小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法總結(jié)
小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法一：
英語(yǔ)語(yǔ)法點(diǎn)整理
1.人稱(chēng)代詞
主格： I we you she he it they
賓格： me us you her him it them
形容詞性物主代詞：my our your her his its their
名詞性物主代詞： mine ours yours hers his its theirs
2.形容詞和副詞的比較級(jí)
(1) 一般在形容詞或副詞后+er older taller longer stronger, etc
(2) 多音節(jié)詞前+more more interesting, etc.
(3) 雙寫(xiě)最后一個(gè)字母，再+er bigger fatter, etc.
(4) 把y變i，再+er heavier, earlier
(5) 不規(guī)則變化： well-better, much/many-more, etc.
3.可數(shù)詞的復(fù)數(shù)形式
Most nouns + s a book -books
Nouns ending in a consonant +y - y+ ies a story-stories
Nouns ending in s, sh, ch or x + es a glass-glasses a watch-watches
Nouns ending in o +s or +es a piano-pianos a mango-mangoes
Nouns ending in f or fe - f or fe +ves a knife -knives a shelf-shelves
4.不可數(shù)名詞(單復(fù)數(shù)形式不變)
bread, rice, water ,juice etc.
5. 縮略形式
I’m = I am you’re = you are she’s = she is he’s = he is it’s = it is who’s =who is can’t =can not isn’t=is not etc
6. a/an a book, a peach an egg an hour
7. Preposition: on, in ,in front of, between, next to, near, beside, at, behind.
表示時(shí)間： at six o’clock, at Christmas, at breakfast on Monday on 15th July On National Day in the evening in December in winter
8. 基數(shù)詞和序數(shù)詞 one - first two-second twenty-twentieth
9. Some /any I have some toys in my bedroom. Do you have any brothers or sisters?
10. be 動(dòng)詞
（1） Basic form: am/are/is
�。�2） 肯定和否定句 I am(not) from London. My eyes are(not) small. My hair is(not) long.
�。�3）一般疑問(wèn)句： Am I a Chniese? Yes, you are. No, you aren’t. Are they American? Yes, they are. No, they aren’t. Is the cat fat? Yes, it is. No, it isn’t.
11. there be 結(jié)構(gòu)
肯定句： There is a … There are …
一般疑問(wèn)句:Is there …? Yes, there is./ No, there isn’t. Are there…? Yes, there are. /No, there aren’t.
否定句： There isn’t …. There aren’t….
12. 祈使句 Sit down please Don’t sit down, please.
13. 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí).通常用“now”. 形式： be + verb +ing eg: I am(not) doing my homework. You/We/They are(not) reading. He/She/It is(not) eating. 動(dòng)詞 -ing 的形式 Most verbs +ing walk-walking Verbs ending in e -e + ing come-coming Short verbs ending in a vowel + a consonant run -running swim-swimming
14 一般現(xiàn)在時(shí)。
通常用 “usually, often, every day, sometimes”。
肯定句： I go to school on foot every day. She goes to school on foot every day.
一般疑問(wèn)句: Do you jump high? Yes, I do. / No, I don’t. Does he jump high? Yes, he does. / No, he doesn’t.
否定句： We don’t go to school on Sundays. My mother doesn’t like watching TV in the evening.
15. (情態(tài))動(dòng)詞can,must, should 后面直接用動(dòng)詞原形。 eg:
�。�1）I / He / She / They can sing.
�。�2）You should keep quiet in the library.
16. 一般過(guò)去時(shí)態(tài)
（a） be 動(dòng)詞的過(guò)去式: I/He/she/it was(not)…. You/we/they were…. 一般疑問(wèn)句was, were 放在句首。
（b） 動(dòng)詞過(guò)去式： 肯定句： I watched cartoons. She visited the zoo. 一般疑問(wèn)句： Did you read book last night? Yes, I did. No, I didn’t. Did she clean the desk just now? Yes, she did. No, she didn’t. 否定句： They didn’t go the the part yesterday. He didn’t make model ships last week.
�。╟）動(dòng)詞過(guò)去式的變化： 規(guī)則動(dòng)詞的變化： Most verbs +ed eg. planted,watered,climbed。 Verbs ending in e +d eg liked。 Verbs ending in a consonant +y --y +ied eg : study-studied Short verbs ending in a vowel + a consonant eg: stop --stopped 不規(guī)則動(dòng)詞的變化： is/am-was,are-were,do-did,have/has-had,make-made,fly-flew/u:/ eat-ate,take-took,run-ran,sing-sang,drink-drank 等等
17. “Wh-” questions. What are you doing? What colour is it? Which is your watch, the yellow one or the white one? How much is the toy bear?
