高中學習壓力大的解決方法

高中學習壓力大的解決方法

　　高中學生滿載著家長的厚望，帶著對高中的新奇與憧憬，開始了人生學習的一個重要階段。但是不少孩子每天面對大量的功課，心煩意亂，好像越來越覺得不知從何下手，完全沒有了初中學習時的得心應手。尤其是考試后試卷上以前從未得過的分數，讓孩子壓力越來越大，焦慮也越來越多。那么，高中學習壓力大怎么辦?

　　一、高中學習壓力大的來源

　　壓力是個體基于外界刺激所產生的一種緊張狀態。壓力實質上是個體面對那些自認為很難對付的情況時，所產生的情緒和身體上的異常反應，是人和環境相互作用的結果，是機體的內部狀態，是一種強烈的情緒和生理上的喚醒。

　　相關研究表明，對高中學生來說，學習壓力是很普遍的現象，幾乎每位學生都會覺得學習有壓力。學生們的壓力通常與青春期的成長密切相關，中學生的壓力源主要來自于學習、父母、老師和同伴、環境、自我發展和時間六方面，其中學習壓力是中學生的主要壓力源。而高中生的升學壓力要比初中生大，這是因為高中畢業面臨的升學和擇業挑戰更為迫切。

　　高考的壓力比山大，很多高中學子為之盲目奮斗，只為高分，大家都知道高中的書疊得很高很高，高得像一堵墻，大家都知道高中的練習卷，復習治療，找幾個箱子都裝不下，這么多的準備只為了填寫每年6月份的那幾張試卷，就只是為了高分好學校。

　　二、高中學習壓力大的調節方法

　　(1) 首先家長要調整自己的心態，做孩子的榜樣

　　當孩子升入高中后，面對孩子成績的下滑、學習狀態的改變，家長盡量不要表現出過度的擔心和焦慮，因為家長的驚慌失措只會造成孩子更大的恐慌。失敗和錯誤本來就是生活的一部分，需要我們勇敢地去面對。當家長以鎮定的心情面對孩子諸多的“不應該”時，無疑給孩子樹立了榜樣，也讓孩子更有信心面對自己遇到的困難。

　　(2) 引導孩子重新定位，幫助孩子重樹自信

　　要幫助孩子認識到自己所遇到“進了高中，我不再優秀”的問題是很多高一新生的共同感受。學習成績暫時落后并不意味著自己的退步，只是因為自己競爭的范圍發生了變化。恰恰是這個變化，讓自己有機會發現并審視自己的不足。無論過去的學習成績如何，升入高中大家又都處在同一起跑線上。有足夠的時間提升自己，何必為暫時的落后而沮喪呢?

　　(3) 尋求專業老師對孩子學習方法加以指導

　　孩子曾經優秀就說明他有優秀的潛質，目前學習上遇到的困難往往是學習方法問題。如果有必要的話可以找有經驗的老師點撥孩子，讓孩子掌握高中的學習技巧、調整學習方法，從而讓孩子盡快適應高中的學習、生活。

　　高中是學習的一個特殊階段，這個階段的學習任務比較繁重，想要獲得好成績比較難，這樣就會給高中生帶來更大的壓力。只要家長和孩子做出正確的調整，就可以更快的適應高中的學習、生活。

　　高中學生心理壓力緩解策略

　　1.調整期望值

　　適度的壓力有助于挖掘個人的潛能，發揮自己的水平。壓力太小，則動力不足；但壓力過大，孩子長期處于高度緊張狀態之中，會產生消極的影響。因此要正確認識自己，定合理的目標，要有平和的心態。有了心態方面的準備，再根據自己的實際情況，制定適當的目標�？梢愿鶕�平時的檢測情況，衡量一下自己目前的情況與高考的差距，發現知識薄弱環節，從而決定考前復習的側重點、方法等，然后制定出達到目標的大略計劃，如分幾個階段來實現、怎樣實現、應注意哪些問題等。在學習過程中不能迷失目標，絕不能因一時的挫折而心煩、焦慮、急燥，也不能因為復習內容的增加、難度的加大而放棄自己原先追求的目標，保持平穩的心態，盡自己的努力就可以了。

　　2.強化成功體驗

　　復習備考，自信心是非常重要的。要消除苦悶自卑的心理，增強自信心，可以從以下三方面去做：一是找老師或要好的同學，請他們幫助分析一下現在的狀況。二是要學會積極的自我暗示，每天復習后，可以回想自己一天的收獲，對自己一點一滴的收獲進行自我肯定。三是要善于發現自己微小的進步，要學會發現自己的長處，哪怕是細微的進步，都及時肯定，以增強學習信心。相信經過一段時間的強化，無論是在心理、還是在生理方面都會看到變化。堅持下去，經常保持旺盛的斗志，將使自己充滿信心，不懼怕任何困難。

　　3.充分相信孩子

　　有些家長“考試焦慮”體現得比孩子還明顯，他們有的變得比平時更嚴厲，有的變得比平時更親切，有的食不甘味、夜不安寢。家長的“不安”，也會造成學生的“不安”。家長應該充分相信孩子、接納孩子，同時要接受現實，孩子們之間存在著個體差異，要幫助他們轉變觀念和掌握一些學習技巧。家長、學生和老師只有對高考有共同的正確認識，才能使學生少一些心理負擔，多幾分輕松和自信。

　　4.正確對待考試

　　考試分數的高低受多種因素的影響，如命題動機、內容側重、試題總量和難度、教師的教學及自己的復習程度等。另外，分數高也不能盲目樂觀，最好是把考試作為一次對知識掌握程度的檢驗，而不是一考定“終生”。查漏補缺，舉一反三才是日常測驗的正確打開方式。

　　5.發展良好的心理素質

　　內向的、缺乏自信心，疏遠集體，忽視人際關系溝通的學生遇到困難容易情緒低落，心理疲勞。所以，在日常的學習生活中，要做到“勝不驕敗不餒”、懂得“失敗是成功之母”，培養堅強的意志和堅韌的毅力。形成開朗、自信、熱情并樂于助人的良好個性，積極關心和參加集體活動，建立融洽的師生、同學關系，這會增強自己克服困難的信心與勇氣，并以高昂的斗志、旺盛的精力和健康的心理去迎接高考的挑戰。從前，美國社會心理學家羅森塔爾曾經做過的一個實驗：他隨機選取一所小學，又從每個年級隨機選了3個班級，給孩子們做了一項所謂的“快速迸發者測試”。隨后他拿著一份名單交給校長和相關老師，告訴他們這個測試能找出潛力最大的學生，但是需要保密，以免影響實驗的正確性。其實所謂的名單，只是隨機抓鬮抓出來的，他們跟普通學生沒有任何區別。當8個月后羅森塔爾和助手們再次回到學校，對當初選取的班級進行測試，奇跡出現了:所有名單上的學生，各科成績都有了較大進步。而且性格也更加的開朗，自信心更強，求知欲更旺盛，也更樂于和別人打交道。甚至連智商都有很大增加，并且在長期研究中保持增加。所以，“有什么期待，就會帶來什么樣的改變的”，如果一個家庭認定自家孩子是優秀的，且緊緊抓住孩子優勢，悉心培養下，什么中考、高考都不在話下。在此呼吁家長和同學們，相信自己，保持淡定，悉心澆灌，靜待花開！

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