初一學生學習方法【精選】
無論是身處學校還是步入社會，大家都會有學習的需求，同時，學習方法也引起了大家的重視。有好的學習方法才能更好的學習。如果你正在為找不到正確的學習方法而苦惱，下面是小編收集整理的初一學生學習方法，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初一學生學習方法1
初一學生學習方法及經驗大全
1.抓好預習環節
預習事半功倍，不預習的學習等于打疲勞戰。只有抓好預習，才能把握住學習的主動權。但預習不是只是翻看課程，需要講究方法。
在預習時，您可以按照以下三個步驟進行：
1.了解課題的內容，即告訴您要做什么。
2.明確課題的意義，即為什么這么做。
3.找出重點、難點和疑點，并做記號，以備聽課時認真解決。
2.掌握好高效率的課堂學習法
1.抓重點。一堂課幾十分鐘，能否抓住重點，是一堂課的關鍵。在預習的'基礎上，您要重點抓住，做好記號。
2.疑點。要抓住自己不懂的地方，和老師商討，或請教同學。這樣即可以保證您聽課的時候做到專心致志，又可以與老師探討，學會出現不同的想法和做法。
3.聯系。做好這一環節的關鍵是要在聽課時，在腦海中把所學內容與自己原有的知識體系聯系起來。
4.做好課堂筆記。記筆記有助于理清思路，全面掌握。記筆記時要詳略得當，層次分明，對于聽課的重點、疑點、難點，要用特定的符號、方法記下來。
3.做好課后復習
1.及時復習。當天的內容一定要當天復習，不要拖拉。
2.階段復習。學習一個單元或完成一個任務之后，要進行階段復習，及時鞏固，使知識互相促進。
3.復習方法�？梢圆捎昧斜�、做卡片、看圖表等方法，也可以閉目回憶。
4.完成作業
1.仔細審題。要仔細看清每一題目要求，掌握題目的內涵。
2.善于憶書。做完題目后，憶一想，再迅速反饋。
3.嚴格檢查。認真檢查題目、答題步驟、計算結果，一定要檢查。
4.及時改錯。找到錯誤后，要將錯誤及時改正在作業本上，并做好記錄。
5.做好課外讀書
課外讀書，可以幫助開闊視野，增長知識，擴大詞匯，提高理解能力和寫作水平。
讀書的時候要注意：
1.選擇好材料。根據自己的需要和興趣，選擇適合自己的課外讀物。
2.做好摘記。在閱讀時，把自己認為重要的概念、公式、定理、重要的句子和段落等，摘抄下來，寫下自己的體會、理解和感想，以及自己不懂的問題，等上課時聽老師講或課后向老師請教。
3.做好讀書筆記。閱讀時，做好讀書筆記，把握重點，把自己的體會、感想、疑問、難點等記錄下來，為以后寫讀后感做好準備。
以上是提供的一些學習方法，希望能幫助到您。
初一學生學習方法2
初一學生學習方法不好成績不理想可能包括以下幾種情況：
1.不適應初中學習環境：初中學科增多，難度加深，課程內容更抽象，需要掌握的知識量大幅增加，如果學生仍沿用小學時的學習方法和習慣，就會導致成績不理想。
2.學習習慣差：如課堂上注意力不集中，課后缺乏及時復習，缺乏自主學習的能力等。
3.學習方法不科學：例如死記硬背，沒有理解和運用知識，不能形成知識框架。
4.學習壓力過大：由于家長和老師對學生的學習成績期望值過高，導致學生心理壓力過大，無法集中精力學習。
5.學習態度不端正：例如在學習中缺乏動力，沒有明確的`學習目標，不能認真對待每一項學習任務。
因此，初一學生學習方法不好成績不理想的情況可能是多方面的，需要針對具體情況進行調整和改進。
初一學生學習方法3
七年級語文學習的方法
1、學好語文重點之一：字詞、古詩詞、古文等的記憶背誦或賞析。這類知識的學習重點在課堂上，課上要專心，課后多花點時間去記憶背誦、理解運用。
2、學好語文重點二：閱讀一定要強化，能夠做到每天練習一篇閱讀。另外可以學習一下快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀、學習方法，其訓練可以激活我們“腦、眼”潛能，培養和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。掌握快速閱讀之后，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做提效率;同時可以節約大量的時間，游刃有余的做其它事情�？焖匍喿x的具體練習可以參考《精英特全腦速讀記憶軟件》，我自己學生時代練習過，現在也在受益。
