高一新生的英語學習方法
在日常的學習、工作、生活中，大家都在努力，勤奮的學習，不過只有真正找對了學習方法，才能能事半功倍，還能培養學習的興趣。想知道要如何正確的學習嗎？下面是小編幫大家整理的高一新生的英語學習方法，歡迎閱讀與收藏。
高一新生的英語學習方法 1
達爾文曾說過關于方法的知識是最重要的知識，不管我們學習什么，掌握正確的方法是最重要的。
我們現在正面臨著一個初、高中的銜接問題，初中側重基礎的語法知識，而高中側重具體地使用英語。所以，學好英語首先要掌握正確的方法，什么是方法？
一、首先要明確幾個觀點：
1、學英語的目的是使用英語，只能在用中體會它的規律，掌握它的方法，通過練習學會使用。因此我們要抓住每一個機會用英語。如課程表的書寫用英語，學習學科的英文書寫等。課上40個人，能有機會一定要抓住機會，而且要給自己創造機會練習口語，課下要尋找機會去練習使用英語。練習聽、說、讀等能力，做適量的練習鞏固課內知識。
2、關于語法知識的學習：掌握一定的語法知識是必要的，它是基礎，中國人學習外語要學點語法，但是過分地研究語法是不利于能力的培養的，這也是中國人學習英語的誤區。有人說，那么高考怎么辦？高考正是考查學生實際使用英語的能力，語法的考試也是在實際語境中考查，因此語篇的能力才是真正的能力。
3、語言的學習應聽、說、讀、寫全面發展，在開始階段應以聽說為主。高一新學期12月內主要以訓練自己的聽與說的能力為主要目標，逐步加大閱讀。
4、語言的學習與任何知識的學習一樣，以自學為主。要有一定的自學能力，外語學習不是老師講會的，是自己練會的。在使用中、練習中掌握規律。精講多練，講練結合，以練為主是外語教學的主要特點，僅僅靠老師是不夠的。因此外語學習的過程是練功夫的過程，是長期堅持不懈的學習過程。在這個暑假尚未開學之前，希望大家要有一個英語學習目標，真正地行動起來做好新高一的準備工作。
二、聽的練習的具體指導
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在高考中聽力共20小題，每小題1.5分，一般為10段材料。其中15段為簡單對話，讀1遍。69段為較長對話，每段設計23題，讀2遍。第10段為獨白，設計23題，讀2遍。一般來講，后兩段讀速較快，要求較高。從現在社會環境要求方面看，聽、說能力的高低是一個人英語水平高低的表現形式，與人交往離不開聽、說的能力，因此重視聽的能力是首要任務，聽得懂才能說得出。每天應堅持聽的練習20xx分鐘，一定聽的輸入必然會有聽的收獲。
（二）聽力能力的訓練方法
1、模仿磁帶，注意發音，學習準確的語音、語調，力求發音標準、漂亮。課本錄音帶及其它相關有聲材料都是很好的訓練材料。
2、堅持精聽和泛聽相結合。精聽是指使用有材料的聽力訓練�？刹扇∠嚷牶罂吹姆椒ǎ丛陂喿x聽力材料之前先聽23遍，再翻開材料邊聽邊讀，對已知和未知的.內容有了一定了解，然后再合上書，邊聽邊理解，直到全部材料都能聽懂并跟上它的速度。泛聽是指抽空隨意地聽，可以是無材料可循的內容。如收聽英語廣播，調頻91.5兆赫，VOA（美國之音）《空中英語教室》節目，收看CCTV9，《新概念》第二冊等，甚至在平時收看外國影片時也能學習英語，訓練聽的能力。
3、聽的訓練是在堅持不懈的努力中，循序漸進的，既不可操之過急，也不能只想不干。聽力時間的保證也是提高聽力能力必
三、說與讀的訓練指導
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說的訓練是高一階段的訓練重點之一，也是培養一個人與人交往能力的重要形式。
1、要敢于張口，大膽地練說。雖不如《瘋狂英語》那樣瘋狂，也要把說英語像說漢語一樣自如作為自己的追求。
2、多與同學交流，抓住課上機會練習說英語。利用課余時間，尋找機會，創造機會說英語。組成小組，參加英語角等。重復句、造句子、背誦、復述課文都是訓練說的能力的好方法，只有簡單的做到了，再難的任務也就不難了。
