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      2. 送給高一新生的英語學習方法

        時間:2024-10-02 07:58:46 學習方法 我要投稿

        送給高一新生的英語學習方法[優秀]

          在平日的學習、工作和生活里,大家都在努力,勤奮的學習,掌握學習方法,能夠幫助大家節省學習時間,提高學習效率。想要找到正確的學習方法?以下是小編為大家收集的送給高一新生的英語學習方法,希望能夠幫助到大家。

        送給高一新生的英語學習方法[優秀]

        送給高一新生的英語學習方法1

          曾經有不少同學問我:“為什么我當年中考英語140以上,而現在高考模考英語130分卻很難?”我回答道:“為什么我當年玩星際爭霸無人能敵,而今天在魔獸爭霸的游戲里確給人貶為菜鳥?”無語……

          “因為我在大學的幾年里,沒有做到與時俱進,跟上游戲界不斷變化的思維方式,”我打破了他的疑惑:“同樣,你這幾年也是錯誤的以為高中英語的學習和初中一樣,考前臨時背背單詞,隨便添添就好了。”噢……

          當高考英語更重視對語篇信息的考查和具體信息的深入理解,而中考英語僅僅考查具體信息與表面信息的時候,我們學習思維習慣的培養就成了高中英語學習的重中之重!

          1.英語學習的目的絕不只是考試!

          英語不僅對高考而且對以后而言都是非常重要的工具。不論你以前的英語基礎如何,請相信一點:可以通過努力提高成績的。所以現在暫時英語學習不順利的同學千萬不要中途放棄。同時,你也要相信:提高成績不是結果,而是一個過程,最后的結果是你能夠掌握一門語言和文化。

          所以,現在就克服對英語的羞怯心理,擺脫英語給你帶來的困窘。把書面表達和口頭表達并行發展提高。多和人嘗試用英語交流,看到任何有趣的英文單詞都記下來,生活中充滿了這種樂趣。比如,萬柳新城的英文在廣告牌上寫的'是“willow”,原意是柳樹,而諧音就成了萬柳,讓人不得不佩服設計師的精彩思維。接下來,我們就可以發散思維了,把所有帶“illow”的單詞都查出來玩,

          有billow(巨浪),pillow(枕頭)。這樣不就在生活中逐步學習了嗎。這才是學習英語的目的:“Toexploretheunknown”(探索未知)

          2.語法不能總記成“固定搭配”

          語法很重要。誰也不能繞開它而培養出很高的英語素質和能力。但是,很多時候我們都會說“xxx是固定搭配,記下來!”其實不然,在語法上要多歸納,多總結,多比較,體會語法的系統性和規律性。于此同時,學與練相結合,在練習中提高在分析情景的基礎上運用語法的能力。

          我們研究后,深深地認識到:新課標首要糾正傳統語法中心式的英語教學這一錯誤。英語教學是要培養英語的熟練使用者,而不是英語的語言運行研究專家。高考命題向這個方向轉變,應用性變得非常的重要。

          3.單詞不是死背的!

          背單詞很重要,因為單詞可以彌補語法不扎實和理解的不足,更可以用在作文得分中。但是,背單詞不能死記硬背,要背硬記死!單詞要采用聯想、對比、歸類、尤其是構詞法記憶,結合字音、字形、字意和句子來記憶,在腦海中創建一種單詞的場景來記憶,場景一定要夸張,這樣才能記得牢靠,才能死記活用且事半功倍。

          4.閱讀時培養語感很重要。

          在考試時碰到一些自己從未見過的句型和短語,如果單靠語法分析無法解決時,就可以憑借語感來判斷。訓練方法在此提供兩種:第一:大聲唱讀法。跟磁帶朗讀課文或其他閱讀材料,一定要模仿語音語調,就像在KTV唱歌一樣,這樣不知不覺中就能把課文熟記于心了。

          第二:兩遍閱讀法。第1遍,囫圇吞棗,掌握大意,不用字典。第二遍,查出生詞,劃出詞匯,整理詞句。

        送給高一新生的英語學習方法2

          一、首先要明確幾個觀點:

          1、學英語的目的是使用英語,只能在用中體會它的規律,掌握它的方法,通過練習學會使用。

          因此我們要抓住每一個機會用英語。

          如課程表的書寫用英語,學習學科的英文書寫等。

          課上40個人,能有機會一定要抓住機會,而且要給自己創造機會練習口語,課下要尋找機會去練習使用英語。

          練習聽、說、讀等能力,做適量的練習鞏固課內知識。

          2、關于語法知識的學習:掌握一定的語法知識是必要的,它是基礎,中國人學習外語要學點語法,但是過分地研究語法是不利于能力的培養的,這也是中國人學習英語的誤區。

          有人說,那么高考怎么辦?高考正是考查學生實際使用英語的能力,語法的考試也是在實際語境中考查,因此語篇的能力才是真正的能力。

          3、語言的學習應聽、說、讀、寫全面發展,在開始階段應以聽說為主。

          高一新學期1―2月內主要以訓練自己的聽與說的能力為主要目標,逐步加大閱讀。

          4、語言的學習與任何知識的.學習一樣,以自學為主。

          要有一定的自學能力,外語學習不是老師講會的,是自己練會的。

          在使用中、練習中掌握規律。

          精講多練,講練結合,以練為主是外語教學的主要特點,僅僅靠老師是不夠的。

          因此外語學習的過程是練功夫的過程,是長期堅持不懈的學習過程。

          在這個暑假尚未開學之前,希望大家要有一個英語學習目標,真正地行動起來做好新高一的準備工作。

          二、聽的練習的具體指導

          (一)聽力能力是重點

          在高考中聽力共20小題,每小題1.5分,一般為10段材料。

          其中1―5段為簡單對話,讀1遍。

          6―9段為較長對話,每段設計2―3題,讀2遍。

          第10段為獨白,設計2―3題,讀2遍。

          一般來講,后兩段讀速較快,要求較高。

          從現在社會環境要求方面看,聽、說能力的高低是一個人英語水平高低的表現形式,與人交往離不開聽、說的能力,因此重視聽的能力是首要任務,聽得懂才能說得出。

          每天應堅持聽的練習20―30分鐘,一定聽的輸入必然會有聽的收獲。

          (二)聽力能力的訓練方法

          1、模仿磁帶,注意發音,學習準確的語音、語調,力求發音標準、漂亮。

          課本錄音帶及其它相關有聲材料都是很好的訓練材料。

          2、堅持精聽和泛聽相結合。

          精聽是指使用有材料的聽力訓練。

          可采取先聽后看的方法,即在閱讀聽力材料之前先聽2―3遍,再翻開材料邊聽邊讀,對已知和未知的內容有了一定了解,然后再合上書,邊聽邊理解,直到全部材料都能聽懂并跟上它的速度。

          泛聽是指抽空隨意地聽,可以是無材料可循的內容。

          如收聽英語廣播,調頻91.5兆赫,VOA(美國之音)《空中英語教室》節目,收看CCTV9,《新概念》第二冊等,甚至在平時收看外國影片時也能學習英語,訓練聽的能力。

          3、聽的訓練是在堅持不懈的努力中,循序漸進的,既不可操之過急,也不能只想不干。

          聽力時間的保證也是提高聽力能力所必需的。

        送給高一新生的英語學習方法3

          1.做好初、高中英語學習銜接,把好起始關。

          英語學習是個日積月累的細活,特別強調知識結構的階梯性,不可斷檔。我校使用的北師大版高中英語教材詞匯量大,起點高,聽、說、讀、寫“四會”能力要求全,對初中英語基礎不牢的同學是個挑戰。所以,建議同學們在學習過程中及時發現初中英語學習遺留的不足,及早重建知識階梯,確保在詞匯量、語法知識、聽力水平、閱讀能力等方面達到高中英語學習基本標準。這樣,就不會在起始階段輸給別人了。

          2.掌握語言習得規律,增加記憶效果。

          英語學習極具規律性,習得者必須加以認識和掌握。教科書是按英語知識結構從易到難編寫的,教與學的活動必然按其規律進行。同學們從第1模塊開始就必須扎實地學好每個單元,切實掌握課文、語法、詞匯等知識;若缺課或疏忽導致知識缺陷,一定盡快補上。另外,科學記憶規律對詞匯識記幫助很大。根據德國著名心理學家艾賓浩斯制定的遺忘曲線,人們學的東西,一天時間內如果不抓緊復習只記得25﹪,可見遺忘多么可怕!但如果學習后不久進行復習,一天后知識記憶保持98﹪,一周后保持83﹪。所以,同學們要根據遺忘規律安排好詞匯、課文等的記憶,使學習事半功倍。

