高中學習的方

高中學習的方法集錦[15篇]

　　在平平淡淡的日常中，學習時刻伴隨著我們每一個人，想要高效的學習，就一定要掌握正確的學習方法！那么，大家知道要怎樣正確高效的學習嗎？下面是小編精心整理的高中學習的方法，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

高中學習的方法1

　　1.觀察感悟

　　高中生學習英語語法要重視“觀察與感悟”。觀察的內容主要就是教材中的語法指導，目前的人教版高中英語教材中都有語法的指導，而且每個單元的語法也有總結，學生要重視觀察這些語法的總結內容。在仔細觀察下學生會感悟語法結構特點和基本學習方式，同時關注語法中的例句，掌握語法運用的途徑。為了進一步地感悟，高中生還可以結合課文進一步掌握語法知識。高中英語課文是高中英語學習的重要資源，是學生獲取英語知識的重要渠道。在學習高中英語課文的過程中，有助于學生形成一定的英語學習方法和能力。例如：人教版高中英語必修一課文第五單元的課文《The story ofElias》，學生感悟了課文中關于Elias的經歷，產生了對其遭遇的同情心理，并對其堅持不懈的精神表示敬佩，在這樣的心理作用下就會產生用英語表達感謝的心理，用自己的英文組織能力更好滴表達“Realize the dream of making blackand white people equal”的感受。

　　2.初步總結

　　高中生學習英語語法要學會自己總結知識點。對于英語學習來講，總結語法知識點是至關重要的，高中生都有一個語法記錄的小本子，將其中的語法知識點記錄在上面，然后經常復習鞏固，使得語法運用能力不斷提升�？梢哉f，這種學習方式無論優等生還是后進生都會這么做，但是學習效果卻是有明顯的差異。這主要是因為有的學生會總結，而有的同學卻是面對繁多的語法知識點記憶無門。其實，高中生可以用自己喜歡的方式將同類的語法總結起來。例如：動詞的不定式的總結：不定式有標記，to與動詞連一起;沒有人稱數變化，動詞特點它具備;主賓定狀表補語，唯獨作謂不可以;not加上不定式，否定結構要牢記�？偨Y能力的形成要下定決心，堅持不懈，注意方法，循序漸進。

　　3.基礎練習

　　基本功就像一座大樓的地基一樣，在整個學英語中占有80%的重要性，扎實的.基本功是學會英語的基礎，也是徹底攻克英語的前提。學生總結語法后要做好基礎練習活動，所謂基礎練習活動就是“書寫”和“朗讀”。在復習課文，總結出語法知識點后，學生應該自己進行書寫練習，針對語法的格式反復書寫記憶，并針對例句，重點書寫。接下來就是進行朗讀，反復朗讀課文和語法例句。同時，嘗試復述課文，因為復述有利于學生聯系新舊知識，分析對比，從而促進聽，說，讀，寫，譯綜合能力的提高，有助于激發廣大學生學習英語的興趣。

　　4.模仿運用

　　學生學習英語語法要嘗試在日常學習活動中不斷地模擬運用。首先，要利用學習用例句改寫句子，將改寫出的句子書寫下來。例如：問句：what+be動詞+this(that…)?答句：this(that…)+be 動詞+a book(pen…)。what is this? this is a chair.what’s this? it’s a book.學生不斷的模仿，語法能力自然增強。其次，要在課后英語歌曲中學習語法。如：美國電影巨片《泰坦尼克號》的主題歌My Heart Will GoOn中的句子：I believe that the heart does goon.歌詞：I love you more than I cansay.都是經典的句子，可以在語法學習中得到知識的累積。另外，要自己組織開展英語角，舉辦英語沙龍，將安排參加者與新朋友兩人一組搭檔，開展英語趣味游戲，游戲后由贏家選擇當日討論的主題。

　　5.設計練習

　　高中生可以自己設計練習，例如：對原例句挖空還原填空：把原句的關鍵詞挖空(如：時態、語態、非謂語中的動詞)，然后根據語境來還原填空。或者是用完成句子的形式設計練習。設計好的練習可以同桌之間互相考一考，為了增加趣味性也可以考一考英語老師。例如：設計出問題后，在網絡上提出，然后給老師留言“對于這個問題，找不到突破口，請老師幫我梳理思路，詳細解答一下�！边@種互動有趣又能夠不斷訓練自己的語法知識能力�？傊�，英語學習作為一門語言技能，通過大量的訓練和練習任何人是可以掌握的，只要能下定決心，堅持語法知識練習，最終就能夠戰勝自我，肯定會有收獲的。

　　6.綜合運用

　　語法學習要綜合運用，學生要學會在多方面的訓練中運用語法。運用措施包括：第一，運用所學的語法知識編一段故事。故事內容可以是編寫的，也可以是自己真實的經歷。第二，閱讀英文報紙。中學生英文報紙，各類比較淺顯的英語文章，均可以供中學生泛讀。閱讀的過程中不容易理解的單詞可以查閱工具書，或者是領會大致意思，然后感受閱讀的快樂。

　　高中英語語法學習方法

高中學習的方法2

　　端正學習態度，提高學習思想政治課的興趣。

　　有的同學感覺政治課比較枯燥，所以，對政治課缺乏學習的興趣。其實，理論都是對具體問題的總結和升華，都存在著抽象、枯燥的問題。高中政治課有些內容比較生動有趣，有些內容的確比較枯燥。對政治課缺乏興趣，其中重要原因是學生的學習方法有問題，學習中受實用主義的影響以及現實生活中人們對政治學科的誤解的影響等。掌握了正確的學習方法，一旦嘗到了學習政治學科的'甜頭，就能改變部分學生們中存在的感覺政治課枯燥的問題。

　　首先，要充分認識政治學科特有的價值。政治學科一個很重要的價值體現在，它是人們認識世界、認識生活的思維方法，是思維的工具。這是其他課程不可替代的。

　　其次，要克服學習中實用主義的傾向�！靶枰�”是學生學習的直接和重要的動力�，F實狀況是受高考指揮棒的影響，有的學生不自覺地將學科分為三六九等，凡高考中一定會考的、分值高的科目就會下大力氣去抓，哪怕不喜歡也要強迫自己去學；反之對高考中不考、或者分值比較低的學科，不管有用沒用，都不愿意付出更多的精力去學習，而越學不進去就越感到枯燥無味，形成了一種惡性循環。

　　最后，要消除現實生活中人們對政治學科的誤解�，F實生活中，對政治學科的誤解大量存在。這種誤解主要是由于對政治課的不了解造成的。就高中的政治課而言，它本身包括經濟生活、政治生活、文化生活、生活與哲學四大板塊。

高中學習的方法3

　　班會主題：

　　探究高中學習方法，提高學習的有效性

　　設計背景：

　　高二學生面臨的升學壓力加大，壓力不僅來自社會、學校、父母，更重要的是來自學生自己。進入高中兩年來，很多學生感覺自己很努力，很忙亂，但是學習效果不理想，考試之后很焦慮，又無所適從不知如何調整狀態，陷入惡性循環。通過這次主題班會，給同學以啟發，找到適合自己的學習方法，提高學習的有效性。

　　活動目的：

　　1、交流學習方法，提高學習效率。

　　2、讓學生認識到交流和合作在成長中所起的作用。

　　3、在活動中培養學生歸納、總結的能力。

　　4、提供學生展示自己的舞臺。

　　活動方案：

　　1、有關“學習習慣”的問卷調查及統計。

　　2、每位同學反思自己的學習習慣和學習方法。

　　3、制作多媒體課件等。

　　一、活動形式小品、知識問答、演講等。

　　二、活動過程導入：

　　什么是好的學習方法？好的學習方法來自于好的學習習慣，適合自己特點的才是最好的。只要自己受用，能用它解決問題，習有所得，就是好方法。方法是教給的嗎？方法不應當是由老師灌輸給學生，而應當是結合具體的學習內容，學生的.個體特征，通過實踐，在不斷的摸索中總結而來。它應當從學習中來，而最終又回到學習中去。