3、把練習一口氣說出5句話沒有錯誤作為訓練說的能力的前期標準。話題可由感而發，也可以是看到周圍的動態、靜態的事物，張口而出。
4、留心觀察周圍的事物，如街頭廣告、標語也是學習英語的好材料，看到后說出來，也是訓練的方法之一。
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1、閱讀能力是一切能力之本，也是高考要求的重中之重。在有了一定的聽、說能力之后，培養閱讀能力也是高一階段的重要步驟。
2、從興趣入手，以讀自己感興趣的英文小短文、小散文、小說入手，漸漸地語感增強了，詞匯擴大了，能力提高了。
3、推薦讀物
�。�1）由China Daily主編21st centurySchool Edition。每周發刊一期。話題覆蓋面廣，角度多，語言新活，是學習英語的好材料。
�。�2）外語教學與研究出版社出版的書蟲系列，選擇多，語言簡單，生詞量小，興趣的發展得以保證。
4、閱讀數量標準。每天應堅持30分鐘，300500字的閱讀�？杉袝r間讀，也可利用零散時間讀。
5、精讀、泛讀相結合。精讀是指認真處理生詞、難句，對句子成份認真分析等，既學語言又學語法。泛讀則是指重視了解文章大意，可采取略讀、跳讀等方法。不論是精讀還是泛讀都切忌邊讀邊，這樣會打斷閱讀的整體思路不利于語言能力的提高。
四、幾種不良傾向
1、有人認為高考成績高就行了，不練說也沒關系。其實我們現在學習英語已不僅僅是為高考了，而是要為高考后的生存與發展做準備，也為個人與社會大環境接軌打基礎。更為個人向國外發展作必要的準備。
2、有人認為多做題就能解決問題。人們常說：量的積累可達到質的飛躍。但是盲目地追求數量而忽視質量是不可取也是無效的。死扣語法不重視在一定的語境中體會、運用知識也是不正確的。
3、有人常立志而不是立長志。英語學習最怕三天打魚，兩天曬網。高興了干一陣，進步了就停下。走走停停只能導致成績的起伏不定，最終導致興趣降低，自信心喪失，造成惡性循環。
4、有人只會做或者是只做老師要求干的事。進入高中階段，走向成熟的表現在學會自己學習，要學會安排自己的學習內容，要學會支配自己的學習時間。
五、學好英語，上好英語課的幾個環節
1、盡快適應新環境、新同學、新老師，盡快適應高中學習。
2、課前認真做好預習工作。因為課時緊，內容多，強度大。不認真預習，課上會很被動。預習要做到認真聽錄音，模仿，掌握準確的語音、語調，了解單詞意思，課文內容，找出疑難問題。
3、課上認真聽講，積極參與課堂活動，給自己更多的機會鍛煉聽、說能力，認真適當地記筆記。高效率聽課，才能有高水平的收獲。
4、課后要及時認真復習，按時完成作業是首要的。復習是為了鞏固課堂知識，同時也應適當地做一些練習。遇到沒有理解的內容應及時問老師，使問題盡快解決。
5、要有適應新環境的能力，同時應有承受壓力的能力。要會調整自己，相信大家會以飽滿的精神狀態，充分的心理準備，順利適應高中英語學習的。
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技巧1.背單詞。
這是提高英語成績的前提條件，如果不認識的單詞太多了，英語肯定無法提高。因此，一定要堅持每天背單詞，即使現在是高三了，或者離高考時間很近了，也要堅持背。英語單詞根據熟悉程度的不同可以分為積極單詞和消極單詞，積極單詞是看到認識并且會主動用到的單詞，消極單詞是看到認識但是不會主動用到的單詞，積極單詞對于英語寫作很重要，消極單詞對于閱讀理解很重要，因此在背單詞時要注意效率，有些單詞是經常在閱讀中出現的，因此你背這些單詞時只要達到認識的程度就可以了，這樣可以節約很多時間多背一些單詞，而寫作時需要的單詞一定要背到積極的狀態。
提高背單詞效率的一個好方法就是通過歷年真題來背單詞，雖然課本上都有單詞表，但是你無法區分哪些單詞不認識、哪些單詞處于積極狀態、哪些單詞處于消極狀態，但是在試卷中，你很容易就能區分出來，可以在做題過程中把不認識的單詞統統摘抄在筆記本上，然后反復背誦，該背到消極狀態的就背到消極狀態，該背到積極狀態的就背到積極狀態，而已經認識的就不用背了。
