天宮課堂第二課觀后感（通用21篇）
當品味完一部影視作品后，相信大家的視野一定開拓了不少吧，讓我們好好寫份觀后感，把你的收獲感想寫下來吧。千萬不能認為觀后感隨便應(yīng)付就可以，下面是小編為大家收集的天宮課堂第二課觀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
天宮課堂第二課觀后感 篇1
今天下午，第二次“天宮課堂”開始啦。在其中，我們連線了航天員老師，跟著老師了解了許多有意思的太空實驗。
我最對“液橋?qū)嶒灐备信d趣。航天員老師在兩個塑料板上滴上兩滴液體后，將兩滴水逐漸靠近，最后，液體互相融合，并在表面張力的作用下，將兩個塑料板連接起來，形成了神奇的“液橋”。
通過連線的方式看到的宇航員老師站立不穩(wěn)，走路也很吃力。但他們依然把這些當作習(xí)以為常，這都離不開他們平時的艱苦訓(xùn)練。我們也要努力學(xué)習(xí)物理知識，課余多了解太空，長大后為中國航天事業(yè)添一份力量。最后，向所有的宇航員致敬！
“飛天夢，永不失重，科學(xué)夢，張力無限”，“天宮課堂”旨在傳播普及空間科學(xué)知識，激發(fā)廣大青少年不斷追尋“科學(xué)夢”、實現(xiàn)“航天夢”的熱情。也相信這場令人難忘的“天宮課堂”，已經(jīng)在同學(xué)們心中種下了一顆科研的種子，仰望星空，腳踏實地，擁抱星辰大海！
天宮課堂第二課觀后感 篇2
今天，老師組織我們觀看了天宮課堂，我懷著無比期待的心情去看天宮課堂，第一次近距離感受太空生活，心情特別激動。
首先，我看到他們喝水的時候，并不是用我們那種普通的杯子，而是用一個袋子，上面有一個吸管來喝水。我還發(fā)現(xiàn)他們不是剛開始就喝，而是先把水擠出來。水可以在空中漂浮，只要一張嘴就可以把漂浮在空中的水喝到肚子里。我了解到是因為太空中沒有重力，所以東西才都漂浮起來。
隨后，他們利用水的張力，把水從水膜做成水球。給我們講解了凸透鏡成像實驗，讓我們懂得了凸透鏡成倒立的像原理。
通過這次天宮課堂的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了很多的太空知識。他們勇于探索的精神，值得我們敬佩!我一定要好好學(xué)習(xí)，將來也用自己的科學(xué)文化知識為祖國的航空航天事業(yè)做貢獻!
天宮課堂第二課觀后感 篇3
今日下午，我們收看了激動人心、非比尋常的天宮課堂第二課。這節(jié)課是由離我們400公里的艙中的航天員翟志剛、王亞平、葉光富老師們來授課。
在課堂上，老師們在軌演示太空“冰雪”實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗、太空拋物實驗，介紹核心艙高微重力、無容器實驗機柜，還向我們展示了本次任務(wù)中開展的空間科學(xué)實驗進展。這次別樣的課堂，讓我了解到了許多高科技的實驗設(shè)備、有趣的物理實驗現(xiàn)象。同時也讓我明白了中國載人航天的發(fā)展事業(yè)的不易與艱辛，無數(shù)的科學(xué)家嘔心瀝血才讓我們站到了世界載人航天發(fā)展事業(yè)的巔峰，在這里我十分佩服我們的前輩們擁有如此頑強的意志和堅定的信念，長大以后，我一定要為祖國的發(fā)展事業(yè)奉獻出我自己的一份力量讓我們中華民族更上一個臺階。
天宮課堂第二課觀后感 篇4
