- 相關推薦
關于青少年心理的知識
一、自我意識迅速發展，引導不當，容易產生心理變態自我意識有時稱“獨立人格”，就是對人生、對自己形成一定形式的自我價值和自我認識能力，為此不斷探求人生道路和選擇自己的發展方向。
小學生踏上初中校門成為中學生，在身心發展突變的主觀因素和邁入新的社會大門客觀因素聯合作用下，自我意識迅速發展。并且逐漸形成較強的自尊自信的獨立人格。心理上產生“離乳期心理”，思想意識上逐漸形成自己的人生觀。
具體表現為不斷地探索自己存在價值和未來人生道路，開始自我人生設計。學習上、生活方式和人際關系上，表現出一定的獨立意識，選擇自己認定的正確發展方向。逐漸脫離孩提時期那種天真、幼稚和服從聽話的心理特點。不再承認自己是小孩，要求父母和教師平等對待，企圖或要求擺脫大人管束，自行其事，獨立地作出決斷。希望父母和教師充分理解和尊重他們的人格。多數中學生在該時期心理上產生“代溝”現象。
電影《紅衣少女》描述的安然，可謂中學生自我意識發展的典型形象。她要求每個人都用自己一雙眼睛觀察世界，用自己大腦看待世界上一切事物，主動進行思考、判斷和評價，并作出自己的決定。她反對人云亦云，缺乏獨立意識。她對待班級評“三好”，班長不敢講真話，老師念錯字，父親的錯誤做法等，都是通過自己大腦的獨立思考，作出獨立的判斷，大膽發表自己的見解。
自我意識、獨立人格的形成和發展，是一種很有用的心理機制和寶貴的心理品質。只有通過健全的自我意識發展，才能達到人體化與社會化心理協調平穩發展，身心全面健康，成長為對社會有貢獻的人。人的獨立性與創造性緊密相連，如果沒有獨立心理，生活完全陷于模仿、服從，以后不可能有創造性和自立能力。
由于受到生理限制，知識不足和缺乏社會經驗，可能產生自我意識的片面性、幼稚性。如：抓住一點，懷疑一切缺乏科學根據；喜歡爭論，看法偏激，論據不足；缺乏虛心請教精神，過分自信自尊；行動上帶有盲目性，常容易與周圍人發重生矛盾沖突。因此，引導不當，自身缺乏自制自控能力，容易導致心理變態，如逆反心理等。
二、大腦神經系統迅速發育，腦功能基本健全，智力發展達到高峰。
但是耐力不足，如不注意科學用腦，容易發生腦疲勞、腦衰竭。
12歲青少年的腦身重量已接近成人，平均為了1400克（成人是1427克）。至18-25歲與成人一樣，以后不再增加。但是大腦細胞內部結構和功能有了飛躍發展，聯絡神經纖維數量增加，信息貯存量達到高峰，感覺器官完善，智力發展達到高峰期（人類智力發展高峰期為18-25歲）。為接受新事物，學習新知識新技能奠定物質基礎�？梢哉f，這個時期是人的一生中的“黃金時期”。
但是青少年期大腦神經系統的活動特點，興奮有余，抑制不足。缺乏成人的持續耐久的腦功能特點。故學習方法不當，容易導致腦衰弱，必須強調青少年期科學用腦，要勞逸結合。青少年期常見的腦衰弱病癥：大腦疲勞綜合征、應考綜合征、神經衰弱、失眠等。這些常是造成多種學習障礙的重要因素。
三、思維活躍，思路敏捷，操作能力強，接受新事物很快，反應靈敏；缺乏鑒別能力，難以恒定和持久。
青少年期的中學生具有發展迅速的聯想、推理、抽象、概括、邏輯和創造性思維能力。思維向縱深和橫向發展，有豐富的想象力和觀察力，對新事物敏感，接受能力很強。反應靈敏，如果能在良好的學習環境和良好的教育培養下，自身又具備健全心理素質，必定能學有成效，獨立成才。例如我國不少青少年近年來在國際數學、物理、科技、音樂大賽中屢屢得獎，為祖國取得榮譽。又如少年大學生寧鉑，13歲高中畢業，19歲中國科技大學畢業，留校任助教，輔導三年級大學生“電動力學”專業課程。
青春期逆反產生的原因
逆反心理并不是什么不可思議的東西，特別是處于青少年階段，青春期少年已經擁有成人感的意識，他們不再把自己當兒童來對待，并試圖打破對家長的依附關系。于是在這種情況下，逆反心理就產生了。青春期逆反產生的原因有很多種，一般地說在以下三種情況下，容易誘發青少年逆反心理的產生：
1.強烈的好奇心
當某事物被禁止時，最容易引起人們的好奇心和求知欲。尤其是在只作出禁止而又不加任何解釋的情況下，濃厚的神秘色彩極易引起人們的猜疑、揣度、推測，以至不顧禁令地尋根究底或小做嘗試。
2.企圖標新立異
青少年處于性格形成和尋找自我的時期，通過否定權威和標新立異可以在心理上求得自我肯定的滿足感。青年人與社會的認同不僅是簡單地采取適應社會規范的途徑，而且還希望社會承認他的價值和地位，從而獲得與社會之間的認同。因此他往往表現得偏執，好表現自己，有意采取與其他人不同的態度和行為，以引起別人的注意。
3.特異生活經歷
比如，有的人一向循規蹈矩、與世無爭，而偶然有一次受到了莫名其妙的冤枉，以至于性情大異，變得粗暴、多疑、怪僻。
這種在特定條件下，其言行與當事人的主觀愿望相反，產生了與常態性質相反的逆向反應，是逆反心理的典型表現。一旦這種心態構成了心理定勢，就會對人的性格產生極大的影響，經常性地左右他的一舉一動，成為他言行舉止的一個基本特征。
遇事嘮嘮叨叨。有些爸爸(爸爸食品)媽媽(媽媽食品)認為孩子這也不行，那也不行，一會兒說注意這，一會兒說注意那，嘮叨沒完，時間一長，孩子就會厭煩，產生逆反心理。
不顧孩子的個別差異和意愿，強行“定向”。一些爸爸媽媽望子成龍心切，他們要孩子學這學那，如規定每天讀多少單詞、練幾小時琴等，否則給予懲罰。這很容易引起孩子的對立情緒�！と狈Ω星闇贤�。爸媽缺乏與孩子經常的感情溝通，缺乏對孩子的尊重，孩子也會以不尊重來對待爸媽。
成人對孩子過分遷就。孩子認為犯了錯誤不會受到批評，這種錯誤的信息讓孩子不明是非，一旦家長想管教時，孩子就很不適應，出現逆反。
家長式的作風。專橫式的教育使孩子感到不舒暢、壓抑，因而便以反抗來回答爸爸媽媽。
【青少年心理的知識】相關文章：
青少年心理健康知識普及07-22
青少年心理健康知識講座02-09
青少年心理健康發展知識點整理資料06-25
青少年心理健康03-30
論青少年心理訓練09-17
青少年常見的心理問題12-14
心理書籍之青少年心理學10-04
青少年自護教育知識08-03