小學美術寒假作業設計方案（通用10篇）
為確保事情或工作順利開展，常常要根據具體情況預先制定方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發。方案應該怎么制定才好呢？下面是小編收集整理的小學美術寒假作業設計方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學美術寒假作業設計方案 1
為了讓孩子們過一個有意義的寒假，豐富同學們的假期生活，開闊視野、發展個性，展現孩子們的才能。根據我校孩子們的年齡特點和興趣愛好設計了如下本學期寒假美術作業。
一、實施原則:
作業設計體現了趣味性、動手性、協作性，體現個體的差異性。讓每個孩子都能根據自己的情況，自己的經歷來完成自己的作業。
二、作業主題
一年級寒假美術作業主題:“我的筆筒我做主”
作業要求:
1、用塑料瓶、玻璃瓶、木板或冰糕棒等材料給自己設計一件既實用又美觀的筆筒。
2、提示:裝飾筆筒可選擇多種材料，如:剪紙、超輕黏土、樹葉、皺紋紙、各種布料..........
3、活動建議:請同學們在積極參與的同時，展開你豐富的想象力，用你的'巧手制作出最有個性的創意作品(最好是組合創意作品)，可以和爸爸媽媽一起完成哦～
二年級美術作業主題:漂亮的小鐘表
作業要求:
1、運用廢舊物制作一個鐘表，要求鐘表設計得巧妙并富有創意。
2、活動建議:可以利用紙盤、超輕黏土、廢舊材料等制作一個有創意的立體鐘表。
三、四年級美術作業主題:歡歡喜喜過新年
作業要求:
把過年時的場景與你的想象力相結合，畫到8開素描紙上。
五、六年級美術作業主題:戲曲人物
作業要求:
1、利用素描紙、色卡紙，通過畫、勾線、涂色完成一幅戲曲人物、臉譜線描畫。
2、線描畫建議8開紙大小。
新年新氣象，希望同學們寒假都能合理安排時間，完成各項寒假作業。
祝愿同學們新年快樂，身體健康，快樂成長。
小學美術寒假作業設計方案 2
一、作業的布置
1、力求創設生活化的美術作業。我要求三年級的學生運用生活中的知識，將繪畫本的第一頁設計成有創意，有個性的“成績一覽表”。翻開作業本的第一頁，每次作業的成績便一目了然，盡收眼底，這樣即方便又美觀。而學生在美化“一覽表”的過程中，動手能力，觀察能力，想象力等多種能力都得到了充足的鍛煉。也使本來簡單，缺乏藝術性的“一覽表”變得生動而富有生活氣息。
2、根據學生的實際情況，制定不同的作業要求。在教學中，我根據學生實際情況的差異，制定不同的作業要求。對于那些美術能力比較強的學生，我特別注重他們能力的發展與提高，在完成布置的作業之后，我還鼓勵學生不斷地探索其他表現美的方式，從而培養學生的創新能力，避免繪畫惰性的產生。而對于那些美術能力較弱的學生，我就相應的降低了要求，例如：在布置《神鳥變樹》一課的作業時，我就要求這些學生可以根據課本上的作品適當的進行加工想象，從而變為自己的作品。
二、評價方式
以鼓勵與激趣為主，多種評價方式相結合。
1、師評根據《義務教育美術課程標準》重視學生情感、態度、價值觀的培養，滿足學生發展需要，體現人文關懷，關注學生健康成長等課程理念，以及美術這門課的`學科特點。我采用了以下區別于已往傳統的評價方式，運用“A+”，“A”，“B+””依此遞加這種形式對作業進行評價，評價結果按由低到高，由一般到優秀依此排列。即使最不滿意的作業，我也只是打了“A”。徹底摒棄了傳統評價方式中的具體分數評價以及用“A-”，“B-”等作評價的方式。從而，激發了學生的學習熱情，也有利于學生的健康成長與長遠發展。
2、自評與互評作為師評的有利保障，我在作業的批改中還采用了自評的方式，讓學生對自己的作業先做一個評價，之后與老師的評價相比較，并從中總結、發現其優點與不足。此外，作為前兩種方式的有利補充，我還經常組織兩人，四人小組進行互評。
3、設立獎勵機制每次作業，我都會選出3?6名優秀學生的作業進行展示評價，并給予一定的物質獎勵。運用這一方法，充分激勵學生的學習積極性，調動學生的學習熱情。
三、評價標準
作業評定分為“A+”、“A”、“B+”、”三個等級。A+為優秀，A為良好，B+為及格。一般評定A+級占作業量的35%左右，A級占作業量的40%左右，B+級占作業量的25%左右。