技巧2.注重語法。
語法決定單選題以及短文改錯得分的高低，而且也是看懂完形和閱讀的前提。語法的掌握要容易得多，而且可以在短期內突破。
技巧3.完形和閱讀有技巧。
看懂文章只是做對題目的必要條件而非充分條件，要想做對題目必須要使自己的解題思路和命題人的解題思路一致，很多同學是根據自己的邏輯判斷甚至自己的常識來判斷選項的，因此就會出現整篇文章都看明白了，卻常常選錯答案，這是因為自己的答題思路和命題人的不一樣，因此有必要對歷年的高考真題進行分析研究。
技巧4.作文。
高分作文都有一定的標準，這也決定了我們可以提前準備一些高分的'寫作材料，來組成自己的一些寫作套路，或者寫作模板。例如，一些體現英語能力的高級句型和高級短語，平時積累的一些地道的優美的英語句子為了使我們的準備有針對性，可以對歷年的真題作文進行分析，找出經常考的一些話題，這樣就可以有針對性地進行準備。當然要想寫好作文，光靠這些應試技巧是不夠的，最重要的還是平時的積累，對英語語感的培養。
技巧5.注意的問題。
對于應試技巧，一定要以歷年的真題為依據，在此基礎上可以適量地做些其他參考書上的題目，做題不是最終目的，通過做題掌握命題者的思路才是最終目的，因此，必須要以真題為材料進行研究，其他的參考資料可能會使自己誤入歧途。背單詞和掌握語法時最好在句子中進行，比單獨背單詞和掌握語法效率要高很多。
技巧6.培養語感
語感的培養需要長期堅持，因為語感不能靠短期突擊來形成，平時要多讀、多聽、多看、多說。一旦形成語感以后，對做題的幫助將會非常大。除了能夠更加容易看懂閱讀理解之外，面對自己不會的完形填空和單項選擇也能夠憑語感選對答案。
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1、打牢學習基礎
總結初中英語內容，了解和把握高中英語內容。步入高中后，同學們應該對高中所要學習的內容有大致的了解，若大家能在進入新的學習階段之前對整個初中階段所學的英語知識進行認真細致的梳理，同時對高中內容做到提前知曉，無疑會對高中英語的學習起到事半功倍的效果。這就需要大家掌握一定數量的英語單詞。對于學習者來說掌握英語詞匯是一難關，學習單詞要從單詞的形、音、義這三方面去掌握，要注意單詞的一詞多義，一詞多類的用法，要學會一些構詞法的知識，來擴展詞匯量。學習單詞要在語言材料中去學，要結合詞組，通過句子，閱讀文章來活記單詞，死記的單詞是記不牢的。堅持在讀、說前，先反復聽，聽的`時候回想單詞、句子的意思，想一下單詞的拼法、句子結構。并要同學習語法規則有機結合起來進行。
同時還要掌握好基本語法。語法在學習英語中也是很重要的，它能幫助我們把握英語學習的基本規律，死的語法規則要記住，活的規則要通過做大量的練習掌握。學習英語要通過聽、說、讀、寫來進行操練，不但要注意數量，更重要的是要注意質量，尤其是基本知識要掌握的準確，熟練。只有經過大量的實踐，才能做到熟能生巧，運用自如。
2、保持學習興趣
突破高中學習難點，建立英語學習自信�！芭d趣是最好的老師”，英語的學習更是如此。以單詞為例，很多同學對于英語的興趣是源于單詞，同時也是毀于單詞，“一邊背一邊忘”是很多同學的通病。高考英語考試大綱要求考生的詞匯量達到3500個，因此進入高中后，單詞的記憶便成為英語學習的難點。若能利用暑假突破這一難點(可以通過學習銜接教材進行)，定會使學生建立起英語學習的自信，同時保持學習興趣。
3、培養學習習慣
