二年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法(8篇)
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，我們每個人都需要不斷地學(xué)習(xí)，正確的學(xué)習(xí)方法，能夠讓我們學(xué)習(xí)事半功倍！想要更高效的學(xué)習(xí)嗎？以下是小編收集整理的二年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
二年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法1
一、時間的掌握。這一學(xué)期，他們會接觸到秒針，在二年級的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步對時間精確的學(xué)習(xí)。非常短暫的時間用秒來表示。這時候孩子換算單位的時候就是重點了，很多孩子不注意看看單位，容易出錯。
二、時間段的計算。時間單位的換算搞清楚之后，要注意時間段的計算，這也是常出的一種題型，同樣很重要。這時候孩子掌握24小時計時法既可以輕松解決這一種問題了。
三、倍數(shù)問題。倍數(shù)問題是一個難點，很多學(xué)生找不到關(guān)系，就會不知所措，所以這時候用畫圖的方法來解決，這樣就一清二楚了。所以，教會孩子畫圖很重要，理清各數(shù)之間的關(guān)系。
四、三位數(shù)的加減法。在兩位數(shù)的加減法的基礎(chǔ)上，孩子掌握三位數(shù)的加減法并不太難，只是再列豎式時要注意孩子的書寫，數(shù)位要對齊，從個位加起，并且一定要打上進(jìn)位和退位符號，很多孩子很容易忘記自己有進(jìn)位和退位。
二年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法2
摘要：
現(xiàn)階段，隨著我國新課程改革的發(fā)展，小學(xué)二年級趣味數(shù)學(xué)的研究逐漸成為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要內(nèi)容之一。小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)針對新課程的教學(xué)目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)計劃，改善以往教學(xué)中存在的問題，進(jìn)而有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。如何實現(xiàn)有趣的數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)是數(shù)學(xué)教師應(yīng)該關(guān)注的問題。本文將簡要分析小學(xué)二年級趣味數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，旨在進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生全面學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程。
關(guān)鍵詞：
小學(xué)二年級；有趣的數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)方法；
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，由于傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，許多教師仍然采用填鴨式教學(xué)方法。在開展數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動的過程中，它直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)和消極的學(xué)習(xí)情緒，難以提高學(xué)習(xí)效率。為了完善數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在的問題，幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率，數(shù)學(xué)教師應(yīng)積極探索有趣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生更好地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。因此，探索有趣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法是數(shù)學(xué)教師應(yīng)該充分重視的教學(xué)內(nèi)容。
一、小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀分析。
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，二年級數(shù)學(xué)教學(xué)的效果對學(xué)生未來的數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)有著非常重要的影響。與此同時，這一時期的學(xué)生正處于強烈好奇心的時期，他們的邏輯思維能力仍處于發(fā)展階段，對邏輯性強、相對抽象的數(shù)學(xué)問題理解困難，缺乏一定的學(xué)習(xí)興趣。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，學(xué)習(xí)熱情往往不高，學(xué)習(xí)效率不高，甚至可能出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象。為了進(jìn)一步改善小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況制定合理的教學(xué)計劃，幫助學(xué)生更好地參與學(xué)習(xí)活動，逐步提高他們的學(xué)習(xí)能力。