　　1、 展示問卷調查結果。

　　2、 宣布主題班會開始。

　　小品：王珂 和王冰心的小品帶出語文學習方法的交流。

　　3、 英語學習方法交流。

　　4、 數學學習方法交流。

　　5、 地理學科學習方法交流。其他學科學習方法交流。介紹名人的學習方法和學習建議其他學生的一些學習方法交流。

　　三、班主任小結

　　學習必須循序漸進。學習任何知識，都必須注重雙基，要一步一個腳印，由易到難，扎扎實實地練好基本功，切忌好高騖遠。學習必須勤于思考，肯于動腦。中學是一個重要的學習階段，在這個學習期間要特別注意培養自己獨立思考的能力，要防止那種死記硬背，不求甚解的現象。學習中要多問幾個為什么，一個問題可以從幾個不同的方面去思考，做到舉一反三，融會貫通。學習必須一絲不茍。學習切忌似懂非懂，一知半解。這就要求我們對解題中的每一個步驟能說出正確的理由，每一個步驟都要有根據，不能想當然，馬馬虎虎。學習必須善于總結�？偨Y很重要，俗話說：溫故而知新。經常總結還可以幫助你進一步理解和掌握所學的知識，形成一個較完整的知識框架。學習必須持之以恒。學習不能只憑熱情，三日打魚，兩日曬網是不會成功的。因此，最好制定一個學習計劃，常常自我監督，嚴格要求。隨著信息量激增，知識面的迅速擴展，學習方法比單純的知識顯得更為重要。學生不僅要掌握知識，更重要的是必須學會如何學習知識�？茖W的方法是點金術，是通向成功的橋梁。學習的方法很多，小竅門也不少，這要因人而異、因學科而異。不能千篇一律、千人一方，應當從實際出發，根據自己的實際情況，發揮自己的優勢，摸索一套適合自己特點的有效方法。

　　四、效果和反思方案構想：

　　經過與班里的中隊干部以及 班主任 老師的討論，我們打算以學習方法的調查問卷分析出我班同學在學習方法和習慣上的缺陷，以此引出這次的主題班會。整個主題班會也以同學情景模擬平時的學習情況為主，通過兩位同學的一天學習生活為主線，配合在語文、數學、英語和綜合學科中比較出色的同學的學習方法交流，以小品形式穿插與主題班會的過程中，告訴同學們一些有效的學習方法。然后，讓同學們交流自己的學習方法，并介紹名人的學習方法。

　　最后，由 班主任 老師進行總結。準備過程：首先，我們在主題班會開展之前，做了一份“學習方法調查問卷”，讓全班同學參與這個調查，然后分析所出現的問題作總結。有了構想之后，我們便根據主題班會的大致輪廓制作了幻燈片初稿。我們讓大家選出了在語文、數學、英語三門學科上比較優秀的同學，請他們總結自己的學習方法，并排練成小品。我們又在班級里面選出了兩位同學，在主題班會上模擬他們平時學習生活中的表現。需要表演的同學全都請好了，我們就可以寫主題班會的串聯詞了。一切就緒，我們利用課余時間進行排練。反省此次主題班會是非常成功的，不僅讓所有學生正視和重視學習習慣和學習方法，也給部分學生展示自己的機會，同學通過小品表演鍛煉了他們的膽量，發現了自己多才多藝的才能，樹立了信心。

高中學習的方法4

　　語文作為基礎性工具學科，想要學好不容易。要想學好語文，一定要做到兩點，第一就是要擺正心態，不可好高騖遠、急功近利，才能保證自己踏實學下去;第二是一定要勤奮，長期以往的堅持，才能收獲最終的成績。

　　制定計劃

　　制定學習計劃有利于增強學習的主動性，避免盲目性，從而增強有序性。只要我們能制定一份詳細、周密的學習計劃，并且按計劃主動學習，形成良好的學習習慣，從而提高學習效率。

　　主動預習

　　強調課前的預習，是學會主動學習的'一個重要環節，是學習的初始階段。一般的預習要達到以下四個目的：

　　一是要對課文或下一課所學的內容及層次有大致的了解;

　　二是要鞏圍復習舊知識，理解新知識，能把新舊知識進行粗層次的有機聯系;

　　三是要找出課文中的重點、難點和自己感到費解的地方，尤其對那些似是而非、似曾相識的知識要特別引起注意;

　　四是要了解課文后面的練習，對于難度較大的問題要做記號，等老師授課時注意聽講或提出。

　　做好上課準備

　　課堂學習的準備工作主要有幾個方面：

　　(1)確立明確的課堂學習目標。明確的學習目標對課堂學習有很強的導向和激勵功能，能使學生集中注意力，活躍思維，提高學習效率。

　　(2)調適良好的心理狀態。一要有旺盛的求知欲：二要有樂觀的學習情緒;三要有積極的思維定向。

　　(3)做好身體上的準備，為了保證有飽滿的精神投入到課堂學習。

高中學習的方法5

　　一、關系代詞引導的定語從句

　　1、that 指人或物在從句中作主語，賓語或表語

　　which 指物在從句中作主語，賓語或表語(作賓語時可以省略)

　　who 指人在從句中作主語，賓語或表語

　　whom 指人在從句中作賓語

　　whose 指人或物在從句中作定語

　　as 指人或物在從句中作主語，賓語或表語

　　but 指人或物在從句中作主語，賓語或表語

　　留意：指物時，whose+名詞=the+名詞+of which或 of which+the+名詞

　　2、as 的用法

　　(1)常用于下列結構：suchas; soas;the sameas; asas

　　留意：the sameas 表示同一類，不同一個

　　the samethat 表示同一個

　　(2)as與which的區分

　　a、位置不同

　　as可放在主句后，主句前或主句中間;which只能放在主句后。

　　b、as起連接作用，表達說話人的觀點、看法，并指出主句內容的依據或出處，意為“正如，正像”。

　　Which相當于并列句，可以用and this來代替，意為“這一點，這件事”。

　　留意：as常用于下列結構：as we know/ as is known to all, as we all can see, as has been said before/above,as might be excepted, as is often the case, 一般不能用which代替as。

　　c、在從句中作主語時，which既可作系動詞be的主語也可作實義動詞的主語，而as只可作系動詞be的主語。

　　3、but用作關系代詞，相當于who/thatnot 例：In China there is no one but knows Lei Feng.

　　二、只用that不用which的狀況

　　1、.先行詞為 all , much, everything, nothing , something ,anything, nothing, none, the one等不定代詞時

　　2、先行詞被only, any, few, little, no , all, just , very ,right等修飾時.

　　3、 當先行詞是最高級或被形容詞最高級修飾時。

　　4、 當先行詞是序數詞或被序數詞修飾時。

　　5、當先行詞是數詞時.

　　6、 當先行詞既指人又指物時。

　　7、如有兩個定語從句，其中一個關系代詞已用which，另一個關系代詞則宜用 that。

　　8、主句是There be結構,修飾其主語的定語從句宜用that 作關系代詞。

　　9、被修飾成分為表語,或者關系代詞本身是定語從句的表語時，該關系代詞宜用that。

　　10、先行詞為what，關系代詞用that。

　　11、有時為了避開重復而使用that引導定語從句。

　　三、只用which不用that的狀況

　　1、 當介詞放在關系代詞之前時。

　　2、 在非限制性定語從句中。

　　3、 當關系代詞指整個主句的概念時。

　　四、只用who不用that的狀況

　　1、當先行詞是one, ones,anyone或those時。

　　2、there be 結構中。

　　3、當先行詞是人，后面有較長修飾語時。

　　4、為了避開重復或引起歧義。

　　5、當先行詞是I,you,he,they等時(常用于（諺語）中)。

　　6、先行詞是指成員的集體名詞。

　　7、who可以引導非限制性定語從句。

　　8、先行詞是擬人化的名詞。

　　9、先行詞指特定的人時用who,不指特定的人用that。

　　五、關系副詞引導的定語從句

　　1、when時間狀語

　　留意：It/Ihis/That + be + the first/ second/ last time that 只能用that,that可以省略，從句用相應的完成時。

　　2、where 地點狀語

　　留意：當先行詞為模糊的地點時，如point. Situation, case, position, stage, scene, spot, activity, family, job等名詞時用where.

