- 相關推薦
大班科學《紅軍裝和迷彩服》教案（精選10篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的大班科學《紅軍裝和迷彩服》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班科學《紅軍裝和迷彩服》教案 1
活動目標：
1、知道自然界有保護色，了解其特征和作用。
2、進一步激發幼兒探索人向動物學本領的興趣。
環境創設：
故事：兩只軍隊，各種有保護色的動物圖片，畫有森林或草叢的背景圖若干。
活動重點：
感受保護色的作用。
活動難點：
積極探索人向動物學本領的事例。
活動過程：
一、故事導入
1、講述故事《紅軍裝和迷彩服》;
2、討論：為什么穿迷彩服的軍隊會獲勝?
3、小結：在叢林里，迷彩服的`顏色和樹木的顏色一樣，所以不容易被發現，而紅軍裝則很容易被發現。
二、討論、了解保護色
1、迷彩服是向什么動物學的本領?是動物的什么本領?(保護色)
2、你們知道還有什么動物有保護色呢?呈現有保護色的動物圖片，讓幼兒進一步理解動物隱藏自己的本領。
3、人類從保護色中還學到了什么本領?如變色眼鏡、警服等。
三、觀察辨別
一組一張畫有森林或草叢的背景圖片，請幼兒在規定的時間內從中隱藏在草叢中的小動物，看誰的眼力好，找得又快又對
大班科學《紅軍裝和迷彩服》教案 2
大班科學：
紅軍裝與迷彩服
設計思路：
根據五月《動物大世界》主題，以及小中班同課異構的需要選擇了《紅軍裝與迷彩服》。首先，幼兒對動物的經驗累積了不少，幼兒對動物的興趣與探知的欲望濃厚。其次由于年齡的增長幼兒對動物的興趣不僅僅是在品種、外形等，他們對動物的生活習性、特征、以及一些不常見的稀有動物特別有興趣。近期，與幼兒閱讀與動物有關的書籍，進一步激發幼兒的興趣。引導幼兒主動探索世界的興趣與愿望。
活動目標：
1、了解動物保護色特征與作用。
2、萌發幼兒探索人類向動物學來的本領的興趣。
活動準備：
故事《兩支軍隊》的畫面、各種具有保護色的'動物的PPT、畫有隱藏小動物的圖片、幼兒前期經驗、調查表
活動過程：
一、導入，講故事《兩支軍隊》
從前有英國的軍隊和非洲的軍隊在叢林中打仗，英國的騎兵都穿紅色的軍裝，非洲的軍隊都穿迷彩服的軍裝。
提問：猜猜，最終誰會勝利？
最后這場戰役是非洲的軍隊獲得的勝利。
提問：為什么非洲軍隊會贏得戰爭的勝利呢？
小結：原來迷彩服的顏色和他周圍環境的顏色很相似，當戰士們穿著迷彩服在叢林中作戰時不容易被發現，能很好的保護自己。
二、討論、了解“保護色”
人類從動物身上學到了用身體的顏色來保護自己的本領，那我們一起來討論討論哪些動物有保護色呢？
�。�1）、交流“動物的保護色調查表”，說說你所了解的動物保護色。
（2）、觀看ppt，了解大自然中具有保護色的一些動物。
蜻蜓、竹節蟲、青蛙，他們的身體都是綠的躲在樹上葉子里隱藏自己，那就說身穿綠衣裳就是保護色咯？
枯葉蝶、北極熊原來保護色不僅僅是綠色的，枯葉蝶、北極熊身體的花紋與顏色與生活的環境相同。
