初一學生學習有什么方法
掌握好的學習方法非常重要，初一學生學習有什么方法?下面是小編整理的初一學生學習方法，希望能給您帶來一定幫助。
初一學生學習方法【1】
聽課
(1)聽每節課的學習要求;
(2)聽知識引入及知識形成過程;
(3)聽懂重點、難點剖析(尤其是預習中的疑點);
(4)聽好課后小結。
思維
(1)多思、勤思，隨聽隨思;
(2)深思，即追根溯源地思考，善于大膽提出問題;
(3)善思，由聽和觀察去聯想、猜想、歸納;
(4)樹立批判意識，學會反思。
可以說“聽”是“思”的基礎、關鍵：“思”是“聽”的深化，是學習方法的核心和本質的內容，會思維才會學習。
筆記
初一學生一般不會合理記筆記，通常是教師黑板上寫什么學生就抄什么，往往是用“記”代替“聽”和“思”。
有的筆記雖然記得很全，但收效甚微。
正確的方法是：
(1)記筆記服從聽講，要掌握記錄時機;
(2)記要點，記疑問，記解題思路和方法;
(3)記小結，記課后思考題。
復習與作業
初一學生課后往往容易急于完成書面作業，忽視必要的鞏固、記憶、復習，以致出現照例題模仿、套公式解題的現象，造成為交作業而做作業，起不到作業的練習鞏固、深化理解知識的應有作用。
為此學生應每天先閱讀教材，結合筆記記錄的重點、難點，回顧課堂講授的知識、方法，同時記憶公式、定理，然后獨立完成作業，解題后再反思。
在作業書寫方面也應注意“寫法”，書寫格式要規范，條理要清楚。
書寫作業時，如何將文字語言轉化為符號語言;如何將推理思考過程用文字書寫表達;如何正確地由條件畫出圖形，都是需要學生們掌握的。
在這里，教師的示范作用極為重要，開始可有意讓學生模仿、訓練，逐步使學生養成良好的書寫習慣，這對學生今后的學習十分重要。
初一學生學習方法【2】
一、總是站在系統的高度把握知識
很多同學在學習中習慣于跟著老師一節一節的走，一章一章的學，不太對意章節與學科整體系統之間的關系，只見樹木，不見森林。
隨著時間推移，所學知識不斷增加，就會感到內容繁雜、頭緒不清，記憶負擔加重。
事實上，任何一門學科都有自身的知識結構系統，學習一門學科前首先應了解這一系統，從整體上把握知識，學習每一部分內容都要弄清其在整體系統中的位置，這樣做往往使所學知識更容易把握。
二、追根溯源，尋求事物之間的內在聯系
學習最忌死記硬背，特別是理科學習，更重要的是弄清楚道理，所以不論學習什么內容，都要問為什么，這樣學到的知識似有源上水，有木之本。
即使你所提的問題超出了中學知識范圍，甚至老師也回答不出來，但這并不要緊，要緊的是對什么事都要有求知欲，好奇心，這往往是培養我們學習興趣的重要途徑，更重要的是養成這種思考習慣，有利于思維品質的訓練。
三、發散思維，養成聯想的思維習慣
在學習中我們應經常注意新舊知識之間、學科之間、所學內容與生活實際等方面的聯系，不要孤立的對待知識，養成多角度地去思考問題的習慣，有意識地去訓練思維的流暢性、靈活性及獨創性，長期下去，必然會促進智力素質的發展。
知識的學習主要通過思維活動來實現的，學習的核心就是思維的核心，知識的掌握固然重要，但更重要的是通過知識的學習提高智力素質，智力素質提高了，知識的學習會變得容易。
所以上面講的學習的三個學習習慣實質上是三種思維習慣。
學習的重點就是學會如何思考。
初一學生學習方法【3】
一、抓好預習環節預習，即課前的自學。
這是上課前做好接受新知識的準備過程。
有些學生由于沒有預習習慣，對老師一堂課要講的內容一無所知，坐等教師講課，顯得呆板被動。
有些學生雖能預習，但看起書來卻似走馬觀花，，這種預習一點也達不到效果。
二、注重聽課環節由于學生的大部分時間是在課堂中度過的，因此，聽課是學生接受教師指導、掌握知識的中心環節，重點要聽例題解法的思路，抓住重點、難點，以獲取最佳的學習效果。
課堂中千萬別分心走神，萎靡不振，打瞌睡;別用MP3等工具全聽全錄;也別邊聽邊記，把教師講的所有的內容都記下來。
三、緊抓復習環節復習是對前面已學過的知識進行系統再加工，并根據學習情況對學習進程進行適當調整，為下一階段的學習做好準備。
總結主要知識和一些重要方法，明確重難點。
做到"每天有復習，每周有小結，每章有總結"，從而形成一個完整的復習體系。
四、重視作業環節獨立完成作業是深化知識，檢查學習效果的重要手段。
然而有些學生沒有真正利用好這個環節，一下課就搶著做作業，作業一完，萬事大吉，或者課上根本沒聽懂，下課后也不問，作業抄襲后向老師交差完事，這是對自己的不負責。
五、做好課堂筆記環節記筆記是為了學，為了用。
記筆記的原則是以簡練明白，提綱挈領;難點不放過，疑點有標記;對聯想、發現的問題，要及時記;同時筆記要留有空白處，便于復習時補缺。
初一學生學習方法【4】
1、思想上不能松懈，時時刻刻提醒自己，要刻苦努力，不要掉隊。
萬事開頭難。