　　3、why 緣由狀語先行詞為reason。

　　六、介詞與關系代詞

　　1、介詞如何確定

　　(1)依據定語從句中動詞的習慣搭配來確定

　　(2)依據先行詞的習慣搭配來確定

　　(3)依據意思來確定

　　(4)為了強調某一名詞，不定式前加上關系詞

　　2、關系代詞作介詞的賓語時，介詞的位置

　　(1)whom和which可以和介詞一起放在先行詞和從句之間，也可以把介詞放在從句中有關動詞的`后面。

　　(2)含有介詞的（短語）動詞一般不拆開，介詞仍放在動詞的后面。

　　(3)關系代詞that在從句中作介詞賓語時，介詞不能放在它的前面，只能放在從句中有關動詞的后面。

　　(4)關系代詞whose也可以在從句中與它所修飾的名詞一起作介詞賓語。

　　3、“名詞/數詞/代詞+介詞+關系代詞”結構常見的形式有：名詞/one/two/some/none/all/both/several/many/most/a few/a little/the+比較級/the+最高級+of+which/whom。

　　七、定語從句中的主謂全都

　　1、關系代詞作從句的主語時，從句中謂語動詞的人稱和數要與先行詞保持全都，先行詞是（句子）時，從句的謂語動詞用單數形式。

　　2、“one of+復數名詞”位于關系代詞前作先行詞時，關系代詞在從句中作主語，從句的動詞通常用復數，但當one前有the,the only,the very等修飾時，從句的謂語動詞要用單數。

　　八、留意way和time后接定語從句的狀況

　　1、當先行詞是way，且意為“方式、方法”時，引導定語從句的關系詞有下列三種形式：that/in which/不填。

　　留意：關系詞在從句中必需作狀語。假如關系詞在從句中作主語或賓語，按正常的定語從句分析。

　　2、當先行詞是time時，若time作“次數”講，應用that引導定語從句，that可省略;若time作“一段時間”講，應用關系副詞when或介詞at/during+which引導定語從句。

高中學習的方法6

　　一、保證睡眠時間。

　　每天要保證八個小時的睡眠，不能熬夜或者過于早起，每天要午休一會，哪怕是20分鐘，也能以飽滿的精神來應對下午的學習。保證睡眠時間是提高學習效率的基本要求，也是重要前提，如果睡眠時間不能保證，課堂上困得前仰后合，學習效率肯定上不去。

　　二、保證專注的狀態。

　　有的學生喜歡邊玩邊學，進入高中一定要杜絕這點，這不僅耽誤時間，而且會影響學習效果。每天都坐在桌前學并不是什么好事，一定要勞逸結合，這樣才能保證專注的狀態，全身心投入到學習中，學習的時侯盡量達到陶淵明的"雖處鬧市，而無車馬喧囂"的境界，這樣學起來才能更高效。

　　三、堅持適當的體育鍛煉。

　　有人為了學習放棄了鍛煉身體，覺得這是耽誤時間。其實，身體才是學習的根本，如果身體不健康，不僅耽誤學習，更影響心情，容易形成惡性循環。因此，適當的體育鍛煉不僅為學習減壓，也能增強體魄，為學習提供保證。

　　此外，很多學生鍛煉身體，習慣“一曝十寒”，要么不練，要練就過量，這樣也不行。過量的體育鍛煉只會讓身體負荷加重，起不到鍛煉的目的`，如果想要達到較高的運動量，建議大家要循序漸進。

　　四、要有主觀能動性。

　　所謂的主觀能動，就是要積極主動地學習，進入高中階段，無論是生理還是心理較之前都有很多不一樣，這也導致很多學生容易在青春期迷失，找不到方向。其實，要做的就是要主動端正態度，只需要靜下心來，踏踏實實去學習，學習效率和學習效果都會有很大的變化。

　　此外，主動求教，遇到不懂的問題，要及時和老師和學生溝通，不要羞于向人請教，“三人行必有我師”，只有把不明白的弄懂、弄會，通過一點一滴地積累，才能讓效率提高，讓成績提高。

　　第三，要主動反思，無論考試成績好與壞，第一時間就是反思自己是哪一塊的知識點沒有掌握好，或者是哪些概念不會靈活運用，只有主動去思考、總結，才能讓學習更有目標性。

　　五、要注意整理物品。

　　很多學生的書包、課桌都亂的一塌糊涂，等到找課本、作業或者文具時，很難第一時間找到，這樣不僅耽誤時間也會影響心情，雖然每次浪費的時間不多，但是積累下來，也是很客觀的。如果物品、資料、文具能有規律、有條理的放置，這樣就能保證在第一時間找到，不僅大大提高學習效率，也會提升學習狀態，讓自己更投入。

　　六、保持好心情，保證好心態。

　　每天都是好心情，學習起來效率自然高，如果每天都在郁悶、不快樂中，那學習就很難投入，效率也不會高到哪去。還要保證有好心態，無論成績好與壞，無論試題難與易，都要以平常心對待，不過與糾結，這樣才能全身心投入到學習中，保證學習效率。

　　高中生如何安排時間

　　時間管理是高中的必學技能，如果說初中靠著勤奮就可以學好的話，那高中除了勤奮之外必須有效率，也就是單位時間內的產出必須要高。在初中，一天三門主科的作業，怎么寫都可以，慢耕細作。但是高中一天九門課的作業，時間沒變工作量翻倍，這就必須要求學生會管理自己的時間。推薦以下三個原則。

　　第一，一次只做一件事，一件事只做一次。有的孩子會邊寫作業邊看手機QQ，一遍寫試卷一遍看電視。高中內容對專注力要求很高，同時做兩件事，分配到一件事情上的注意力必然減少。只有兩件對專注力不高的事情可以同時做，比如一邊走路一邊聽歌，一邊洗碗一邊看電視。一件事只做一次，不要留尾巴!寫著物理想著數學還沒寫，寫著數學想著化學還沒寫，一個晚自習結束發現每個科目都寫了一點但是每個科目都沒有寫完。所以一次搞定一件事，然后下一件!

　　第二，先做該做的，再做喜歡的!人都喜歡先做自己喜歡做的事情，再做應該做的事情。比如先玩手機上網打游戲，再看書復習寫作業。當應該做的事情和喜歡做的事情是同一件事情的時候，這個學生前途無量!但學生的自控力都是很差的，怎么樣才能讓他先做該做的再做喜歡的呢?這是另一個話題，我們下次再分享。

　　第三，睡前寫計劃!晚上人的大腦比較活躍，早晨起床后大腦并沒有完全蘇醒。所以推薦晚上睡前把第二天要做的事情列下來，第二天嚴格執行就好，而不要拖到第二天起床之后再寫計劃。如果孩子的爸爸要和孩子的媽媽商量一個事情的時候，早上起床跟孩子媽媽溝通成功的概率會大很多，因為早上大腦并沒有完全蘇醒，孩子媽媽基本都會稀里糊涂答應的。

高中學習的方法7

　　高一9班 梁志

　　許多人都以為數學很難學，其實數學是很簡單的一門學科，他的基礎不過是乘法口訣，人人都會。數學是一門邏輯很強的學科，如果想要學好數學，要從以下幾點做起：

　　1、上課認真聽講，自學的再認真也不如一位經驗豐富的老師指導。上課時間是十分寶貴的。

　　2、建立思維的邏輯性。思維的邏輯性是十分重要的，要學會舉一反三，老師每講一道題，都要結合相似的'題，多做多練同類型的題。

　　3、多做題。最好的方法不一定是合適你的方法，只有多做題，從中找出一種屬于自己的做題思路方法，雖然不一定是最簡單的方法，但自己用起來是最好的。

　　4、善于思考，總結出一些數學規律。在做幾何題型時，我們是否擁有這把鑰匙，就在于我們平常能否總結出規律。

　　5、積極做好筆記，做好筆記是學習數學的重要環節。我們要善于記疑難問題，把老師上課介紹的重難點題型和自己不太懂的問題記下來。記錯誤反思，在學習的過程中難免會有一些錯誤，我們要學懂那些錯題，不在同一塊石頭上絆倒第二次，在反思中提高自己的數學成績。

　　只要做到以上幾點，學習數學并不難。天下沒有不用耕耘就能收獲的果實，在學習中我們應善于思考，勤于動手做一些數學習題，并且要善于總結運用，在好的學習習慣中提高學習成績。

高中學習的方法8

　　一．化學學科特征和課程目標：

　　化學是一門基礎性、創造性和實用性的學科，是一門研究物質組成、結構性質和變化規律的科學，是研制新物質的科學，是信息科學、材料科學、能源科學、環境科學、海洋科學、生命科學和空間技術等研究的重要基礎。

　　1.知識與技能：認識幾種常見物質的性質、制法，掌握化學的基本概念和基本理論，理解物質的多角度分類，認識化學變化的多樣性和規律性，能分析簡單化學問題，并用化學語言表達。能分析化學問題中量的關系，學會簡單的化學計算。認識常用化學問題的方案設計、操作和完成實驗報告。

　　2.過程與方法：了解科學探究的一般過程，初步學會科學研究的一般方法。認識結構決定性質，性質決定用途的規律，了解現代化學肩負的使命。具有為解決化學問題進行專題信息收集、加工和輸出的能力。學會通過獨立學習和合作學習相結合來提高學習和實踐活動的效率，培養團隊合作的能力。

　　3.情感態度與價值觀：了解現代化學和化工的發展，了解化學知識在解決生活、生產和社會問題中的重要作用，提高學習化學的自覺性，具有參與化學科學實踐的積極性，養成良好的學習態度。了解科學方法在化學研究中的重要性，養成實事求是的.科學態度和勇于創新的科學精神。認識化學與生活改善、生產發展、社會進步和自然生態保護的關系，形成合理使用自然資源和保護環境的意識和責任感。