3、學好語文重點三：提高寫作能力。寫作的基礎是素材和思路，平時要多閱讀多積累。高中學習是比較緊張的、時間也很有限，我前面提到的快速閱讀在素材積累上就可以提現出很大作用。有了積累，可以多看看那些優秀作文，找找寫作的思路，要多動筆寫，學會借鑒、運用、融會貫通，這樣寫作能力才會不斷地提高。
語文成績提高也是需要做題的，平時不能只是一味的記憶背誦，防止眼高手低。
把全冊的所有的詩句都背會寫會。保證在詩句默寫部分一分不丟。建議每天都把全冊的詩都默寫一遍。如果時間太緊的話，也要默寫一半的詩，另一半的詩都第二天默寫。
首先我們要把這一學期全冊的生字詞做的會寫會讀。初中階段全冊的生字詞一定很多，所以要給自己制定一個計劃表，把重點字詞，次重點字詞分清楚。如果時間太緊，至少要保證在期末考試之前把最重點的字詞寫會。
把全冊的課下注釋復習一下。幾乎每一篇課文都有好幾個課下注釋，這樣一算課下注釋也有很多，所以要分清楚哪些是必須背會的，哪些是只是理解了就可以的。
把全冊書里需要背誦的段落一定要背會。這個要求和詩句背誦的要求是一樣的，必須保證一個字不能寫錯。所以一定要背的很熟。
初一語文復習學習方法
(一)閱讀記敘文應把握哪些方法
1、要清楚每段文字的側重點。是側重記人，還是側重敘事;是寫景狀物，還是較多的環境描寫，對這些基本內容有正確的判斷。
2、要清楚地知道記敘的要素，在頭腦中形成一幅清晰的內容梗概圖。對全段或全篇文字有整體印象。
3、縱觀全篇，理清結構。對記敘析順序，記敘的詳略，文章的照應、過流能有正確的分析。
4、對側重記人的篇或段，要抓住描寫人物的方法外貌、語言、行動、心理活動等描寫方法)，對其進行分析，從而準確地把握人物的思想品質和性格特點。
5、對側重敘事的篇或段，要抓住事情發生、發展、結局的過程，分析人物在事件過程中的表現。在人與事件的`關系中，把握事件所蘊含的社會意義。
6、對篇或段中的寫景狀物或環境描寫，要分析其各自特點，清楚它們對記人敘事所起的作用或所包含的象征意義。
7、結合文章內容，理解、分析關鍵詞語、句子的含義，體會它們對表情達意的作用。
8、能理解記敘、議論、抒情三種表達方式的綜合運用。能清楚文章哪些文字是議論，哪些文字是抒情，體會它們對表現中心的作用。
9、在理解全篇的基礎上，能找出有關段的中心句，或用自己的話寫出段的中心;對某段文字，能依據內容劃分層次，寫出層意。
初一語文學習方法和技巧
(一)某些學生在小學的學習習慣和學習方法不當是造成成績滑坡的重要原因。小學生的直觀性強，而抽象思維能力弱;死記硬背能力強，而對知識的運用能力和遷移能力弱，所以在小學靠突擊和死摳硬記取得成績的學生，如不注重改進學習方法，又缺乏獨立鉆研的學習精神，到中學自然跟不上。
(二)升入初中，90%以上的學生的感受是：在小學還有一些玩的時間，而到了初中，自主時間少了，課程增加到十幾門，加之一開學，學校就對初一新生提出高要求，實行嚴格的管理，一時不適應的學生會感到壓抑，產生了心理障礙，甚至對學習失去信心和興趣。
(三)初一學生入學時語文基礎參差不齊，對新的學習環境和學習方法適應能力也不一樣，所以升入初中后，語文成績肯定也不一樣，漸漸就會出現兩極分化的現象。因此，指導初一學生掌握新的學習方法，刻不容緩。
初一學生學習方法4
[論文關鍵詞]初一學生 數學學習 學習方法
[論文摘要]初一年級學生往往不善于預習，也不知道預習起什么作用。因此，教師要從數學學習方法指導的內容上、數學學習方法指導的形式上對學生進行指導。