變色龍、雨蛙、雪兔他們則更奇特，他們會變化，他們能根據周圍環境的變化而變化自己身體的顏色，太奇特了。
小結：大自然的許多動物都有保護色，有的動物能根據環境改變自己的顏色與周圍環境融為一體來保護自己，也有的動物會直接利用自己身體的顏色、斑紋與環境相似的特點來保護自己。
三、游戲“誰的眼睛亮”
圖片中的動物們都躲起來了，你們要把這些小動物都找出來，誰找的快找的多，誰的眼力就好。
四、活動延伸
聰明的人們將保護色運用到生活中來了，展示變色鏡片，這種變色鏡根據陽光的強弱來變顏色，起到保護眼睛的作用。
生活中人們還利用保護色發明了許多東西，你們都去找一找發現一下好不好？
大班科學《紅軍裝和迷彩服》教案 3
活動目標：
1、鞏固用紙團印畫的方法來裝飾迷彩服。
2、引導幼兒合作進行紙團印畫的游戲。
3、激發幼兒對解放軍的崇敬之情，感受迷彩服色彩的協調美。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備：
1.有過紙團印畫的經驗。
2.教師范畫一張；迷彩服圖片；黃、綠、顏料若干。
3.服裝紙樣若干，紙團若干。
活動過程：
一、導入：欣賞圖片，初步了解迷彩服的作用，激發興趣。
1、提問：解放軍穿的衣服是什么顏色的？那你知道解放軍打仗的時候穿什么衣服呢？你知道這衣服的名字是什么？（迷彩服）。
2、觀察圖片，迷彩服有些什么顏色？為什么要穿迷彩服呢？他靠什么隱藏自己？
師介紹：迷彩服由大小不同的色塊組成，有綠、黃、黑、棕等顏色。打仗的時候，戰士穿上迷彩服，使自己融于大自然，起到隱藏、保護自己的作用。
二、教師出示范畫，請幼兒欣賞討論制作方法。
師：這迷彩服穿著在身上多神氣啊！你們想穿嗎？可是，你們看這里只有這白白的服裝，怎么才能變成神氣的迷彩服呢？
1、請幼兒自由交流制作方法。
2、引導幼兒說出用紙團印畫迷彩服的`方法。
3、教師示范制作方法，并用簡短的語句解說：“團一團、蘸一蘸、按一按、換地方印一印”（重點演示印色的要求：將黃、綠兩種顏色均勻的印到服裝圖案中）。
三、幼兒作畫，教師巡回指導提醒幼兒
�。ㄒ唬┮黄鸷献髯鳟�，將白色衣服變成迷彩服。
�。ǘ┮粋�紙團只能蘸一種顏色，這樣迷彩服才是干干凈凈的。
�。ㄈ┍３之嬅�，桌面，手臉干凈。
四、總結評價，結束活動。
1、教師主要引導幼兒從合作和圖案這兩方面進行講評。
2、請幼兒穿上自己印畫的迷彩服進行時裝走秀。
活動反思：
《迷彩服》是小班的一節美術活動，是通過紙團印畫的方式開展的美術教學活動。為了提高幼兒的美術技能以及體驗美術活動的多樣性，同時能夠為小班幼兒合作意識的培養提供一個良好的環境。我進行了這個教學活動。