二、小學(xué)二年級趣味數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
為了進(jìn)一步改善以往數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在的問題，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用已經(jīng)成為數(shù)學(xué)教師關(guān)注的重要內(nèi)容。在開展課堂教學(xué)活動的過程中，數(shù)學(xué)教師應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，分析學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)問題的根源，設(shè)計合理的教學(xué)方案，采用有趣的教學(xué)方法，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
（一）故事介紹教學(xué)在實踐教學(xué)活動中。
我們都知道興趣是最好的老師。為了有效提高學(xué)生對數(shù)學(xué)課程的興趣，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該注重如何使數(shù)學(xué)課生動有趣，吸引學(xué)生的注意力，鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。小學(xué)生活潑好動的性格與聽故事的特點相結(jié)合。故事導(dǎo)入教學(xué)已經(jīng)成為數(shù)學(xué)教師關(guān)注的教學(xué)方法之一。通過將熟悉的童話、童話和寓言引入數(shù)學(xué)，吸引學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)和討論活動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，從而有效提高他們的學(xué)習(xí)能力。例如，數(shù)學(xué)教師可以鼓勵學(xué)生根據(jù)討論的主題組織和參與自主探究學(xué)習(xí)活動，強化和記憶通過自己的講故事方法所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，從而虛擬地提高他們的學(xué)習(xí)能力。
�。ǘ┰谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中引入趣味游戲。
趣味游戲的引入，在很大程度上提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。數(shù)學(xué)教師可以根據(jù)自己的教學(xué)目標(biāo)將游戲融入數(shù)學(xué)中，這樣可以更好地為學(xué)生創(chuàng)造情境，讓學(xué)生不僅可以輕松學(xué)習(xí)知識，還可以鍛煉動手動腦的能力。通過引入趣味游戲，可以幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，建立一定的自信心，逐步提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)能力。例如，數(shù)學(xué)教師可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)將學(xué)生分成不同的學(xué)習(xí)小組，分配游戲扮演角色，鼓勵學(xué)生一起參與游戲活動，并在游戲活動過程中體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。因此，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)活動中應(yīng)充分重視趣味游戲引入法的應(yīng)用，以提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
�。ㄈ⿲⑷の秲焊枞谌霐�(shù)學(xué)教學(xué)活動的方法中。
由于音樂本身的旋律特點，可以吸引學(xué)生的注意力，促使學(xué)生集中精力思考問題。將熟悉的兒歌融入數(shù)學(xué)教學(xué)將極大地豐富數(shù)學(xué)內(nèi)容，增加興趣。趣味兒歌整合法主要是指通過將趣味兒歌融入數(shù)學(xué)教師教學(xué)活動的環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生能夠更積極有效地參與數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)活動，提高學(xué)習(xí)能力。因此，在小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)中，將有趣的童謠運用到數(shù)學(xué)教學(xué)中，有助于數(shù)學(xué)教師幫助學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。