學生從小學升到初中以后,是要有一個時期的過度期,因為小學時接觸的數學全都是以數字為主,但到中學以后就是代數式,是從具體到抽象的一個轉變，即內容拓寬、知識深化,從形象思維到抽象思維的轉變，特別是初一年級學生，在小學階段學習科目少、知識內容淺，并多以教師教為主，學生所需要的學習方法簡單。許多學生適應不了這種轉變,必將影響學習成績。這也往往是初二階段學生明顯出現“兩極分化”的原因。因此，重視對初一學生數學學習方法的指導是非常必要的。下面談談我在教學中的一點體會。
一、數學學習方法指導的內容
1.培養預習方法
初一學生往往不善于預習，也不知道預習起什么作用，小學不習慣預習，初中學生預習很重要，指導學生應，一粗讀，先粗略瀏覽教材的有關內容，掌握本節知識的概貌。二細讀，對重要概念、公式、法則、定理反復閱讀、體會、思考，注意知識的形成過程，對難以理解的概念作出記號，以便帶著疑問去聽課。預習前教師先布置預習提綱，要有目的地去預習，使學生有的放矢。
2.養成良好的聽課習慣 “思”是指學生思維。
沒有思維，就發揮不了學生的主體作用。在思維方法指導時，應使學生注意：（1）多思、勤思，隨聽隨思；（2）深思，即追根溯源地思考，善于大膽提出問題；（3）善思,由聽和觀察去聯想、猜想、歸納；可以說“聽”是“思”的關鍵,“思”是“聽”的深化，是學習方法的核心和本質的內容，會思維才會學習。“記”是指學生課堂筆記。初一學生一般不會合理記筆記，尤其數學根本不做筆記，時間長了腦子一片空白，因此，數學課也要做好筆記：（1）記筆記服從聽講，要掌握記錄時機；（2）記要點、知識體系、記疑問、記解題思路和方法；（3）記小結時，教師用一些提綱或表格，當堂記著知識要點。
3.課后復習鞏固及完成作業方法的指導
4.小結或總結方法的指導
在進行單元小結或學期總結時，初一學生容易依賴老師，習慣教師帶著復習總結。我認為從初一開始就應培養學生學會自己總結的方法。在具體指導時可給出復習總結的`途徑。要做到一看：看書、看筆記、看習題，通過看，回憶、熟悉所學內容；二列：列出相關的知識點，標出重點、難點，列出各知識點之間的關系，這相當于寫出總結要點；三做：在此基礎上有目的、有重點、有選擇地解一些各種檔次、類型的習題，通過解題再反饋，發現問題、解決問題。最后歸納出體現所學知識的各種題型及解題方法。應該說學會總結是數學學習的最高層次。學生總結與教師總結應該結合，教師總結更應達到精煉、提高的目的，使學生水平向更高層發展。
二、數學學習方法指導的形式
1.講授式
對新生講清如何學習數學，提出數學學習常規要求，如介紹“怎樣聽課”、“如何學習概念”、“解題思維訓練”等。盡快適應初中數學的學習。
2.交流式
讓學生相互交流，介紹各自的學習方法�？烧埍景唷⒈灸昙壔蚋吣昙壍膶W生介紹數學學習方法、體會、經驗。從而教師也了解了本班學生的學習方式，習慣，相互適應。再說學生們也互相容易接受，氣氛活躍，不求大而全，只求有一得，使交流真正起到相互學習促進的作用。
3.輔導式
任何一種學習方法都不是人人都適合的，這時就應該深入了解學生學習基礎，可能部分后進生跟不上大家，因此，必須對他們采取個別輔導，既輔導知識也輔導學法。因材施教，幫助每一個學生真正地去學習，這是面向全體學生，全面提高學生素質，全面提高教學質量的關鍵。
數學學習方法的指導是長期艱巨的任務，初一年級是中學的起始階段，開始要個好的學習習慣和方法，對今后的學習會起到至關重要的作用。
初一學生學習方法5
初一學生學習方法及經驗歸納如下：
1.計劃性：學會列計劃，規劃好自己的時間，養成一種良好的時間管理習慣。
2.主動學習：學會主動學習，不等不靠，自己掌握學習主動權。
3.相信自己：相信自己能夠學好，切勿自我設限，自己把自己打敗。
4.認真聽課：認真聽課，做好筆記，及時復習。
5.筆記：記好課堂筆記，課后整理筆記，加深對知識的.理解和記憶。
6.錯題本：做好錯題本，總結錯題經驗，避免重復犯錯。
7.主動提問：主動向老師提問，向老師請教，及時解決問題。
8.考試技巧：掌握考試技巧，合理安排時間，掌握答題技巧，做好模擬練習。
9.規律生活：保持規律的生活習慣，保證充足的睡眠，有利于大腦的休息。
