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      2. 小學一年級數學的學習方法

        時間:2024-09-14 16:13:59 學習方法 我要投稿

        小學一年級數學的學習方法優選(3篇)

          在日復一日的學習、工作或生活中,大家都在不斷地學習,找到適合的學習方法,能夠讓大家學習更有效率!那么,怎樣學習才能更高效呢?下面是小編為大家收集的小學一年級數學的學習方法,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        小學一年級數學的學習方法優選(3篇)

        小學一年級數學的學習方法1

          1. 讓孩子習慣數學的存在。興趣是最好的老師,如何培養教學齡前孩子學好數學,并且對學數學感興趣,是每位家長必須好好規劃的。生活中處處有數學,家長從生活中可以找到很多與數學相關的事情。

          2.培養孩子數學思維能力。在生活中孩子對數學基礎有了廣泛的應用,數學就不要再老是背加法表、減法表、乘法表,而是學習一些可以實際應用的。家長可以培養小孩子有數學的思維能力。

          3.讓孩子在生活實踐中學習數學。孩子有了學數學的'興趣,家長就要調動這興趣,不時的拿生活常見的問題來詢問小孩子,讓孩子自己發揮主見,表達自己的意見。比如家長帶著孩子在超市購物,孩子看見很好的玩的玩具,家長可問他想買幾個,或是想喝酸奶則問他想買幾盒。與數量有關的都可以問小孩子,讓他對數有個概念。

          4.平時多些技巧性的練習。小孩平時在家中,家長可以教孩子把數字1至10寫好,數數和認寫數字。提高對數的反應能力,家長還可讓孩子在白紙上練習,家長報聽寫數字,讓孩子在白紙上根據聽到的數字寫出來,這個練習好后,家長還可以教些圖形的數學概念。

        小學一年級數學的學習方法2

          “讓學生在生動詳細的情境中學習數學”是新課標建議的重要理念之一,也是當時課改中教師們竭力尋求的。一年級上冊教材規劃了賦有童趣的學習資料和活動情境,例如6~7頁的小豬幫小兔蓋房、第14~15頁的野生動物園、第18頁的排隊購票、第29頁的小猴吃桃……這些都是兒童喜歡、了解的,可親可近。在教育中,需求結合實踐把靜態的文本資源加工成動態的數學學習資源。例如教育“比多少”,應充沛運用主題圖給學生敘說“小豬幫小兔蓋房”的童話故事。

          讓學生走進情境,細心查詢、比較,感悟“多”“少”“相同多”。再如教育“0的知道”,教師可依據第29頁的主題圖編制多媒體動畫課件:小猴玩耍、小猴回家、小猴吃桃,用生動詼諧的`情境激起學生的學習喜歡。再經過查詢小猴吃桃的情境:盤子里有2個桃,小猴吃了一個,又吃了一個,盤子里一個也沒有了……領會“從有到無”的改變,感知0的意義。教師精心創設的情境能夠把日子與數學融為一體,使學生的數學學習進程變得生動詼諧。

        小學一年級數學的學習方法3

          一、家長應當轉變自己的教育觀念,孩子在初學習的時候,會有學習困難,特別是上學期離開了家不習慣。所以孩子剛入學的兩個月,家長應該幫孩子快速適應學校氛圍,不能過分看重成績。

          二、孩子在學校中也有一些表現好的時候,家長一個方面要告訴孩子不能驕傲。另一個方面在取得好成績時,家長也不要吝嗇你的贊美,當然贊美也是點到為止,別把自己孩子夸得天下無敵了,往往會起反效果,使得孩子虛榮心膨脹。

          三、家長教育孩子的日常習慣時,不能總說孩子笨,淘氣。他心里會抵抗。聰明的.家長應該是幫助孩子分析事情哪里做得不好,怎樣做才能更好。讓孩子自己從心里認識到錯誤,而不是家長罵一罵他被迫接受了,要讓孩子心悅誠服的接受。