　　二.高中化學與初中化學相比有下述幾方面的特點：

　　⒈概念抽象

　　初中化學是化學教育的啟蒙，注重定性分析，以形象思維為主，從具體、直觀的自然現象入手和實驗入手建立化學概念和規律，使學生掌握一些最基礎的化學知識和技能，很程度上是記憶型，欠缺獨立思考能力的培養，習慣于被動接受的方式獲取知識。而高中除定性分析外，還有定量分析，除形象思維側重抽象思維，在抽象思維基礎上建立化學概念和規律，使學生主動地接受和自覺獲取知識，發展智能。如氧化還原反應有關概念既抽象，理論性又較強，第二章摩爾概念一個接一個，學生一時不適應，這是學生進入高中所面臨的挑戰，給教與學帶來一個十分尖銳的矛盾。

　　⒉進度快，反應方程式復雜

　　初中進度相對高中較慢，要領定律學習鞏固時間較長，在往后的學習中有較充裕的時間加以消化，而進入高中以后，教學內容的深度、廣度、難度顯著增加，進度加快，化學方程式增多，多數反應失去了初中掌握的反應規律，這在理解和掌握上都增了難度，如果不及時消化，就會在以后的學習中相當被動，如高一Cl2的實驗室制法，Cl2與水、堿的反應，NaCl與濃硫酸微熱與強熱制氯化氫反應的不同情況等，學生一時難以理解，深感難掌握、難記憶，不太適應。

　　3．內涵深，聯系廣

　　如摩爾使微觀與宏觀聯系起來，滲透在高中教材的各個章節，對整個中學化學計算起著奠基的作用。再如物質結構、元素周期律是整個中學化學的重點，學得好可促使學生對以前學過的知識進行概括、綜合，實現由感性認識上升到理性認識的飛躍，并能使學生以物質結構、元素周期律為理論指導，探索、研究后面的化學知識，培養分析推理能力，為今后進一步學好化學打下堅實的基礎。

　　⒋抓典型，帶一族

　　初中化學只是具體介紹某一元素及化合物的性質，了解在生產和生活中的重要用途，而高一教材以氯、鈉、硫、氮為重點，詳細介紹它們的物質及重要化合物，通過分析同族元素原子結構的相同點和不同研究它們在性質上的相似性和遞變性；運用歸納、對比培養學生科學研究的方法，這是學習元素化合物知識與初中不同的一個特點。

高中學習的方法9

　　高中數學學習方法簡介：

　　首先截取了一段別人的總結，和我的看法很一致，其中紅色部分為我的見解。

　　高中數學不想初中那樣按照老師教得套路一直走到底就可以不題目做出來，但高中數學也不是沒有規律可循的。我看到以為高中的`老教師說過，高中數學一般的題目也就20道左右，只要掌握了其中的技巧就可以靈活自如，一般的題目也就沒有問題了。學數學，重在自己要思考和隨時整理，學過了那些內容，其核心的知識是什么，做過哪些題，都涉及那些知識點，用過哪些技巧？有時候老師會講，但有時候老師不會，所以要自己多加思考。思考無果，可以問老師。

　　我不喜歡題海戰術，但是又必須做題，任何想不做題不練習就有好成績的想法都是不切實際的。數學就是要多想多看多練。

高中學習的方法10

　　1一本書

　　就是教科書，這是基礎的基礎，但是被中等生最忽視的。筆者高中時，先看教科書再做題，所以往往同學做到第5題，我才剛開始，但當我做了20題時，反過來發現同學做到第17題，這就是磨刀不誤砍柴工。最后不僅省時，而且比同學多鞏固了書本知識，然后從書本原理到題目及從題目到原理走了一個來回，培養了以理論解決實際問題的能力，提高了以不變應萬變的能力。一句話，省時又高效。為擺脫題海打下了基礎。

　　2兩方法

　　1）找到已知與求解的“橋梁”。主要針對中等題及難題，利用已知，推一步或幾步，完成轉化，從求解往后推幾步，看看還缺什么，再去回憶腦袋里的知識點及解過的經典題，把已知與求解的差距補上，這個就是“橋梁”原理。

　　2）有些題按上述方法還遇到困難，可能需要另辟蹊徑，如從定義出發或需要再審視已知條件，可能還未用盡已知條件或有些暗含的已知條件未挖掘出來。

　　3三步驟：

　　1）先看教科書，真正搞懂課本例題，并做課后練習(雖然看上去很簡單，但是實質上就是要你檢查自己是否真的掌握這些基本知識點。),

　　2）利用歷年高考真題， 這些題很有價值，先掩著答案，根據你之前課本學的基礎內容，嘗試自己親自動手做一下，再對答案，明白其原理，真正弄懂它，看看能否舉一反三，可問老師及同學，也可請家教，最后達到觸類旁通。

　　3）同步練習，必須緊跟課程，不能賴下來的，一步一個腳印去做。

　　數學知識點較多，容易忘記，但以上的步驟你都能做到的話，那么就不那么容易遺忘，即使忘記，你也可以翻閱以前的內容重新鞏固一遍。

　　4四層次

　　1）

　　基本知識點。含概念、定義、定理、公式等，這是基礎，這個不過關，其他免談。筆者平時先看教科書，就是這個道理。--這部分，雖然重要，但筆者輔導不作重點，只是檢查與提醒，因為可自學及問自己老師同學。會這個的人太容易找到了。

　　2）

　　數學思想與數學技能。數學思想如方程函數思想、數形結合思想、對稱思想、分類討論思想，化歸思想；數學技能如配方、待定系數法等。筆者由于這方面強，故多年不做題或見到陌生題均不慌，因為這些思想能力是深入骨髓的'。

　　3）

　　數學模型與中間結論。數學模型就是具體題目的解題套路，中間結論可使學生減少解題步驟，加快解題速度，減少出錯機會。這些有了2數學思想與數學技能，就能自己推導出來，但要注意總結與積累。

　　4）

　　特殊解題技巧。這個要求以上3方面都較強，聰明加靈感，平時善于總結與歸納，看透事物本源，熟能生巧，觸類旁通。故對中等生不作過高要求，所謂可遇而不可求。筆者對高考實考試卷的選擇與填空，特別是選擇，有相當部分，有的試卷甚至一半以上可在題讀完后，幾秒得出正確答案。憑的就是這個本事。

高中學習的方法11

　　今年是從教的第三個年頭，大趨勢是，人也漸往而立。于是想做一些改變， 往更加有利于和大家分享、交流的方向努力。我曾專注于精聽，詞匯歸納和總結，大都停留在技術層面，屬于術；而任何術如無法匯總、歸納成最后道，我想，那是比較欠缺的，所以今后對于道的探索和探討也就是新的方向。

　　希望一路上能聽到大家在英語修行中的各種聲音。Every opinion counts! I'm open to your suggestion. 當然，我只是提出個人見地，供各位參考，絕不是最終解釋。No one claims monopoly over the truth。

　　讀書感言：貴在堅持，輕裝上陣

　　多讀原版書，其實這是一個所有學英語的人都懂的道理，nothing but the whole truth, 但卻是很難堅持實踐下去的。

　　因為原版書的詞匯量、敘述方式、思維架構、和內涵遠不是普通教科書上淺顯易懂或者略有深度的文章可相提并論的。可以說，是兩種不同的數量級較量，a world of difference！

　　Understandably, 這就是為什么那些想讀原版書的朋友，總會打開第一頁，看了第一行，皺了下眉，看完第一段，搖了搖頭，隨后，書歸原位，數年塵封。I have been there, trust me, but I know that is dead wrong. 其實，出現這種情況。本質是我們太高估自己，能力也好，理解也罷，反而背上了包袱。High self expectation is the cardinal sin. 所以切忌帶著期盼的心態去讀外文的原版書。

　　閱讀一本書，猶如轉換時空和角色，讀者很難設身處地，真切感受作者親歷的某個事件和某種感受。如果不能做到walk into other's shoes, run towards certain emotions，一定覺得索然無味，dulled and frustrated。那就換一種想法，把它看成是一個頭腦和心靈旅行的過程吧。an intellectual and spiritual process，這對于現代快節奏的生活，是一個很好的放松和補充，這樣便可輕裝上陣，也許讀下去，你就找到門了。

　　當然， 在沒有足夠的背景和心智的支持下，百分百的理解是不存在的。所以說，閱讀者需要懷有一種empathy和sympathy，移情和同感，盡可能地通過查閱背景資料，年代、人物、事件，去走近作者，這樣才可能讀懂和讀好作者的思想，否則太膚淺，收獲得卻是暫時領悟的一種表象。shallow token of momentary perception。