10.運動：保持適當的運動，如跑步、打球等，有利于提高身體抵抗力，保持健康。
11.主動思考：學會主動思考，發現問題，解決問題，提高自己的思維能力和創造力。
12.歸納總結：學會歸納總結，將知識系統化，有利于理解和記憶知識。
13.持之以恒：堅持學習，不斷努力，才能取得好的學習成績。
初一學生學習方法6
初一學生學習方法匯總：
1.計劃學習：學習大忌就是浮躁，學習一定要有目標，有規劃。
2.做好預習：不論是課本還是復習，一定要提前把要學習的內容預習一遍，這樣上課的時候才不會迷茫。
3.專心上課：珍惜每45分鐘的上課時間，手機一定要關機，甚至于可以考慮鎖在書包里。
4.反復復習：重復的力量是不容小覷的，每天一結，周末復習，一個月復習，一個季度復習，這樣你的記憶會越來越深刻。
5.安靜學習：人都是環境的產物，學習的環境尤其重要，吵鬧的`地方效率不高。
6.學會總結：每天總結一點點，每周總結一點點，每月總結一點點，成績才會一步一步上來。
7.勞逸結合：想要學習好，更要會休息，沒有一個好的身體，就算再好的成績也是曇花一現。
掌握學習方法，提高學習效率，需要長期堅持。
初一學生學習方法7
初一學生學習方法不好，成績不理想的改善方法如下：
1.幫助孩子端正學習態度，提高學習的主動性、自覺性。
2.培養孩子良好的學習習慣，提高學習效率。
3.幫助孩子掌握科學的學習方法。
4.指導孩子掌握學習的要領，學會記憶。
5.鼓勵孩子多閱讀，提高閱讀能力。
6.指導孩子掌握有效的'做題方法，提高解題能力。
7.幫助孩子樹立學習自信心，激發學習的動力。
希望以上方法能夠幫助到您。
初一學生學習方法8
在面對初一學生學習方法的話題時，我們可以從以下幾個方面進行討論：
1.預習和復習的重要性：預習能夠幫助學生了解即將學習的內容，復習則可以鞏固舊知識，為學習新知識打下基礎。
2.課堂參與：在課堂上，積極參與，提問和回答問題，可以幫助學生更好地理解和學習新知識。
3.獨立思考：在學習過程中，獨立思考和解決問題的能力是至關重要的。
4.合理安排時間：合理安排學習時間，制定學習計劃，對于初一學生來說是必要的。
5.多種學習方式的`結合：例如，閱讀、寫作和口語練習，以及使用學習軟件和應用程序等，可以豐富學習方式，提高學習效果。
6.家長和老師的角色：家長和老師可以提供必要的支持，如提供學習環境、鼓勵和指導等。
7.學習與生活的平衡：雖然學習是重要的，但保持健康的生活習慣同樣重要，如保證充足的睡眠和適當的運動。
以上就是關于初一學生學習方法的一些發言匯總，希望對您有所幫助。
初一學生學習方法9
初一學生的學習方法
一、心態
進入新環境，認識新老師、新同學，孩子肯定是興奮的。但是，對于孩子來說，那同樣是陌生的環境，陌生的老師，陌生的同學，興奮之中所摻雜的，是或多或少的畏懼。這個假期，家長最好多和孩子聊聊天，知道孩子心里在想些什么，及時解決問題（別忘了，孩子到了叛逆期嘍，如果沒有定期和孩子溝通的話，你會在一年或者半年后發現自己孩子身上已經發生大變化了）。讓孩子保持平和的心態去迎接自己新的生活和挑戰。
二、放松
帶著孩子去旅游吧。抽出一個星期的時間來，拋開你的工作，帶著孩子出去玩玩吧。擴展視野，增長課本以外的知識，是剛剛從小六掙扎出來的孩子所需要的。
三、鞏固
但是放松并不意味著懈怠�！昂⒆永哿�，應該休息了”，這正是一些家長的想法，當然，是錯的'。回想一下以前學的知識吧，哪位家長還記得初中或者高中所學的東西？沒忘了七成，也忘了六成了吧？孩子也是一樣，等到開學發現自己腦子里的單詞丟的差不多了，這種事情也不是不常見。知識是需要不斷鞏固的，只有在重復鞏固的過程中，才能真正的把書本上的文字碼到自己的腦袋里。
四、超前
想要適應新初一，就要知道初一孩子們會碰到什么，知己知彼，百戰不殆么。知道了自己以后要面對的困難是什么，才能部署好計劃來迎接它。新初一要學到哪些知識點，掌握哪些單詞，學會哪些技巧，提前知道了才能如庖丁解牛，游刃有余初一。
五、溝通