解放軍叔叔的服裝引起了孩子們的關注、吸引了孩子們的眼球�；顒拥姆e極性很好的調動起來了，孩子們對于迷彩服也有了一個初步的認識，孩子們聽得很認真，對知識有了一定的掌握，同時良好的傾聽習慣也得到了發展。其次，在講授制作方法時，我摒棄原先的直接講授的原始方法。通過展示迷彩服示范作品，鼓勵幼兒之間相互討論，說一說迷彩服上面的花紋是怎樣畫上去的，在此過程中也豐富了幼兒對美術材料的認識。總體來說，活動目標得到了很好地實現，孩子們也能積極地投入到活動當中，但過程中也存在或多或少、這樣那樣的問題。如幼兒合作完成作品后，沒有考慮到顏料沒有干的問題，展示的過程也比較倉促。一連串的反應，讓活動的最后環節處理的有些著急。也就是說，活動前的預設問題很重要，教師要事先能夠想到孩子的回答、活動中能夠出現的現象。
大班科學《紅軍裝和迷彩服》教案 4
活動目標：
1、認識迷彩服，了解它的特點和作用。
2、學習用紙團印畫的方法裝飾迷彩服。
3、感受迷彩服色彩的協調美，產生對解放軍的崇敬之情。
活動準備：
1、教師迷彩服一套；
2、迷彩服ppt；
3、黃、綠、赭石、黑四種顏料，報紙每人兩份。
4、白色衣服、褲子，每桌一塊擦手的毛巾，三塊展板。
活動過程：
一、教師身穿迷彩服，激發幼兒的興趣。
教師身穿迷彩服進場，看，今天老師的打扮的有什么特別？像誰？（解放軍）你哪里看出來的呢？（老師穿了解放軍的衣服）
看看這解放軍的衣服有什么特別的地方？這衣服是什么顏色的？（黑色、綠色、黃色、褐色）一共有幾個顏色？一起來數一下。這幾個顏色是怎樣在一起的？(緊緊的連在一起，抱在一起)
你知道這種衣服叫什么名字？解放軍為什么要穿迷彩服？在打仗的時候穿了迷彩服有什么好處？教師講解迷彩服服裝的特性。（迷彩服的顏色和周圍環境的顏色非常相似，解放軍叔叔穿了這樣的衣服就不容易被敵人發現，可以更好的隱藏自己，減少傷亡。）
二、學習制作迷彩服的方法。
1、出示服裝紙樣，激發幼兒制作興趣。
師：解放軍叔叔這次又接了一個新任務，要出發去消滅一批敵人�？墒撬麄內绷艘恍┟圆史�，這樣會比較危險。我們小朋友能不能幫忙把一些平時穿的白衣服做成迷彩服呢？（教師出示白色服裝形狀的紙）
2、認識制作材料，猜測制作的`方法。
我們先來想一想，怎樣才能把白色的衣服變成迷彩服呢？讓幼兒自由猜測。
那老師這里有些什么材料呢？（師出示報紙、顏料的ppt）幼：報紙、顏料。
只有顏料和報紙，怎樣來制作迷彩服呢？（請幼兒自由交流制作方法）
3、呈現制作示意圖，了解制作的流程。
解放軍叔叔知道我們要幫助他們做迷彩服，特意給我們寄來了制作迷彩服的方法，我們一起來看一看吧。教師邊操作，邊用語言提示：第一步先怎樣……第二步做什么，接著第三步干嘛，最后呢。小朋友，你看懂那幅圖了，它是什么意思？當幼兒說到相應圖片的時候，和幼兒一起用動作了模仿，并用兒歌進行小結，幫助幼兒理解和記憶。
（1）捏一捏，團一團，報紙變成小紙球。
�。�2）選一選，蘸一蘸，紙球喝點顏色水。
（3）印一印，停一停，一次一次再一次。
�。�4）你來印，我來印，白衣變成迷彩服。
教師小結：將顏色均勻的印到服裝圖案中，四種顏色要緊緊的抱在一起。每人選一個顏色，一個紙團只能蘸一種顏色，這樣迷彩服才是干干凈凈的。迷彩服的所有地方都要印上顏色。
4、幼兒進行印畫
每組小朋友要一起將白色衣服變成迷彩服。
5、教師巡回指導，提醒幼兒要保持畫面、桌面、手臉干凈。
