高三理科學習方法總結(jié)
學習需要方法，找到適合自己的方法，學習才能事半功倍。接下來，小編具體了解下高三理科學習方法總結(jié)，希望能幫助朋友們。
高三理科學習方法總結(jié)：英語
英語作為一種語言，和漢語一樣，學習它需要大量地閱讀、大量地寫作、大量地聽力和口語訓練，將自己置身于一個英語的環(huán)境中，提高自己的聽、說、寫、讀能力，培養(yǎng)好語感。從總體上說，英語學習可以分為語音、詞匯、語法三大塊，他們互相聯(lián)系、交織在一起。
語音主要通過結(jié)合詞匯牢記一些普遍規(guī)律，平時練習中注意隨時記下那些特殊的不規(guī)則的發(fā)音，對基本詞匯能正確拼寫出國際音標，尤其是一些特別的元音和輔音。
詞匯，重點是課本詞匯，在此基礎上再進行擴展。記一個單詞，可想想這個單詞的其他各種形式，也可把發(fā)音規(guī)則相同或讀音有某種聯(lián)系的一組單詞聯(lián)系起來記憶。對單詞，尤其是動詞的掌握，應凡在句子中、課文中，以詞組或句子為單位來記。
語法要結(jié)合大量閱讀和習題來進行，尤其要熟讀課文和各種句型的例句，并盡可能地多背課文和例句，這樣應試就能觸類旁通，許多似曾相識的題都能迎刃而解。同時大量閱讀又能擴充詞匯量，訓練閱讀速度，適應高考需要。
高三理科學習方法總結(jié)：數(shù)學
數(shù)學進入全國卷的舉措對大多數(shù)同學來說是個利好，因為這意味著題目的整體難度將大幅下降(對比2015和2016)，同時
這也宣告了基礎和細節(jié)的絕對重要地位。數(shù)學的一輪復習可以以較為緊湊的節(jié)奏進行，常規(guī)思路是先數(shù)后形，先單一后綜合(跟著老師走就好，如果你高興可以適當超前)。具體到每一章節(jié)，自然是熟練掌握基本定理(到自己能獨立由基本假設推出全部結(jié)論為止)加上查漏補缺的練習。在這個過程中，筆者建議，堅持定時練習，練習的內(nèi)容可以就是高考題(往前面多做幾年，還是能做好一會兒的)，凡是一輪復習完的內(nèi)容都加到自己的練習計劃中去，滾動練習，如此可保證不忘記之前的內(nèi)容，等這輪復習結(jié)束后，應該具備基本完成高考試卷的能力(除去比較壓軸的題目之外)�；A較好的同學的進度可以適當加快，但是對你們，尤其要警醒那些細小瑣碎的`易錯點。高考對于每一個人都是平等的，在2016年高考數(shù)學中絕對具有145以上水平的同學考出130多分的
實例比比皆是，而失分的原因多在于忽略了細節(jié)。選擇題里正負號弄反，填空題里把集合開閉寫錯，圓錐曲線中忘掉不存在斜率的情況，求導函數(shù)時一不小心算錯了一步……這些看似微小的錯誤和最終得分的映射絕非線性。
高三理科學習方法總結(jié)：理科綜合
理綜在高考實施中雖為“一科”，但卻占據(jù)了高考總分750分的40%，即300分，比具有相同考試時間(2.5小時)的語文學科高了一倍，所以。理綜發(fā)揮的好與差對高考成績尤顯重要———所謂“成也理綜，敗也理綜!”。因此，臨近高考，澄清幾個認識很必要!
1.少啃難題，潛心梳理
經(jīng)過高三一年的復習，應該說題已經(jīng)做得不少了，現(xiàn)在離高考只有約2周時間，不要再沉湎于各種“最新模擬練習”、“仿真試題”中———“題�！睙o邊，當收則收!一方面，考前啃難題，既耗費精力，又容易挫傷信心;另一方面，對近兩個月做過的模擬練習進行梳理，重新溫習曾經(jīng)做錯過的題，較之啃難題更有針對性和高效性。
2.把握題型，有備而待
隨著高考命題的日漸科學化和規(guī)范化，近些年來，高考試題中逐漸形成了一批相對固定的試題類型，如理綜Ⅱ卷化學試題中的“化學實驗題”、“無機推斷題”、“化學計算題”、“有機合成與推斷題”等�？衫靡稽c時間，對3、4、5三個月所做練習按上述題型進行總結(jié)、比較、歸納，從而能居高臨下，觀滿棋盤，形成對高考常見題型的清晰、明朗地認識。
3.答題有序，揚長避短
考期將至，時常有同學存在這樣的困惑：“考試時，理綜Ⅱ卷中理、化、生三科的答題時間如何分配?答題順序又如何?”!我認為，答題順序和答題時間都因人而異，但應把握一個原則，就是“揚長避短”!理綜Ⅱ卷共4 4 2=10個題，自然排序為“理→化→生”，對一個考生來說，理、化、生三科水平常常并不均衡，而且考生自己也心中有數(shù)，為追求“得分最大化”，考場上應先去完成平時最喜歡、最有把握的學科，尤其恰遇理綜試卷偏難、可能做不完時，這樣做才能不留遺憾!
4.端正心態(tài)，輕松上場
要正確評估自己。通過近三年的學習，尤其是通過高三總復習，自己的水平已趨于穩(wěn)定。高考目標的確定也應切合實際，而不能好高騖遠;語、數(shù)、外、綜合四學科中，自己的優(yōu)勢是什么，劣勢是什么，應心中有數(shù)，既不能一味地以自己的劣勢與別人的優(yōu)勢做對比，搞得自己心灰意懶、喪失自信，也不能一味地以自己的優(yōu)勢與別人的劣勢做對比，以致于盲目樂觀、驕傲懈怠�？傊�，在客觀評估自己的基礎上，有一個正確的、科學的考試態(tài)度，才可能正常發(fā)揮甚至超常發(fā)揮。
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