優秀作業：能夠積極參與到美術教學中，善于與同學合作，能夠大膽質疑和發表自己的看法。能夠靈活運用形、色、肌理及空間等美術語言和學過的知識，大膽選擇自己喜歡的材料和造型方法，愉快地完成一幅（一件）構思、構圖新穎，有一定的創意的美術作品�；蛟跇嬎肌⒕�條、色彩、用材等中的一個方面有一點新意。
良好作業：能夠主動參與，能夠與同學合作，能夠發表自己的感受。能夠運用學過的美術語言和知識，嘗試不同媒材，愉快地完成一幅（一件）富有美感的美術作品。
及格作業：能夠帶來材料、工具、能夠獨立運用學過的美術知識和方法，描繪和設計一幅（一件）美術作品�；具_到學習要求。
待及格作業：沒有準備材料、工具，在有幫助的情況下，沒有描繪和制作出美術作品。
評定D級作業，要求教師寫出評語。
評價標準采取了動態評價（美術活動表現評價）和靜態評價（美術作業效果評價）相結合的評價策略。
小學美術寒假作業設計方案 3
認真貫徹執行《天津市全面加強和改進新時代學校美育工作的若干措施》文件精神，從小滋養學生深厚的愛黨愛國情感，提高學生音樂、美術的審美和人文素養，激發學生創新創造活力，過一個快樂而有意義的假期。
音樂作業：
目標一
每位學生在寒假中學會4首紅色歌曲，要求不僅能夠做到熟練背唱，而且能夠做到有表情演唱，讓學生在紅歌演唱中做到“‘身入’、‘心入’、‘情入’”，既鞏固提升音樂藝術素養，又潤育其愛黨愛國情感，豐富假期生活。
目標二
讓每位學生在寒假中自主選學一種音樂特長，堅持天天練習，周周進步，更好地落實中共中央、國務院相關文件中提出的“幫助每位學生學會1至2項藝術技能，會唱主旋律歌曲”的要求，讓每位學生都能達到一生一特長的目標。
二、作業框架
第一，“一周一紅歌”。要求每位學生每周從本年度的音樂教材或100首紅歌中，選擇1首紅歌學習演唱。（歌曲內容在后面查找）。
第二，“一生一特長”。要求每位學生每周自主選擇1至2項音樂特長堅持練習。
第三，“一周一音（視）頻”。要求學生每周將練習歌唱與特長的過程，通過音頻或視頻的方式進行錄音或錄像，記錄自己寒暑假音樂作業落實情況。
第四，“一周一收獲”。要求每位學生每周在完成一周一紅歌或特長學習之后，總結自己一周來學習的收獲。
美術作業：
一、主題設計
春節是中國的傳統節日，俗稱“過年”。過年時有很多傳統民俗，這些民俗蘊含著中國傳統文化的精髓。圍繞節日通過觀察、收集、創作、體驗等環節開展美術實踐活動，感受中國傳統文化的博大精深，厚植民族情感，在幼小的心靈里播撒中國傳統文化的種子。
二、評價方式
假期作業以自我評價為主。四項活動完成一項為1星，均完成為4星。
作業評價等級：
4星優秀，3星良好，2星合格，1星不合格
三、作業內容：
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觀察春節前和春節期間家里都有哪些活動（如做掃除、貼春聯、準備年夜飯等）了解節日的民俗習慣和民俗活動。能描述出1-2種活動的場面。
（二）找一找
收集身邊和“過年”有關系的物品（如卡片、裝飾、文字、圖案等），進行創作素材積累。能收集到3種相關素材。
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用自己收集到的素材加上自己熟悉的`人物，用涂鴉或粘貼的方式表現春節期間的一個場景（如貼對聯、包餃子、年夜飯等）。完成涂鴉作品。
�。ㄋ模┱f一說
給家人講一講你畫的是誰，穿什么衣服，都在干什么，并表達出愛家、愛親人的情感。講述作品的小視頻
四、開學后開展展示活動
每人上交一份作品，作品內容包括兒童畫、書法、剪紙、手抄報……均可。
小學美術寒假作業設計方案 4
為積極落實“雙減”及“五項管理”工作，豐富學生的寒假生活，培養學生良好的假期生活習慣、學習習慣，根據縣教育局寒假工作安排，特制訂寒假作業設計方案，指導全鄉中小學學生寒假作業布置和評價管理。
一、作業設計和布置原則
�。ㄒ唬﹪栏癜础半p減”及“五項管理”要求設計和布置作業。學校做好統籌管理，既要考慮假期學生學習的延續性，又要做到不增加過重的作業負擔，注重作業實效，創新作業形式。
�。ǘ┘倨谧鳂I設置要體現實踐性、綜合性和開放性，注重對學生動手操作能力、社會實踐能力和創新意識的訓練。
