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爾雅社會心理學知識點
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爾雅社會心理學知識點
1、 社會學，文化人類學，心理學：對社會心理學的誕生和發展做出過關鍵的貢獻，它們是孕育社會心理學的學科母體。
2、 1908年：社會學家羅斯，心理學家麥獨孤分別出版了社會心理學專著，標志著社會心理學作為一門獨立的學科的誕生。
3、 美國社會心理學家G.W.奧爾波特認為，社會心理學試圖了解和解釋個體的思想、情感和行為怎樣受他人的影響，他人的影響包括：現實，想象，隱含的影響。
4、 社會行為是人對社會因素引起的并對社會產生影響的反應系統，它包括：個體的習得行為，親社會行為，群體的決策行為等等。
5、 19世紀中葉到20世紀初，對社會心理學起了直接的“催生”作用的重要學術思潮包括：德國的民族心理學，法國的群眾心理學，英國的本能心理學，奧地利的精神分析學。
6、 社會心理學研究應遵循的主要原則有：價值中立原則，系統性原則，倫理原則。
7、 社會心理學研究中，研究者應遵循的主要倫理守則有：在制定研究計劃時，研究者應評估其道德可接受性；在具體研究中，研究者必須采取保護被試者的措施；對被試者提供的資料應加以保密，如公開發表，須經被試者同意；不得和被試者建立研究工作以外的其他關系。
8、 關于觀察法，下列說法中正確的是：自然觀察的主要目的是描述行為，提供“類別”及“數量”信息；參與觀察時，由于身臨其境，觀察者可能獲得較多的“內部”信息；采用參與觀察法時，應盡量減少觀察者與被觀察者之間相互作用造成的負面影響。
9、 為了接近被訪談者，使訪談順利進行，應該注意：穿著干凈整潔，稱呼恰如其分；自我介紹簡潔明了，不卑不亢；發出邀請時應熱情，語氣應該肯定和正面；以適當方式消除被訪者的緊張、戒備心理，有時應主動出示身份證等文件。
10、 訪談中提問的技巧有：開始交談時應有寒暄之詞以調節情境氛圍，嚴格按訪談問卷的順序以及原有問題提問，訪談時應與被訪者保持交流，認真聽、記，并適當給予被訪者鼓勵，但要避免誘導，對被訪者應有耐心，如有遺漏，應請對方補充回答。
11、 應對拒絕的技巧包括：準備所需資料，應有耐心，不要輕易放棄，高清拒絕的原因。
12、 問卷法的兩個主要特點是：標準化程度高，成本低，收效快，可以直接收集數據。
13、 問卷的構成成分包括：指導語，問題及其備選答，人口學記錄，結束語。
14、 檔案法的優點是：對研究對象的心理干擾小，適用于跨文化的比較研究，適用于時間跨度較長的趨勢研究。
15、 社會心理學理論的價值體現在：提高人認識自身的能力，提高人的生活質量。
16、 在社會學習論看來，學習的機制主要有：聯想，強化，模仿。
17、 霍曼斯社會交換論的基本觀點體現在幾個相互聯系的普遍性命題上，這些命題包括有：成功命題，價值命題，剝奪-滿足命題，侵犯-贊同命題。
18、 弗洛伊德的人格結構層次包括：本我，自我，超我。
19、 關于社會化，下列說法中正確的是：社會化是個體由自然人成長、發展為社會人的過程；社會化涉及社會及個體兩方面；社會化伴隨人的一生；成人期的社會化是繼續社會化。
20、 社會化涉及兩個方面，即：社會對個體進行教化的過程，與其他社會成員互動，成為合格的社會成員的過程。
21、 社會化的基本條件有：人類有較長的生活依附期，人類的遺傳素質提供了社會化的可能性。
22、 社會化的載體包括：參照群體，學校，家庭，大眾傳播媒體。
23、 道德社會化包括：道德觀念，道德情感，道德行為，道德判斷等方面。
24、 教師的角色屬于：成就角色，規定性角色，表現性角色。
25、 按角色獲得的方式可將角色分為：先賦角色，成就角色。
26、角色扮演過程包含：角色期待，角色領悟，角色實踐。
27、關于自我，下列說法中正確的是：自我是心理學的古老課題，亦稱自我意識或自我概念，是個體對自己存在狀態的認知。
28、自我的結構包括：物質自我，心理自我，社會自我，理想自我。
29、自我概念的功能主要有：保持個體內在的一致性，解釋經驗，決定期待。
30、自尊需要包括：對成就、優勢與自信等的欲望，對名譽、地位支配、贊賞的欲望。
31、影響自尊的因素，包括：家庭中的親子關系，行為表現的反饋，選擇參與和揚長避短，根據相似性原理正確進行社會比較。
32、社會知覺包括個體對：自己，群體，他人的知覺。
33、行為原因，人際知覺，自我知覺：屬于社會知覺的范圍。
34、影響社會知覺的主觀因素包括：情緒，興趣，動機，經驗等。
35、進行社會知覺時，圖式對新覺察到的信息起：引導，解釋作用。
36、圖式的作用包括：影響個體對他人的知覺和自我知覺，影響對注意對象的選擇，影響記憶。
37、由于信息出現的順序不同而影響印象形成的現象包括：首因效應，近因效應。
