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學(xué)前心理學(xué)書籍
《學(xué)前心理學(xué)》是2018年清華大學(xué)出版社出版的圖書。下面是小編收集整理的學(xué)前心理學(xué)書籍，僅供參考，大家一起來看看吧。
學(xué)前心理學(xué)書籍簡(jiǎn)介：
本書是受國家教委委托編寫的，供高等師范院校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生使用的專業(yè)基礎(chǔ)課教材，其任務(wù)是向?qū)W生介紹學(xué)前兒童心理發(fā)展的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)。
本書力求貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則。一方面，在闡述基本理論時(shí)，注重介紹研究學(xué)前兒童心理的方法，除專設(shè)“方法”一章外，其他各章也結(jié)合介紹有關(guān)的研究方法;另一方面，在闡述學(xué)前兒童心理發(fā)展的基本規(guī)律和各年齡階段兒童心理發(fā)展的特征時(shí)，注重提示根據(jù)心理發(fā)展規(guī)律和特征所得出的教育結(jié)論。
學(xué)前心理學(xué)書籍目錄：
第一章 學(xué)前兒童心理學(xué)的對(duì)象和任務(wù)
第二章 學(xué)前兒童心理學(xué)的研究方法
第三章 各年齡學(xué)前兒童心理發(fā)展的主要特征
第四章 學(xué)前兒童感知覺的發(fā)展
第五章 學(xué)前兒童注意的發(fā)展
第六章 學(xué)前兒童記憶的發(fā)展
第七章 學(xué)前兒童表征的發(fā)展
第八章 學(xué)前兒童想象的發(fā)展
第九章 學(xué)前兒童思維的發(fā)展
第十章 學(xué)前兒童言語的發(fā)展
第十一章 學(xué)前兒童情緒的發(fā)展
第十二章 學(xué)前兒童意志行動(dòng)的發(fā)展
第十三章 學(xué)前兒童個(gè)性的發(fā)展
第十四章 學(xué)前兒童氣質(zhì)、性格和能力的發(fā)展
第十五章 學(xué)前兒童心理發(fā)展的基本理論
學(xué)前心理學(xué)書籍精彩評(píng)論：
課堂，是教師展示自身生命價(jià)值的舞臺(tái);教學(xué)，是教師職業(yè)活動(dòng)的主要存在形式。課堂中的一舉一動(dòng)，教學(xué)中的一顰一笑，都傳遞著這樣或那樣的意義，有著各不相同的意蘊(yùn)。本書作者，以一個(gè)專業(yè)研究者的眼光，借助于聽課、評(píng)課的親身經(jīng)歷，透視了課堂上教師的言行舉止、學(xué)生的身心表現(xiàn)，并將這些細(xì)節(jié)加以理論闡釋和學(xué)理說明。 《課堂教學(xué)的50個(gè)細(xì)節(jié)：一個(gè)專業(yè)研究者的聽課雜記》所選取的50個(gè)細(xì)節(jié)，在當(dāng)今的課堂上司空見慣，許多行為在一些教師看來理所當(dāng)然，根本不存在什么問題。在熟悉的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，在貌似沒有問題的地方捕捉問題，在細(xì)節(jié)行為當(dāng)中探尋其背后的理險(xiǎn)與理論含義，在問題的深入思考中分析課堂的變革取向，是本書的旨趣所在，正所謂“見微知著”。
學(xué)前兒童心理發(fā)展的基本特點(diǎn)
圖書內(nèi)容：主要講了學(xué)前心理學(xué)的研究?jī)?nèi)容和任務(wù)、學(xué)前心理學(xué)的研究?jī)?nèi)容、學(xué)前兒童心理發(fā)展的基本特點(diǎn)，介紹了學(xué)前兒童心理發(fā)展的總趨勢(shì)和學(xué)前兒童感知覺的發(fā)展等內(nèi)容。
核心觀點(diǎn)：學(xué)前心理學(xué)是高職學(xué)前教育專業(yè)的基礎(chǔ)理論課程，既具理論性，也有應(yīng)用性，主要為學(xué)生構(gòu)建基本的專業(yè)理論知識(shí)和正確的教育觀念，形成對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行心理和行為認(rèn)識(shí)與分析、合理干預(yù)、正確指導(dǎo)的職業(yè)能力。
推薦理由：本書突出時(shí)代性、針對(duì)性和實(shí)效性，用現(xiàn)代教育思想、教育理論、教育理論、教育技術(shù)和新的學(xué)科知識(shí)發(fā)展動(dòng)態(tài)指導(dǎo)教師教學(xué)實(shí)踐，拓寬幼兒教師的知識(shí)面，培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
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