�。ㄈ┘倨谧鳂I設置要有發展層級性，要注意學生課業學習的承前啟后。
�。ㄋ模⿲嵺`類作業切近學生生活實際，突出假期生活特點和趣味性，突出“鄉土味”，引導學生發現和認識周邊的社會生活發展與人文習俗等。
二、作業形式及內容
�。ㄒ唬⿲W科類作業要求
1、小學一二年級學科類作業以識字、誦讀、基礎運算和簡單的數學運用為主，與動手實踐相結合，布置如制作識字卡片、每周編寫識字小報、口算卡、數學小報等符合學生身心特點，趣味化的作業。
2、小學三至六年級學科類寒假作業布置科目以語文、數學和英語為主，各學科做好統籌，每天的作業時間總量不超過1小時。
3、初中階段學科類寒假作業以語文、數學、英語、物理、化學學科為主，各學科做好統籌，每天的`作業時間總量不超過2小時。其他學科可根據學科實際布置綜合性實踐作業，包括實踐探究、調查、思維導圖梳理等作業。
4、三至九年級學科類作業除統一的《寒假作業》外，提倡教師積極進行假期作業形式和內容的改革，要根據學生實際分層布置作業，學有余力的學生可適當布置下學期新課本的預習性作業，學習基礎薄弱學生可以布置本學期課本上的基礎知識的鞏固性作業。
（二）綜合素養提升作業參考
1、閱讀和積累
以學校為單位，分年級給學生推薦假期讀書篇目或整本書閱讀書目，制作適合不同年級學生的閱讀筆記模板假期前發給學生，在假期完成。各校推薦篇目或書目不超過5篇或3本�？蛇m當布置以經典詩詞為主要內容的背誦積累作業，篇目不超過10篇（首）。
2、書寫和誦讀
根據《課程標準》關于不同學段學生的書寫要求，布置適量的寫字作業，提高學生的規范書寫能力。教師要充分結合學生書寫實際選擇書寫內容，規定書寫數量，堅決避免只有數量沒有質量問題的發生。本學期已經有誦讀習慣的學校，可布置假期每日的誦讀作業。
3、體育鍛煉
根據不同學段學生實際，結合中心學�！绑w育項目1+1”活動，以學校為單位布置體育鍛煉作業，規定項目和鍛煉標準、時長。有條件的學校把學生校內使用的鍛煉和游戲器材假期給學生借用，以保障學生體育鍛煉需要。
4、寫作能力
根據《課程標準》對不同年級學生以日記、作文形式布置寫作訓練作業。注意不能只簡單布置篇數，要結合學段寫作素養要求，規定寫作的內容、題材和要求。對寫作基礎較差的學生布置以仿寫為主要形式的寫作作業，鼓勵對寫作有興趣、有特長的學生在假期積極嘗試完成詩歌、散文、童話等創作性習作。
5、藝術素養
�。�1）從父母或長輩處學唱和收集本地流傳的童謠；
（2）利用電視等媒體學唱2-3首內容健康向上的兒歌或青春流行歌曲；
�。�3）學習本地傳統的刺繡、剪紙、編織等工藝美術類技能；
（4）設計或制作小手工作品。
以上素養提升類作業是學科類作業的有益補充，學校和各任課教師根據學生實際選擇性布置，要充分結合學科類作業和實踐類作業，以學生能力，訓練和素養提升為出發點，精心選擇、科學要求，避免一味求全造成學生假期作業負擔過重。
（三）實踐類作業參考
活動案例一：鄉村振興小調查員（初中階段）
與本村的3-5名同學（可以跨年級組合）組成調查小組，對本村5-10戶人家在精準扶貧和鄉村振興過程中的產業發展和務工情況做調查，完成下面兩項作業中的一項。
1、統計
對調查戶家庭基本信息和主要產業收入進行統計，要求學生設計統計表格和統計項目，并對數據進行簡單分析。
2、調查報告
撰寫一份調查報告，可以選擇涉及惠農方面的政策、農戶產業發展、家庭收入變化等內容。
活動案例二：快樂趕集日（小學階段）
假期與家長一起在趕集日去趕集，注意觀察和體味，分年級完成下面作業中的1-2項。
1、“熱鬧的集市”主題兒童繪畫（1-3年級）
2、小小采購員（4-6年級）
和父母一起列出采購清單和預算資金，學生嘗試在集市進行生活用品采購，采購完成后簡單總結。
3、習作：集市見聞（日記和作文）
�。ㄋ模﹦趧蛹寄茏鳂I參考
技能一：自理小標兵（1-3年級）
根據學生年齡，參照相應的自理能力要求，制定假期自理能力技能訓練要求，讓學生每天實踐完成。如：收拾個人衣物、個人衛生清理、房間整理等。
技能二：家務小幫手（4-6年級）
根據年齡特點，要求學生每天完成1到2樣家務勞動，從中學習勞動技能，如：打掃家庭衛生、制作簡單的餐食、清洗衣物等。