          3.多一個幫手,多一份力量。

          高中英語學習漫長而艱苦,會遇到諸多疑難問題;這些問題若能及時得到解決,會提高學習的效率和學習者的信心。我們提倡在學習英語過程中應做到:①手頭有本紙質或電子版《英漢詞典》,方便隨時查閱生詞,養成勤查工具書的習慣;②案頭備本《中學英語語法》,幫助理解、消化有關語法知識(北師大版教材的語法有點零亂,有時講解過難);③有問題應及時大膽向老師、同學請教,切忌不懂裝懂,一知半解。記住:詞典、語法書、參考資料、老師、同學都是我們學習中的好幫手,我們要善于向他們求助。多一個幫手,多一份力量。

          4.把握好“三個環節”,提高課堂學習的有效性。

          有的同學認為:學習英語只要課堂45分鐘下功夫就行了。存在這種想法的人似乎過于天真。英語學習特別強調把握好“三個環節”:

          環節1:課前預習,即要求對即將學習的新知提前感知,自嘗其味,對新知做到心中有數,這樣聽課時就容易抓住重點,對老師的講解就會心領神會。以課文預習為例:課前應通讀文章,用紅筆標出新知(生詞、短語等)和疑難之處,力爭掌握文章大意,完成有關問題回答或判斷題選擇,對所學課文做到初步了解,為課堂學習做好準備。

          環節2:課上精聽勤練,即要求在課堂精心聆聽老師講解,抓住重點,突破難點,弄懂預習中遇到的困惑與不解,使自己對知識有豁然貫通的感覺;同時,要積極參與課堂教學過程,捕捉機會進行聽、說、讀、寫的訓練,讓學到的新知用起來、動起來、活起來,盡快形成技能。請記住:英語是“練”會的,不是“聽”會、“看”會的。

          環節3:課后鞏固、提高。英語是門技能學科,特別要求對新知學習后能及時訓練、使用。所以同學們一定要堅持按時按量完成有關作業,鞏固、提高所學知識;條件允許的`同學提倡有計劃地做一些針對性的語法練習或閱讀訓練,拓寬自己的知識面,為英語學習增添后勁。

          二.高一英語學習要點

          1、學會使用工具書的習慣。遇到詞匯方面的疑問不要被動等待教師解答,學會自己查詞典尋找答案。準備一本好的英語語法工具書和詞典,養成經常翻閱的習慣,在口、筆頭實踐中有意識地運用所學的語法知識和詞匯,正確地理解語言和運用語言。

          2、預習的習慣。初中英語教師對預習也有粗放的要求,初中生對預習也不陌生。但到高中,隨著英語課文篇幅的加長,內容增多,難度加大,如果沒有搞好預習就適應不了課堂的教學進程。所以,對預習不能只是泛泛而提,而要把它當作英語學習的一個重要環節,比如:作預習筆記;學會能用英語詞典查單詞,自己解決生詞;對重要詞組、有用短語進行羅列,并能用這些詞組、短語來造句;摘抄課文中結構嚴謹、用詞優美的句子,讀熟背熟;對課文內容進行簡寫;記下預習過程中遇到的問題和難點以便釋疑解惑等。

          3、閱讀與摘抄的習慣。初中英語一般還只限于課本,到了高中,英語閱讀能力成為一個重點培養目標。多閱讀適合自己水平和興趣的英語讀物,尤其是原汁原味的地道的。

          4、背誦英語課文和范文的習慣

          英語表達能力差,要提高書面表達能力一個行之有效的辦法就是多背誦,學習別人的好詞好句,久而久之,表達能力也會隨之提高。所以要培養背誦英語課文和范文的習慣。

          5、每周做一點學法探討。學習策略是提高學習效率和培養自主學習能力的保證。根據多元智力理論,每個學生都有自己的優勢和獨特的學習策略。最佳學習策略應是一整套立足個性、突出特色和強調實效的學習方法。每個學生都應不斷改進和尋找適合自己的學習策略,結合教材總結和探討。

        送給高一新生的英語學習方法4

          1.英語學習的目的絕不只是考試!