　　個人對于想讀原版書的學友的建議，或者說tips，是從讀一些文字清談的經典開始，或者讀一些十分感興趣的書籍。這樣都有益于開始一段輕松和長期的精神之旅。

　　語言習得和主動邂逅

　　在語言研究領域，第二語言的學習并不叫The second language learning, 而是the second language acquisition，第二語言習得。

　　這個acquisition英語解釋是，develop and learn centain skills, habit or quality。

　　可見語言的學習，重要的不是學，而是習。就像在小學時，我們在語文或英語課堂上做的最多一件事就是大聲朗讀課文，而且老師還要求我們背誦有些經典的篇章。

　　其實這是一個對語言頻繁的exposure(接觸)的.過程，當我們朗讀時，其實并沒有去想它，并且也一知半解，但是過了若干年，隨著自身心智的成長和語言的成熟，突然我們發現自己可以在自己的寫作中運用出一些經典的表達，和語句。

　　但是僅僅是死記硬背，是不夠的，因為這些在情感上是passive的， 出于老師的要求，考試的壓力。而學習必須有spontaneous的成分，才能學好，學通。所謂的主動的學習，就一種明知山有虎，偏向虎山行的態度，主動的涉獵。

　　對于學語言而言，就是需要主動閱讀原版材料，主動創造邂逅一些背誦過、記憶過、甚至只見過一面的詞匯，或表達。加強acquisition這個行為，使語言得到某種內化Internalization。

　　舉個例子，最近我在讀傳記作家Edward Klein的暢銷書，The Kennedy Curse《肯尼迪家族的詛咒》。其中提到Kennedy族人都具有一個共同特征， one shared characteristic, 那就是Narcissism, 自戀。這是一個我曾經死記硬背的單詞，偶爾還會在有些場合拿出來show off一下，但似乎沒有任何深刻的見解。但是該書序言中我卻邂逅該詞不下10遍。

　　通過查閱，我發現了這個希臘故事：Narcissus是河神刻斐索斯與水澤女神利里俄珀之子。他是一位長相十分清秀的美少年，卻對任何姑娘都不動心，只對自己的水中倒影愛慕不已，最終在顧影自憐中抑郁死去�；�作水仙花，仍留在水邊守望著自己的影子。后來，Narcissus就成了孤芳自賞者、自我陶醉者的代名詞。

　　為了更好的理解，摘錄書中的一段評述，在一個語境里來認識。

　　Narcissists such as the Kennedys have an overwhelming need to foster fantasies of omnipotence and other godlike qualities---to believe that they are entitled to get away with things that others cannot----in order to compensate for deep feelings of vulnerability。

　　大意是：像肯尼迪家族這樣的自戀者，對于其無所不能的幻想和上帝般的特質有一種近乎執著的追求。他們相信自己有權利可以逃過別人無法避免的事，以此來彌補內心深處最脆弱的情感。

　　讀到這里我對于Narcissist，自戀者，多了一些理解，也產生了一份憐憫，更可以信心滿滿地告訴自己，這個詞，被我拿下了，進入了我的積極詞庫，并且有信心在以后的口語和寫作的具體的語境里駕馭好這個詞匯。

　　今天的讀書分享和心得，就寫到這里。寫給我自己，也寫給大家。寫得有些長，謝謝讀完。

高中學習的方法12

　　【編者按】在教學中發現學生每天花在英語學習上的時間很多，教師在教學中也花費了大量的精力，可是學生的學習成績總是提不上去。課后通過調查研究才發現，學生沒有掌握一個科學有效的學習策略。因此，作為教師在教學中不僅注意研究教法，更注意研究如何指導學生的“學法”。通過引導和幫助學生形成適合自己的學習策略，使學生的學習積極性和主動性得到充分發揮，學習效率亦得到提高。

　　1課前預習學法指導

　　1.1單詞預習指導

　　指導學生課前試讀新單詞時，對于感覺發音有困難的單詞要做記號。解決的策略是向同學請教或跟著錄音帶反復朗讀，并把新單詞用紅筆在課文中做出標注，以便在朗讀課文時給以關注并加強記憶。對于遺忘的單詞或重要的短語要求學生利用詞典等工具書進行查閱和歸納、總結并將其在文中作以眉批。如預習Module 5 Unit1 Reading時對于in trouble這一短語讓學生拓展如make trouble，have trouble in doing sth，take the trouble to do sth，get into trouble等，進行歸納記憶。

　　1.2課文預習指導

　　針對班級學生學習成績的不同，我要求學困生主要是了解文章的主要內容并畫出理解有困難的語句，先借助于文中情景、參考資料等進行初步自主學習，并將其作為課堂聽講時重點解決的內容。對于成績較好的學生除此之外還要求找出文章的中心句或段意，對文章的結構進行嘗試分析以通過自主學習的方式提高閱讀能力。例如，Module 5 Unit 2 Protecting the Yangtze River這篇文章，學生通過課前預習很容易找到每一節的主題句，通過對主題句及文章結構的分析，學生可發現它是按提出問題— —分析問題——解決問題這一結構來闡述的.通過預習提高了學生分析和解決問題的能力。

　　1.3 指導如何處理文章后的習題

　　教師指導學生可根據自己預習的實際情況對文后習題有選擇地去檢測自己。對于其中自我感覺有難度或不理解的習題可先與同伴進行討論探究并將其作為上課時聽講的重點內容，以達到在課堂聽課時能有的放矢，提高聽課效率之目的。

　　2課堂學法指導

　　英語閱讀理解的誤區_課外閱讀

　　【摘要】“英語閱讀理解的誤區”閱讀的重要性不用多說了，很多同學都明白閱讀理解的成敗往往決定了英語成績的高低，可是一上考場，同學們心里最沒底的也是閱讀理解。

　　第一大誤區，閱讀文章時逐字逐句，力爭讀懂每一句話。很多同學都覺得閱讀理解時間不夠，往往是采用的這種閱讀方法。在高考或者我們平時高考模擬考試中，英語閱讀一共應分配的時間是35分鐘。平均每篇文章7分鐘，那么這每篇文章的7分鐘又應該大致如何分配呢?我問過一些中學生同學，不少同學都認為文章讀5分鐘，題做兩分鐘。他們的理由很簡單，讀完這樣一篇高考文章，沒個5分鐘不太可能。那么我可以肯定的說，花5分鐘讀文章的同學2分鐘絕對做不完題。于是在考試中這些同學只得采取犧牲寫作文的時間這樣一種拆東墻補西墻的方法以求在閱讀上多拿分。這樣的做法往往收效甚微，感覺時間不夠的同學很多時候是因為采取了錯誤的閱讀方法，這樣的話即使補進去10來分鐘時間，其實也不見得能多拿幾分。一堂考試下來，同學發現英語閱讀錯了很多，開始反思的時候，會這樣想，我是閱讀速度太慢，文章沒有讀懂，我應該繼續努力提高我的英文水平，爭取下次考試能把文展輕松讀懂。這樣一個努力方向是不現實的，就高考文章而言，要在7分鐘內把文章讀的清楚明白，還要把題作對，基本是一個不可能任務。而且出題人也根本沒指望一個中學生能把高考閱讀文章讀的通通透透。高考閱讀主要考察的是同學們兩方面的能力，一個是把握文章主旨大意，另一方面是把握文章的某些細節。考綱中說閱讀理解測試學生好幾方面的能力，其實都可以歸到這兩類里，它不過寫到更具體一些而已，比如“根據所讀材料進行一定的判斷、推理和引申”，這些推理引申不是沒有根據的，其根據也只能根據兩點，要么文章主旨，要么文章某個細節。因此根據高考閱讀考察的特點，我們在讀文章時不是應該每個細節都不放過的去讀，而是應該讀文章的結構，讀出結構，主旨題就能解決，而其他細節題再回文章定位做出。平時我們在復習的過程中就要注意了，我們讀文章時要讀文章的結構，不要在細節上做過多的糾纏。高考文章中的說明文占的比重較大，難度也大，而偏偏是這類文章結構鮮明，同學們應該注意把握。我們把閱讀的重點轉移到文章結構之后，建立起正確的時間分配方法就不是難事了，那就是讀文章3 分鐘，做題4分鐘。其實你熟悉了把握結構這種讀文章的方式之后，3分鐘足夠你把握文章的大致結構。結構如何把握，我們以05年湖南卷的一道題目為例：

　　At Dallas/ Fort Worth Airport, the lights are controlled by sensors that measure sunlight. They dim immediately when it’s sunny and brighten when a passing cloud blocks the sun.

　　A wall of windows at a University of Pennsylvania engineering building has built-in blinds(百葉窗) controlled by a computer program that follows the sun’s path.

　　Buildings are getting smarter-and the next generation of building materials is expected to

　　do even more.