相當一部分同學，進入初中后，以為考入重點中學，考入實驗班，就萬事大吉了。
休息一段時間，然后再努力，反正中考還早著呢!這就大錯特錯了!中考有的是實驗班的同學成績不如普通班的。
初中三年，眨眼即過，而且初一、初二、初三環環相扣，初一的知識比較簡單，但如果基礎打的不牢，不能開拓思維，超前學習，到了初二學習幾何證明，初三學習二次函數就會感覺很吃力，尤其是到初二，初三還要學習兩門新的學科——物理和化學。
三門課放在一起，很多初一數學基礎不好的同學，就很難趕上了。
所以，同學們從跨入中學大門開始，就要有長遠的計劃，步步為營，時時占得先機。
2、要摒棄小學毛躁，不安的學習心態，養成認真，踏實的學習習慣。
這個毛病在小學的學習中還不是特別凸現。
原因是，小學的知識比較簡單，即使你粗心大意，也只是會做，寫錯馬虎而已。
但到了初中，這就包含兩層含意：一是，似懂非懂。
隨著初中知識點難度的提高，同學們如果再抱著這種蜻蜓點水式的學習方式，就不可能完全消化老師所講的題目，只知皮毛，似懂非懂。
而似懂非懂不等于馬虎。
前者根本上講就是不會，不懂。
一旦養成這樣的習慣，就很難改正，而且還覺得自己其實很聰明，老師講得都會，只是偶爾馬虎而已。
考試成績一塌糊涂。
二是，在完全會做的情況下，做錯題目。
這是馬虎。
小學時，大家分別在各個小學，班里面優秀的同學不多，馬虎一點，還是不能影響到你在班里的排名。
而到了重點中學，尤其是實驗班，競爭很激烈，大家都很聰明。
這個時候比的就是誰更努力，更踏實，更少犯錯誤。
這也是很多毛躁的同學在小學成績很好，而到了初中后，成績越來越差的原因。
3、要學會自覺學習，有計劃的學習。
一進入初中，同學們會驚奇的發現，與小學老師們事事關心，面面俱到相比，初中老師管的很松，作業留的不多，或者即使很多，也不檢查。
上自習也沒有老師看著，隨便說話，也沒人管。
在這樣寬松的學習環境下，一是，要自覺的學習：有些同學管不住自己，放任自流，不能自覺的找課外題做，預習，復習。
這樣的同學多半沒有韌性，不刻苦。
長此以往，與那些能夠自覺學習的同學，差距就會越來越大。
等你發現差距的時候，一般就很難趕上了，因為大家都在一個水平的時候，你都不能讓自己努力自覺的學習，看到差距，就更困難了。
二是，要有計劃性。
在學習的過程中，總會有自己學的好的部分，學的不好的部分。
自己要有計劃的隨時查漏補缺。
而且，初中難的學科較多，有計劃的分配時間，避免偏科也很重要。
4、題目并不是做的越多越好。
這個問題可能是大家在今后的.學習中最經常犯的錯誤了。
到了初中以后，隨著知識的不斷加深，很多學校為了提高成績，都會做大量的題目。
這個時候，同學們千萬記�。翰荒転榱俗鲱}而做題。
做一定量的題目當然是必須的，同學們只有通過做題目，才能將課堂上所講的知識點消化，理解透徹。
但如果，撇開知識點，只做題，到最后就是舍本逐末。
更有甚者，有些同學，天天做題，從早到晚，刻苦努力，但到頭來，不但不會的還是不會，會的也不會了。
為什么呢?他只追求題目的數量，忽略知識點跟題目的結合，以至后來把原來熟悉的知識也忘記了。
那到底應該怎樣做題目才是好的呢?或者說，做題到底真正的目的是什么?兩點：一是，要在做題目同時將題目和知識點結合，兩者不斷結合，達到深化知識點的效果。
二是，找出自己還不會的題目，弄懂它。
如果你只做自己會做的題目，那是一點收獲都沒有的。
5、“不會就問”不一定就是個好習慣。
不會當然要向老師同學請教，這是對的。
但大家一定要明白一點：一道題目，一個技巧，只有自己親自弄懂，獨立求解，才是真的明白。
向其他人請教得到的知識，我們只是得到了知識本身，但并不一定了解如何運用，下次遇到類似題目，還是很難解的出。
所以，這里我鼓勵大家：面對一道難題，首先，要刻苦地獨立思考，半個小時，一個小時，半天，爭取自己解出來。
這是最好的，最有收獲的。
但如果實在解不出，看不懂，再向別人請教，請教時要注意別人是怎樣思考，運用技巧的，而不是僅僅關心答案。
并且，一定要在聽懂之后，找一道類似的題目，練習一下，熟練所學來的知識和技巧。
6、保持良好的、積極的心態。
這一點是最重要的。
進入初中以后，同學們或多或少會遇到一些問題。
成績怎么努力也是停滯不前，或是與同學、老師之間有些小矛盾等等。
如果處理不好，會嚴重影響學習成績。
有些同學甚至會因此而一蹶不振。
遇到問題，首先要學會自我調節，多從積極的方面思考問題。
其次，也要多跟父母，老師進行溝通，尋找解決問題的途徑。
有一些同學為了自尊心，逃避問題，不愿意把問題拿出來與別人溝通。
這樣做并不能保護你的自尊心。
要想保護自尊心，只有把問題解決了，成績提高了，作為學生，才會真正獲得認可和尊重。
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