三、以小小解放軍展示作品，嘗試評價作品。
1、請幼兒把自己的迷彩服送上來，給解放軍叔叔穿上自己印畫的迷彩服。
2、教師主要引導幼兒對作品進行講評。
我最喜歡那件迷彩服？為什么？
教師小結：我覺得這些迷彩服都很棒，是我們幾個小朋友一起合作完成的。它們的顏色均勻的連在一起，讓我們的解放軍叔叔在打仗的時候就更加安全了。
四、以擴展迷彩偽裝的經驗，
師：其實迷彩服還有不同的顏色，我們一起來看一看。（師通過實物出示給幼兒看）
他們是不同的解放軍穿的，里面藏了什么秘密，我們回家以后可以問問爸爸媽媽，下次活動的時候我們可以再來討論一下。
師：其實部隊里，除了有迷彩服，還有迷彩坦克、迷彩飛機、迷彩汽車等，在接下來的游戲時間，我們用今天學會的方法去制作它們，好嗎？
大班科學《紅軍裝和迷彩服》教案 5
一、活動背景：
新《綱要》把活動的操作性、探究性放在了及其重要的位置，體現了從教師傳授知識到幼兒主動建構知識的教育思想的變革。創設安全的探究氛圍，提供具有開放性的操作材料，引導幼兒在操作活動中獲得有關周圍物質世界及其關系的經驗，使幼兒獲得有益于終生發展的樂于學習、樂于創造的長遠的教育價值。教師的作用在于如何巧妙地激起幼兒積極主動的互動，使之成為幼兒認識世界的重要途徑。
最近，我班幼兒對撕貼活動十分著迷。在區角活動，午餐后后的自由活動時間，總會看見孩子們在撕撕貼貼，充滿樂趣。最近，隨著國際時事的動態，戰爭的話題時常出現在孩子們的談話中，一款款色彩不同的迷彩服引起了幼兒的好奇，于是，我設計了這個活動。為了讓小動物們能躲避戰火保護自己，我們為小動物們設計迷彩服。讓幼兒通過想想、看看、撕撕、貼貼中理解色彩不僅能給人以美感，還能保護我們呢，并且把這種經驗遷移到撕貼活動中。
二、活動目標：
1、通過討論、觀察，了解迷彩服所用色彩的特點。
2、根據自己選定的動物與新環境的需要運用撕貼的方式來設計迷彩服。
3、養成細致、獨立的操作習慣，獲得關心愛護動物的情感體驗。
三、活動準備：
了解迷彩服的有關知識及動物身上的保護色，迷彩知識的多媒體課件，
各色彩紙，漿糊，動物輪廓圖。
四、活動過程：
1、幼兒觀看多媒體課件，了解迷彩服的種類。
幼兒討論：請幼兒觀看后說說，你看到的迷彩服是什么樣的，為什么有這么多種類，有些什么作用。（各種軍隊的迷彩服，兵器，坦克，飛機等）
評析：幼小的`孩子可以說個個好奇、好問、好探究。他們生機勃勃，不知疲倦，但幼兒的興趣也不穩定，不能獨自持久地對某一問題進行探究。我利用多媒體課件，給幼兒進行演示、介紹，把深奧的科學知識變得淺顯，充分調動幼兒的學習興趣，通過視覺和聽覺的交互感受，來了解迷彩的秘密。
2、幼兒欣賞錄像：動物的保護色。
師：你覺得斑馬為什么穿這樣的衣服呢？
幼：因為他覺得好看、神氣。
師：可以如果斑馬為了逃避戰爭，到了沒有雜草的大平原上該怎么辦呢？
幼：躲到山洞里。
幼：躲到草叢里。
師：你能為它重新設計一件迷彩服，送給它嗎？
幼：能。
師：你選擇哪幾種顏色比較合適呢？
幼：在草原上的話，我選擇黃色和綠色。
