怎樣讓學生擁有超強的解題能力「2014年最新版」
在解題中，只有做到了以上5點，學生的解題能力才會高，學生解題的收獲才會大。怎樣讓更多的學生能夠做到這5點?怎樣讓學生輕松掌握知識?做多少題?做什么樣的題?
怎樣做題學生才能真正的具備解題能力，一直是“發現者教育”研究的重要課題。通過對這些問題的研究，“發現者教育”的特高級教師通過3年的不懈努力終于解決了這些問題，找到了最有效的解題訓練方式——《金題課堂》，讓學生通過這個模型系統，只需要58天就能夠輕松提高解題能力。
全程解題成功模型系統由“3類解題模型”、“4種訓練模式”及“58天訓練計劃”組成。
一、三類解題模型
提出了“解題模型”的概念，就是把每一學科的知識規律、每一學科的考試規律給學生總結出來，找到解決一類問題的規律和方法，形成解決此類問題的核心方案。也就是說我們找到了解決各種問題的定理，就象我們的世界千變萬化，運動形式多種多樣，但是只要掌握“牛頓定律”，這些問題就轉化成同一類型的問題，就都能夠輕松解決。我們給學生歸納出各種題目的“牛頓定理”，學生只要掌握了“解題定理”就相當于掌握了各科每一類題目的思考規律、解題規律，那么所有的題目就能夠迎刃而解。
我們的解題模型是用三種模型組成。分為知識點模型、解題方法模型、應試能力模型。
第一、知識點模型。
知識點模型，是讓學生對每一個知識點的題目、考查方式了如指掌，輕松應對。在以知識點來建立的模型中，構建主干知識網絡，形成解題能力。主要形成：知識點的“基本題目模型”;這個知識點常常和哪個知識點聯系起來考查的“知識關聯模型”。通過這兩個模型讓學生全面的掌握各知識點的各種題目和考查方式，形成知識遷移、重組的能力，注意知識的融會貫通，不斷提高推理能力、思維轉換的能力。學生只要掌握了“知識基本模型”和“知識關聯模型”就能夠把這個知識點的題目全部解決。
比如：物理中的牛頓運動定律這個內容。知識的基本模型就是“牛頓定律的應用模型”，知識關聯模型中有哪些呢?我們總結出：“牛頓運動定律與直線運動模型”“牛頓運動定律與圓周運動模型”“牛頓運動定律與曲線運動”。
再比如，學習物理中動量守恒定律及其應用，這是物理中非常重要的一個內容，考查的題目千變萬化，常遇到“子彈打進木塊的題目”“木塊以一定速度水平撞擊位于光滑水平面上的木板等題目”“粒子打進原子核類的題目”看上去好像完全不一樣，其實這三個類型的題目都可以使用一個“解題模型”，這三類是完全一樣的。
學生掌握了這些解題模型、知識模型，就可以做到觸類旁通，輕松解決這個知識點的所有題目。
第二、解題方法模型。
方法模型，是老師根據考試中各種題目的類別、考查方法，總結出 的解決一類問題的模型。學生掌握了這些模型，就能夠對一類知識的各種考查方法全面掌握，培養學生思維的廣闊性、靈活性，善于多方向、多角度地思考問題，對形成積極的思維方式和克服消極的思維定勢將產生重要作用，是學生提高學習成績的一個重要途徑。
比如：在化學的考試中，我們常常遇到“物質的除雜”類的題目。這類題目要學生有較強的分析、思維能力。通常老師在講解的時候教給學生的方法是：
�、賹㈦s質轉化為原物質。雜質含有與原物質某種成分(離子或元素等)相同時，可考慮采用這種方法。
�、趯㈦s質轉化為易溶于水的物質，然后經過過濾、洗滌得到原物質。
�、蹖㈦s質轉化為沉淀物，然后經過濾、蒸發結晶得到原物質。
�、軐㈦s質轉化為氣體，從而得到原物質。
但是學生即使掌握了這些原則，可是在解題的過程還是常常無從下手。
那么我們根據這類題目的特征：給學生總結出了6種模型：氣-氣模型、固-固模型、液-液模型、固-液模型、氣-液模型、氣-固模型。只要學生掌了這6種基本模型，無論題目怎樣千變萬化，都是萬變不離其宗。
