如何掌握好的學習方法
摘要:學習與人的性格有關,不同的性格會有不同的行為方式,也會有不同的學習方式。我們處在一個學習化社會,學會學習即掌握好學習方法是十分重要的。本文主要闡述的是因人而宜的學習和教學方法。
關鍵詞:學習方法 教學方法 性格與學習方法
在數年的教學實踐中,曾經有不少的學生向我提出“如何才能學好語文?如何才能學好數學?如何才能學好英語?如何才能學好專業課?”等一系列的問題。我的回答是“找到適合自己性格的有效的學習方法是學好每門課程的關鍵!泵總人都有自己的性格,即使同胞兄弟姐妹性格也不完全一樣,全班同學之間性格同樣也不盡相同,所以成績千差萬別。學習與人的性格有關,不同的性格會有不同的行為方式,也會有不同的學習方式。我們處在一個學習化社會,學會學習即掌握好學習方法十分重要。找到與自己性格相適應的學習方法,發揚其中的長處,克服其中的短處。就像人要過河得有橋和船一樣,學習方法就是要到達知識彼岸的橋和船。
第一,活動型學生的學習方法。
活動型的同學高興的時候,行動十分明顯,表現的相當積極、活躍,但缺乏毅力,脾氣不穩定,忽冷忽熱,感情劇烈波動,有時使人感到沒有安靜的時候,遇事缺乏主見,特別易受別人的影響,雖然精力旺盛,但由于熱衷于太多的事項,最后常常是一無所成,所以對活動型的同學宜用分散法進行學習。這類性格的學生常常喜歡邊玩邊學,比如邊看書邊看電視,邊聽音樂邊寫字,邊吃東西邊背單詞,由于一心不能二用,這種學習效率很低。就如118班李瑞鵬同學,每門課都好學、好問、上課有時沉默,有時特積極,特活躍,為了集中他的注意力,我認為對他采取分散學習法是比較合適。比如學習時以20分鐘為一段,在這段時間內要求他集中精力學習,然后休息十分鐘左右,再改換其他學科,慢慢的從20分鐘延長到30分鐘、45分鐘、一小時逐漸培養他集中精力學習的習慣,還可用學點集中精力的方法。為了培養他的毅力,可以讓他多讀些書籍,從有趣味的書開始讀,讓引人入勝的書籍把他的精力吸引過去,集中起來,對于有些英語題,應多想些解題方法,不會做的,也不要輕易放棄,因為目的不僅僅在于要求得到正確答案,還在于培養他集中思考的能力。還可以用些游戲方式,比如拼詞、猜謎語、推理等,培養對學習的興趣,有了興趣,精力就容易集中些。但是為了集中注意力,我們也要為他選擇良好的環境。安靜的環境也是集中精力學習的前提。一般而言,溫暖的色彩有刺激、發散感情的效果,冷色系列的顏色,則有使人情緒踏實、穩定的效果。書桌前可貼一張學習計劃表、人生格言、計劃完成情況表和學習進展情況表等。以便形成良好的學習氛圍和學習習慣。
第二,認真型學生的學習方法。
認真型的同學比較自信,有扎扎實實學習的態度,自制力強,能腳踏實地,一步一個腳印地按自己的計劃進行學習,不受他人的影響。學習有自主性和計劃性,課堂中有時很具有開拓力和創造力。這樣的同學都用混合學習法,對他們來說也是恰到好處。但是缺乏表現力,就如116班的王婷同學,學習認真,也很自信,可是上課回答問題不積極,做題時容易出錯,究其原因我認為她應該擴大自己的視野,因學習成績好,往往容易產生過于自信的思想,有時沉溺于自我中心的范圍中,而看不到自己的不足點。由于過于認真,而缺乏表現力,舉止刻板,書呆子氣十足,表現出自負傾向,而且思想和視野往往比較狹隘。認真不是壞事,在不失其特征的同時,應該培養開朗、大方善于表現自己的性格。不防多找些課外讀物和習題集錦等來看,多向別人學習和請教,在豐富自己知識的同時也要意識到自己的不足之處。不要因為過于認真,與人不能進行和諧的相處,因此失去很多的好朋友。要用寬容的態度對待所有人,當別人成功時我們應給予掌聲,當別人失敗時我們應給予鼓勵和安慰。
第三、自卑型學生的學習方法。
自卑是一種自覺不如人、輕視自己的情緒體驗,并逐漸會轉化為一種穩定的性格。常常會處于恐懼心理,覺得干什么都干不好。它常常影響著學生的學習和做其他的事情,有時還會產生“破罐子破摔”的.心理。如果不克服這種心理,可能孩子會一事無成。尤其我們職業高中的學生存在自卑心理的真是數不勝數。很多的科學研究都證明,人的潛力是很大的,但大多數人并沒有有效地開發這種潛力,這其中,人的自信力是很重要的一個方面。無論何時何地,你做任何事情,有了這種自信力,你就有了一種必勝的信念,而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反,一個人如果失掉了自信,那他就會一事無成,而且很容易陷入永遠的自卑之中。首先我認為這些同學在學習中應該用激勵法,從而使他們對自己樹立自信心,自信的產生可以消除自卑心理。一個成年人,當你得到一個信任的目光,聽到一句鼓勵的話,往往會充滿自信,熱血沸騰,學生們同樣如此。每個學生身上都蘊藏著好的品質,都有他獨特的美,問題在于我們不善于去發現,那些常常聽到“笨蛋”、“你不行”、“三等殘廢”之類的斥責語的學生,他們的心靈中有一種自卑的陰影,而且陰影恰恰就是他們養成惡劣品質的種子,老師無意中把孩子推向失敗。有些同仁時常說你們學校的學生怎么怎么,但我不那樣認為。在英語課堂教學中,我對學生的要求是學會一個單詞是一種成功,每天多記一個單詞便是一種進步的表現,典型的一個例子是,我的學生呼艷艷,她的成績在高一的第一次入學?紩r的46分到高考時的優秀成績83分。對于口語訓練,只要她說,我不苛求語言的精煉程度,只要她開口便給予鼓勵和贊美。抓住她的優點,找出她的閃光點,小題大做,無限夸張,讓學生找到“我能行”、“我是好學生”的感覺。愛迪生、達爾文、瓦特、愛因斯坦、丘吉爾等杰出人物,在上小學時都曾經是成績差的學生,但他的閃光點被老師及周圍人的“火眼金睛”挖掘出來,不斷贊賞,反復鼓勵,最終成為偉人。因此對于自卑型的學生我們應多給予鼓勵、贊揚并樹立高度的自信和培養頑強的毅力。利用課余時間讓他們多讀些名人軼事,從而克服自卑的心理。
總之,學習方法是通過在學習的實踐和學習的體驗中總結出來的快速的、有效的掌握知識的策略。學習必須講究方法,而改進學習方法的本質目的,就是為了提高學習效率。因為學習方法直接關系到學習效率,所以學習方法越來越受到人們的高度重視。學習方法,并沒有統一的規定,因個人條件不同,選取的方法也不同。學習方法不是讓老師或家長制定的,在學習中,而是根據自身的性格特點來為自己制定相應的學習方法,對于所有的學生來說,課堂學習的時間是共有的,書本上的知識內容是相同的。要實現超越,僅僅把握住時間和內容是遠遠不夠的,必須掌握科學、實用、高效的學習方法,只有這樣才能超越他人,名列前茅。
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