幼：如果在雪地上的話，我選擇綠色和白色。
師：如果一只小白兔躲到了花園里，你又該給它穿上一件怎樣的衣服才安全呢？
幼：我選擇綠色、黃色還有紅色。
評析：教師給出的教學環境是開放的，幼兒采用有效的思維策略，提高了組織信息的能力，開放式的問題結果同樣能引起幼兒無窮的探求欲望。
３、小結：
師：原來選擇幾種與環境中色彩相近的顏色能起到保護作用，用這樣的布做成的衣服叫迷彩服。
師：下面請你和邊上的小朋友一起想一想，說一說，為一只你喜歡的動物設計一件迷彩服。
師：請你選擇需要的幾種顏色的彩紙，用撕貼的方法制作好花布，然后在背面畫出動物的樣子，沿輪郭剪下來反過來看一看，并給它添上眼睛、鼻子、嘴巴。這樣你喜愛的小動物就已經穿上了你送給它的衣服了。請你告訴它穿上你這件迷彩服在那里會比較安全。
4、幼兒制作教師個別指導。
幼兒制作步驟：
�、龠x擇合適的幾種彩色紙。
�、谒撼尚K粘貼在紙上。
�、墼诜疵娈嫵瞿阆矚g的小動物的輪廓，然后剪下來。
評析：沖突是幼兒認知發展的主要動因，把幼兒的學習置于充滿矛盾和沖突的認知情境中，激發幼兒動手試一試的欲望，正是這種形成直接經驗的過程，就是幼兒思維能力提高的過程，也是他們勇于探索的研究精神形成的過程。
5、活動評價：
師：請你仔細介紹以下，你這件迷彩服適合在哪種環境中，才能對小動物起到保護的作用。
五、活動延伸：
在區角活動中給汽車、坦克、輪船設計迷彩服。
活動評析：
遵循陳鶴琴先生在“做中教，做中學，做中求進步”的“活教育”理論，給予幼兒主動建構知識的空間，充分感受探索活動中所蘊藏的無限樂趣，從而激發起幼兒對探索活動的濃厚興趣，好奇心和探索意識。
引導幼兒嘗試、發現、尋找不同的答案，在自由探索、自主學習的過程中，建構起新的認知體系。幼兒是勇于實踐的探索者，在他們出現與眾不同甚至奇思妙想時，教師更要給予支持和鼓勵，培植他們樂于探究和從不同角度看問題的態度和品質。對于幼兒的想法和疑問，教師不要急于給出評價，而是鼓勵幼兒通過自己的實踐去驗證，積極尋找答案，并鼓勵幼兒多方位地展開思維，獲得解決問題的多種途徑、方式和答案。
大班科學《紅軍裝和迷彩服》教案 6
教學目標：
1、鞏固用紙團印畫的方法來裝飾迷彩服
2、引導幼兒合作進行紙團印畫的游戲
3、感受迷彩服色彩的協調美
教學準備：
1、有過紙團印畫的經驗
2、黃、綠顏料若干
3、服裝紙樣若干，紙團若干
教學過程：
1、觀看vcd，引起興趣
師：
(1)你覺得娃娃的衣服怎么樣？
(2)你知道這衣服的名字是什么？（迷彩服)
(3)這迷彩服穿著在身上多神氣啊！你們想穿嗎？可是，你們看這里只有這白白的服裝，怎么辦呢？(引導幼兒說出用紙團印畫迷彩服)
(4)誰來將這套衣服變成迷彩服（幼兒印畫，師用簡短的.語句解說，拿一拿------蘸一蘸------按一按------換地方------印一印)
(5)小朋友，這里還有許多的服裝要變成迷彩服，在變的時候一個紙團只能蘸一種顏色，這樣你的迷彩服才是干干凈凈的，每組小朋友要一起將白色服裝變成迷彩服.
