2016年初三數學中考第一輪復習策略和建議
初三畢業班總復習一般分成三輪復習，如何提高數學總復習的質量和效率，是每位畢業班數學教師必須面對的問題。下面談談一些對第一輪復習的體會和認識及一些具體做法。
一：第一輪復習：全面復習基礎知識，加強基本技能訓練
這個階段的復習目的是讓學生全面掌握初中數學基礎知識，提高基本技能，做到全面、扎實、系統，形成知識網絡。做到如下四點。
1、 重視課本，系統復習。(按知識塊組織復習 )
以課本為主，絕不能脫離課本，應把書中的內容進行歸納整理，使之形成體系; 搞清課本上的每一個概念、公式、 法則、性質、公理、定理; 抓住基本題型，記住常用公式，理解來龍去脈對經常使用的數學公式，要進一步了解其推理過程，并對推導過程中產生的一些可能變化進行探究.使學生更好地掌握公式，勝過做大量習題，而且往往會有意想不到的效果。
2、 夯實基礎，學會思考。
廣州市數學中考試題中，基礎分值占的最多。因此，初三數學復習教學中，必須扎扎實實地夯實基礎，使每個學生對初中數學知識都能達到“理解”和“掌握”的要求;在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。
讓學生學會思考是從根本上提高成績，解決問題的良方，這里講的不是“教會學生思考”，而是“讓學生學會思考”。會思考是要學生自己“悟”出來，自己“學”出來的，教師能教的，是思考問題的方法和策略，然后讓學生用學到的方法和策略，在解決具有新情境問題的過程中，感悟出如何進行正確的思考。
3、 強調通法，淡化技巧，數學基本方法過關
中考數學命題除了著重考查基礎知識外，還十分重視對數學方法的考查，如待定系數法，求交點，配方法，換元法等操作性較強的數學方法。在復習時應對每一種方法的內涵，它所適應的題型，包括解題步驟都應熟練掌握。
4、 重視對數學思想理解及運用的滲透
要對數學思想有目的，有機會的滲透，不可能全到第二輪復習中才講。如告訴了自變量與因變量，要求寫出函數解析式，或者用函數解析式去求交點等問題，都需用到函數的思想，教師要讓學生加深對這一思想的深刻理解，多做一些相關內容的'題目。再如方程思想，它是利用已知量與未知量之間聯系和制約的關系，通過建立方程把未知量轉化為已知量;再如數形結合的思想。
二：第一輪復習時的幾點誤區
1、復習無計劃，效率低，體現在重點不準，詳略不當，對大綱和教材的上下限把握不準.
2、復習不扎實，漏洞多，體現在：1)高檔題難度太大，扔掉了大塊的基礎知識; 2)復習速度過快，學生心中無底; 3)要求過松，對學生有要求無落實，大量的復習資料，只布置不批改。
3解題不少，能力不高，表現在：
1)以題論題，滿足于解題后對一下答案，忽視解題規律的總結。
2)題目無序，沒有循序漸進。
3)題目重復過多，造成時間精力浪費。
三：第一輪復習中的幾點建議
1.教師必須明確方向，突出重點，對中考“考什么”、“怎樣考”應了若指掌，總復習能否取得較佳的效果，是要看教師對《課標》、《考試說明》理解是否深透，研究是否深入，把握是否到位，對于刪去的內容就不要再花時間 復習了，對于調整的內容按調整后的要求進行復習
2.培養學生興趣。 要發揮學生主體地位作用，教會學生掌握復習策略(如做題，看書，獨立思考，反思的好習慣)，提高復習效果，讓學生參與解題活動，參與教學過程。
一些具體的做法：1)每天表揚一個學生;2)在試卷上與學生談心 ;3)練時難，考時易
3.重視復習課中的典型的例題的講解。例題不是習題。通過例題讓學生掌握學習方法，對例、習題能舉一反三，觸類旁通，變條件、變結論、變圖形、變式子、變表達方式等。習題最好來源于課本，對課本上題目進行演變，如適當改變題目的條件，改變題目的問法，看看會得出什么結果，這就是“變式訓練”;
運用一題多拓，培養思維的深刻性
引導一題多變，深化思維的靈活性
提倡一題多解，提高思維的獨創性
4.不能讓學生過早地做綜合練習題及中考模擬題，而應以課本的編排體系為主線進行系統復習.選題要難度適宜，舉一反三，重在基礎的靈活運用和掌握分析解決問題的思維方法;
5.課堂容量：提倡增大課堂復習容量，不是追求面面俱到，而是重點內容得用多時間，非重點內容敢于取舍，集中精力解決學生困惑的問題，增大思維容量，少做無用功，重點突出，讓大部分學生學有新意，學有收獲，學有發展.
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