技能三：養殖小能手（7-9年級）
結合本地實際，要求學生參與家庭養殖，學會牛羊養殖的基本常識和技能。
三、寒假作業過程管理
1、各學校根據本《方案》制定具體的分年級假期作業內容，并通過相關宣傳途徑告知家長。
2、各學校教務處負責以班級為單位制作假期學科類及其他作業清單，嚴禁教師布置超量、機械性、懲罰性的假期作業，所有班級的作業清單任課教師簽字后存檔，下期開學后根據作業清單進行抽樣檢查。
3、要求三年級以上學生制定假期生活作息和學習計劃，班主任協同家長配合對計劃執行情況進行督促。
4、各任課教師利用班級微信群等在假期分時段對學生作業完成情況進行調查和答疑等，開放性、實踐類作業可積極引導學生在群里分享與交流，也可以組織階段性作業群內展評活動。
四、作業評價及展示
1、開學后各任課教師對學生作業完成情況進行檢查，并對完成質量進行評價。
2、學校教務處根據學末作業清單對各學科作業進行抽樣檢查，并對完成質量進行集中反饋。
3、學校開學后一周內組織假期作業評比或展示活動，尤其重視素養類、實踐類作業的展示評比，激發學生學習興趣。
小學美術寒假作業設計方案 5
為全面貫徹落實天津市委辦公廳市政府辦公廳關于印發《天津市全面加強和改進新時代學校美育工作的若干措施》文件精神，不斷提升學生審美和人文素養，激發創新創造活力，制定我市中小學生寒假美術作業方案。
一、總體思路
以各學段美術課程標準為依據。義務教育階段注重從造型表現、設計應用、欣賞評述和綜合探索四個領域綜合設計活動。
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寒假主題：春節是中國的傳統節日，俗稱“過年”。過年時有很多傳統民俗，這些民俗蘊含著中國傳統文化的精髓。圍繞節日通過觀察、收集、創作、體驗等環節開展美術實踐活動，感受中國傳統文化的博大精深，厚植民族情感，在幼小的心靈里播撒中國傳統文化的種子。
�。ǘ⿻r間安排和作業量
寒假作業按4周時間設計。小學段按每周作業量。2小時左右設計。
�。ㄈ┰u價方式
假期作業以自我評價為主。四項活動完成一項為1星，均完成為4星。作業評價等級：4星優秀，3星良好，2星合格，1星不合格。
二、作業框架
（一）寒假作業
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小學低年級
看一看：觀察春節前和春節期間家里都有哪些活動（如做掃除、貼春聯、準備年夜飯等）了解節日的`民俗習慣和民俗活動。
能描述出1-2種活動的場面
找一找:收集身邊和“過年”有關系的物品（如卡片、裝飾、文字、圖案等），進行創作素材積累。
能收集到3種相關素材。
畫一畫：用自己收集到的素材加上自己熟悉的人物，用涂鴉或粘貼的方式表現春節期間的一個場景（如貼對聯、包餃子、年夜飯等）。
完成涂鴉作品
說一說：給家人講一講你畫的是誰，穿什么衣服，都在干什么，并表達出愛家、愛親人的情感。
講述作品的小視頻
小學中高年級
看一看：觀察“過年”時人們喜歡用什么顏色、圖案、動物和植物形象來裝飾居室環境。
提煉出3種和“過年”相關的元素符號
說一說：說一說這些色彩、圖案、動植物形象有什么特征，思考它們作為節日裝飾有什么特殊的寓意。
說出這些元素符號的特征和寓意
找一找：收集身邊的廢舊材料（如紙片、布片、毛線等），并進行創作素材積累。
收集到3-5種相關素材。
做一做：運用收集的廢舊材料做一件具有節日氣氛的裝飾，用來美化居室，體會勞動創造美好生活的含義。
制作一件平面或立體裝飾
小學美術寒假作業設計方案 6
一、設計背景
寒假作為學生課余生活的重要時段，為美術學習提供了別樣的時間與空間，既能延續校內美術素養培養，又能讓學生于生活中挖掘藝術靈感。本次作業設計旨在打破傳統書面作業局限，激發學生創造力、觀察力與動手能力，使其領略美術在生活各處的魅力。
二、作業目標
1. 技能提升：鞏固繪畫、手工制作等基礎技法，如色彩搭配、線條運用、立體造型構建，熟練掌握至少兩種新技巧（像剪紙鏤空、紙藝卷折造型）。
2. 審美培養：引導學生觀察寒假生活場景、傳統節日民俗，提升對色彩、構圖、形式美的'感知，能分析并闡述作品審美內涵。
3. 創意激發：鼓勵學生結合個人興趣與生活經歷，大膽創新，創作具個人風格、反映寒假獨特見聞的美術作品，培養獨立思考與想象能力。