2、幼兒作畫，師巡回指導，提醒幼兒：
�。�1）要一起作畫迷彩服
�。�2）一個紙團不能蘸兩重顏色
（3）保持畫面，桌面，手臉干凈。
3、總結評價，結束活動
活動延伸：讓幼兒繪畫自己并剪下，貼在迷彩服上，來布置環境。
大班科學《紅軍裝和迷彩服》教案 7
教學目標：
1.感受圖案的裝飾性特點。
2.學習幾種制作方法，拓展學生思維。
3.增強保護動物的意識。
教學重點：
感受圖案的裝飾性特點。
教學難點：
色彩的搭配。
教學過程：
1.導入：同學們，你們見過解放軍戰士穿的迷彩服嗎？出示迷彩服的圖片，觀察迷彩服的色彩及圖案。許多動物為了保護自己，經過長期的進化，身上形成了跟周圍環境接近的圖案和色彩，就像一件件的迷彩服。展示欣賞各種有斑紋的動物圖片。動物是我們人類的好朋友，我們要保護它們，對嗎？
2.欣賞課本上有斑紋的動物圖片。說說你喜歡哪一種動物，為什么？
3.學習幾種制作技法。注意色彩的搭配。
�。�1）運用點、線、面畫動物身上的'斑紋。
�。�2）用紙蘸顏料印動物身上的斑紋。
�。�3）用紙對折，一半涂畫你喜歡的幾種顏色或花斑，另一半鏤刻出動物的外形，然后把紙合上，制作完成。
請同學們動動腦筋，還有其它的什么制作方法。（老師出示利用各種材料拼貼的斑紋圖片）
4.選擇一種方法為你喜愛的動物設計一件迷彩服，和它們一同去參加動物聯歡會。
大班科學《紅軍裝和迷彩服》教案 8
【活動目標】
1、初步了解動物保護色的特征和作用。
2、能團隊合作，積極參與交流、競賽。
【活動準備】
1、PPT《兩支軍隊》的畫面。
2、PPT關于迷彩服產生的介紹；各種有保護色動物的圖片。
3、隱藏在背景里的動物圖。
【活動過程】
一、圖片導入。
�。▋r值分析：導入主題，激發幼兒了解保護色的興趣）
師：究竟誰能取勝？為什么？
小結：穿迷彩服的士兵隱蔽在叢林里，不容易被發現，服裝的顏色掩護了他們。
二、交流討論。
�。▋r值分析：了解動物保護色的特征及動物和自然環境的關系。）
1、集體討論：
師：迷彩服是向什么動物學習的？為什么會向它學呢？
小結：在大自然中有許多動物都有和它生活的環境很相近的顏色，這就是動物的保護色。人們就是學習了動物的這種特殊本領。
2、小組闖關：
第一關：必答題
分兩組輪流選題介紹各種動物保護色的知識。
第二關：搶答題
兩組隊長負責舉牌，搶到題的隊長和組員均可答題。
第三關：眼力大比拼
每組兩張大圖片，在規定的時間內，團隊合作，比哪隊找出藏在圖片里的'動物朋友多。
3、宣布闖關結果。
三、遷移經驗。
�。▋r值分析：——產生進一步探索人類向動物學本領的興趣。）
師：動物的保護色真有用，人類從動物的保護色中還學到了什么？
小結：動物利用自己的保護色保護自己，人類根據動物的保護色運用到各個不同的領域，對人類有很大的幫助。
師：除了保護色的本領外，人類還學習了動物的哪些奇特本領呢？
大班科學《紅軍裝和迷彩服》教案 9
【教學目標】
1、了解迷彩服的特點與作用，學習制作方法，讓學生學會畫并剪的方式，讓動物們穿上漂亮又具有保護
作用的迷彩服。
2、認識那些穿著很有特色迷彩服的動物，讓學生知道穿上這衣服的重要性。通過欣賞與觀看教師的演示，
學習基本的`制作方法，最后完成自己喜歡的作品。
3、通過學習讓大家知道動物是地球上的“居民”，是我們人類的好朋友，如果保護不了他們，就保護不了我們自己，培養學生保護自然，愛護動物的意識。
【教學重點】
學會給動物“穿上”漂亮又具有保護作用的迷彩服，并剪下來。
【教學難點】