綜上所述，有趣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法在小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)活動中的應(yīng)用，極大地促進(jìn)了數(shù)學(xué)教師完善以往教學(xué)中存在的問題，進(jìn)一步優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)習(xí)有趣的數(shù)學(xué)是一種非常好的教學(xué)方法。它能讓學(xué)生以輕松幽默的方式無意識地掌握知識。從而大大提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)教師可以結(jié)合教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際情況，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，不斷培養(yǎng)學(xué)生解決學(xué)習(xí)問題的能力。因此，探索小學(xué)二年級趣味數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法具有積極的意義。
參考
[1]王躍軍《如何創(chuàng)建有趣的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的分析》，1998 。新課程，小學(xué)，20xx，（9）：132。
[2]李薛梅[小學(xué)二年級趣味數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法。數(shù)學(xué)世界（中期版），20xx，（8）：65。
[3]孫洪勇[小學(xué)二年級有趣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。新課程，小學(xué)，20xx，（4）：112。
[4]林雄[小學(xué)二年級趣味教學(xué)方法研究。新課程，小學(xué)，20xx，（5）：71。
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1.課前預(yù)習(xí)教材。課前可以把教材上第二天老師要講的內(nèi)容看一下，看看哪些能看懂，哪些不懂。這樣老師在講課的時候我們就能帶著問題去聽，把自己沒看懂的問題聽懂。
2.上課專心聽講。這是很重要的，很多同學(xué)以為自己什么都弄懂了，就自己做自己的題目。其實即使是自己看懂了的，也可以看看老師也沒有另外的理解方法，老師的方法是不是比自己好。聽老師有時候講比自己看更好。
3.課后認(rèn)真復(fù)習(xí)。剛學(xué)的知識，還沒完全被消化吸收成為自己的知識，如果不及時復(fù)習(xí)，就很容易忘記。所以，課后一定要抽出一些時間，及時對所學(xué)進(jìn)行鞏固。
4.公式定理牢記。高中數(shù)學(xué)很多題目就是各種公式定理的理解與應(yīng)用，不牢記就別談做題。
5.通過習(xí)題鞏固。數(shù)學(xué)是理科，需要通過一定量的習(xí)題來鞏固，量變積累到了一定量才能質(zhì)變嘛。這個并非要各位打題海戰(zhàn)術(shù)，只要求各位做到熟練為止。
6.錯題反復(fù)研究。自己準(zhǔn)備一個錯題本，把考試時候做錯的題目記錄下來，寫上做錯的原因，反復(fù)研究，避免再次出錯。
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養(yǎng)成不懂就問的習(xí)慣
有些題目孩子不懂，家長要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問。但是家長不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。
我發(fā)現(xiàn)成績不夠理想的孩子，往往依賴性比較強，不愿獨立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去指望其他同學(xué)。這些同學(xué)在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長要注意正確引導(dǎo)。
二年級學(xué)生已入學(xué)一年，有了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)，但由于年齡特點，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上容易存在以下幾個方面的不足：
一、注意力方面：
學(xué)生年齡小，有意識的注意力差，持久性也不長，一節(jié)課40分鐘，很難堅持到底，往往聽了一半就思想就開起了小差，或東張西望，隨意說話，或小動作不停。
二、聽講方面：
不能傾聽是許多低年級學(xué)生的通病。但學(xué)生的自我表現(xiàn)欲較強，往往一句話還沒有來得及聽完整，一知半解時便搶著回答，聽不進(jìn)老師的建議和其他同學(xué)的發(fā)言。
三、看和寫的方面：
粗心馬虎，經(jīng)常把題看不完整、把數(shù)左右看顛倒或上下看錯行、把運算符號看錯，或把圖看不全面。寫的時候精力不夠集中，算對的卻抄錯，書寫不認(rèn)真，書面不整潔，寫完不檢查。
四、想的方面：
二年級學(xué)生思維發(fā)展還不全面，沒有系統(tǒng)性，以直觀形象思維為主，遇到需要邏輯思維或考察空間想象能力的問題，思維跟不上，腦子里轉(zhuǎn)不過來彎，便會不知所措，應(yīng)付塞責(zé)。