這學(xué)期我們學(xué)了一篇課文叫《千年夢圓在今朝》，從此遨游太空的夢想就在我心里悄悄的萌芽了。今天我們終于可以跟宇航員一起來一個“天”與“地”的交流了。
太空真是太奇妙了！三位宇航員帶我們做了許多有趣的實驗。有一滴水變冰球的實驗，有水滴搭橋梁的實驗，還有水油分離的實驗，其中我最喜歡的是水油分離的小實驗。
首先空間站的宇航員和地面上的同學(xué)們把裝滿水和油的瓶子搖晃，使水和油充分融合在一起。地球上因為有重力原因，水和油很快就可以分離開，但空間站沒有重力，一直是融合在一起的。接著，航天員用一根繩子拴住瓶子，以畫圓圈的形式進行搖晃。再接著見證奇跡的時刻到來了，水和油在離心作用下實現(xiàn)了分離。看著神奇的一幕又一幕，我覺得科學(xué)是永無止境的。
雖然有很多的專業(yè)術(shù)語我還聽不明白，但是我也受益匪淺，探索太空任重道遠，這也激發(fā)了我對未來世界的求知欲。
天宮課堂第二課觀后感 篇5
今天，我觀看了一個名叫“中國空間站天宮課堂”的直播課。這個視頻主要講述了“太空教師”翟志剛、王亞平、葉光富在中國空間站為廣大青少年帶來的一場精彩的太空科普課。
我覺得最神奇的情節(jié)是水球。第一處就是王亞平老師做了一個水球。它非常漂亮，只見王亞平老師將水滴放進水膜中，然后水膜會一點點變厚，繼續(xù)向水膜里添加水滴，最后變成了一個漂亮的水球。王亞平老師還說在陸地上是做不了水球的，只有在微重力的情況下才能完成。
老師們的太空之旅真是又神奇又有趣，真想像他們一樣勇敢地完成祖國神圣的太空任務(wù)。
天宮課堂第二課觀后感 篇6
從嫦娥奔月到萬物升天，天地對話，神舟十三再授課。
“如同運動員在起跑線上晚了一步。我們唯一能做的就是，以比別人更快的步伐，更快的速度來追趕�！跤乐尽�30年前，我國確立載人航天三步走戰(zhàn)略：第一步-上得去，回得來；第二步-出得去，對得上；第三步-造船為建站，建站為應(yīng)用。
30年后，這些戰(zhàn)略已然實施，又一次坐在書桌前，與天空對話。精彩有趣的實驗如同星星之火點燃心中的航天夢。
完全失重時，重力并沒有消失；地球引力提供了空間站圓周運動的向心力；太空冰雪實驗—過飽和乙酸鈉溶液形成液體球，結(jié)晶核顆粒打破液體穩(wěn)定狀態(tài)迅速結(jié)晶，液體球結(jié)晶外觀像“冰球”實為“熱球”。不禁聯(lián)想到北京冬奧會，冰天雪地之中，運動員們?nèi)缌一鸢闳紵�，奧運精神永盛不熄。液橋演示實驗—水在表面張力作用下，將兩個塑料板連接起來；水油分離實驗—快速旋轉(zhuǎn)小瓶，水油在離心作用下實現(xiàn)分層；太空拋物實驗冰墩墩被拋出沿原有方向勻速前進，這更加深了我對牛頓第一定律的認識與理解。
時至今朝，我們利用空間站特殊環(huán)境打造國家太空實驗室。高微重力科學(xué)實驗柜—可支持開展需要更高微重力水平的實驗，可對相對論等效原理進行高精度檢驗。懸浮實驗臺有內(nèi)外兩層，可通過噴氣和磁懸浮控制，可將微重力水平提高；無容器材料實驗柜—實驗樣品可懸浮，與容器表面不接觸觀看了在其中進行的鋯金屬熔化與凝固實驗，小球深過冷過程中出現(xiàn)“再輝”現(xiàn)象。
小球散發(fā)著金色的光芒，如星河般燦爛�？缮暇盘鞌堅拢上挛逖笞谨M，星辰大海，永不止步。正如葉老師說的“勇敢追夢，相信一切皆有可能�！�
穿越星河，這是專屬于中國人的航天浪漫。當神話照進現(xiàn)實，就把情懷撒進宇宙，說給未來聽。