是學會最為有效的英語學習方法。眾所周知，英語的學習需要相對較長的過程去積累，如果不能養成良好的學習習慣，斷斷續續的學習難以有滿意的成效。而學習習慣的養成很大程度上取決于學習方法是否行之有效。就英語而言，無論是語法的學習，還是單詞的記憶，都是有法，且有良法的。如：合理地投入時間與精力;對各語法點進行有機地梳理與串聯;掌握好的單詞記憶方法等。英語學習最怕“三天打魚，兩天曬網”。高興了學一陣兒，進步了就停下。走走停停只能導致成績的起伏不定，最終導致興趣降低，自信心喪失，造成惡性循環。也有人只會做或者是只做老師要求做的事。進入高中階段，走向成熟的表現在于學會自己學習，要學會安排自己的學習內容，要學會支配自己的學習時間。
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1、注意學習動力的培養
學習動力的培養包括學習需要、動機、興趣、效力和情感等非智力因素的開發。
隨著中國加入WTO，大部分學生已意識到英語的重要性，認為學習英語很有必要，學生有這樣的學習動機，教師應正確引導，培養學生克服困難的信心和毅力，充分調動學生的主觀能動性。而且，高一大部分學生喜歡英語，認為英語非常有趣。“興趣”是最好的老師，教師應充分利用這一優勢，開展形式多樣的教學活動，如英語角、英語演講比賽、英語詩歌朗誦會、英語歌曲等，使學生的興趣得以長期保持，從而主動、積極地學習英語、學好英語。
2、注重對學習方法的指導
學習方法的指導包括引導學生掌握預習、聽課、課堂筆記、課堂小結、完成作業、復習、參看課外資料等正確的學習方法。
（1）預習
預習是學習方法的問題，也是學習習慣的問題。課前預習是聽好課的基礎，也是培養學生自主學習能力的有效方法之一。高一大部分學生沒有養成自覺預習習慣。有的學生是“老師要求預習就預習”和“想起來就預習”，而且預習的方法大都是把新課內容看一遍，而通過預習找出重點和疑難點的學生卻比較少。預習時優等生經常采取“找問題”的方法。中等生和學習困難生基本上采用把新課內容看一遍的預習方法，而且只停留于完成老師布置的任務，學習主動性較差。還有的學生根本不預習，可見，預習是高一學生英語學習過程中相當薄弱的環節。因此，要逐漸培養學生的自主預習的良好習慣。預習的內容很多，如：運用拼讀規則和音標學習生詞；預習新課內容，了解大意，回答有關問題；找出難點并做上標記；聽錄音、模仿跟讀等。
�。�2）聽課
聽課是學習過程中最重要的環節，聽課效率高的學生往往能夠在課堂上掌握老師講授的大部分內容。學生聽課要主動、積極，跟上老師的思維，堅持做到：緊跟各個教學環節，如復習、引入、呈現、練習、和鞏固；要集中精力，聽懂老師的講解；積極參與課堂教學活動，如回答問題、參與對話、角色表演、復述等。
�。�3）課堂筆記
做課堂筆記是掌握知識過程中的一個重要環節，但大部分高一學生卻不會做課堂筆記。做課堂筆記一定要有取舍，切忌抄板書，應在聽懂老師講解的基礎上，擇其重點邊聽邊記，努力提高聽課效率，力爭在課堂上解決知識問題。
（4）課堂小結
課堂小結有助于回顧和整理課堂所學的重要內容。進行課堂小結時，老師常采用“自我小結”、“做練習”、“聽老師小結”和“重溫課本”等多種方式。在進行課堂小結時，應積極加入老師組織的各種活動中，充分發揮自己的自主性。進一步與老師和同學分析討論，以深化對問題的認識，在互動、探究式的學習氛圍梳理好每一節課的內容。
�。�5)作業
課外作業是鞏固、應用知識和提高能力的一種手段，也是課堂教學的必要補充，必須獨立完成，引導學生一定要認真對待作業，態度端正，方法正確，一般學生采用“先做再看書”，很少采用“先看書再做”的方式，而且，有一部分學生仍有抄別人作業的行為，這說明這些學生還沒有形成基本的學習習慣。從教學的連貫性來看，一般應在完成作業前先看書，待比較清晰地掌握了所學的知識后，再通過完成作業來自檢學習情況，強化對有關內容的記憶。英語作業分為口頭作業和筆頭作業，對語言學習來說，朗讀、記憶、背誦等口頭作業十分重要。
(6）復習