五、語言方面：
由于生活經(jīng)驗和積累的詞匯少，語言單調(diào)、直白，即使明白了算理，口頭表達(dá)時也常常說不清、道不明。
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小學(xué)生是以具體形象思維為主，根據(jù)二年級學(xué)生的特點，應(yīng)該：
第一：要適度應(yīng)用學(xué)具，例如：在教學(xué)乘法的初步認(rèn)識時，用擺小棒的方法，應(yīng)按照從一般到特殊的規(guī)律，先擺出兩堆不同數(shù)目的小棒，再擺出兩份數(shù)目相同的，讓學(xué)生覺得加法的累贅，再介紹乘法，學(xué)生就很容易理解乘法的意義，并且樂意學(xué)乘法了。
第二：利用生活知識教學(xué)。
例如：小紅做了18朵紙花，送給同學(xué)們12朵，還剩下多少朵。這是兩位數(shù)減兩位數(shù)，如果在生活中做一做，學(xué)生就明白意思了，所以說，有一些應(yīng)用題，能從實際生活出發(fā)，先用學(xué)生的生活經(jīng)驗來解答，再用數(shù)學(xué)知識來解答，就可以使學(xué)生理解題意。
第三：利用社會環(huán)境提高數(shù)學(xué)實際應(yīng)用能力。例如：在學(xué)習(xí)統(tǒng)計時，可以帶學(xué)生到商城或社會中，利用新學(xué)的統(tǒng)計知識，通過觀察、計量、比較，從而收集到有用的信息和知識。
第四：為學(xué)生創(chuàng)造機會，使學(xué)生去思、去想、去問。比如，二年級教材學(xué)習(xí)了角的'認(rèn)識，對于什么叫角，角各部分名稱，角的大小與邊的長短無關(guān)這些內(nèi)容，學(xué)生已經(jīng)知道了
還有什么問題嗎學(xué)生答道沒問題。真的沒問題了嗎那我來問個問題我提出了一個問題：角的大小為什么與邊的長短無關(guān)呢經(jīng)過討論，大家明白了，角的邊是射線，射線是沒有長短的，所以，角的大小與邊的長短無關(guān)。角的大小決定于兩條邊張開的程度。教師從學(xué)生的角度示范提問題，久而久之，也就讓學(xué)生有了提問題的意識，在引導(dǎo)學(xué)生提問題的同時，也培養(yǎng)了學(xué)生積極思考問題和解決問題的能力。
二年級的知識點和重難點
(一)數(shù)與計算
(1)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)。 兩位數(shù)加、減兩位數(shù)。加、減法豎式。兩步計算的加減式題。
(2)表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法。 乘法的初步認(rèn)識。乘法口訣。乘法豎式。除法的初步認(rèn)識。用乘法口訣求商。除法豎式。有余數(shù)除法。兩步計算的式題。
(3)萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。 數(shù)數(shù)。百位、千位、萬位。數(shù)的讀法、寫法和大小比較。
(4)加法和減法。 加法，減法。連加法。加法驗算，用加法驗算減法。
(5)混合運算。 先乘除后加減。兩步計算式題。小括號。
(二)量與計量
時、分、秒的認(rèn)識。
米、分米、厘米的認(rèn)識和簡單計算。
千克(公斤)的認(rèn)識
(三)幾何初步知識
直線和線段的初步認(rèn)識。 角的初步認(rèn)識。直角。
(四)應(yīng)用題
加法和減法一步計算的應(yīng)用題。 乘法和除法一步計算的應(yīng)用題。 比較容易的兩步計算的應(yīng)用題。
(五)實踐活動
與生活密切聯(lián)系的內(nèi)容。例如調(diào)查家中本周各項消費的開支情況，想到哪些數(shù)學(xué)問題。
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培養(yǎng)下面兩個好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一、認(rèn)真完成家庭作業(yè)的習(xí)慣
根據(jù)德國心理學(xué)家艾賓浩斯“遺忘曲線”的原理，人有在學(xué)習(xí)新知識后及時練習(xí)便不容易忘掉，如果不及時練習(xí)，就很容易遺忘的記憶規(guī)律。因此，鞏固當(dāng)天所學(xué)，認(rèn)真完成家庭作業(yè)很有必要。對于這點，我要求學(xué)生作到：做作業(yè)前，先看課本回顧一下當(dāng)天所學(xué)的知識，然后再做作業(yè)，還要做到“三到一檢查一簽字”�！叭健保貉鄣健⑿牡�、手到，眼睛看清題目，心里想著計算，手要把答案寫得正確、美觀;
“一檢查一簽字”：做完作業(yè)后，仔細(xì)檢查有沒有出錯，有錯要及時訂正，最后再讓家長簽字。老師及時批改后的錯題，記錄在《錯題集》上，并在作業(yè)本上訂正。
二、快速、正確口算的習(xí)慣
數(shù)學(xué)上低年級的口算是今后計算的基礎(chǔ)，要養(yǎng)成快速、正確口算的習(xí)慣，還要在掌握一定的口算方法的基礎(chǔ)上多練習(xí)。二年級上期重點練習(xí)100以內(nèi)的加、減法和表內(nèi)乘法以及乘加、乘減的計算，100以內(nèi)的加減法難點的是進(jìn)位加法和退位減法，這需要老師在具體的計算方法上進(jìn)行分類指導(dǎo)，而表內(nèi)乘法以及乘加、乘減的計算就需要學(xué)生熟記乘法口訣，教學(xué)時，老師要引導(dǎo)學(xué)生采用有效的具體的記憶方法有針對性地多記、多練、熟記。課上課下也可以用.牌游戲的形式練習(xí)連加、連減或乘法，經(jīng)常練習(xí)，熟能生巧，口算速度自然就提高了。