用點、線、面等不規則的色彩，給自己喜歡的動物穿上合理的迷彩服。
【教學時間】
1課時
【教具準備】
課件、范畫、展示欄、雙面膠等
【學具準備】
彩色筆(水彩筆或油畫棒等)剪刀
【教學過程】
一、導入:
1、(展示教師穿迷彩服的照片)激發興趣。
2、(展示各種兵種的迷彩服照片)了解迷彩服的作用：不同色彩的迷彩服適用于不同的環境這樣才能更有效的保護自己,消滅敵人。
3、出示課題《迷彩服》
二、教授新課
1、(出示課件:展示各種動物圖片)
以“點”“線”“面”“點、線、面”等為主進行裝飾的各種動物圖片。
2、制作方法:
�。�1）學生討論。
（2）教師總結：
a、先畫出你喜歡的動物外形
b、設計迷彩服圖案并上色
c、沿著動物外形剪下來。
（3）師展示松鼠范畫的基本畫法。
3、欣賞學生制作迷彩服的作品，拓寬學生思路，激發學生興趣。
三、學生創作,教師指導
1、提出“動物界迷彩服設計大賽”及大賽要求；畫好的作品貼在展示欄上；評出一、二、三名。
2、學生在音樂聲中創作，教師巡視并指導。
四、作業展評
1、學生投票產生一、二、三名。
2、學生評價，師總結并評出“最佳評委獎”。
3、頒獎。
五、拓展
1、（欣賞動物圖片）看到這么多可愛的動物們，更加激發我們要愛護并保護動物，怎樣去做了？最基本從愛護環境做起，保護好它們的家園。我們從現在就開始行動吧！
2、最后（欣賞迷彩的圖案在生活中運用的圖片），迷彩服的圖案在生活中的使用也很廣泛，今天大家都學會了設計、制作迷彩服，有興趣的同學回去后，平時在生活中就可以運用上。
大班科學《紅軍裝和迷彩服》教案 10
【設計意圖】
大班幼兒具有相當地認知能力，他們探索欲望強烈，動手能力較強，具有一定地模仿能力和創作能力。于科學認知活動中的動物內容而言，他們已不能滿足于僅僅是認識動物的名字，他們會嘗試發現并總結每一種動物的細節，例如胎生孿生、食肉食草或者雜食性動物？同時在教師的引導下，大班幼兒也對動物身上五彩斑斕的顏色和圖案產生濃厚的興趣。
捕捉到幼兒的這個興趣點后，通過園本教研和發動家長、社區資源，將一次科學認知活動予以進一步擴展，形成跨領域的藝術領域美術創作活動，以軍人的迷彩服為切入點，通過發掘幼兒的創造力和藝術表現力，以期更好的發展幼兒的觀察力。
【活動目標】
1、知道迷彩服的特點與作用；
2、根據自己選定的環境，運用撕貼的方式來設計迷彩服；
3、積極大膽地參與活動，體驗游戲活動的快樂。
【重點難點】
活動重點：知道迷彩服的特點與作用。
活動難點：根據自己選定的環境，運用撕貼的方式來設計迷彩服。
【活動準備】
物質準備
1、教師準備：PPT《動物的偽裝服》、PPT《迷彩服》、舒緩背景音樂、黑板、迷彩服/褲若干件、手繪叢林背景大圖、手繪沙漠背景大圖。
2、幼兒準備：各色彩紙、剪刀、膠棒、各種衣服形狀的硬卡紙。
經驗準備
1、幼兒知道生活在不同地方（叢林、沙漠、雪地）的動物，身上的保護色、圖案和當地的植被很像；
2、幼兒知道動物身上的圖案可以起到保護自己的作用；
3、幼兒熟練掌握撕貼的創作方法。
【活動過程】
一、活動導入
�。ㄒ唬┏鍪静煌膭游飯D片PPT
提問：小朋友們還記得這些動物嗎？他們都生活在哪里？
�。ǘ┓謩e出示“森林里的孔雀”、“沙漠里的駱駝”、“雪地里的北極熊”的圖片
提問：誰能說一說，孔雀生活在哪里？駱駝呢？北極熊呢？
二、活動展開
（一）分別出示“森林里的北極熊”、“沙漠里的孔雀”、“雪地里的駱駝”三張大圖
1、“你們覺得這三只動物藏的'好不好？”