三、作業內容及要求
�。ㄒ唬岸绽L景”繪畫日記
1. 內容：學生每日選取寒假生活中一景，像紛飛的雪花、結冰的湖面、熱鬧的集市、闔家團圓年夜飯場景等，以繪畫形式記錄，配上簡短文字描述心情或趣事，組成繪畫日記。
2. 要求：繪畫形式不限（水彩、彩鉛、油畫棒等均可），畫面構圖飽滿、色彩協調，文字書寫工整清晰，不少于 30 字/幅，假期結束整理成冊（建議用 A4 紙裝訂），至少完成 15 幅。
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1. 內容：圍繞春節、元宵節等傳統節日民俗，制作手工藝術品�？芍谱鞔汗澕t包燈籠（用廢舊紅包裁剪、拼接成燈籠造型）、元宵彩泥湯圓擺件（用彩泥捏制不同餡料、花色湯圓，組合在裝飾盤上）、生肖剪紙（剪出當年生肖形象，裝飾窗框或門）等。
2. 要求：手工制作注重細節與創意，材料選用廢舊物品、彩泥、彩紙等環保素材，每種民俗手工至少完成 1 件，成品保存完好。
�。ㄈ凹亦l印象”主題海報
1. 內容：深入了解家鄉特色建筑、特產、人文風情，設計繪制主題海報。若家鄉有古牌坊，凸顯其古樸造型與歷史厚重感；家鄉盛產水果，展示繽紛水果與果農豐收笑顏，宣傳家鄉魅力。
2. 要求：海報尺寸 A3，主題明確醒目，元素豐富多樣且具代表性，色彩對比強烈吸引人，適當運用美術字增強視覺效果，假期內完成 1 張。
四、作業實施步驟
1. 布置階段（寒假前一周）：課堂講解作業內容、要求與意義，展示優秀范例作品激發興趣，發放作業記錄單讓學生明晰進度安排，提醒學生準備材料。
2. 創作階段（寒假期間）：學生按計劃自主創作，教師利用班級群線上答疑、定期點評階段性成果，鼓勵分享創作思路與困難，引導家長支持參與，記錄創作瞬間。
3. 展示評價階段（開學第一周）：學生上交作業，班級先分組互評，推選優秀作品全班展示；教師組織全班評價，從技能、創意、審美多維度打分評優，展示于教室美術角、學校文化長廊，優秀創作者分享經驗。
五、評價方式
1. 自我評價：學生依評價量表，從創意發揮、技法運用、努力程度、作品完成度自評打分（0 - 5 分），撰寫簡短心得，反思優勢與不足。
2. 同伴互評：小組內交換作業，按既定標準評價，用便簽紙寫優點與建議貼作品旁，投票選出小組最佳。
3. 教師評價：教師綜合考量作品質量、進步幅度、創作態度，給予星級評價（1 - 5 星），撰寫評語點明閃光點與改進方向，對優秀者表彰獎勵（頒發創意之星、繪畫能手等獎狀與美術用品）。
六、資源準備
1. 線上：建立班級美術作業交流群，分享教學視頻（繪畫技巧、手工制作步驟）、參考圖片（民俗素材、家鄉風光）、電子繪本提升藝術鑒賞。
2. 線下：建議學生備齊常見繪畫工具（水彩筆、油畫棒、彩鉛等）、手工材料（彩紙、剪刀、膠水、彩泥），教師開學收集廢舊物品（紅包、紙盒等）供手工創作。
小學美術寒假作業設計方案 7
一、設計理念
寒假美術作業旨在打破傳統書面作業局限，以豐富多元、趣味創意的任務形式，激發學生對美術的熱愛，挖掘生活中的藝術元素，培養學生觀察、動手、創新與審美能力，讓學生在假期延續藝術探索熱情，收獲個性化藝術成長。
二、作業目標
1. 提升觀察力，引導學生留意寒假生活場景、民俗活動、自然景觀變化，積累創作素材。
2. 強化動手實踐，通過手工、繪畫等形式，鍛煉學生材料運用、造型表現技能。
3. 激發創造力，鼓勵學生大膽創新，融合多元文化與個人想象進行美術創作。
4. 增強審美素養，促使學生在欣賞優秀作品、裝飾生活空間過程中，感受美、鑒賞美、創造美。
三、作業內容及要求
�。ㄒ唬懊袼子∠蟆崩L畫日記（適合 1 - 3 年級）
1. 內容：在寒假期間，參與至少三次家庭或社區民俗活動，像寫春聯、剪窗花、逛廟會等，以繪畫日記形式記錄，每篇日記含日期、活動場景描繪、簡短文字感受，不少于 4 幅作品。
2. 要求：畫面色彩鮮艷、構圖飽滿，人物造型簡單生動；文字記錄清晰、童真童趣，可用拼音輔助，紙張統一用 A4 美術本，繪畫工具自選。
�。ǘ岸胀挕绷Ⅲw賀卡（適合 3 - 4 年級）