也可以借助一些電腦軟件或者app，程序自動出題，自動批改，孩子們還可以PK口算成績，充分調(diào)動了孩子們的學(xué)習(xí)積極性。
養(yǎng)成好習(xí)慣，關(guān)鍵在頭三天，決定在一個月。要想使好習(xí)慣持之以恒，剛開學(xué)的一個月很關(guān)鍵。作為二年級的數(shù)學(xué)老師，開學(xué)后我要時時處處提醒自己以身作則，改掉以往易沖動、處理問題簡單、粗暴的壞毛病，時時處處提醒自己按上面的養(yǎng)成教育的要點去悉心培養(yǎng)學(xué)生的好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
因為二年級學(xué)生的年齡關(guān)系，有時習(xí)慣容易反復(fù)，所以還要和家長多溝通，教給家長具體的家庭培養(yǎng)方法，讓家長配合老師共同抓，反復(fù)抓，抓反復(fù)，才能使習(xí)慣成自然。
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以給數(shù)學(xué)這門學(xué)科制定學(xué)習(xí)計劃為例：
1.首先分析自己最近一張的數(shù)學(xué)卷子，或?qū)ψ约旱臄?shù)學(xué)綜合情況作分析（此方法尤適用于高三的學(xué)生），這張卷子我數(shù)學(xué)扣了多少分，是哪個地方錯了，反映了我哪個知識點沒學(xué)好，譬如說圓錐曲線中的橢圓。
2.自問：在下次考試前我要把這個知識點學(xué)好，下次考試與這次相隔多久？（或者說我要在幾日內(nèi)把橢圓學(xué)好?）假設(shè)兩次考試相隔一周。
3.同時列出學(xué)好這個知識點的步驟（舉例）a..先看書（從幾頁到幾頁）b.做課本的練習(xí)題（哪幾道題）c.再看書d.看以前相關(guān)知識的錯題。.等等。
4．將這幾步要做的事情（一定要很具體）按照個人的作息情況分配到這一周內(nèi)。（應(yīng)具體到某天的某一時段）
如此4步下來，一個有針對性地學(xué)習(xí)計劃就制定了。
這是微觀的學(xué)習(xí)計劃，宏觀的學(xué)習(xí)計劃步驟也是類似的，大家可以把最近的成績和一個月后的目標(biāo)值比較，根據(jù)差距制定你自己的目標(biāo)和時間分配計劃。
制定計劃時有一個重要的原則，也是一個著名的方法：
先做你最重要的事情。
如何復(fù)習(xí)高二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)
一、抓好基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)習(xí)題無非就是數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)思想的組合應(yīng)用，弄清數(shù)學(xué)基本概念、基本定理、基本方法是判斷題目類型、知識范圍的前提，是正確把握解題方法的依據(jù)。只有概念清楚，方法全面，遇到題目時，就能很快的得到解題方法，或者面對一個新的習(xí)題，就能聯(lián)想到我們平時做過的習(xí)題的方法，達(dá)到迅速解答。弄清基本定理是正確、快速解答習(xí)題的前提條件，特別是在立體幾何等章節(jié)的復(fù)習(xí)中，對基本定理熟悉和靈活掌握能使習(xí)題解答條理清楚、邏輯推理嚴(yán)密。反之，會使解題速度慢，邏輯混亂、敘述不清。
如何抓基礎(chǔ)？
1、看課本；
2、在做練習(xí)時遇到概念題是要對概念的內(nèi)涵和外延再認(rèn)識，注意從不同的側(cè)面去認(rèn)識、理解概念。
3、理解定理的條件對結(jié)論的約束作用，反問：如果沒有該條件會使定理的結(jié)論發(fā)生什么變化？
4、歸納全面的解題方法。要積累一定的典型習(xí)題以保證解題方法的完整性。
5、認(rèn)真做好我們網(wǎng)校同步課堂里面的每期的練習(xí)題，采用循環(huán)交替、螺旋式推進(jìn)的方法，克服對基本知識基本方法的遺忘現(xiàn)象。
二、制定好計劃和奮斗目標(biāo)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)時，要制定好計劃。不但要有本學(xué)期大的規(guī)劃，還要有每月、每周、每天的小計劃，計劃要與老師的復(fù)習(xí)計劃吻合，不能相互沖突。如按照老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度，今天復(fù)習(xí)到什么知識點，就應(yīng)該在今天之內(nèi)掌握該知識點，加深對該知識點的理解，研究該知識點考查的不同側(cè)面、不同角度。在每天的復(fù)習(xí)計劃里，要留有一定的時間看課本，看筆記，回顧過去知識點，思考老師當(dāng)天講了什么知識，歸納當(dāng)天所學(xué)的知識�？梢哉f，每天的習(xí)題可以少做，但這些歸納、反思、回顧是必不可少的。望你在制定計劃時注意。
三、嚴(yán)防題海戰(zhàn)術(shù)，克服盲目做題而不注重歸納的現(xiàn)象。 做習(xí)題是為了鞏固知識、提高應(yīng)變能力、思維能力、計算能力。學(xué)數(shù)學(xué)要做一定量的習(xí)題，但學(xué)數(shù)學(xué)并不等于做題，在各種考試題中，有相當(dāng)?shù)牧?xí)題是靠簡單的知識點的堆積，利用公理化知識體系的演繹而就能解決的，這些習(xí)題是要通過做一定量的習(xí)題達(dá)到對解題方法的展移而實現(xiàn)的，但，隨著高考的改革，高考已把考查的重點放在創(chuàng)造型、能力型的考查上。因此要精做習(xí)題，注意知識的理解和靈活應(yīng)用，當(dāng)你做完一道習(xí)題后不訪自問：本題考查了什么知識點？什么方法？我們從中得到了解題的什么方法？這一類習(xí)題中有什么解題的通性？實現(xiàn)問題的完全解決我應(yīng)用了怎樣的解題策略？只有這樣才會培養(yǎng)自己的悟性與創(chuàng)造性，開發(fā)其創(chuàng)造力。也將在遇到即將來臨的期末考試和未來的高考題目中那些綜合性強的題目時可以有一個科學(xué)的方法解決它。