復習是加深對所學知識系統理解和鞏固的.過程，是提高語言應用能力的重要環節。復習應根據自己的知識、缺漏和學習特點選擇合適的方法，作到事半功倍的效果。復習分為常規復習和考前復習。要讓學生堅持常規復習，每天抽出一定的時間，對當天所學的內容進行及時的消化與鞏固，如有不懂的，應及時地請教同學和老師，絕不能不懂裝懂，此外還應注意收集錯題，尤其是帶有知識性錯誤的題目，定期再做，自己做好查漏補缺；考前復習一定要有針對性，采取針對自己知識缺漏的情況，在老師的指導下自我選題進行自測。
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朗讀和背誦是英語學習的第一步。在背誦的過程中，耳朵可以聽，眼睛需要看，口舌要發聲，大腦要記憶�？此浦蛔鲆患拢瑢嶋H上卻同時調用了聽、說、讀、記憶四重大功率發動機……
掌握科學的英語學習方法。
語言不是無本之木，必須依賴"源頭活水"，也就是常說的"輸入"，才能指望得到可觀的"輸出"。
"輸入"的來源有很多，英語閱讀材料、視聽材料都是很好的"輸入"途徑。
在增加"輸入"的時候，一個無法回避的問題就是記憶。語言這門學問具有很強的記憶性質，而記憶的關鍵在于"溫故知新"。一個人記性的好壞也許和先天遺傳有關，但如果掌握了記憶的規律，即使是一般人也能握住通往英語學習記憶之門的鑰匙。
根據心理學家繪制的"記憶曲線"，人的記憶有兩個遺忘高峰，一是接觸信息后一分鐘，大部分短期記憶在這個時間內將被遺忘。二是接觸信息后二十四小時，是大部分長期記憶的."鬼門關"。要想保持長期記憶的秘訣就是："在你忘記之前復習它，并記住它。"例如，在背誦生詞和文章后的二十四小時之內復習一遍，次日再復習一遍。因為復習時自己對這些內容并沒有完全忘記，所以這并不需花費太多的時間�？此茝土曋黄鸬搅思由钣∠蟮淖饔茫聦嵣显谥貜挽柟绦畔⒌耐瑫r，大腦也在將短期記憶轉化為長期記憶。因此，"及時復習"對加強記憶可以起到英語學習事半功倍的效果。
此外，英語學習增強記憶的另一個秘訣在于朗讀和背誦。朗讀和背誦是出口成章的第一步。在背誦的過程中，耳朵可以聽，眼睛需要看，口舌要發聲，大腦要記憶�？此浦蛔鲆患拢瑢嶋H上卻同時調用了聽、說、讀、記憶四重大功率發動機，對大腦皮層的刺激遠非單一的閱讀所能相比。讀得多、背得多，不僅有利于記憶，同時語感和流利度也會在不知不覺中上一個臺階。等積累達到一定數量時，就能水到渠成，臨到用時脫口而出，流利的口語自然不在話下。
當然，"輸入"的目的在于"輸出"，例如寫作和口語表達。
關于"輸出"我沒有什么特別的感受和體會，"Practice makes perfect.(實踐出完美)"，這句話言簡意賅，已經說出了其中的真意。
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新高一的學生談到英語學習會這樣說，“初三的學習方法和復習方法不很適用于高中，初中時念念書就有長進，而在高中多做題未必帶來明顯效果�！彼麄冇幸环N共同的感覺，高中英語難度提高，考題靈活，考試成績下降，同學們在學習中存在著某種不適應。這種不適應的原因在于，初三復習階段的學習表現出應試教育的典型特征：與考試相關的就學，無關的就不學，初中三年所學的內容完全可以壓縮成幾頁紙，這點東西不斷地反復直到老師和學生對中考都胸中有數，死記記,硬背背,完全可以應付考試的。但這樣的結果是學生英語能力不高，掌握的詞匯也有限，高分并不等于高能力。一到高一，這種英語學習的缺陷暴露無疑。而高中英語學習是從語言知識向語言能力轉移的，更重視綜合的語言知識與能力的運用，需要扎實的基礎，需要投入更多的時間，更大的精力、更巧妙的方法，初中那種應試下的“投機取巧”的學習方法是完全不適應的了。
了解到初、高中英語學習的變化，也就自然懂得了為什么初中的學習方法不能完全適應于高中，由于高中學習環境的重新組合及多樣化，老師在課堂上的工作更富于指導性，學生們的學習更趨于個體化，學習方法和策略也就應該根據個人的.實際情況不斷地加以調整。
一、語法知識的掌握與自我訓練方法
語法知識中比較而言，詞語學習更顯瑣碎和不著邊際，句法學習則相對單一，有規律可循。
二、語言能力的培養與自我訓練方法