1. 內容：結合冬日元素（雪花、雪人、冰柱等）與童話故事，為家人、朋友制作立體賀卡，賀卡內需有立體裝飾結構，展現獨特冬日童話場景，至少制作 2 張不同主題賀卡。
2. 要求：運用剪、折、粘等手工技巧巧妙構建立體效果；色彩搭配和諧，契合童話氛圍；賀卡尺寸不小于 15cm×10cm，材質可選用卡紙、彩紙、薄紗布料等綜合搭配。
（三）“家鄉新貌”創意攝影繪畫（適合 4 - 6 年級）
1. 內容：拿起相機或手機，拍攝家鄉在寒假期間展現新變化的.建筑、街道、人文景觀照片，挑選 3 - 5 張照片，依據照片內容進行繪畫再創作，可寫實、可抽象、可夸張表現家鄉新貌。
2. 要求：攝影作品畫質清晰、構圖有巧思；繪畫創作構圖完整、有個人風格，能凸顯家鄉特色與變化，繪畫紙張 A3 大小，繪畫手法不限，水彩、油畫棒、彩鉛等均可運用。
�。ㄋ模八囆g空間”家庭角落裝飾（適合全年級）
1. 內容：選擇家中一角（如書桌、窗臺、臥室門后），利用廢舊物品（易拉罐、紙盒、舊衣物等）、美術作品（繪畫、手工藝品）進行創意裝飾設計，營造藝術氛圍。
2. 要求：裝飾設計環保、有創意、具美感，能融入美術元素（色彩、圖案、造型），開學后分享裝飾思路與過程，提交裝飾前后對比照片。
四、作業實施步驟
1. 放假前布置：美術課堂上詳細解讀作業方案，展示優秀案例激發興趣，發放作業記錄單方便學生記錄創作過程與心得。
2. 假期跟蹤指導：利用班級微信群、美術學習小程序定期推送美術技巧小貼士、優秀作品賞析，鼓勵學生分享作業進度、交流創意，教師線上答疑解惑給予鼓勵評價。
3. 開學后展示評價：班級內舉辦寒假美術作業展，學生介紹作品創作故事；教師綜合創意、技巧、完成度等維度評選優秀作業，頒發小獎品并在校園展示，激勵更多同學投入美術創作。
五、評價方式
1. 自我評價：學生依據作業完成情況，從創意發揮、技能提升、努力程度、收獲體會等方面填寫自評表，反思成長。
2. 同伴互評：組織班級互評活動，學生分組觀摩作品，相互點贊優點、提出建議，填寫互評卡片，學習他人長處。
3. 教師評價：教師綜合作品視覺效果、創作難度、主題契合度等給予星級評定（1 - 5 星），撰寫評語點明閃光點與改進方向，為優秀作品撰寫推薦語在校內宣傳。
小學美術寒假作業設計方案 8
一、設計背景
寒假作為學生課余生活的重要時段，是拓展美術學習、提升藝術素養、培養興趣愛好的良好契機。本次美術寒假作業旨在打破傳統書面作業局限，以豐富多樣、趣味十足且具創造性的'任務，引導學生在假期感受生活之美、探索藝術表達，度過一個充滿藝術氛圍的寒假。
二、作業目標
1. 技能提升：鞏固并拓展課堂所學繪畫、手工等基礎技能，如色彩搭配運用、線條表現、立體造型構建，提升學生動手實踐與造型表現能力。
2. 創意激發：鼓勵學生觀察生活細節，挖掘獨特靈感，大膽發揮想象，用美術語言詮釋內心想法，培養創新思維與藝術個性。
3. 文化感知：借助民間藝術、傳統節日等主題作業，增進學生對本土文化、民俗風情認知，增強文化自信與傳承意識。
三、作業內容與要求
�。ㄒ唬岸沼∠蟆崩L畫日記（適合各年級）
1. 內容：學生選取寒假期間下雪天、冬日暖陽下街道、闔家團圓年夜飯場景等印象深刻冬日片段，用繪畫形式記錄，配以簡短文字描述當時心情、趣事或感悟，每日或隔日一篇，不少于 5 篇。
2. 要求：繪畫形式不限（水彩、彩鉛、油畫棒等均可），畫面構圖合理、色彩協調，文字書寫工整清晰，能生動展現冬日生活點滴，尺寸以 A4 紙為宜。
�。ǘ按汗澝袼姿囆g”手工創作（適合 3 - 6 年級）
1. 內容：圍繞春節民俗，制作如剪紙（生肖圖案、福字、窗花）、紙藝燈籠（結合傳統或創意造型）、黏土捏塑（財神、舞獅、湯圓等節慶元素）作品，每種類型至少各完成 1 件。
2. 要求：剪紙作品線條流暢、圖案精美且具傳統韻味；燈籠結構穩固、裝飾美觀，可點亮展示；黏土捏塑造型生動、細節豐富，作品尺寸適中便于展示保存，完成后標注名稱、寓意及所用材料技法。
（三）“家鄉古建筑”寫生或創意繪畫（適合 4 - 6 年級）
1. 內容：引導學生實地觀察家鄉古廟宇、古牌坊、老民居等特色建筑，寫生描繪其外觀風貌、結構細節，或在寫生基礎上進行創意想象，添加現代元素、奇幻色彩等，創作獨特畫面，至少完成 1 幅作品。