          英語不僅對高考而且對以后而言都是非常重要的工具。不論你以前的英語基礎如何,請相信一點:可以通過努力提高成績的。所以現在暫時英語學習不順利的同學千萬不要中途放棄。同時,你也要相信:提高成績不是結果,而是一個過程,最后的結果是你能夠掌握一門語言和文化。

          所以,現在就克服對英語的羞怯心理,擺脫英語給你帶來的困窘。把書面表達和口頭表達并行發展提高。多和人嘗試用英語交流,看到任何有趣的英文單詞都記下來,生活中充滿了這種樂趣。比如,萬柳新城的英文在廣告牌上寫的是“willow”,原意是柳樹,而諧音就成了萬柳,讓人不得不佩服設計師的精彩思維。接下來,我們就可以發散思維了,把所有帶“illow”的單詞都查出來玩。有billow(巨浪),pillow(枕頭)。這樣不就在生活中逐步學習了嗎。這才是學習英語的目的:“To explore the unknown”(探索未知)

          2.語法不能總記成“固定搭配”

          語法很重要。誰也不能繞開它而培養出很高的英語素質和能力。但是,很多時候我們都會說“xxx是固定搭配,記下來!”其實不然,在語法上要多歸納,多總結,多比較,體會語法的系統性和規律性。于此同時,學與練相結合,在練習中提高在分析情景的基礎上運用語法的能力。

          我們研究后,深深地認識到:新課標首要糾正傳統語法中心式的英語教學這一錯誤。英語教學是要培養英語的熟練使用者,而不是英語的.語言運行研究專家。高考命題向這個方向轉變,應用性變得非常的重要。

          3.單詞不是死背的!

          背單詞很重要,因為單詞可以彌補語法不扎實和理解的不足,更可以用在作文得分中。但是,背單詞不能死記硬背,要背硬記死!單詞要采用聯想、對比、歸類、尤其是構詞法記憶,結合字音、字形、字意和句子來記憶,在腦海中創建一種單詞的場景來記憶,場景一定要夸張,這樣才能記得牢靠,才能死記活用且事半功倍。

          4.閱讀時培養語感很重要。

          在考試時碰到一些自己從未見過的句型和短語,如果單靠語法分析無法解決時,就可以憑借語感來判斷。訓練方法在此提供兩種:

          第一:大聲唱讀法。跟磁帶朗讀課文或其他閱讀材料,一定要模仿語音語調,就像在KTV唱歌一樣,這樣不知不覺中就能把課文熟記于心了。

          第二:兩遍閱讀法。第1遍,囫圇吞棗,掌握大意,不用字典。第二遍,查出生詞,劃出詞匯,整理詞句。

        送給高一新生的英語學習方法5

          曾經有不少同學問我:“為什么我當年中考英語140以上,而現在高考模考英語130分卻很難?”我回答道:“為什么我當年玩星際爭霸無人能敵,而今天在魔獸爭霸的游戲里確給人貶為菜鳥?”無語…… “因為我在大學的幾年里,沒有做到與時俱進,跟上游戲界不斷變化的思維方式。”我打破了他的疑惑:“同樣,你這幾年也是錯誤的以為高中英語的學習和初中一樣,考前臨時背背單詞,隨便添添就好了。”噢……當高考英語更重視對語篇信息的考查和具體信息的深入理解,而中考英語僅僅考查具體信息與表面信息的時候,我們學習思維習慣的培養就成了高中英語學習的重中之重!

          1、英語學習的目的絕不只是考試

          英語不僅對高考而且對以后而言都是非常重要的工具。不論你以前的英語基礎如何,請相信一點:可以通過努力提高成績的。所以現在暫時英語學習不順利的同學千萬不要中途放棄。同時,你也要相信:提高成績不是結果,而是一個過程,最后的結果是你能夠掌握一門語言和文化。

          所以,現在就克服對英語的羞怯心理,擺脫英語給你帶來的困窘。把書面表達和口頭表達并行發展提高。多和人嘗試用英語交流,看到任何有趣的英文單詞都記下來,生活中充滿了這種樂趣。比如,萬柳新城的英文在廣告牌上寫的是“willow”,原意是柳樹,而諧音就成了萬柳,讓人不得不佩服設計師的精彩思維。接下來,我們就可以發散思維了,把所有帶“illow”的單詞都查出來玩。有billow(巨浪),pillow(枕頭)。這樣不就在生活中逐步學習了嗎。這才是學習英語的目的:“To explore the unknown”(探索未知)。