語言能力一般是指聽、說、讀、寫四種基本能力。初中學習強調聽說，高中學習側重讀、寫。實際上偏廢哪一項也學不好英語，只重聽、說導致文盲，只重讀、寫導致聾啞。在語言學習中這四種技能是交織在一起的，應該得到共同提高，全面發展，高一是學習能力鍛煉發展大好時機，一定要珍惜和充分利用。
三、安排好學習的各個環節
學習的各個環節指預習、聽課、作業、復習與測驗。每個環節做得好環都直接影響學習成績的提高。
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1、保質保量地完成學校布置作業。
布置的30張英語試卷都是對高一重點，尤其是后期知識重點的鞏固練習，這些練習是對我們是一個很好的復習。
2、將假期作業中的錯題歸類并收集在糾錯本里。
對高中英語學習適應慢，或因習慣差導致成績差距逐漸拉大，開始感到英語學習很吃力的同學，想想辦法，以盡快彌補不足，迎頭趕上。
3、培養善讀的'習慣。
假期沒有早讀課并不等于不用朗讀英語了，自己早上可早起10分鐘用于朗讀英語，內容就是課本的閱讀文章或完形或閱讀的某一段。
高中英語課文長，信息量大，句子結構復雜難懂;閱讀能力的培養尤為重要，歷年的《高考試題說明》都特別強調了“閱讀”的重要性。同學們不妨在假期作業中有目的地選出一些閱讀文章來做一下嘗試：
1)有意識地培養自己猜測詞義的能力，根據構詞法和上下文猜詞，后查字典以求證
2)在語境中識記單詞
3)養成做詞匯卡片的習慣
4)對結構復雜的長句子給以仔細分析，難句理解透徹了，理解整篇文章也就不難了，閱讀理解的能力也就提高了。
5)可盡可能多看些英語雜志或課外讀物。開始可多讀故事、笑話類，這樣能極大地提高學習英語的興趣。
要讀得多，就要讀得快，所以，閱讀速度是閱讀能力的一個重要方面。我們甚至可以用閱讀速度來依稀量一個人的閱讀能力。讀得快，就讀得多，知識復現就高，也就容易記住。因此，我們要注意練習快速閱讀，高一學生的英語閱讀速度至少應達到每分鐘30——40個單詞。
4、利用在家的便利，補充聽力訓練。
1)聽課文錄音磁帶，課文復習聽力訓練雙豐收。
2)將自己購買的聽力磁帶選聽3-5套。
3)收看英語電視節目CCTV10中午的希望英語風采大賽。
4)看一部經典英語原版電影，寓學于樂。
5.如果遇到不懂的地方，可以查字典，可以打電話問老師，
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一、把五種技能學習變成單一的看懂
學習英語大家都習慣分解成五項技能，分別是聽、說、讀、寫、譯，但有的人拿到一本口語教材的時候，翻開幾頁一看，以為自己都看懂了，就認為很簡單，其實，看懂不等于會說，練習英語口語不僅僅是看懂就可以了，還要通過一些能看懂的內容來鍛煉口頭能力。
二、速成心理
要想看懂英語、說好英語，并不是一朝一夕的事情，即使是外國人也不是一出生就可以說好英語，學好英語沒有捷徑，只有方法的好壞，比如記英語單詞，大聲朗讀，反復練習發音，這樣既可以提高聽力，又可以改進口語發音。
三、通過漢字記音
現在很多學生學習英語都喜歡用漢字來記英語發音，例如“古帝拜”記成“good—bye”，這種學習英語的.方法是極其錯誤的，大家千萬不要效仿。
四、重視結果不重視過程
學英語的結果固然重要，但過程卻比結果重要一百倍，為什么這么說呢，因為學習效果和質量取決于學習過程，大家一定要按照學習的規律，一步一個腳印認真地學，只要學習方法對了，好的結果自然會有。
五、對教師的依賴
大家要仔細揣摩一句話：師父領進門，修行在各人。這句話點出了學習的本質。任何一種學習，歸根結底都是要靠學生自己，過分依賴老師是行不通的。
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一）從詞法入手：
在所有的詞當中最重要的當然是動詞，所以重點應該放在動詞上。
1.找出重點動詞及其組成的動詞短語，注意動詞+名詞、動詞+介詞或動詞+副詞的搭配；