　　Windows could catch the sun’s energy to heat water. Sensors that measure the carbon dioxide

　　breathed out by people in a room could determine whether the air conditioning needs to be turned up.

　　…

　　題目：What might be the most suitable title for the text?

　　A.Buildings Are Becoming Smarter B.Buildings Are Getting More Sunlight

　　C.Buildings Are Lacking in Much Energy D.Buildings Are Using Cheaper Materials

　　這是一篇結構非常清晰的說明文，先用兩個例子引出了說明的對象，第三段是很明顯的文章主旨句。那么同學們在讀文章時應該讀出這個結構，這是一篇 “事物+特點”的文章，事物是building，特點是getting smarter。接下來又舉了很多例子，沒必要細讀，抓住大概列舉的對象就行。不管是把主題句揪出來，或是把握住文章結構，都能很容易把這道題的答案A選出來。

　　第二個誤區，讀文章時斷章取義。這個誤區實際是對一個誤區的延伸，就是同學對文章缺乏大局觀，僅僅根據本段來理解本段。比如07年湖南卷有這樣一篇文章，后面有道題問的是段落主旨。我把其他段的大意翻譯出來，只留下一二兩段：

　　1、One of our biggest fears nowadays is that our kids might some day get lost in a “sea of technology” rather than experiencing the natural world. Fear-producing TV and computer games are leading to a serious disconnect between kids and the great outdoors, which will changes the wild places of the world, its creatures and human health for the worse, unless adults get working on child’s play.

　　2、Each of us has a place in nature we go sometime, even if it was torn down. We cannot be the last generation to have that place. At this rate, kids who miss the sense of wonder outdoors will not grow up to be protectors of natural landscapes. “If the decline in parks use continues across North America, who will defend parks against encroachment(蠶食)?” asks Richard Louv, author of Last Child in the Woods.

　　3、接近自然好處多。

　　4、不是孩子的錯。

　　5、每個人都有責任來讓孩子重返自然。

　　題目：The main idea of Paragraph 2 is that___

　　A. kids are missing the sense of wonder outdoors

　　B. parks are in danger of being gradually encroached

　　C. Richard Louv is the author of Last Child in the woods

　　D. children are expected to develop into protector of nature

　　這個題目正確答案是D，而很多考生誤選了A。糾其原因，就是根據本段理解本段，沒能體會這個段落在文章中的作用。這篇文章結構很清晰，先講了一個現象(孩子脫離自然)，然后表明了自己的態度，最后提出解決方案。好了，文章很明顯的是，第一段講了現象，第三段講了態度，第4、5段講解決方案。那問題就出來了，第二段它要干嗎，是做為第一段的延續把這個現象更一步描述呢，還是表明了作者的態度，并引出了第三段的闡述?這樣就能看出第2段文章的主旨了，它不是在描述現象，它是在講作者的態度，表明了作者對孩子脫離自然后果的擔憂;四個選項就只有D是最合適的，表明了作者的態度，孩子們應該要成長成為大自然的保護者。

　　第三個誤區，深究生詞和難句。高考考綱規定高考閱讀中超綱詞可占3%-5%，同學們背綱內詞也會有盲點，在加上英語當中有很多抽象的詞匯不好理解，我們在考試中遇到不理解的詞的情況時有發生。有些詞不影響我們對文章結構的把握，細節題也沒有考到，這樣的詞可以勇敢的跳過，在考場上沒必要花時間去仔細琢磨。句子也是一樣，我們關注的`只是跟主旨相關的，以及后面題目考到的那些句子。于是就有這樣一種情況，這個詞這個句子考到了我又不理解那怎么辦。我們看一道06湖南高考的真題：

　　題目：According to the passage, Susan Sontag____.

　　A. was a sensualist as well as a moralist B. looked down upon the pop culture

　　C. thought content was more important than form

　　D. blamed the victim of cancer for being repressed

　　這是一道分散定位的題，答案是A。文章當中根據sensualist 和 moralist定位可以找到這樣一句話：

　　By conviction (信念) she was a sensualist (感覺論者), but by nature she was a moralist (倫理學者), and in the works she published in the 1970s and 1980s, it was the latter side of her that came forward.

　　這句話很抽象，尤其第一個and前的部分，即使翻譯成中文“從信念上說，她是一個感覺論者，但是從本質上說她是一個倫理學者”，可能你都還是不知道這要表達什么意思。于是有些同學會仔細琢磨這句話反復的去琢磨這句話的精深含義，其實僅從字面上把握對于做題已經足夠了。能理解到她一方面是什么人，另一方面又是什么人，而作品中體現了后面一種人的特點，就能選出正確答案A。高考英語閱讀有這個特點，越是文字難度大的文章，后面的題就越友好，往往通過定位，稍微把握一下句子的意思就可以把題選對，甚至選項直接照搬原文細節;而在文字難度相對小的文章，正確答案一般都得對原文細節進行改寫，這樣就在考你是否對該細節有較深入的理解了。

　　以上是小編為大家整理的“英語閱讀理解的誤區”全部內容，更多相關內容請點擊：

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　　高考英語必備短語和搭配362條（五）

　　高考臨近，小編為大家準備了高考英語必備短語和搭配，希望大家能從中獲益！

　　take away 拿走

　　take it easy 別著急，別緊張

　　take off 脫下，起飛

　　take one's time 從容，慢慢行動

　　take out 取出

　　take place 發生

　　take sb. in the arms 摟抱

　　take the place of 取代，代替

　　take up 占去，占據(時間、地位等)

　　talk about 談論，議論

　　talk of 談論，議論

　　the day after tomorrow 后天

　　the day before yesterday 前天

　　the more...the more... 越……就越……

　　the other day 前幾天，某日

　　think about 考慮(是否去做)

　　think of 想起，考慮;認為，看法

　　thousands of 成千上萬，幾千

　　throw away 扔掉

　　tick to 堅持

　　too...to 太……以至于不……

　　try on 試穿，試試看

　　try out 試驗

　　turn down 關小，調低

　　turn off 關掉(水、電、電視、收音機等)

　　turn on 打開(水、電視、收音機、燈、煤氣等)

　　turn over 翻動，犁翻(土地)

　　turn up 到達，來到;開大(聲音)

　　up and down 上下，來回

　　used to sth. 習慣于

　　used to do sth. 過去常常

　　wait for 等候，等待

　　wake up 醒來

　　work out 算出，解決

　　worry about 擔心，煩惱

　　wrap up 包好，偽裝

　　write down 寫下，記下

　　write to 寫信給……?

　　高中英語學習方法的幾種方法

　　【編者按】高中尤其是高三，應該是人的一生中最緊張和壓抑的一段日子，因為課業的壓力很大，很多考生都想運用正確的方法來提高學習效率，所以掌握高效英語學習方法的重要性可以說的不言而喻的。

　　一、兵馬未動，糧草先行

　　充分必要的物質準備是保障復習順利進行，提高學習效率的重要前提。高三備考中，你很有必要準備好這樣幾件武器：袖珍型詞匯本、作文檔案、錯題檔案、英漢詞典。

　　二、知己知彼，百戰不殆

　　1、明確英語學科特點，不走錯路，英語學習首先是一種“模仿”，因此準確、大量的記憶是學好英語的基礎和前提.過度學習，及時復習.

　　2、明確命題原則，“不走彎路 : 高考中語言知識的命題原則為：保證知識覆蓋面;盡可能增加綜合性與語境化的因素。語言運用題的命題原則為：語言必須放在實際的、且盡可能不同的情景中運用;語言必須適合具體的交際行為;考核的焦點在于是否達到交際目的;語言交際行為除了需要語言能力外，還需要一些其他的能力.