2、小結：每一種動物的花紋都是不一樣的，為了保護自己不被其他動物發現，他們身上都會長出和自己家周圍很像的圖案。
（二）出示穿著迷彩服、偽裝起來的軍人在叢林、沙漠和雪地里的照片，請小朋友們找一找
1、“為什么我們不能很快的找到這些藏起來的軍人叔叔呢？”
2、小結：打仗的時候，軍人為了更好的保護自己，不被敵人發現，都會穿著很周圍事物和環境長得很像的迷彩服。在叢林里軍人會船上叢林迷彩服，在沙漠里會船上沙漠迷彩服，在雪地里會穿上雪地迷彩服。
�。ㄈ┙處熝菔�
1、“今天我們有一個任務，需要幫助軍人叔叔們設計一款迷彩服，請小朋友們自己選擇材料，設計一款叢林或者沙漠迷彩服！”
2、教師身著叢林迷彩服，手持在衣服型硬卡紙上已經制作好的沙漠迷彩服，請小朋友們仔細觀察，說一說老師身上的衣服和手里的衣服模型，適合在什么環境里穿（叢林、沙漠、雪地）？
�。ㄋ模┯變翰僮鳎處熡枰匝不刂笇�
三、情境感知
�。ㄒ唬┱堅谝路陀部埳现谱骱妹圆蕡D案的小朋友，將自己的作品粘貼于在懸掛手繪叢林/沙漠背景大圖的黑板上。
�。ǘ┱埿∨笥阎鸩胶笸�，5米時候看的清楚嗎？10米呢？15米呢？
四、活動小結
動物身上的圖案不是隨隨便便就長出來的，軍人迷彩服上的圖案也不是隨便畫上去的，他們都是為了更好的保護自己！不同的環境要穿著合適的迷彩服，這樣才不會被敵人發現！
五、活動延伸
美工區—動物的新衣
【活動反思】
對于國防科技工業系統下的幼兒園的孩子們來說，軍人和迷彩服并不陌生，但是迷彩到底是什么？了解的并不多。
在之前的科學活動《藏起來的小動物》中，發現幼兒對于動物身上的圖案和顏色有著極大地興趣。后期經過園本教研，在請解放軍軍人入園展示搏擊操的基礎上，將該科學活動予以進一步地拓展美術活動，鼓勵幼兒觀察周邊的生活環境，從而形成新的跨領域活動—美術活動《迷彩服》。
整個美術活動從前期經驗和組織可大致分為三個層面：
第一層面是前期經驗的整合。在幼兒科學領域已有動物偽裝色的基礎上，我們以運動會開場舞為契機，邀請了周圍省軍區駐地的士兵入園，為幼兒演示搏擊操。在幼兒觀看的同時，鼓勵幼兒仔細觀察解放軍叔叔身上的衣服和我們日常的衣服有什么不同。
第二層面就是利用直觀的多媒體形式，將生活在三種不同環境中的動物和環境予以識別，讓幼兒通過直觀的形式感受偽裝色和偽裝圖案的存在和作用，知道動物身上的偽裝色是和所處環境密不可分，高度相像的。
第三層面就是通過創設“幫助軍人叔叔創造能保護好他們的迷彩服”這一情境，鼓勵幼兒大膽作用撕貼的方式，在仔細觀察的基礎上，選擇顏色合適的彩紙，通過撕貼的手法予以美術創作。并在活動尾聲，通過將幼兒作品和大幅真實環境背景圖的組合，并讓幼兒保持一定距離觀察，使幼兒直觀地感受到自己的美術創作作品是否合適。
整個活動的難度并不大，重在突出幼兒的自身體驗，和細致的觀察，較好地將幼兒的已有科學經驗和藝術活動予以了結合，滿足了幼兒的創作需要。整個活動氛圍輕松、有趣，幼兒專注度高。
興趣是幼兒最好的老師，教師應具有捕捉幼兒興趣點的敏銳洞察力，并有著能將其予以梳理形成教育教學活動的能力。
【大班科學《紅軍裝和迷彩服》教案】相關文章：
大班優秀科學教案《自然科學水》03-20
大班科學活動教案《讓熱水變冷》06-06
大班科學活動教案彈性世界01-11
大班科學教案年輪的秘密03-18
大班科學活動教案《找空氣》06-07
小班科學領域教案《一串紅》（通用10篇）03-30
小班科學教案《雞蛋和鴨蛋》03-19
大班科學教案教案《有趣的靜電現象》03-20
大班繞口令狗和猴教案06-17