天宮課堂第二課觀后感 篇7
今天，我觀看了“天宮課堂”的直播，一聽“天宮課堂”這個題目就讓人很感興趣，誰不想了解太空知識呀！
天宮課堂很精彩。課堂里的主講老師分別是王亞平，翟志剛，葉光富。王亞平老師給我留下了最深刻的印象。我覺得她既聰明又美麗，是我們女孩子的偶像和榜樣。
在天宮課堂上，老師們給我們做了好幾個有趣的實驗。有液體球?qū)嶒灒袩o容器實驗柜，有磁懸浮實驗，有水油分離實驗。
其中，我最喜歡的也是讓我最震驚的是液橋?qū)嶒灐?/p>
液橋?qū)嶒炦^程是：先準備兩塊塑料板，再在兩塊塑料板上滴上兩滴水，然后豎過來，驚奇的現(xiàn)象出現(xiàn)了。把兩塊塑料板豎過來后，兩滴水竟然沒有流下來。不過，這可不是最讓我驚奇的，讓我驚奇的還在后面。老師將兩塊塑料板慢慢靠近，讓兩滴水重合在一起，它們匯成了一滴水，再將塑料板慢慢拉開，這時的兩滴水好像被老師使了魔法，它們竟然被拉成了一座“水橋！”我屏住呼吸，眼睛一眨不眨，觀看著太空課堂傳來的“水橋”視頻，怕驚動了水橋，而斷裂。
上完“天宮課堂，”我“也好想親手做一下”的想法又蹦了出來。于是，我和媽媽費勁九牛二虎之力找到兩塊玻璃，然后趕緊跑到衛(wèi)生間去，懷著生怕錯過每一滴水的心情跑了進去。
打開水龍頭，我小心翼翼地接了一滴水，然后也學(xué)著王亞平老師的做法，輕輕的把兩塊玻璃合在一起，再慢慢地拉開，哇！真的拉起一點點，只是趴在玻璃縫隙上看到的那一絲絲“水橋，”可是，一秒都不到，它就斷裂開了。唉！我真想對它說：“能不能給點面子，我才要歡呼呢，你就斷了！”
雖然實驗失敗了，但我并不氣餒，反而還很興奮呢！
今天的天宮課堂直播，讓我不禁想起了，語文老師帶我們剛學(xué)的課文《千年夢圓在今朝》，想到我們現(xiàn)在的科技多么發(fā)達啊！我希望將來我也能去到太空，了解更多的天文知識。
天宮課堂第二課觀后感 篇8
在今天的天宮課程中，我們觀看了在太空中進行的四個實驗。并且在宇航員的介紹下，我們認識了一些空間科學(xué)的設(shè)施。經(jīng)過這次天宮課程，我對浩瀚的宇宙產(chǎn)生了濃厚的興趣，也開闊了我的。
中國作為一個航天大國正在一步一步的實現(xiàn)自己的飛天夢。但航天事業(yè)需要后繼有人，而我們作為祖國未來的棟梁之材應(yīng)當努力學(xué)習(xí)，在未來給祖國的航天事業(yè)添磚加瓦。
天宮課堂第二課觀后感 篇9
今天下午，我觀看了天宮課堂第二課，學(xué)習(xí)到了許多知識。這次講課的可不是一般的老師，他們居然在太空授課！他們就是翟志剛老師、王亞平老師和葉光富老師。這一課老師給我們介紹了許多太空實驗，有冰墩墩太空拋物實驗，有溫?zé)岬谋驅(qū)嶒�，有拉不斷的液橋�(qū)嶒�，還有分不開的水和油實驗。
通過這次的天宮課堂，我體會到了科學(xué)的神奇與魔力，雖然其中的科學(xué)奧秘我還不太懂，但是科學(xué)的種子已經(jīng)深深埋入我的心里。今后我一定好好學(xué)習(xí)，探索更多的科學(xué)奧秘，向我們國家的航天工作者致敬！
天宮課堂第二課觀后感 篇10
廣袤無垠的太空、神奇的空間站和設(shè)備、和藹可親的航天員老師、奧妙無窮的實驗現(xiàn)象……當我再次見到三位身著深藍企鵝服的航天員老師那面帶笑容的面龐時，不禁激動萬分�？臻g站里的漂浮身影妙不可言；多式多樣的太空實驗設(shè)備令人嘆為觀止；妙趣橫生的太空實驗，更令我驚嘆科學(xué)的奇妙無窮。我的心中燃起了對航天員無限的崇敬。我希望有一天自己也能夠走向星辰，征服大海，揭開一層層迷霧面紗……