這個溝通不是家長和孩子了，是家長和老師。到了初中的孩子，心里的事情不會再像以前一樣乖乖的跟爸媽說了。要想知道孩子最近學習怎么樣，處于什么狀態，有什么樣的.心情，一定要跟以后的班主任老師多溝通（當然，這事在孩子進入初一之后的事情了）。
新初一對孩子來說是很重要的一年，只有適應的快，孩子才能有好的成績。也希望家長們能認認真真幫助孩子來備戰新初一，贏在起跑線。
初一學生學習計劃表
目標：能夠適應初中不一樣的學習生活，合理運用時間，提高學習效率，爭取各科考試都能排進前十。
一星期學習計劃：（從放學后，吃完晚飯記起）
星期一：認真完成作業，翻閱語數英的課堂記錄筆記，做英語的課外閱讀題，將錯題記錄下來，找出自己錯的原因。完成這項以后，再做一些語文有特色的閱讀理解題。
星期二：完成作業，把各科筆記看一遍，做英語題目，記錄錯題。再仔細復習數學，在完成課內知識的基礎下了解一些課外的知識題。星期三：將學過的英語課文讀一遍，完成作業翻閱筆記，完成英語課外閱讀，積累錯題，并將所有題目翻閱一遍，遮住答案再做一遍，檢查對錯。
星期四：完成作業，將各科筆記看一遍，按例完成練習，并記錄錯題，將政治，歷史，地理，生物，美術系統復習一遍。
星期五：先把一周的知識都看一遍，再完成作業。（由于周末作業較多，所以先復習，再用大量時間完成。
周末：翻看筆記，參加課外興趣班。
這就是我初中的學習計劃，希望今后能夠按照計劃嚴格的學習，使初中生活有規律的進行。
高效學習的6種方法
武術家李小龍說過一句話：我不怕遇到練習過10000種腿法的對手，但害怕遇到只將一種腿法練習10000次的強敵。
武術如此，學習也一樣�？碱}不怕你看過多少本書、做過多少練習，但害怕你把每一本書的重點、每一道習題的解題思路都記住，從而舉一反三，揭開它的真面目。
總是記不住要背的知識點，刷題數遍，但沒有記住其中的解答思路，以此運用到別的課題上，最后就變成“盲刷”了。
出現這種情況，并不是你不認真復習，更不要懷疑自己的能力，你只是沒有用對方法。
實踐證明：一個行為持續30天以上，就會形成穩定的行為，超過100天就可以形成習慣。
以下6個高效學習方法，助你考試一臂之力！據說，這些學習方法北大、清華的學霸們都在用！
1、注意力穩定性理論：必須有目的地預習
注意力穩定性。注意力不能長時間保持穩定，而是周期性起伏變化，通俗講就是如果課堂上課45分鐘，真正有效時間大約不到20分鐘。
因此，要成為學霸，有效的課堂時間必須用來聽重點，聽難點，聽方法思路的，而要做到這一點，有目的地提前預習非常重要，必須要帶著問題聽講。很多人不明白這一點，要么不預習，要么稀里糊涂預習，雖然瞪大眼睛聽講，最后只能自證智商確實存在差異！
課堂聽重點太重要了，特別是對于N多年沒踏入課堂的人來講，集中精神聽講基本不可能，時不時就刷刷朋友圈、看看新聞，坐立難安，盡管大多數時候在開小差，但我對上課內容吸收非常高效，這歸功于有目的的預習，帶著問題聽課，一旦老師講解到問題內容，自然就全神貫注！
2、記憶衰退理論：必須及時復習
德國心理學家艾賓浩斯研究發現，遺忘在學習之后立即開始，而且遺忘的進程并不是均勻的。最初遺忘速度很快，以后逐漸緩慢。
上面曲線告訴我們及時復習非常重要，但實又證實，合理安排復習時間也非常重要，并非復習就有效果，正確的時間點進行復習就會事半功倍！
什么才是最佳的時間節點？
實驗給出的建議是5分鐘后重復一遍，20分鐘后再重復一遍，1小時后，12小時后，1天后，2天后，5天后，8天后，14天后就會記得很牢，很難再遺忘。
但對于較為繁重的學習，這近乎不太可能，自考君個人的實踐是：即時復述很關鍵（短期記憶轉化成長期記憶），12小時或睡前溫習很重要（最好是通過題目鞏固），1天后、2天后、8天后三次復習，效果通常就已經非常不錯。
3、記憶編碼理論：必須動手構建知識樹
認知心理學研究指出，記憶效果取決于信息編碼方式，“深層次”加工比“淺層次”加工更有利于知識的記憶和提取。換句話說，記憶和理解取決于如何加工信息。
