者，好之者不如樂之者、學生有了學習興趣，學習活動對他來說就不是一種負擔，而是一種享受，一種愉快的'體驗，學生會越學越想學，越愛學，有興趣的學習事半功倍、相反，如果學生對學習不感興趣，情況就不大一樣了、俗話說：強扭的瓜不甜，牛不喝水按不到河里、學生在強迫的狀態下被動的學習，也僅僅是做做樣子給老師和家長看看而已，其效果必定是很差的
2、給學生足夠的學習自主權
①學生參與學習目標的制定，自主確定學習進度
在以往的教學中，課堂教學的目標是教師預設的，而在自主學習的課堂中，教學目標既有教師預設的部分，也有在課堂中根據情況生成的部分、教學目標的制訂既要按照課程標準，教材的規定，又應當充分考慮學生的原有基礎和他們的實際需要、如在一節課估計中可以解決哪幾個，解決到什么程度，由師生共同來決定，學生對那些分層次的學習目標，可以根據自己的實際水平做出選擇、學生自己確定學習進度，學得快的可以拓展，學得慢的能保底就行了、目標成了師生共同意愿時，學生將會產生自主學習的責任感和愉悅感，學習將更加積極主動和有效、
�、趯W生在學習內容，學習方式上有選擇的權利
多元智能理論指出：每個人的智慧型不一樣，他們的思考方式，學習需要，學習優勢，學習風格也不一樣，因此每個人的具體學習方式都是個性化的，沒有放之四海皆有效的統一方式，對某個學習有效的方式，對他人卻未必管用，所以教師要尊重學生的個性差異性、在教學中我還鼓勵學生用自己熟悉的方法學習、要求學生用自己喜愛的方式展示學習成果、于是不僅興趣盎然，個人的特長也得到發揮，在綜合性實踐活動中，自主選擇的幅度就更大。
家長鼓勵孩子學習的正確方法
第一，父母的表揚和鼓勵，一定要是發自內心。家長要站在孩子的角度，認同其的看法與見解，這樣才能與孩子產生共鳴。孩子也能通過你的語態和身體語言，看出你是否發自內心，和感到他們是否真的值得表揚。否則，孩子會認為是虛偽表揚和鼓勵，也就起不到正確的激勵作用，甚至會給孩子造成一種錯覺，覺得自己就是最好的，或者自己做事永不會錯。
第二，父母的表揚和鼓勵，一定不要事事表態。過度的表揚和鼓勵，超過孩子正常表現，流于形式和顯得虛偽，會導致孩子對自己認識不足，當聽不到表揚的時候會很失落。同時，產生自滿自傲的心態，做事的毅力和決心也低。所以，要讓孩子學會自我肯定，而不是一味希望得到別人的表揚和鼓勵。而過低表揚，則孩子認為家長看不到自己的努力，也感受不到激勵效果。
第三，父母的表揚和鼓勵，一定要有發展意識，且與努力程度成正比。家長要善于從孩子一個好的行為上，找到對孩子未來發展有指導意義的方式、方法，讓表揚和鼓勵更好體現在孩子的發展和成長歷程中。表揚和鼓勵的核心價值，就是讓孩子自己產生內在的動力，按照表揚指引的方向走。所以，家長應該對孩子經過努力完成的事情，進行恰當的鼓勵。
第四，父母的表揚，一定要就事論事、對事不對人。這就要求家長，不能因為為達到某種目的而牽強地賞識，是對孩子所做的事情進行評價，也不要以某一件事情的結果，作為對孩子的評價。如果只對結果，孩子就可能失去許多應該表揚的情況。這是由于孩子的認知問題，還不能按照成人的行文規范做事，經常好心辦錯事。
第五，父母的表揚和鼓勵，一定要對應孩子做事的過程。這比贊美結果更能引起孩子的共鳴，孩子自然明白你是關注他的點滴進步，更看中的是孩子的努力。這樣，就可以通過孩子的行為，激發孩子的興趣和動機，增強孩子的心理感受，也使孩子明白自己的努力沒有白費。如果父母更看重行為的結果，則孩子往往因為努力了，但結果不理想而會產生挫折感。