　　3、摸清自己實情，步入“高速路”

　　三、熟悉題型特點，提高應試能力

　　高考英語備考 “be+不定式”表示將來或意圖

　　高考臨近，以下是有關“be+不定式”表示將來或意圖的專題歸納，希望對大家有所幫助！

　　一、表示將來或預計

　　I don’t know what is to happen to us. 我不知道我們會發生什么事。

　　I went to have a look at the room where I was to talk that afternoon. 我去看了一下地方，當天下午我要在那里講話。

　　It was 1491. Columbus was to reach America a year later. 那是1491年，一年后哥倫布到達了美洲。

　　說明：當該結構中用了still或yet時，其將來意義更加突出。如：

　　The worst is still to come. 還有最糟糕的事情要發生。

　　The most severe weather is yet [still] to come. 最惡劣的天氣還沒有到。

　　The best item on the programme is still to come. 最好看的節目還在后頭。

　　注意，該結構表示將來的用法是有限的，原則上，只有當表示的動作為人所控制時才可使用它來表示將來，否則就是錯的。如可說 I’m going to play tennis，也可說 I’m to play tennis，因為其中的 play tennis是可以人為控制的。而在以下各例中，其中的動作均不能為人所限制，所以going不可省略：

　　He’s going to be fat. 他要發胖了。

　　There is going to be a storm. 要下暴風雨了。

　　You’re going to break that chair. 你會把那把椅子弄壞的。

　　二、表示計劃或意圖

　　They are to be married. 他們打算結婚。

　　We are to be married in June. 我們計劃在6月結婚。

　　說明：該結構也可用于條件狀語從句。如：

　　If I’m to be there on time, I must leave at once. 如果我要想準時趕到那兒，我就必須馬上動身。

　　If we are to succeed in this enterprise, we shall need to plan everything very carefully. 如果我們想要在這項事業上取得成功，我們就需要把一切都仔細計劃好。

　　另外，若表示過去未曾實現的想法或意圖，其中的不定式則用完成式。如：

　　We were to have gone away last week, but I was ill. 我們本打算上周走的，但是我病了。

　　I was to have started work last week, but I changed my mind. 我本該上周開始工作的，但我改變了主意。

　　比較：

　　He was to go. 當時他是要去的。(至于最后去沒去，不得而知)

　　He was to havegone. 他本來是要去的。(但實際上卻沒有去)

　　英語寫作：就要“拽”的感覺

　　1。高考寫作的實質——變相的考察句型與詞匯的靈活應用

　　英語寫作不同于語文作文的寫作，如果說語文作文是一個自由發揮的舞蹈，那么高考英語寫作就是帶著枷鎖在跳舞。我之所以這樣來形容，是因為高考英語寫作的內容都已經通過文字、表格、圖片這三種形式給定大家了，內容方面，不需要學生進行發揮，大家所需要發揮的就是給這個不變的內容不要老去穿毫無變化的校服(簡單句)，而要去穿一些不一樣的衣服，讓它顯得不那么單調，讓判卷老師能看到不同，而那些所謂的衣服也就是多變句型與詞匯。

　　2。寫作的評分標準——怎么去迎合評卷老師的胃口

　　我了解到目前很大一部分學生的作文都處在15分左右，寫作滿分25分，15分也就是個及格分，而很多學生都是為了提分才來到了新東方，那么15分和20多分的作文到底差在哪里？這個問題很容易回答。15分的作文中規中矩，該對的都對，包括內容要點的完整，語法與詞形的正確，但是全都是很簡單句子的一個堆砌，沒有任何的亮點。而20多分的作文句型詞匯方面就做了很好的包裝，它的句子穿的衣服已經不是校服，而是李寧、耐克，或者是阿迪，所以讓人覺得很“拽”，而高考英語寫作要的就是這種很“拽”的感覺。

　　3. 寫作提分的三要素——句型，連詞，高級詞匯

　　句子是我們寫作文最大的單位，有了漂亮的句子，用好的連詞將其連句成段，在加上一些如星星般亮點詞匯的點綴，一篇好的高考英語作文就有了。而這三個因素中最容易把握的是句子，最難的是高級詞匯，限于大家的詞匯還比較有限，一篇文章中出現那么一兩個就夠了。我們應該把重心放在句型上，因為這個最容易把握。

　　但是大家又有這樣的困惑，學校里老師也給了我們很多的句型啊，動輒成五十上一百句的，大家背的挺多，但是面對考試的時候，發現背的那些怎么也用不上。其實不是那些東西沒有用，而是它們太干了，就好比一根干骨頭，大家嚼起來很沒有味，也不知道該把他們往哪里放。

　　在這里我給大家提供一種比較切實可行迅速提高的練習方法，在接下來的時間里只要大家按照這個方法來，就一定會有收獲。找見歷年真題，一周只需要寫兩篇，但是要這么來寫。

　　1. 把你要寫的內容要點用九到十句的漢語表達出來。

　　2 。逐一地進行翻譯，不是用簡單句，而是要刻意地去想 。

　　(1)可以用什么樣的復雜句。

　　(2)怎樣去避開不會的表達，轉義。

　　例如：

　　這本書是如此的有趣，以致于我讀了一遍又一遍。

　　1)This book was so interesting that I read it again and again。

　　2)This was such an interesting book that I read it again and again。

　　3)This was so interesting a book that I read it again and again。

　　4)So interesting was this book that I read it again and again。

　　這四句譯文當中無疑評卷老師最欣賞的是第四句，因為它用了倒裝。

　　再例如：

　　如果征收門票，需要建大門、圍墻，會影響城市形象。 這句話中肯定“收”那個動作很多同學不會表達，那能不能想一個轉義的方式，既避開了“收”這個動作還能表達原句的含義。

　　A wall and a gate have to be built if there is an entrance fee, which doesn't help the image of the city。

　　這個譯文中用一個大家很熟悉的經典句型there be句型化險為夷。

　　4。如何備考

　　其實這種思維大家都有，但是沒有成為一種思路，讓它能在考試中起到作用，那是因為大家練得少。英語寫作處在一種很尷尬的境地，一方面大家要分數，但另外一方面大家一個學期里寫的作文也就是期中期末的兩篇。毫不夸張地說，有的學生上了三年的高中可能只寫了六篇作文，所以練習是很重要的，要是現在不練而把高考當練習，那么作文只拿14、15分也合情合理了，到那時你不要罵評卷老師不公平，而是應該問問自己備考的時候為什么不多練幾篇，時間都是擠出來的，希望大家可以擠出時間來練寫作。

　　最后祝同學們考試順利！

　　高考英語考試大綱核心單詞

　　badlyad.壞，差，嚴重地

　　badmintonn.羽毛球baggagen.行李

　　bakevt.烤，烘，燒硬balancevt.使平衡，稱n.天平

　　bann.禁令vt.禁止，取締bandn.樂隊，帶，波段

　　barn.酒吧間，條，桿barea.赤的，僅僅的

　　bargainn.交易vi.議價，成交basen.基礎，底層，基地

　　basinn.盆子，盆地basisn.基礎，根據

　　bathn.洗澡，浴缸bathevt.給…洗澡，弄濕

　　batteryn.電池battlen.戰役，斗爭vi.作戰

　　beardn.胡須，絡腮胡子beautyn.美，美麗，美人

　　beern.啤酒begvt.vi.乞求，請求

　　beginningn.開始，開端，起源behavevi.表現，舉止

　　bellyn.腹部，胃belongvi.屬于，附屬

　　beltn.帶，腰帶，區benchn.長凳，條凳，工作臺

　　bendvt.使彎曲vi.彎曲benefitn.利益，恩惠，津貼

　　besta.最好的bettera.較好的ad.更好地

　　billionnum.十億biologyn.生物學，生態學

　　birthplacen.出生地bitevt.咬，叮，螫

　　blamevt.責備，把…歸咎于blanka.空白的n.空白

　　blanketn.毯子bleedvi.流血

　　blockn.街區vt.堵塞，攔阻blousen.寬松的上衣

　　boilvi.沸騰，汽化vt.煮沸bombn.彈vt.轟炸

　　bonen.骨，骨骼bordern.邊緣，邊界

　　bothervt.煩擾，迷惑n.麻煩braken.閘，剎車vi.制動

　　branchn.樹枝，分部，分支brandn.商品，烙印vt.銘刻

　　brickn.磚塊briefa.簡短的vt.作簡報

　　broada.寬的，闊的，廣泛的broadcastn.廣播，播音

　　broomn.掃帚bucketn.水桶，吊桶

　　budgetn.預算burdenn.擔子，負擔，裝載量

　　burstvt.使爆裂vi.n.爆炸buryvt 高中政治.埋葬，埋藏

　　bushn.灌木butchern.屠夫，屠戶

　　buttonn.扣子，按鈕vt.扣緊

高中學習的方法13

　　高中語文學習方法：養成自控式學習習慣

　　培根說過："習慣真是一種頑強的力量，它可以主宰人生。"所以養成良好的學習習慣非常重要。

　　自控式學習習慣是指在自控式學習活動中，由于重復練習而鞏固下來并變成內在需要的學習行為方式，是在一定情境中不再需要任何意志努力和監督而能自動學習的行為傾向。它雖然屬于非智力因素，并不直接參與智慧活動，但在智慧活動中具有動力和調節效能，屬于意志活動范疇。語文學習尤其要有這種習慣，如用心聽講、作業書寫規范、獨立完成作業、制訂學習計劃、多讀、多背、多思考、經常練筆、看報等

　　語文學習的方法很多，我只向同學們介紹這三種，希望大家掌握好這三種方法，并琢磨、總結出更多、更好的方法來。從某種意義上講，掌握方法比掌握知識更重要：有了好方法，加上勤奮，還怕學不到知識嗎？所以，同學們千萬不要忽視了方法。不過，我最后還得補充一句：不是每種方法都對你管用，要學好語文，你得找到最適合你的方法。