加工深度很難衡量、定義，因時而異，但有效的深加工肯定是在記憶內容和已知信息間建立聯系，而建立知識樹是最為有效的方式，通過樹形結構把知識串聯、和組織！
以年初的考試學習為例，書本不是一個個知識點的無序堆積，而是一個樹形結構，一個節點就是一個問題，我們要做的，就是建立并完善這課知識樹，在學習中不斷調整、增刪節點，不斷發展、壯大這棵知識樹。
知識樹一旦被搭建出來，每一個節點就是一次思考，每一次思考就是與周邊知識節點的一次連接，知識之間的聯系就越來越緊密，知識樹也就越來越有條理，越來越有生命力，很多問題自然而然就能觸類旁通、融會貫通，而不是雜亂無章的一團漿糊，毫無頭緒！
4、內隱語言理論：打破學習錯覺
很多時候我們自認為學得好，是錯將熟悉當做知道。
比如我們學習一個章節內容，畫了重點記號，甚至還做了筆記，這時我們可能會認為學得很好，對知識點也了如指掌，但如果合上書做個簡單的自我檢測，瞬間就會忘掉三四成。
再比如，問自己一個經典問題：“什么是囚徒困境”？心里是不是很快閃出“兩個人”、“博弈”、“策略”等關鍵詞，覺得對這個問題很熟悉，但如果我要求用你完整描述出來，你真的知道嗎？
在學習中，對一個知識點進行復習時，我們的內隱語言抓住了幾個關鍵點，就會產生學習錯覺，誤以為都知道，但知識點不是孤島，是由邏輯關系構成的，這需要外部語言去描述、串聯，唯有經過外部語言檢驗，才是真正的掌握理解！
因此，必須將內部語言轉換成外部語言。認知心理學推薦生成與測試兩種辦法：
生成效應是指向同學、朋友、家人解釋解釋所學知識，在解釋過程中，主動思考組織知識，構建出知識的邏輯性和條理性。
有經驗的同學都知道，很多靈感都是在給別人講題中產生，甚至是請教別人時恍然大悟，另外做講座之類的對掌握知識非常有用！
5、情緒績效理論：壓力是資源
考場發揮和臨場心態是非常重要的，那一刻的個人心態抵得上幾個禮拜、幾個月甚至幾年的苦功！
這里涉及到情緒績效理，即情緒喚醒水平和績效間存在著倒U型曲線的關系，情緒太低或太高都會損害績效。所以適當的壓力是有好處的，完全沒有壓力或壓力過高都會影響發揮。
6、合理休息，休息也是學習的一種
有很多關于學習時間與效率的研究，這些研究證實：超過2小時學習效果就逐漸遞減，超過4小時根本就沒有效果了。因此合理的休息與高效率的學習同等重要，長時間無效學習尤其會讓人心生厭惡。
要想長期能夠保持穩定的學習效率，就不能一次過度消耗甚至透支，要確保每次學習時精力都能夠恢復。
對于長期的學習，明智的做法是，控制每天的高強度學習時間，避免精神疲勞或逆反心理，簡而言之：
1）短期內，要合理調配好學習與休息，避免過度透支精力和興趣，要細水長流。
2）長期看，長時間的堅持學習，能夠讓身心能逐步適應，之后可逐漸增加學習量和學習強度。
此外，研究還證實，學習之后休息或睡一會，能有效提高記憶效果。
初一學生學習方法10
初一學生學習方法及計劃匯總：
1.課前預習，課中學習，課后復習，睡前復習。
2.課中學習，要認真聽講，做到老師在與不在一個樣。
3.課后復習，做到及時復習。
4.睡前復習，加強記憶。
5.定時復習，鞏固所學知識。
6.合理安排時間，珍惜美好時光。
7.勤學好問，不懂就問。
8.課外拓展，開闊眼界。
9.做好學習計劃，要有計劃和目標。
10.學會總結和反思，及時總結學習內容，反思學習過程。
11.培養學習興趣，讓學習成為一種樂趣。
12.堅持鍛煉身體，勞逸結合。
初一學生學習方法11
初一學生學習方法不好，成績不理想的因素有很多，主要有：
1.被動學習：缺乏學習動力，無法引發對學科的興趣，導致學習效果不佳。
2.缺乏學習計劃：學習計劃不科學，導致無法高效學習。
3.學習方法不當：死記硬背，不注重理解和應用，導致學習效果不佳。
4.時間安排不當：學習時間不合理分配，導致無法高效學習。
5.缺乏獨立思考：過于依賴老師和家長，缺乏獨立思考能力，導致無法自己解決問題。
對于以上問題，家長和老師可以采取以下措施：
1.培養學習興趣，增強學習動力。
2.幫助制定學習計劃，科學規劃學習時間。