第六，父母的表揚和鼓勵，一定要具體、真實。父母為了讓孩子努力，經常故意說出一些違心的表揚，非常不好。比如你夸獎孩子是最棒的，而明天他沒能達到今天水平，你內心會感到很沮喪，在無形中給孩子施加了壓力。大而空的表揚，并不能給孩子清晰的感覺和產生喜悅、激動效應，反而可能產生疑惑和造成自負，進而難以形成對事物恰當判斷和分辨能力。
如何提高孩子的學習能力3
有的父母認定自己的孩子天生如星、光芒四射，卻不知星星也有恒星與流星之分。有的父母認定自己的孩子平凡如沙、前途渺茫，殊不知哪怕他即使是一粒沙，若蚌能夠用心守護，最終捧出的卻將是珍珠。
古人說：“事事留心皆學問”，培養孩子良好的觀察習慣的品質，做生活的有心人，多留心周圍的事物。
大多數的孩子都怕作文，一提筆就頭疼，總覺得沒東西可寫；不知道該寫什么，從何寫起；開個頭，敷衍幾句，就草草收場；內容空泛籠統，不知所云。缺乏對周圍事物的觀察和分析，頭腦中缺乏材料，因而才覺得無話可說，無從下筆。
被譽為世界短篇小說之王的法國作家莫泊桑曾拜當時著名作家福樓拜為師。一天，他把自己坐在屋里準備寫成小說的故事講給福樓拜聽。福樓拜聽后，說：“我勸你不要忙于寫這些虛擬的東西，你每天騎馬到外面轉一圈，把路上看到的一切準確地、細致地記錄下來�！庇谑悄瓷Ｒ庾R到福樓拜是教他首先學會用眼睛去觀察生活，認識生活，練好觀察這一基本功。從此他花了一年左右的時間，每天外出觀察，終于寫成了小說《點心》，并成為世界著名的小說家。后來莫泊桑在總結自己的創作經驗時，說：“對你所要表現的東西，要長時間很注意地觀察它，以便發現別人沒有發現過和沒有寫過的特點。任何事物，都有未被發現的東西……”
遼闊多彩的自然界是培養孩子觀察的好天地。就拿自然界的色彩來說吧，五彩繽紛、萬紫千紅、紛繁各異。梅花是紅的，桃花、石榴花亦是紅的。但它們紅的色彩濃淡各具特色；大海是藍的，但它隨著時辰的變化而變化無窮。陰天和晴天，早晨和傍晚，明月與黑夜，雷電與風雨，花草樹木與春夏秋冬……目之所及，真是千變萬化，美不勝收。讓孩子每天觀察大自然，并在日記本上描述，每天一個固定題目就是寫天氣，寫大自然中的天氣。
觀察不是一朝一夕的事，活到老，“看”到老。觀察要有恒心，要有持久性的觀察心理。對生活周圍的人和事，要學會跟蹤觀察，觀察事物的發展和變化。只有這樣，才能掌握事物的發展規律，透過事物現象，正確認識事物的本質，使作文表達準確精當，入木三分。
讓孩子練習表達自己，每天在日記本上寫下自己心情。無論是憤怒，狂喜，憂傷，迷惘，都可以將日記作為一個朋友分享，在日記上傾訴你苦藏在心底的秘密，整理自己糾結的思緒，日記都會默默承受。同樣的，在無比幸福的時刻，在寫日記并回憶幸福瞬間時，幸福感會延長。正如朋友可以將憂愁減半快樂加倍一樣。
這樣能夠感悟生活的細節之處，并通過日記來宣泄自己的心情，這對孩子的情緒、個性的健康發展都是有好處的。這是自己和自己在對話，交往是一種能力，但獨處是一種更重要的能力。人應該留一點時間給自己，靜下來，想一想人生的問題，想一想自己的生活狀況，想一想所經歷的人和事。
把每天的作業當作一次考試，把作業和考試中的錯題整理在本子上。培養孩子良好的學習態度和習慣，指導孩子學會歸納分析、樹立，抓住問題的關鍵，條理化、系統化地解決問題；并通過錯題集解決零散、疏漏等問題。
如果，孩子的錯題只在作業本上和試卷上做更正，時間長了就淡漠了，換了作業本，更是無從稽查，孩子和老師心中都無數，補救起來沒有依據。每天將錯題整理成錯題集，便于抓住重點，發現規律，克服復習時盲目亂抓的現象，提高學習成績。
每天通過復習、回憶、理解和思考學過的內容，讓孩子自己給自己出題，然后，寫在本子上。