小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法二：?jiǎn)卧~記憶
�。�1）單詞分類(lèi)記憶法。
小學(xué)英語(yǔ)課本中表示類(lèi)別的單詞較多，記憶時(shí)通過(guò)分類(lèi)比較，歸納整理，把所學(xué)內(nèi)容“梳成辮子”，使零亂的知識(shí)系統(tǒng)化，以突出其聯(lián)系性、條理性、完整性，印象會(huì)特別深，如數(shù)字、動(dòng)詞、食物、人體部位、星期、月份、動(dòng)物、衣服、家具電器、顏色、學(xué)習(xí)用品、交通工具、代詞、形容詞等，如動(dòng)物：cat，dog，bird，fish，等。
（2）：同義詞記憶法。
在復(fù)習(xí)中學(xué)會(huì)歸納詞義相近的詞，記憶會(huì)特別牢固，不易出錯(cuò)，如hear-listen；look-watch-see；desk-table等。
�。�3）：反義詞記憶法。
歸納意義相反的單詞，會(huì)提高記憶單詞的效率，如long-short，tall-short，dirty-clean等。
（4）：同音異形字記憶法。
將讀音相同但拼寫(xiě)不同的單詞歸納一起，自己就會(huì)覺(jué)得易記并能在聽(tīng)力考試中很好地區(qū)別出來(lái)，如write-right，no-know，by-buy等。
�。�5）：音近詞記憶法。
小學(xué)英語(yǔ)中也有不少發(fā)音相近的單詞，同學(xué)們很容易聽(tīng)錯(cuò)繼而寫(xiě)錯(cuò)的，將這類(lèi)單詞歸納一起，讓自己練拼練讀，可以很好地掌握發(fā)音要用的口型和舌位，如see-she，shorts-socks等。 學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞的方法很多，同學(xué)們一定要在平時(shí)多看、多讀、多記，在學(xué)習(xí)上狠下工夫，才能真正把英語(yǔ)
小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法三：閱讀
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的確要做適當(dāng)練習(xí)。但我認(rèn)為，歸根結(jié)底，好的英語(yǔ)是“讀”出來(lái)的，不是做練習(xí)“做”出來(lái)的�！白x”出來(lái)的英語(yǔ)是地道的、自然的，因?yàn)槭褂谜咭莱值氖恰罢Z(yǔ)感”；“做”出來(lái)的英語(yǔ)往往流于生硬，因?yàn)槭褂谜呤且蕾?lài)“語(yǔ)法規(guī)則”硬“做”的.。 一談到閱讀，人們便不由自主地想到“苦讀”。教師讓學(xué)生讀點(diǎn)英語(yǔ)材料，就像給孩童吃中藥，需要捏著鼻子硬灌下去。自然效果也不會(huì)好。 閱讀英語(yǔ)應(yīng)當(dāng)輕松愉快，也可以輕松愉快。要做到這一點(diǎn)，閱讀材料的選擇是首要的。也就是說(shuō)，要選擇生動(dòng)、有趣、富有吸引力而又能啟發(fā)心智的材料（或書(shū)籍）。
這類(lèi)書(shū)具有以下幾個(gè)共同特點(diǎn)：
一、可讀性很強(qiáng)，讓人立即產(chǎn)生閱讀的欲望，一旦上手，就放不下來(lái)了，不會(huì)感到學(xué)英語(yǔ)是沉重的負(fù)擔(dān)了。
二、容易讀，不大會(huì)產(chǎn)生閱讀障礙。
三、有助于擴(kuò)大知識(shí)面，提高文化素養(yǎng)。 至于閱讀的方法，我主張一口氣讀下去，即便有個(gè)別單詞擋道，只要不影響整體內(nèi)容的理解，就不必停下來(lái)查詞典，更沒(méi)有必要見(jiàn)到好句子停下來(lái)就抄。因?yàn)槟菢訒?huì)打斷思路，影響閱讀速度，甚至扼殺閱讀的興趣。不要以為讀完一本書(shū)沒(méi)有記下某個(gè)詞語(yǔ)或某個(gè)句子就是一無(wú)所得。閱讀的主要目的在于語(yǔ)言吸收上的“潛移默化”，在于獲得語(yǔ)感。閱讀需要“量”，沒(méi)有大量的語(yǔ)言“輸入”，是難以學(xué)好英語(yǔ)的。而我們國(guó)內(nèi)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者恰恰語(yǔ)言輸入量太少，當(dāng)然輸出量就更少。結(jié)果往往事倍功半。
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