3.教授正確的學習方法，注重理解和應用。
4.培養獨立思考能力，提高解決問題的'能力。
5.鼓勵多參與課外活動，豐富生活經驗。
初一學生學習方法12
初一學生學習方法不好成績不理想的因素有很多，以下是一些可能的匯總：
1.缺乏學習動力：缺乏學習動力是初一學生成績不理想的主要原因之一。很多初一學生由于對學習沒有興趣或者覺得學習太枯燥無味，導致缺乏學習的動力。
2.學習方法不當：很多初一學生在學習過程中沒有掌握正確的學習方法，例如沒有做好筆記、沒有及時復習、沒有及時向老師和同學請教等，導致學習效果不佳。
3.學習習慣不好：有些初一學生沒有養成良好的'學習習慣，例如不按時完成作業、不認真聽課、不遵守紀律等，導致學習成績不理想。
4.焦慮情緒影響：有些初一學生由于擔心考試成績不理想或者擔心被老師和家長批評，導致情緒焦慮，影響學習效果。
5.其他因素：有些初一學生由于身體原因或者家庭因素等，導致學習成績不理想。例如有些初一學生家庭出現變故或者身體不適，導致無法專心學習。
要改善初一學生學習方法不好成績不理想的問題，需要從多個方面入手。以下是一些建議：
1.激發學習動力：讓學生對學習產生興趣，可以通過開展各種形式的學習活動，例如游戲、比賽、小組討論等，讓學生感受到學習的樂趣。
2.掌握學習方法：讓學生掌握正確的學習方法，例如做好筆記、及時復習、及時向老師和同學請教等，提高學習效果。
3.培養良好的學習習慣：讓學生養成良好的學習習慣，例如按時完成作業、認真聽課、不違反紀律等，提高學習成績。
4.緩解焦慮情緒：讓學生減輕焦慮情緒，可以通過開展心理咨詢或者組織各種形式的活動，讓學生放松心情，減輕壓力。
5.其他因素：針對其他因素，例如身體原因或者家庭因素等，需要讓學生及時就醫或者與家長溝通，尋求幫助。
通過以上措施的實施，可以幫助初一學生提高學習成績，掌握正確的學習方法，為以后的學習打下堅實的基礎。
初一學生學習方法13
初一學生學習方法不好成績不理想，可以考慮從以下方面進行改進：
1.計劃性：制定一個合理的學習計劃，包括每天需要完成的學習任務和時間安排，這樣可以避免拖延和浪費時間的情況。
2.主動性：在學習過程中，需要積極主動地參與課堂學習和課外活動，認真聽講、積極思考、及時完成作業和復習任務，這樣才能夠更好地掌握知識。
3.理解性：在學習過程中，需要注重理解，不僅要記憶知識點，更要理解其中的'含義和運用方法，這樣才能更好地運用知識解決問題。
4.反思性：在學習過程中，需要經常反思自己的學習方法和學習效果，不斷調整和改進，提高學習效率。
5.實踐性：學習不僅僅是記憶和理解，更需要通過實踐來檢驗和應用知識，因此需要多參加實踐活動，如實驗、實習、課外活動等，這樣才能夠更好地掌握知識和運用知識。
總之，初一學生學習方法不好成績不理想，需要從多個方面進行改進，包括計劃性、主動性、理解性、反思性和實踐性等，只有不斷地調整和改進，才能更好地提高學習成績。
初一學生學習方法14
教學質量的高低,很大程度上取決于學生的學習態度和學習方法。特別是學生進入中學后,科目增加、內容拓寬、知識深化,尤其是數學從具體發展到抽象,從文字發展到符號,由靜態發展到動態……而學生沒有自覺攝取知識的能力,致使有些學生因不會學習或學不得法而成績逐漸下降,慢慢地失去學習信心和興趣,陷入厭學的困境。這也往往是初二階段學生明顯出現“兩極分化”的原因。
初一新生從小學到初中環境變化了,學生和老師都有一些新面孔,就是老師的授課方法也會有所不同,需要有一個適應期。因此重視對初一學生數學學習方法的指導是非常必要的。良好的學習方法需要教師在授課中潛移默化地加以培養,對學生學習的幾個環節(預習、聽課、復習鞏固與作業、總結),從宏觀上對學習方法分層次、分步驟指導。
一、從小學到初中是人生的轉折點,學習上也是如此,作為教師一定要為學生把好這個關