第三、應試能力訓練模型。
現在的考試對考查學生創新能力、實驗能力、從實際中建立模型的能力都有很高的要求，這是學生在考試中丟分的`最主要的原因，也是考試中最后一題常常考查的主要目標。解題模型中為了更有效的幫助學生快速具備創新能力等，為學生建立了能力模型。學生通過能力模型的訓練，學生可以有針對性的克服自己思維方式上的弱點。
比如：訓練學生的實驗能力，我們給學生建立了“電壓表-電流表-滑動變阻”模型，學生掌握了這個模型，對電學中的所有實驗就能融會貫通。
再比如化學中常�？疾闅怏w的制備實驗，我們建立“氯氣模型”，通過這個模型學生能夠掌握各種氣體的制備方法。像這樣的模型不但提高學生的實驗能力，同時也提高學生邏輯推理能力、分析綜合能力、運用其它學科知識解決問題的能力等。
如果學生能夠掌握了“解題模型”，也就是等于拿到了解決所有題目的鑰匙�？梢园褜W生從題海中徹底地解放出來，讓學生解一題就相當于解100題、1000題，大幅度提高學習成績。
二、四種訓練模式
通過什么樣的方式，能夠讓學生輕松掌握、記住、靈活運用這些解題模型，把解題模型與自己的學習緊密結合起來呢?
發現者教育研究出四種訓練的模式：同步訓練模式、方法規律訓練模式、錯題突破模式和考前訓練模式。通過這四種模式的有機結合來訓練可以獲得最大的學習效果。
第一、同步訓練模式。
讓學生平常根據自己的課程進度進行訓練。
同步訓練模式中整個題目都是按照知識塊來進行分類訓練。每個知識塊都有基礎題、拓展題、創新題等�；A題主要是鞏固學生的基礎知識，做到靈活運用、理解透徹。拓展題也是考試中在這個知識點所涉及到的最難點，考查學生對知識的理解和應用。創新題體現在考試的方向，考查學生對知識的靈活運用以及與生活實際的聯系，符合課標要求，體現對探究過程的考查。針對這些內容我們都給學生列出每個題目的“考查點是什么”，讓學生潛移默化地理解老師出題的意圖，逐步掌握在每一個知識點老師出題的奧秘是什么，從而全面掌握每一個知識點。
第二、方法能力訓練模式。
按照解題方法、解題技巧進行訓練。
方法能力訓練模式，讓學生在學習到一個小階段時，通過方法能力的專項訓練來提高解題的能力。讓學生能夠從方法、技巧的角度再來看待題目、看待知識。在方法能力訓練模式中老師根據不同的科目的特點共總結出了26種方法和技巧，學生通過這26種方法技巧的學習，能夠不斷體會和總結出對于不同知識適用什么樣的方法，從而提高自身的解題能力。
第三、錯題突破訓練模式。
讓學生不再犯相同的錯誤。
錯題突破訓練模式，讓學生在每一個小階段的時候，都能夠輕松的復習自己以前做錯的題目，能夠分析自己做錯的原因�？梢灾鸩娇s小自己錯題的范圍和沒有掌握的知識的范圍，做到有針對性的復習。很多好學生都采用這個方法來進行學習。現在我們軟件中給你提供的是一個全自動的錯題管理系統，把學生的錯題自動的保存起來，學生可以輕松查看、改正和復習自己的錯題。
第四、考前突擊訓練模式。
讓學生快速掌握必考題目。
考前突擊訓練模式，是讓學生在最后階段，面對考試前時間有限的情況，怎么辦?老師們根據自己的經驗，把認為最重要的題目、�？嫉念}目在這里給學生，學生在最后的時刻，只要有3到5天的時間，把這些題目認真的做一遍，必定會起到事半功倍的效果。
通過這四種模式的配合訓練，學生就能夠輕松的掌握所學的知識，并掌握解題的技能而且不用做很多的題目就能夠達到目標。
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