          2、單詞不是死背的

          背單詞很重要,因為單詞可以彌補語法不扎實和理解的不足,更可以用在作文得分中。但是,背單詞不能死記硬背,要背硬記死!單詞要采用聯想、對比、歸類、尤其是構詞法記憶,結合字音、字形、字意和句子來記憶,在腦海中創建一種單詞的場景來記憶,場景一定要夸張,這樣才能記得牢靠,才能死記活用且事半功倍。

          3、語法不能總記成“固定搭配”

          語法很重要。誰也不能繞開它而培養出很高的英語素質和能力。但是,很多時候我們都會說“xxx是固定搭配,記下來!”其實不然,在語法上要多歸納,多總結,多比較,體會語法的系統性和規律性。于此同時,學與練相結合,在練習中提高在分析情景的基礎上運用語法的能力。

          我們研究后,深深地認識到:新課標首要糾正傳統語法中心式的英語教學這一錯誤。英語教學是要培養英語的熟練使用者,而不是英語的語言運行研究專家。高考命題向這個方向轉變,應用性變得非常的重要。

          4、閱讀時培養語感很重要。

          在考試時碰到一些自己從未見過的句型和短語,如果單靠語法分析無法解決時,就可以憑借語感來判斷。訓練方法在此提供兩種:

          第一:大聲唱讀法。跟磁帶朗讀課文或其他閱讀材料,一定要模仿語音語調,就像在KTV唱歌一樣,這樣不知不覺中就能把課文熟記于心了。

          第二:兩遍閱讀法。第1遍,囫圇吞棗,掌握大意,不用字典。第二遍,查出生詞,劃出詞匯,整理詞句。

          5、學習英語不一定要上培訓班

          有人說,你說了半天批評性的思考,不就是想忽悠我上培訓班嗎?請聽好,我思考的最后一點:學習英語不一定要上培訓班!

          目前英語培訓班林林種種,皆為利來,熙熙攘攘,皆為利往。大體分為兩種:短期班和長期專項班。短期班里,平心而論,24小時讓英語有質的飛躍是不可能的.,只能激起你的興趣和掌握好的方法,在課下的練習和課上于老師的溝通此時就非常重要。而長期班專項則比較務實,在一個期間里,和老師一起扎扎實實地打好基礎,但是你的時間成本會比較高。如果你能掌握我之間的四種想法和方式,這些班沒有必要上,因為學習,學習英語是一輩子的事情,學習的方法最為重要。

          如果你對巨人的英語課程或者其他學校的課程有興趣,我們的建議是不可盲從,獨立判斷。你可以這樣做:

          1、找機會試聽,講大量講語法與句型,把生動的課文講的枯燥無味的,這類課程最好敬而遠之。

          2、問清授課教師畢業學校和在工作單位。3聽授課教師的特色,好老師幾句話就能講明白復雜問題。而一般老師則講得多而不得要領,一旦你聽不懂就說你理解力差。

        送給高一新生的英語學習方法6

          一、高中學習的特點

          1、高中教材的特點

          (1)知識量增大學科門類,高中與初中差不多,但高中的知識量比初中的大。如初中物理力學的知識點約60個,而高中力學知識點增為90個。

          (2)理論性增強這是最主要的特點。

          初中教材有些只要求初步了解,只作定性研究,而高中則要求深人理解,作定量研究,教材的抽象性和概括性大大加強。如初中代數側重于解方程、運算,而高中代數一開始就是相當抽象的集合、映射。初中政治講的是法律學這類聯系事實的內容,高中則要求學習經濟學,馬克思理論這樣哲學性的東西,比較之下更為抽象。

          (3)系統性增強高中教材由于理論性增強,常以某些基礎理論為綱,根據一定的邏輯,把基本概念、基本原理、基本方法聯結起來。構成一個完整的知識體系。前后知識的關聯是其一個表現。另外,知識結構的形成是另一個表現,因此高中教材知識結構化明顯升級。

          (4)綜合性增強學科間知識相互滲透,相互為用,加深了學習難度。如分析計算物理題,要具備數學的函數,解方程等知識技能。

          (5)能力要求提高在閱讀能力、寫作能力、運算能力、實驗能力需要進一步的提高與培養。

          2、對高中生智力發展的要求

          智力一般認為包括觀察力、記憶力、思維能力和想象力,這就要求高中學生智力方面有相應發展。

          (1)在觀察事物時,要更富目的性,會更加全面和深刻,能區別出主要的和次要的,必然和偶然的現象;不僅要有靜態的觀察,還要有動態的觀察;不僅有定性的研究,還要有定量的分析。