初一學生往往不會預習,他不知道預習起什么作用,草草看一遍,流于形式。因此在指導學生預習時應要求學生做到:一粗讀,先粗略瀏覽教材的有關內容,了解本節知識的梗概。二細讀,對重要概念、公式、法則、定理反復閱讀、體會、思考,對難以理解的概念作出記號,以便帶著疑問去聽課。從而使學生化難為易、變被動學習為主動學習,逐漸培養學生的自學能力。
二、聽課方法的指導要處理好“聽”“思”“記”的關系
“聽”是直接用感官接受知識,應指導學生在聽的過程中注意:首先要靜下心來聽每節課的學習要求;掌握知識的引人及知識形成過程;掌握重點、難點,剖析預習中的疑點;聽例題解法的思路和數學思想方法的體現;聽好課后小結。教師講課一定掌握最佳講授時間,使學生聽之有效。
“思”是指學生思維。沒有思維,就發揮不了學生的主體作用。在思維方法指導時,應使學生注意:多思、勤思;深思、善于大膽提出問題;樹立批判意識,學會反思�？梢哉f“聽”是“思”的基礎,“思”是“聽”的深化,是學習方法的核心和本質的內容,會思維才會學習。
“記”是指學生課堂筆記。初一學生一般不會合理記筆記,通常是教師黑板上寫什么學生就抄什么,往往是用“記”代替“聽”和“思”。有的筆記雖然記得很全,但收效甚微。因此在指導學生作筆記時應要求學生:作筆記服從聽講,要掌握記錄時機;記要點、記疑問、記解題思路和方法;記小結、記課后思考題。使學生明確“記”是為“聽”和“思”服務的。
掌握好這三者的關系,就能使課堂這一數學學習主要環節達到較完美的境界。課堂學習指導是學法中最重要的。同時還要結合不同的授課內容進行相應的學法指導。
三、深后復習鞏固及完成作業方法的指導
初一學生課后往往容易急于完成書面作業,忽視必要的鞏固、記憶、復習。以致出現照例題模仿、套公式解題的現象,造成為交作業而做作業,起不到作業的.練習鞏固、深化理解知識的應有作用。
為此在這個環節的學法指導上要求學生每天先閱讀教材,結合筆記記錄的重點、難點,回顧課堂講授的知識、方法,同時記憶公式、定理(記憶方法有類比記憶、聯想記憶、直觀記憶等)。然后獨立完成作業,解題后再反思。在作業書寫方面也應注意”寫法“指導,要求學生書寫格式要規范、條理要清楚。初一學生做到這點很困難。指導時應教會學生如何將文字語言轉化為符號語言;如何將推理思考過程用文字書寫表達;正確地由條件畫出圖形。這里教師的示范作用極為重要,開始可有意讓學生模仿、訓練,逐步使學生養成良好的書寫習慣,這對今后的學習和工作都十分重要。
四、總結方法的指導
在進行單元小結或學期總結時,初一學生容易依賴老師,習慣教師帶著復習總結。我認為從初一開始就應培養學生學會自己總結的方法。在具體指導時可給出復習總結的途徑。
要做到一看:看書、看筆記、看習題,通過看,回憶、熟悉所學內容;二列:列出相關的知識點,標出重點、難點,列出各知識點之間的關系,這相當于寫出總結要點;三做:在此基礎上有目的、有重點、有選擇地解一些各種檔次、類型的習題,通過解題再反饋,發現問題、解決問題。最后歸納出體現所學知識的各種題型及解題方法。應該說學會總結是數學學習的最高層次。
初一學生學習方法15
初一學生學習方法及經驗如下：
1.課前預習，課中學習，課后復習，睡前復習的方法。
2.堅持做筆記，可選擇自己認為薄弱的科目。
3.考試前，對于自己的薄弱科目，建議集中時間攻克。
4.數學和英語千萬不能放棄，初中三年所學內容都是中考時必須要考的`，堅持下去。
5.學會使用學習計劃表，讓自己的學習更有目標。
6.學會利用好碎片時間，背誦單詞，短語等。
7.認真完成作業，不要抄襲，及時復習，錯題集要�？�。
8.適當的參加一些輔導班，有助于提高學習。
9.合理安排時間，制定學習計劃，把握時間，讓學習更有效。
10.正確認識自己，知道自己的學習風格，從而根據自己的特點調整學習方法。
11.不要熬夜，保證充足的睡眠，對第二天的聽課和學習都有很大的幫助。
12.制定目標，分階段的學習和復習，有助于提高學習效率。
以上就是初一學生學習方法及經驗，希望對您有所幫助。
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