2. 要求：寫生作品忠實反映建筑特色、比例結構準確，色彩契合實際或適度藝術加工；創意繪畫在保留建筑基本特征前提下大膽創新，畫面有故事性、想象力，作品統一用 A3 素描紙繪制。
四、作業實施與評價
�。ㄒ唬⿲嵤╇A段
放假前，美術教師在課堂詳細講解作業內容、要求與注意事項，展示優秀范例激發學生興趣，并分發《美術寒假作業手冊》，手冊含任務說明、創作提示、記錄表格等內容，方便學生假期按計劃開展作業。教師可建立班級美術作業微信群或 QQ 群，便于學生咨詢、分享創作過程，教師適時答疑指導、鼓勵督促。
�。ǘ┰u價方式
1. 自我評價：學生依據評價量表，從創意構思、技能運用、努力程度、作品完整度等維度對自己作業打分評價，寫下優點與不足、改進思路，附于作業后，培養反思自評能力。
2. 家長評價：家長參與見證創作過程，從孩子作業態度（是否主動積極、專注投入）、藝術素養提升、對生活觀察力表現等方面給予評價，以文字形式寫在手冊對應位置，增進家校共育。
3. 教師評價：開學后收齊作業，教師綜合考量作品藝術質量、創意新穎度、完成數量等因素，評選“美術寒假之星”（分年級設一、二、三等獎），挑選優秀作品在校內展覽、班級文化墻展示，并在美術課分享創作故事，激勵全體學生藝術創作熱情。
五、資源推薦
1. 線上美術教學視頻平臺（如嗶哩嗶哩“少兒美術頻道”、抖音“美術手工教程”博主），提供繪畫、手工詳細步驟教學，助力學生自學。
2. 推薦美術書籍《中國民間美術全集》《寫給大家的中國美術史》等，助學生拓寬藝術視野，了解美術文化內涵。
這份小學美術寒假作業設計方案，期望借豐富作業點燃學生藝術創作火苗，讓寒假成為他們藝術成長“充電站”。
小學美術寒假作業設計方案 9
一、設計理念
寒假美術作業旨在打破傳統書面作業局限，以豐富多元、趣味實踐的任務形式，激發小學生對美術的熱愛，挖掘生活中的藝術元素，培養觀察力、想象力與創造力，提升藝術素養，讓孩子們在假期也能暢游于美的世界，享受藝術創作樂趣。
二、作業目標
1. 引導學生通過觀察生活場景、自然事物，運用線條、色彩、形狀等美術語言記錄寒假點滴，提高寫生與素材收集能力，養成留意身邊美的.習慣。
2. 鼓勵自主創作，無論是繪畫、手工還是綜合材料運用，都能大膽表達想法情感，增強創新與動手能力，展現獨特藝術風格。
3. 增進學生對不同美術文化形式（如民俗藝術）了解，傳承文化同時拓寬藝術視野，豐富寒假精神文化生活。
三、作業內容與要求
（一）“冬日印象”繪畫日記（適合各年級）
1. 內容：學生選擇寒假中印象深刻的冬日場景，像紛飛大雪中的街道、結冰湖面嬉戲人群、溫暖室內年夜飯籌備等，用繪畫形式按日期記錄下來，配上簡短文字描述心情或趣事，形成繪畫日記集。
2. 要求：低年級（1 - 2 年級）用彩筆繪畫，畫面簡潔、色彩鮮艷，文字以拼音或簡單漢字書寫，一周至少完成 3 幅；中年級（3 - 4 年級）可嘗試水彩、彩鉛結合，注重構圖與細節描繪，文字描述 50 - 100 字，每 3 天完成 1 幅；高年級（5 - 6 年級）運用素描、油畫棒等多元手法，畫面有主題、有深度，文字 150 - 200 字左右，每 2 天 1 幅。
�。ǘ懊袼资止[新春”（適合 3 - 6 年級）
1. 內容：圍繞春節、元宵節民俗，制作剪紙、燈籠、生肖黏土擺件等手工制品。如剪寓意吉祥的窗花，用廢舊紅包制作創意紅燈籠，捏制生肖動物展現新年屬相。
2. 要求：三年級以模仿傳統樣式為主，手工制品做工精細、色彩喜慶；四年級在傳統基礎上創新，融入個人設計元素，每種類型至少制作 2 個；五年級、六年級深挖民俗內涵，創作系列手工，如圍繞生肖故事制作場景黏土作品，搭配手抄報介紹民俗歷史，各類型不少于 3 個。
�。ㄈ凹亦l建筑寫生”（適合 4 - 6 年級）
1. 內容：選取家鄉有特色的古老建筑、老街巷等，實地寫生或依據照片進行繪畫創作，展現建筑風貌、結構與歲月痕跡，可添加人物、植物點綴畫面。
2. 要求：四年級用線條勾勒建筑輪廓，簡單上色，標注建筑名稱與特色，完成 2 - 3 幅；五年級注重透視與質感表現，色彩搭配協調，有一定氛圍感營造，完成 3 - 4 幅；六年級運用專業繪畫技巧，如明暗對比、細節刻畫，以美術作品呈現家鄉建筑獨特韻味，不少于 4 幅。
四、作業實施與評價
（一）實施階段