          (2)要求記憶以邏輯識記為本,力求在理解基礎上抓住教材內在聯系,進行記憶。

          (3)運用概念、判斷、推理來進行邏輯思維。同時要獨立思考問題,研究問題。

          (4)想象力要較大發展。把抽象問題具體化,形象化,如從平面幾何到高中立體幾何的學習,就需要發展空間想象力。

          二、高中學習的方法

          愛因斯坦有個成功的公式:A=X+Y+Z。A代表成功,X代表艱苦勞動,Y代表正確方法,Z代表少說廢話。這個公式指明事業成功的'三要素。對于學業來說,成功也有三要素:學習成功=心理素質十學習方法十智能素質

          1、提高學習心理的素質

          (1)學習的動機。學習需要動機。由于學生的個人需要而產生的學習內驅力很重要。有人有旺盛的求知欲,對學習有濃厚的興趣,正是如此,如升學、就業、興趣、愛好、榮譽、地位、求知欲、事業、前途等都是。我們要努力強化學習的動機,如樹立遠大理想;參加各種競賽,挑戰強者,激起學習欲望;看到自己學習成果而受鼓勵,從而增強自信,經受挫折,要有不甘失敗和屈辱的精神。

          (2)學習的興趣。濃厚的學習興趣與效率有密切關系,可以從好奇心和求知欲中激發學習興趣。如物理的實驗,化學的變化等,容易引起人的好奇和求知;培養對各門功課的興趣。往往是刻苦學習后,才發現知識的奧秘和用途,才提高學習成績,所以一定要鉆進“書海”去;把知識應用于實踐,激發興趣,用自己所學的知識分析解決出問題時,那種成功感易激發學習興趣。

          (3)學習的情感、意志和態度。將積極的情感同學習聯系起來,防止消極情緒的滋生,可以促進學習。善于控制自己,是學習意志力培養的關鍵。控制和約束自己的行動,控制不需要的想法和情緒,可以使思想集中到學習上來,這點是尤為重要的。

          2、掌握科學的學習方法

          (1)預習在測覽教材的總體內容后再細讀,充分發揮自己的自學能力,理清哪些內容已經了解,哪些內容有疑問或是看不明白(即找重點、難點)分別標出并記下來。這樣既提高了自學能力,又為聽課“鋪”平了道路,形成期待老師解析的心理定勢;這種需求心理定勢必將調動起我們的學習熱情和高度集中的注意力。

          (2)聽課聽老師講課是獲取知識的最佳捷徑,老師傳授的是經過歷史驗證的真理;是老師長期學習和教學實踐的精華。因為提高課堂效率是尤為重要的,那么課堂效率如何提高呢?

          a、做好課前準備。精神上的準備十分重要。保持課內精力旺盛,頭腦清醒,是學好知識的前提條件。

          b、集中注意力。思想開小差會分心等一切都要靠理智強制自己專心聽講,靠意志來排除干擾。

          c、認真觀察、積極思考。不要做一個被動的信息接受者,要充分調動自己的積極性,緊跟老師講課的思路,對老師的講解積極思考。結論由學生自己的觀察分析和推理而得,會比先聽現成結論的學習效果好。

          d、充分理解、掌握方法。

          e、抓住老師講課的重點。有的同學在聽課,往往忽視老師講課的開頭和結尾,這是錯誤的,開頭,往往寥寥數語.但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個綱去聽課,下面的內容才會眉目清楚。結尾的話雖也不多,但卻是對一節課精要的提煉和復習提示。同時還要注意老師反復強調的部分。

          f、做好課堂筆記。筆記記憶法,是強化記憶的最佳方法之一。筆記,一份永恒的筆錄,可以克服大腦記憶方面的限制。俗語說,好記憶不如爛筆頭,因此為了充分理解和消化,必須記筆記。同時做筆記充分調動耳、眼、手、心等器官協同工作可幫助學習。

          g、注意和老師的交流,目光交流,提問式交流,都可以促進學習。

          (3)作業的方法作業是提高思維能力,復習掌握知識,提高解題速度的途徑。通過審題,分析問題,解決問題可以達到鞏固檢驗自己的目的。當然在分析問題時,可有幾條思路,如順推法、逆推法、雙向法、輔助法、排除法等,另外作業是千萬不可COpy的,那樣毫無意義。不理解的也要及時弄明白。