四、常做高考題，揭開高考試題的神秘面紗。 高考題是最好的習(xí)題，它在考查知識點時的切入點新而不俗，它正確地控制了對所考查的知識點的難度。解答一定的高考題，有助于把握高考對該知識點的難度要求；有助于判斷高考題目與平時常見題目的異同，增強判斷題目信度的能力，防止做偏題、怪題。特別在排列組合二項式定理、復(fù)數(shù)、立體幾何、極坐標(biāo)、三角部分的高考題，難度不大，而平時所見的復(fù)習(xí)資料中，有相當(dāng)?shù)牧?xí)題已超出高考難度，其實，高考題目中這幾部分的習(xí)題復(fù)習(xí)時都能做，并不是很難，更不可怕，可見常做高考題，會克服對高考題的恐懼感。增強將來決勝高考的自信心。
二年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法8
在你學(xué)習(xí)時，千萬別忘了那就是在你做事時候，集中精力是最重要的除了正在做的這件事在外，別的什么事情都 不要想。就象你做游戲時候一樣都需要認(rèn)真，如果你不能認(rèn)真地集中注意力你就做不好游戲，學(xué)習(xí)也是一樣。你不論做什么事情都需集中注意力，如果不能認(rèn)真地集中注意力，都將毫無進(jìn)展，也無法從中獲得絲毫滿足感。
課內(nèi)重視聽講，課后及時復(fù)習(xí)。
新知識的接受，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要特點重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預(yù)測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時復(fù)習(xí)不留疑點。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認(rèn)真獨立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應(yīng)不造成不懂即問的學(xué)習(xí)作風(fēng)，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出，應(yīng)讓自己冷靜下來認(rèn)真分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié)，把知識的點、線、面結(jié)合起來交織成知識網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識體系。
突出重點，精益求精在考試大綱的要求中，對內(nèi)容有理解，了解，知道三個層次的要求;對方法有掌，會(能)兩個層次的要求，一般地說，要求理解的內(nèi)容，要求掌握的方法，是考試的重點。在歷年考試中，這方面考題出現(xiàn)的概率較大;在同一份試卷中，這方面試題所占有的分?jǐn)?shù)也較多。猜題的人，往往要在這方面下功夫。一般說來，也確能猜出幾分來。但遇到綜合題，這些題在主要內(nèi)容中含有次要內(nèi)容。這時，猜題便行不通了。我們講的突出重點，不僅要在主要內(nèi)容和方法上多下功夫，更重要的是要去尋找重點內(nèi)容與次要內(nèi)容間的聯(lián)系，以主帶次，用重點內(nèi)容擔(dān)挈整個內(nèi)容。主要內(nèi)容理解透了，其它的內(nèi)容和方法迎刃而解。即抓出主要內(nèi)容不是放棄次要內(nèi)容而孤立主要內(nèi)容，而是從分析各內(nèi)容的聯(lián)系，從比較中自然地突出主要內(nèi)容。
基本訓(xùn)練 反復(fù)進(jìn)行學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，要做一定數(shù)量的題，把基本功練熟練透，但我們不主張題海戰(zhàn)術(shù)，而是提倡精練，即反復(fù)做一些典型的題，做到一題多解，一題多變。要訓(xùn)練抽象思維能力，對些基本定理的證明，基本公式的推導(dǎo)，以及一些基本練習(xí)題，要作到不用書寫，就象棋手下盲棋一樣，只需用腦子默想，即能得到正確答案。這就是我們在常言中提到的，在20分鐘內(nèi)完成10道客觀題。其中有些是不用動筆，一眼就能作出答案的題，這樣才叫訓(xùn)練有素，熟能生巧，基本功扎實的人，遇到難題辦法也多，不易被難倒。相反，作練習(xí)時，眼高手低，總找難題作，結(jié)果，上了考場，遇到與自己曾經(jīng)作過的類似的題目都有可能不會;不少考生把會作的題算錯了，歸為粗心大意，確實，人會有粗心的，但基本功扎實的人，出了錯立即會發(fā)現(xiàn)，很少會粗心地出錯。
調(diào)整心態(tài)，正確對待考試。
首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調(diào)劑，認(rèn)真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠(yuǎn)鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。
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