　　高中語文基礎知識：語意不明的病句

　　語意不明有兩種類型：

　　“費解”，“費解”指一句話不知道怎么講;

　　“歧義”，“歧義”是一句話有兩種理解意。

　　1、費解

　�、� 到北京參觀奧運村及新改造后的“地鐵”是我這次旅行的歸途。

　　(“參觀”怎么會是“歸途”?作者的意思是說“......是我預定在歸途中要做的事。)

　　②從六十歲到九十九歲的老太太被特許坐著車子參加游 行。

　　(從字面上看，好象59歲以下和100 歲以上的都沒有坐車參加游 行的權力。作者的意思大概是 “60歲以上的”。)

　　2、歧義

　　(1)兩種解釋一正一誤。

　�、僖惠v乳黃和深紅色的電車飛馳過去。

　　(容易使人誤會為兩輛顏色不同的電車。應該把“和”字改為“夾”字，或者在“一 輛”后面加“漆了”二字。)

　�、谠趲滋鞎r里，我們的身體和精神都有很大的收獲，體重逐日增加(最高的達五公斤)，精神非常愉快。

　　(很可能使人誤會是逐日增加的量最高有5公斤，這當然不是事實。 應該把“逐日”改作“都有”。)

　　(2)兩各解釋都可能。

　�、佻F全渠已勘測完畢144華里。

　　(沒說全渠有多長， 如果全長144華里，那么該說“全渠144華里，現已勘測完畢”;

　　如果144華里只是全渠的`一部分，那么不能說“完畢”，該說“現全渠已勘測了144華里�！�)

　　②制介紹菲律賓的一種權威著作。

　　(可以解釋為“介紹──菲律賓的一種權威著作”，也可以解釋為“介紹菲律賓的── 一種權威著作”。)

　�、坌ｉL、副校長和其他學校領導出席了這屆迎新會。

　　(是“其他學�！�，還是“其他領導”，發生歧義。)

　　(3)把讀者引入歧途。

　　這種錯誤在于字面上并無歧義， 但是作者的本意跟字面上的意思不同。如果按照字面講，就是誤入歧途。

　　①中華民人共和國成立了，共同綱領頒布了，婦女在法律上是平等了。

　　(從字面上看，是說“婦女彼此之間在法律上平等”，但是實際上作者是說“婦女和男子在法律上平等”。)

　�、谥圃爨嵵莼▓@口決口，直接淹沒豫皖兩省13個縣619 萬多人口。

　　(照字面看，這619萬人都淹死了。 作者的本意該是：直接淹沒豫皖兩省擁有619萬多人口的13個縣。)

高中學習的方法14

　　1、地毯式掃蕩

　　先把該復習的基礎知識全面過一遍，要有蝗蟲精神，所向披靡一處不留。

　　2、融會貫通

　　找到知識之間的聯系。追求的是從局部到全部，從全局中把握局部。

　　3、知識的運用

　　做題，做各種各樣的題。力求通過多種形式的解題去聯系運用知識。

　　4、撿"渣子"

　　即查漏補缺。通過復習的反復，一方面強化知識，強化記憶，一方面尋找差錯，彌補遺漏。

　　5、翻餅烙餅

　　復習猶如“烙餅”，記憶也需要強化，不反復強化也難以記牢。

　　6、基礎、還是基礎

　　在有限的復習時間內我們要做出明智的選擇，那就是要抓基礎。要記�。夯�礎，還是基礎。

　　7、學文科，要“死”去“活”來

　　不單學歷史，學地理、學政治，以至學理化生物，都需要“死”去“活”來。

　　8、“試試就能行，爭爭就能贏”

　　考試要有一個良好的心態，要有勇氣�！霸囋嚑帬帯笔且环N積極的參與心態。

　　9、合理安排時間

　　早做準備，后期就不會覺得緊張。階段性的時間分配，要注重各科要平衡用力。

　　10、實力+心理

　　高考從根本上說是對一個人的實力和心理素質的綜合考察。

　　11、考試發揮

　　復習是積蓄實力積蓄本錢，考試則是要求發揮得淋漓盡致，賺得最大的效益。

　　12、“強科更強，弱科不弱”

　　復習的策略，就是揚強扶弱，強的里面不要有“水分”，弱的里面還要有突破。

　　13、班里的學習氛圍很重要

　　班級就像家庭，好朋友臭味相投，壓力之下都能快樂地學習。

　　14、記住該記住的

　　該記的只好記住，可是，能夠不記的就不要去記憶。

　　15、過度復習法

　　“過度復習法”記憶有一個“報酬遞減規律”，即隨著記憶次數的'增加，復習所記住的材料的效率在往下降。

　　16、“題不二錯”

　　復習時做錯的題，一旦搞明白，絕不放過。

　　17、要掌握考試技能

　　基礎題，全作對;一般題，一分不浪費;盡力沖擊較難題，即使做錯不后悔。

　　18、別把高考想象得可怕

　　高三要有好感覺，不痛苦，很充實。只要從現在開始都來得及，努力一定是會有回報的。

　　19、對試題抱一種研究的態度

　　淡化分數意識，可能是緩解緊張心理的妙方。有一顆平常心比有一顆非常心有時更有利。

　　20、多出妙手不如減少失誤

　　特別是對那些成績比較好的學生，要取得出色的成績，創造高分，減少失誤是至關重要的!

　　21、提高聽課效率是最重要的學習方法

　　我們一天中的大部分時間都是用來聽課的，提高聽課的效率，比任何學習方法都重要。

　　22、不把作業帶回家做

　　作業什么的爭取不帶回家做，這樣回到家的時間就可以做自己想做的事。

　　23、喜歡做筆記

　　把筆記整理的工整、全面，知識體系的把握、知識脈絡的梳理和回顧非常重要。

高中學習的方法15

　　高中數學學習方法與技巧一、抓住課堂。

　　理科學習重在平日功夫，不適于突擊復習。平日學習最重要的是課堂45分鐘，聽講要聚精會神，思維緊跟老師。同時要說明一點，許多同學容易忽略老師所講的數學思想、數學方法，而注重題目的解答，其實諸如“化歸”、“數形結合”等思想方法遠遠重要于某道題目的解答

　　高中數學學習方法與技巧二、高質量完成作業。

　　所謂高質量是指高正確率和高速度。寫作業時，有時同一類型的題重復練習，這時就要有意識的考查速度和準確率，并且在每做完一次時能夠對此類題目有更深層的思考，諸如它考查的內容，運用的數學思想方法，解題的規律、技巧等。另外對于老師布置的思考題，也要認真完成。如果不會決不能輕易放棄，要發揚“釘子”精神，一有空就靜心思考，靈感總是突然來到你身邊的。最重要的是，這是一次挑戰自我的機會。成功會帶來自信，而自信對于學習理科十分重要;即使失敗，這道題也會給你留下深刻的印象。

　　高中數學學習方法與技巧三、勤思考，多提問。

　　首先對于老師給出的`規律、定理，不僅要知“其然”還要“知其所以然”，做到刨根問底，這便是理解的最佳途徑。其次，學習任何學科都應抱著懷疑的態度，尤其是理科。對于老師的講解，課本的內容，有疑問應盡管提出，與老師討論。總之，思考、提問是清除學習隱患的最佳途徑。

　　高中數學學習方法與技巧四、總結比較，理清思緒。

　　(1)知識點的總結比較。每學完一章都應將本章內容做一個框架圖或在腦中過一遍，整理出它們的關系。對于相似易混淆的知識點應分項歸納比較，有時可用聯想法將其區分開。(2)題目的總結比較。同學們可以建立自己的題庫。我就有兩本題集。一本是錯題，一本是精題。對于平時作業，考試出現的錯題，有選擇地記下來，并用紅筆在一側批注注意事項，考試前只需翻看紅筆寫的內容即可。我還把見到的一些極其巧妙或難度高的題記下來，也用紅筆批注此題所用方法和思想。時間長了，自己就可總結出一些類型的解題規律，也用紅筆記下這些規律。最終它們會成為你寶貴的財富，對你的數學學習有極大的幫助。

　　高中數學學習方法與技巧五、有選擇地做課外練習。

　　課余時間對我們中學生來說是十分珍貴的，所以在做課外練習時要少而精，只要每天做兩三道題，天長日久，你的思路就會開闊許多。學習數學方法固然重要，但其實刻苦鉆研，精益求精的精神更為重要。只要你堅持不懈地努力，就一定可以學好數學。相信自己，數學會使你智慧的光芒更加耀眼奪目!

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