38、一般來說，近因效應容易出現在：熟悉，親密的人之間。
39、在有限經驗的基礎上形成的刻板印象往往具有消極的性質，會使人對某些群體的成員產生：偏見，歧視。
40、一般來說，中心品質模式更接近于大多數人日常生活中的印象形成的實際情況。該模式認為，人們往往僅僅根據幾個：對個體意義大，重要。
41、印象形成中的信息整合模式包括：加法模式，平均模式。
42、常用的印象管理策略包括：隱藏自己與自我提高，按社會常模管理自己，按社會期待管理自己，投人所好。
43、影響歸因的因素包括：社會視角，自我價值保護，觀察位置，時間因素。
44、在行為的內因與外因中均有穩定性原因與易變性原因。穩定性原因包括：人格特征，能力，工作性質。
45、根據凱利的三維理論，個體在歸因時需要的信息具有：特異性，共同性，一致性。
46、隨著時間的流逝，歸因會越來越具有情境性。人們會將過去很久的事件解釋為背景的原因，而不是：行為主體，刺激客體的原因。
47、社會動機的功能包括：激活功能，指向功能，維持功能，調節功能。
48、親合的作用包括：滿足個體的某些社會性需要，獲得信息，避免窘境。
49、影響親合的因素主要有：情境因素，情緒因素，出生順序。
50、親合與人的情緒狀態有密切關系，因此恐懼越強烈，越會增強親合傾向；焦慮越強烈，越會減少親合傾向。
51、 培養兒童成就動機應注意的問題，主要有：家庭教養方式，強調成就、追求成就的社會氛圍。
52、 引起權利動機的因素大致包括：社會控制的需求，為無能的恐懼。
53、 侵犯的構成包括：傷害行為，侵犯動機，社會評價因素。
54、 侵犯的本能論的代表人物有：弗洛伊德，羅倫茨。
55、 社會規范論用普遍規范來解釋人的社會行為，人類社會存在的普遍性的道德原則有：交互性規范，社會責任規范。
56、 關于社交焦慮，下列說法中正確的是：社交焦慮是一種與人交往的時候，覺得不舒服、不自然，緊張甚至恐懼的情緒體驗；社交焦慮是一種消極的情緒體驗；人們為了回避導致社交焦慮的情境，通常是減少社會交往，選擇孤獨的生活方式。
57、 嫉妒情緒的特點包括：持續性，對抗性，普遍性。
社會心理學知識點
1.社會心理學研究應遵循的主要原則：
�、賰r值中立原則；
�、谙到y性原則；
③倫理原則。
2. 對一些反社會的價值觀和引起心理障礙的價值理念，咨詢師要進行積極的干預和引導。
3. 研究者應遵循的倫理守則是：
�、僭谥贫ㄑ芯坑媱潟r，研究者應該評估其道德可接受性；
②研究前，研究者應向被試者說明研究計劃的主要部分，并征得被試者同意。在特殊情況下的欺瞞須經嚴格程序核準，并在事后向被試者說明，求得理解；
�、墼诰唧w研究中，研究者必須采取保護被試者的措施；
④被試者有退出研究的自由；
�、輰Ρ辉囌咛峁┑馁Y料應加以保密，如公開發表，須經被試者同意；
�、薏坏煤捅辉囌呓⒀芯抗ぷ饕酝獾钠渌P系。
4. 社會心理學的研究方法主要是：
�、儆^察法；
�、谡{查法；
�、蹤n案法。
5. 觀察法分為：自然觀察和參與觀察。
6. 自然觀察：是在自然情境中對人的行為進行觀察。其特點是對所觀察的行為盡可能的少干預。自然觀察的主要目的是描述行為，提供“類別”及“數量”的信息，即回答“是什么”的問題。自然觀察使所有研究方法的基礎。
7. 參與觀察：當觀察者與被觀察者存在互動關系時的觀察，即觀察者作為被觀察群體的一員進行的觀察。其特點是，由于身臨其境，觀察者可能獲得較多的“內部”信息。采用參與觀察時，應盡量減少觀察者和被觀察者之間相互作用造成的負面影響。
社會心理學知識點
1. 在印象形成中，個體所獲得的信息時按照保持邏輯一致性和情感一致性的原則，形成一個總體印象。
2. 加法模式：指人們形成總體印象時參考的是各種品質的評分值的總和。
3. 平均模式：總體影響的形成是將各個特征的分值加以平均。
4. 加權平均模式：對他人的總體印象不是根據簡單的平均結果，而是根據重要性確定出各種特征的權重，然后將權重與每種特征的強度相乘，然后加以平均。
5. 中心品質模式：根據幾個重要的、對個體意義大的特征來形成總體印象。一般來說，中心品質模式更接近于大多數人日常生活中的印象形成的實際情況。
6. 印象管理：也叫印象整飾，指個體以一定方式去影響他人對自己的印象。
7. 印象形成對認知者來說是信息輸入，是形成對他人的印象；而印象管理師信息輸出，是對他人的印象形成過程施加影響。
8. 印象管理是個體適應社會生活的一種方式，是一種社交技巧。個體要為他人、公眾與社會所接受，其行為表現必須符合社會對他的角色的期待。
9. 常見的印象管理策略
�、侔瓷鐣Ｄ９芾碜约�；
�、陔[藏自我和自我抬高；
③按社會期待管理自己，使自己的行為符合角色的社會規范；
�、芡度怂�。
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