天宮課堂第二課觀后感 篇11
“天宮課堂”為我打開了一扇航空技術(shù)的窗口，也讓我深刻體會到了太空的奧秘與神奇。在太空拋物實驗中，航空員拋出一個“冰墩墩”，它并沒有像在地面上一樣掉落，而是沿原有方向勻速前進，在感嘆不可思議的同時，更加堅定了我努力學(xué)習(xí)的決心，少年強則國強，等到將來的某一天我也可以用自己的科學(xué)文化知識為祖國的航天航空事業(yè)做貢獻。
天宮課堂第二課觀后感 篇12
宇航員王老師展示的“液橋?qū)嶒灐苯o我留下了深刻的印象。在兩塊液橋板上滴2個水珠，再將它們粘合在一起，緩慢拉開，在水的表面張力作用下，兩塊板的中間仿佛架起了一座水橋。但是在地面重力的作用下，水的表面張力顯得微不足道，我們就看不到這樣的實驗現(xiàn)象。不過我用另一個小實驗讓水的表面張力“現(xiàn)了原形”：在一個盛滿水的玻璃杯里不斷放入回形針，我大概放了80個，可以看到水面圓鼓鼓的但是水卻沒有溢出來，仿佛有一個神秘的力量拉住了水分子，這個神秘的力量就是水的.表面張力。
天宮課堂第二課觀后感 篇13
星辰大海未止步，航天英雄再出征。今天是我第二次坐在“天宮課堂”里，觀看三位“英雄”為我們展示有趣的4個太空實驗。航天員在太空中的生活真是太神奇了，因為他們的身體處于失重狀態(tài)，就像小魚兒似地到處游走。在空間站睡覺就更有趣了，只要一個睡袋就可以睡在任何地方，比如天花板上。而今天的實驗更吸引我，分別是太空“冰雪”實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗和太空拋物實驗，長大了我也要遨游太空，帶著爸爸媽媽去無盡的世界探索。
天宮課堂第二課觀后感 篇14
作為一名家長，我始終認為科創(chuàng)教育是國民素質(zhì)的重要組成部分，是社會文明進步的基礎(chǔ)，也是未來的趨勢。培養(yǎng)孩子自己提出問題，分析問題，解決問題的思考方式，是實現(xiàn)創(chuàng)想的成就感。科普書籍雖然豐富，但也只是紙上談兵，對于孩子來說，在這個年齡他腦子里有創(chuàng)想，然后這個創(chuàng)想能落實，這也是對他的一種自信心的提升，是十分有意義的。同時鍛煉孩子在實踐中反復(fù)試錯，勇于嘗試，不怕失敗，從而促進學(xué)生的全面發(fā)展。
天宮課堂第二課觀后感 篇15
通過”天宮課堂”給我留下深刻的印象，原來宇宙飛船90分鐘就能繞地球飛行一圈，一天要繞地球飛行16圈。還了解到”科學(xué)實驗柜”的神奇作用。等我長大了也要做一名航天員，為偉大的祖國做貢獻。
家長：通過”天宮課堂”進行科普教育活動，不僅可以讓青少年走進航天，而且可以幫助青少年了解航天，并用各種太空實驗向世人展示宇宙的魅力。
天宮課堂第二課觀后感 篇16
此次的“天宮”課程雖然只有短短一個小時，卻使我們收獲了很多知識，大家都意猶未盡。三位宇航員老師為我們做了很多實驗，他們繪聲繪色的講解，使我們對相關(guān)知識產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是“液橋”和“離心力”兩個實驗，讓我們感受到了宇宙的奇妙。后來，他們又講解了空間站儀器設(shè)備的各種知識，從中我們體會到了祖國科技水平的日新月異。