          四、現在學校有很多作業是要求親子共讀或者親子共作的。那是為了拉近親子關系而設立的。家長總是說忙,孩子往往內心需要陪伴。家長不妨下班回家陪伴孩子畫一幅畫或者親子制作,其實也花不了家長多少時間,但是久而久之,你會發現孩子慢慢地聽你的話了。

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            小學一年級數學的學習方法1

              1. 讓孩子習慣數學的存在。興趣是最好的老師,如何培養教學齡前孩子學好數學,并且對學數學感興趣,是每位家長必須好好規劃的。生活中處處有數學,家長從生活中可以找到很多與數學相關的事情。

              2.培養孩子數學思維能力。在生活中孩子對數學基礎有了廣泛的應用,數學就不要再老是背加法表、減法表、乘法表,而是學習一些可以實際應用的。家長可以培養小孩子有數學的思維能力。

              3.讓孩子在生活實踐中學習數學。孩子有了學數學的'興趣,家長就要調動這興趣,不時的拿生活常見的問題來詢問小孩子,讓孩子自己發揮主見,表達自己的意見。比如家長帶著孩子在超市購物,孩子看見很好的玩的玩具,家長可問他想買幾個,或是想喝酸奶則問他想買幾盒。與數量有關的都可以問小孩子,讓他對數有個概念。

              4.平時多些技巧性的練習。小孩平時在家中,家長可以教孩子把數字1至10寫好,數數和認寫數字。提高對數的反應能力,家長還可讓孩子在白紙上練習,家長報聽寫數字,讓孩子在白紙上根據聽到的數字寫出來,這個練習好后,家長還可以教些圖形的數學概念。

            小學一年級數學的學習方法2

              “讓學生在生動詳細的情境中學習數學”是新課標建議的重要理念之一,也是當時課改中教師們竭力尋求的。一年級上冊教材規劃了賦有童趣的學習資料和活動情境,例如6~7頁的小豬幫小兔蓋房、第14~15頁的野生動物園、第18頁的排隊購票、第29頁的小猴吃桃……這些都是兒童喜歡、了解的,可親可近。在教育中,需求結合實踐把靜態的文本資源加工成動態的數學學習資源。例如教育“比多少”,應充沛運用主題圖給學生敘說“小豬幫小兔蓋房”的童話故事。

              讓學生走進情境,細心查詢、比較,感悟“多”“少”“相同多”。再如教育“0的知道”,教師可依據第29頁的主題圖編制多媒體動畫課件:小猴玩耍、小猴回家、小猴吃桃,用生動詼諧的`情境激起學生的學習喜歡。再經過查詢小猴吃桃的情境:盤子里有2個桃,小猴吃了一個,又吃了一個,盤子里一個也沒有了……領會“從有到無”的改變,感知0的意義。教師精心創設的情境能夠把日子與數學融為一體,使學生的數學學習進程變得生動詼諧。

            小學一年級數學的學習方法3

              一、家長應當轉變自己的教育觀念,孩子在初學習的時候,會有學習困難,特別是上學期離開了家不習慣。所以孩子剛入學的兩個月,家長應該幫孩子快速適應學校氛圍,不能過分看重成績。

              二、孩子在學校中也有一些表現好的時候,家長一個方面要告訴孩子不能驕傲。另一個方面在取得好成績時,家長也不要吝嗇你的贊美,當然贊美也是點到為止,別把自己孩子夸得天下無敵了,往往會起反效果,使得孩子虛榮心膨脹。

              三、家長教育孩子的日常習慣時,不能總說孩子笨,淘氣。他心里會抵抗。聰明的.家長應該是幫助孩子分析事情哪里做得不好,怎樣做才能更好。讓孩子自己從心里認識到錯誤,而不是家長罵一罵他被迫接受了,要讓孩子心悅誠服的接受。

              四、現在學校有很多作業是要求親子共讀或者親子共作的。那是為了拉近親子關系而設立的。家長總是說忙,孩子往往內心需要陪伴。家長不妨下班回家陪伴孩子畫一幅畫或者親子制作,其實也花不了家長多少時間,但是久而久之,你會發現孩子慢慢地聽你的話了。

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