          (4)復習的方法德國教育學家第斯多惠說:“必須時常回復到所學的東西上而加以復習……牢固地記住所學會的東西,這比貪學新東西而又很快忘掉好得多。”因此往往考前的“臨時抱佛腳”是不起作用的。復習在于平時,如何復習?

          a、課后回憶,即在聽課基礎上把所學內容回憶一遍。

          b、精讀教材。對教材理解的越透,掌握得越牢,效率也就自然提高了。

          c、整理筆記。

          d、看參考書。這是補充課外知識的好方法。

          e、補缺補漏,系統掌握知識結構。

          f、循環復習。將甲復習完后復習乙,在復習完乙后對甲再進行一次復習,然后前進……這種循環復習利于記憶。

          總的來說,科學的學習方法可用如下此歌謠來概括:課前要預習,聽課易人腦。溫故才知新,歧義見分曉。自學新內容,要把重點找。問題列出來,聽課有目標。聽課要專心,努力排干擾。扼要做筆記,動腦多思考。課后須復習,回憶第一條。看書要深思,消化細咀嚼。重視做作業,切勿照搬抄。編織知識網,簡潔又明了。

          3、發展智力,提高能力

          (1)發展觀察力。觀察是掌握知識,搞好學習的重要環節,也是成才的必要條件。聰明,即耳聰目明,接聽力強,視力強,實指觀察力強,掌握科學的觀察方法,要a、明確的目的和周密的計劃山、靈活應用各種觀察法,如重復觀察、比較觀察、定期觀察、與思考相結合的觀察等。

          (2)提高記憶能力。一切智慧的根源都在于記憶。記憶的原理是隨時間變化的,在學習后的幾天內遺忘的速度非常的快。但過了一星期后遺忘速度便趨緩了。因此記憶的關鍵便在最容易遺忘的那幾天里鞏固復習。選擇最佳的時間段進行記憶,由于每個人的情況不同而無法作一個絕對的定論。但是掌握好時間安排是提高記憶能力永遠不變的真理。為了同遺忘作斗爭,正確安排復習時間便是選擇最佳學習時間段了。

          a、及時復習。把識記過的材料再拿來識記,使之鞏固。其生理基礎是對暫時神經聯系不斷強化,使它的痕跡進一步鞏固。由于遺忘是先快后慢的,因此復習必須及時,要在遺忘尚未大規模開始前進行。

          b、在時間和量上合理安排復習。實驗證明:相對集中一段時間學習同一內容,記憶效果好。但也要適當分散,因為復習時間過于集中容易發生干擾;過于分散容易發生遺忘。

          c、交替地分配時間學習也可以提高記憶。科學實驗證明:用相等頻率的電脈沖刺激腦神經細胞,反應敏捷,可是一旦反復刺激時間過長,神經細胞的反應便消失了。休息一段時間后,反應得以恢復。人的記憶也是如此。法國科學家居里夫人就曾說過:“我同時讀幾種書,因為專研究一種東西會使我的寶貴的頭腦疲倦。”因此我們必須“分配交替”地進行記憶。

          d、另外,采用各種記憶方式也有效果。如特征記憶;歌決記憶;形象記憶;比較記憶;聯想記憶等。

          (3)發展思維能力。

          a、學好基礎知識,練好基本功;

          b、提高語言表達能力;

          c、掌握思維的基本方法;

          d、提高自己的思維品質(不斷學習);

          e、養成良好的思考習慣。

          (4)發展想象能力。

          a、學習豐富的知識和經驗;

          b、學習詩文作畫;

          c、開拓思路,研究假設;

          d、學好立幾發揮空間想象力;

          e、參與創造活動。

          (5)培養自學能力,用自己的頭腦親自獲得知識。

          同時在學習方法培養之時,要發揮創造才能。這是時代和未來的要求。發展創造性思維,鼓勵多樣性和個性,有利于學習的創新、科技與發展。

          總之,優化心理素質,就是在高中學習中攻克難點的信心與勇氣;掌握科學的學習方法就是運籌正確的戰略技術;提高智力能力,就是改良攻關武器,三者是不可或缺的。

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