讓孩子自己出題不僅鞏固基礎知識，使學過的內容更加熟練。而且，出的題多了，就能摸清出題人的意圖以及考查的知識點是什么？如果明白了這些，做起題來肯定既快又準確！更重要的是培養孩子的一種思維的好習慣，學習的好方法。在學校，從表面看來，是學習成績的競爭，其實是學習方法和學習習慣的競爭。誰的學習方法和學習習慣更好，誰就能在最短時間撐握所學知識。
從低年級開始訓練，到高年級他們都會自出試卷了，都能當老師了。
培根說過：“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，邏輯修辭使人善辯�！�
孩子在學校學到的主要是課本知識，孩子如果只是掌握課本上的那點知識，那么知識結構難免單一。閱讀有益的課外書不但有助于開闊視野、培養廣泛的興趣愛好、學會為人處事等。那些具有美好品格的書籍，那些富有人文精神的書籍，很容易在孩子的內心引起震蕩。讀書能夠祛除內心的浮躁，讓一顆心沉浸在文字寧靜的世界里，給心靈以慰藉和滋潤。還能祛除內心的空虛，讓一顆心在知識的海洋中漸漸豐盈、充實起來。孩子在學校主要依賴老師、教材和課堂，這樣在一定程度上限制了他們學習的主動性和創造性�？聪矚g的課外讀物能提高孩子的`學習積極性，使他們主動認知、主動吸收知識，并積極運用這些知識開動腦筋去思考問題、分析問題、解決問題，從而有效地培養和確立主體意識，使孩子從依賴型的學習向主體型的學習轉變。
讓孩子在讀書時從一本書里面找出三個好詞，或者一個好句子，摘抄下來。看到好詞好句好段落，把它摘抄下來的時候，其實就等于強化了一次記憶。再隨著平常翻看，就可以把別人的智慧，量化成自己的。需要寫作的時候，可以從摘抄、引用、甚至模仿開始，慢慢寫著寫著就會發現，詞匯量變豐富了，也可以找到自己的風格了。引導孩子寫出自己從讀過的內容受到的啟發或教育，讓孩子想說什么就寫什么，有什么感受就寫什么感受。
“凡事預則立，不預則廢。”訓練孩子養成規劃時間和事件的習慣。做事有計劃的習慣可以避免孩子產生拖延、磨蹭等混日子的想法，可以促使孩子珍惜時間，追求學習質量和做事效率，這既是一種積極的做事習慣，也是一種積極的生活態度，也是積極人生觀的重要部分。讓孩子從小就學會按計劃做事，養成好的習慣，對孩子的一生都大有裨益。
讓孩子每天在日記本上寫下明天的時間和安排，提高孩子的做事效率，不會毛毛躁躁，不會敷衍了事，思考問題也會相對周全。
家長要幫助孩子找到適合自己的方法，幫助孩子制定合適的計劃并且讓孩子嘗到甜頭，愿意嘗試。
愛因斯坦認為，想象力比知識重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識的源泉�？梢哉f一個人的想象力決定了他們的創新思維和創新能力。
思維并不是天生的，它需要后天的培養和引導，創新思維也是如此。引導孩子自己去思考，去想像，去創造，去尋求答案。要敢于別出心裁，追求新穎奇特。例如：小朋友畫好示范畫后，又在旁邊加上一團黑色。當問他為什么要涂上黑顏色時，他回答：“那是小朋友的影子�！�
俗話說：“心靈則手巧。”對于語言能力發展還不十分完善的孩子來說，動作是他們思維的最直接的表現形式。通過操作、實踐活動，激發孩子的創新意識，發展創新思維，培養創新能力，不失為一條十分有效的途徑。
讓孩子每天用一幅畫來記錄和描述今天，是孩子發散自己的思維，展開無盡的想象，任由他標新立異。這樣還可以陶冶性情，豐富心靈。最后，讓孩子對自己的作品進行命名和概括。
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