2.留意動詞的表達方式：
1）從謂語的角度來看，有時態、語態、主謂一致和語氣；
2）從非謂語的角度來看，重點關注不定式、—ing動詞和過去分詞；
3.找出形容詞的搭配：一是系表結構（聯系動詞+表語），二是形容詞與介詞的搭配；
4.劃出所有的`介詞短語
二）從句法入手：
根據句子的分類，劃出各種句子的連接詞，重點應該關注名詞性從句（主語從句、賓語從句、表語從句和同位語從句）、狀語從句（時間、地點、原因、讓步、方式、比較、條件、目的、結果等狀語從句）；定語從句（包括限制性定語從句、非限制性定語從句和介詞+關系代詞的定語從句），重點關注關系代詞和關系副詞的使用。
三）劃出本課的重點句型
�。òl現結構，觀察特點，留意句中重要的引導詞語）
四）劃出體現單元語法的句子
�。ㄓ^察結構，分析特點和表現形式）
事實上，每篇課文都離不開這些語言點，如果學生能主動提前找出課文中的語言點，就能掌握學習的主動權。更加重要的是，由于這是一個自主發現、感悟和分析的過程，所以印象特別深刻。如果能夠堅持下去，就一定能走在別的同學前面，最終成為一個優秀的英語學習者。
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1、掌握一定的詞匯量
詞匯量是訓練英語聽力的基礎，如果聽得很清楚，但就是不知道單詞的意思，那也聽不懂。所以，同學們要邊記單詞邊練習英語聽力。中考詞匯量要求是2500，高考詞匯量要求是3500，四級詞匯量要求是4500。每天早上的時候，同學們要背誦英語單詞，背誦單詞的量要適合自己的能力水平。背誦單詞的時候千萬不要死記硬背，要結合遺忘規律背誦單詞，那么具體怎么記呢？
遺忘規律是我們熟知的艾賓浩斯遺忘曲線，這條曲線告訴我們遺忘從學習的時候就已經發生了，遺忘的.進程是先快后慢呈負加速的。掌握了遺忘曲線，我們就能對抗遺忘，提高記憶。在記單詞的時候，同學們可以根據自己的情況給自己定量。早上把新單詞背一背，中午休息的時候復習一下，晚上睡覺之前在復習一下。第二天背誦新單詞之前，再把前一天學習的單詞復習一遍，就這樣復習記憶之前的單詞，單詞一定會被我們記住。
2、正確跟讀單詞
在做英語聽力的時候，很多學生能跟上語速，也能聽清楚，明明知道的單詞，可就是聽不出來，這主要是因為在背單詞的過程中，沒有掌握單詞的讀音，沒有正確進行跟讀單詞，背誦了很多單詞，結果大部分聽不出來，這就比較可惜了。對于這種情況的同學，老師建議同學們重新復習音標，注意變音、重讀音節以及連續部分，掌握單詞正確的發音。
高一新生的英語學習方法 11
1、提高語言綜合能力
聽力同語音、詞匯、語法以及背景知識等方面密切相關。因此，提高聽力就不能停留在多聽這個層面上，盡管多聽是提高聽力的重要先決條件。學習者應當比較系統地了解英語的語音和語法知識，不斷通過各種渠道增加詞匯量，并通過閱讀參考書、教材、文學作品等來了解英語國家的.風俗習慣、歷史背景、社會生活、文化淵源等各個方面。提高聽力是一個系統性工程，只有將以上各個方面結合起來，全面提高語言綜合能力，聽力水平才能較快地提高。
2、循序漸進，由淺入深
練習聽力，選擇適合自己的材料很重要。很多學習者由于選材不當，導致對聽力學習產生畏難情緒，最終使得聽力水平長期得不到提高。
對于高一學生而言，選用語速較慢、內容較短的材料。像TOEFL單句和EPT單句都是很不錯的訓練材料。這類材料詞匯量一般不太大，題與題之間的間隔比較長，學習者有足夠的時間來審題和思考。
3、不斷提高短時記憶能力
很多研究聽力理解的學者都指出，短時記憶能力對于提高聽力理解能力至關重要。我們平時接觸的聽力材料都有一定的長度，即使是單句，也由好幾個詞構成。如果短時記憶能力不夠，就會遺漏原文的很多信息。因此，學習者應當采取各種方式，不斷提高短時記憶能力。
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