天宮課堂第二課觀后感 篇17
盼望著，盼望著，《天空課堂》第二講終于與我們見面了，節(jié)目把課堂搬到了中國人自己的空間站，由核心艙中的三位宇航員為我們帶來一堂特別的“太空授課。”
觀看時，不禁感慨“科技興國，航天筑夢，寄托了億萬中國人民的熱切期盼，承載了中華民族的壯麗追求。神舟飛船再啟航，刺蒼穹，彰顯了中華民族永攀高峰、拼搏進取的精神品格！”
天宮課堂第二課觀后感 篇18
天宮課堂的續(xù)集開播了，仍然是由王老師給我們上課，葉老師做她的幫手，翟老師幫忙拍攝。王老師在剛開始就給我們介紹了太空上神奇現(xiàn)象的產(chǎn)生原理，如“冰球”的產(chǎn)生原理等。在第二個問答環(huán)節(jié)時，三位老師同框給提問的同學(xué)回答問題，如他們在太空的日常生活等。
一節(jié)生動的“太空課”，讓我們收獲了許多科學(xué)知識。未來需要由我們來建設(shè)，所以我們要珍惜光陰，認真學(xué)習(xí)，長大后才能和他們一樣，讓祖國像太空中最亮的星星一樣，永遠閃耀著光芒。在天宮課堂完成第二集后，我們也更加期待三位宇航員在第三集給我們帶來新的知識。讓我們向宇航員致敬！
天宮課堂第二課觀后感 篇19
浩瀚無垠的宇宙，有著太多我們所不知道的秘密。上一次的天宮課堂，我們學(xué)習(xí)到了太空細胞研究的奧秘、浮力的消失等神奇的實驗，讓我們大開眼界，直呼不夠過癮。沒有想到因疫情在家學(xué)習(xí)的我們，能再有一次和天宮上的航天員們“對話”的機會。
在太空，液體小球居然從“冰球”變成了“熱球”，通過水的張力還形成了“水橋”，水和油還混合在了一起，但在離心力下又分離了，課程結(jié)束時我還意猶未盡，希望還能再學(xué)第三次太空實驗課。我也一定會好好學(xué)習(xí)，鍛煉好身體，希望以后也能有機會加入探索宇宙的隊伍中。
天宮課堂第二課觀后感 篇20
今天，我觀看了“天宮課堂”第二課”，王亞平等三位老師向我們展示了好幾個有趣的實驗。
其中我最感興趣的，還是由葉光富老師講解的空間科學(xué)設(shè)施，他介紹了核心艙高微重力無容器實驗機柜，并講解了其原理與實驗，讓我頗為興奮。
“天地互動環(huán)節(jié)”中，地面上同學(xué)們的提問還得到了太空教師們的解答，他們的問題也很有意思，給課堂增添了不少的趣味。
幾位航天員生動的演示和操作，天地靈活的對話，全都是在向我們講解一件事：中國變強了！中國在太空中也有一席之地了！中國，我為你而感到自豪。
天宮課堂第二課觀后感 篇21
在如今這個特殊的時期，我們進行了一次非常有意義的活動。
偉大的航天員們?yōu)槲覀兤占翱臻g科學(xué)知識，意在通過此次活動激發(fā)我們青少年的“科學(xué)夢”和實現(xiàn)“航天夢”的熱情。
在諸多有趣的試驗中，我對水油分離實驗興趣盎然。這個趣味實驗可謂人盡皆知。我早有耳聞，小時候只覺得有趣，覺得神奇，卻不明白其中的原理。在進行了物理學(xué)科密度知識的學(xué)習(xí)后，才恍然大悟——利用兩者的密度差和重力沉降原理，才產(chǎn)生了“油水分離”的現(xiàn)象。
這一次活動不但讓我見識了一次實驗，而且增進了我對物理知識和科學(xué)的了解，由此可見它的非凡意義。
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