1. 放假前，美術教師在課堂詳細講解作業內容、要求與注意事項，展示優秀范例作品激發興趣，發放作業記錄單方便學生記錄創作思路與完成情況。
2. 假期中，教師利用班級微信群、美術學習小程序等線上平臺，定期推送美術創作小貼士、民俗藝術知識拓展資料，解答學生疑問，鼓勵學生分享作業進度、互相交流啟發。
�。ǘ┰u價階段
1. 開學第一周，學生上交美術寒假作業，教師組織班級內展示活動，讓學生分組互評，從創意、技巧、完成度等維度填寫評價表、推選優秀作品。
2. 教師綜合學生互評結果，對每位學生作業進行終評，劃分 A（優秀）、B（良好）、C（合格）、D（待提升）四個等級，為優秀作品頒發小獎品（如畫材、美術書籍），挑選佳作在學校美術長廊展覽，給予學生充分肯定與鼓勵，激發持續創作熱情。
5. 注意事項
1. 提醒學生創作過程注意安全，使用工具（剪刀、刻刀等）需家長陪同，妥善保管顏料、膠水，避免誤食或弄臟衣物、環境。
2. 鼓勵學生取材于生活、廢舊利用，降低成本同時培養環保意識，如用舊紙盒做手工底盤、飲料瓶做燈籠骨架等。
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一、設計背景
寒假作為學生課外成長的重要時段，美術作業既能充實假期生活，又能延續與深化課堂美術素養培育�；谛W生年齡特征、認知水平與興趣偏好，特制定本多元趣味且具實踐操作性的寒假美術作業方案，旨在激發學生創意思維，提升審美能力，讓美術融入假期日常點滴。
二、作業目標
1. 技能鞏固：強化繪畫基礎（線條運用、色彩搭配等）、手工制作技法（折紙、剪紙、黏土塑形），提升學生藝術表現能力。
2. 創意激發：鼓勵學生觀察生活細節，挖掘獨特視角，以多元形式展現個性創意，培養創新思維。
3. 審美浸潤：引導學生賞析經典藝術作品、自然人文景觀，提升對美感知、鑒賞與理解，涵養審美情操。
三、作業內容及要求
�。ㄒ唬岸绽L景”繪畫日記（適合各年級）
1. 內容：學生每日選取生活中一處冬日場景，如皚皚白雪覆蓋的街道、結冰的.湖面、冒著熱氣的小吃攤等，用畫筆記錄并配上簡短文字描述心情或趣事，形成繪畫日記。
2. 要求：繪畫形式不限（水彩、彩鉛、油畫棒等均可），一二年級每周至少完成 3 幅，三四年級每周 4 幅，五六年級每周 5 幅；文字描述 30 - 100 字，字跡工整清晰，記錄日期。
�。ǘ靶麓好袼姿囆g”手工創作（適合三 - 六年級）
1. 內容：圍繞春節、元宵節民俗，制作剪紙（新春生肖、福字、窗花）、折紙（紙燈籠、鞭炮造型）、黏土擺件（財神像、湯圓場景）等手工品，展現傳統節日氛圍與文化內涵。
2. 要求：運用所學手工技巧，作品造型美觀、做工精細，尺寸適中便于展示；三四年級每種類型手工至少完成 2 件，五六年級每種 3 件，標注作品名稱與寓意。
�。ㄈ八囆g大師模仿秀”賞析創作（適合四 - 六年級）
1. 內容：學生挑選一位喜歡的繪畫大師（如梵高、莫奈、張大千等），賞析其代表作（風格、色彩、筆觸等），再模仿大師風格創作一幅主題自定繪畫，可融入個人想法。
2. 要求：先撰寫 200 - 300 字賞析心得，繪畫紙張規格 A4 或 8 開，四五年級模仿作品保留大師特色基礎上有 1 - 2 處創新元素，六年級創新點不少于 3 處，注明模仿哪位大師及原作品名。
四、作業實施與指導
1. 放假前，美術教師于課堂詳細講解作業內容、要求與注意事項，展示范例作品激發興趣，分發作業記錄單方便學生記錄完成進度。
2. 利用班級微信群、美術學習小程序等線上平臺，每周推送藝術賞析資料（經典畫作、手工教程視頻），教師在線答疑指導，定期點評學生上傳作業片段，給予鼓勵與改進建議。
五、作業展示與評價
1. 開學第一周，班級內舉辦“寒假美術成果展”，學生分組布置展示區，張貼繪畫、擺放手工，相互觀摩欣賞。
2. 評價維度多元，涵蓋創意新穎度、技巧熟練度、作品完整性、努力程度等，采用學生自評（占 30%）、互評（占 30%）、教師評價（占 40%）相結合方式，評選“美術創意之星”“技巧達人”“最具潛力獎”等榮譽稱號并頒發小獎品，激勵學生藝術成長。
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