孩子逆反心理學
社會心理現象之一，指客觀環境要求與主體需要不相符合時所產生的一種強烈的反抗心態。下面是小編整理的孩子逆反心理學，歡迎大家分享。
在孩子成長過程中，很多家長發現，隨著年齡的增長，自家孩子由原來的乖巧、聽話、懂事、孝順逐漸變得性格叛逆、不服父母管教，常常和自己“頂牛”、“對著干”。他們還經常以有悖常理的言行來顯示自己的“高明”與“非凡”，對于此，家長們頭疼不已。
“頂牛”孩子渾身帶“刺兒”
逆反心理是一種單值、單向、單元、固執偏激的思維習慣，它使人無法客觀地、準確地認識事物的本來面目，而采取錯誤的方法和途徑去解決所面臨的問題。“我感覺孩子漸漸長大了，可是心卻離我們越來越遠了，以前總圍著我們轉，現在卻總是和我們對著干，他總說我們嘮叨，根本不了解他，他還說他長大了，可以自己決定一些事情了。”“我家孩子最近就像變了一個人一樣。脾氣越來越火爆，一點就著，根本聽不進不同意見，稍不如意就橫眉冷對，就像渾身長滿了刺一樣，碰不得。”“我家孩子自打上了六年級后，幾乎每過一段時間就會跟我們鬧一次，他爸氣極了就揍他一頓，之后會好一段時間，可過一陣子，又會舊態重發。”……在接受記者的采訪中，青山區某小學六年級的學生家長們紛紛講述著自家孩子的逆反言行。
據專家分析，從孩子成長的角度來說，有三個逆反期：第一個逆反期是在3歲左右，這個時期孩子的自我意識發展了，對成人的要求及安排往往會逆向而行。第二個逆反期是孩子10來歲的時候，這時孩子產生了“我是大人”的感覺，時時處處表現出自己的個性與獨立性，所以經常會和父母的想法發生沖突。第三個逆反期是孩子的青春期階段，這期間孩子的獨立自主意識比較強烈，但他們的觀點、信念尚未形成或極不穩定。孩子逆反的成因主要包括：父母嘮叨、要求過高、專制粗暴、過分溺愛、設限過多、沒有做好表率、缺少必要的尊重、過分關心、過多批評、要求上的不一致、對孩子的關注過少等。而逆反的表現主要是：不服從老師或家長的教育;結成同齡群體，尋找“知音”和“朋友”;對社會產生不滿情緒，向社會挑戰等。
通過采訪，記者了解到，逆反心理具有盲目性、抵觸性、放縱性、極端性等特點。“逆反期”的心理、行為如果不加以正確引導，其后果是嚴重的，它會導致青少年出現對人對事多疑、偏執、冷漠、不合群的病態性格，使之信念動搖、理想泯滅、意志衰退、工作消極、學習被動、精神萎蘼等。叛逆心理的進一步發展，還可能向病態心理或犯罪心理轉化。
逆反是孩子走向成熟的標志
“小學生的逆反現象是他們在心理上有了獨立意識的基礎上產生的，但由于孩子心理并不成熟，這種獨立意識往往被他們用一種不恰當的方式表現了出來，這就是逆反。小學生的逆反現象是小學生走向成熟的表現。進入青春期的孩子，往往存在逆反心理的情況更多一些。”北重某小學的大隊輔導員富老師在談到小學生的逆反現象時道出了自己的觀點。
剛剛跨入青春期的孩子，顯著的特點是：“變”。生理上在變，孩子開始發育了;心理上也在變，家長會發現不知從什么時候起，孩子不聽話了，甚至還可能與家長“對著干”。你說東，他偏朝西;你說西，他偏朝東，這種現象，心理學上稱之為“逆反心理”。這個時期，心理學上稱之為“心理斷乳”期。
“心理斷乳”期是孩子從幼稚走向成熟的轉折時期。從總體上講，“心理斷乳”期的各種心理現象，反映了少年兒童心理上的進步。從心理上依附于父母，到出現獨立意向，這是重大的變化。當父母的要珍視子女的.這一時期，正確看待這一時期，采取正確的方式方法。為此，對于孩子逆反心理的消極面，家長應根據孩子的心理特點，循循善誘，進行教育。家長更應看到逆反心理的積極一面，如因逆反心理出現的好奇心，是一種渴求認知事物的欲望，是求知的動力。逆反心理往往具有求異和思辨的特點，是孩子智慧的火花，創造的源泉，家長應留心注意，因勢利導，促其成材。
逆反心理可引導不可強行壓制
當孩子由兒童向成年人過渡，開始有了自我的意識時，對于父母強加給他的意愿，就開始出現了逆反心理，而每當這個時候，就是父母對如何教育孩子最為頭疼的時候，這就需要父母、老師在一旁為孩子作出正確的引導。存在逆反心理的孩子，他們的思想一般都不成熟、不定型、可塑性大，只要父母、老師善于引導，是可以對其逆反心理實行有效的控制的。
當談到如何引導存在逆反心理的學生時，富老師說道：“對于學生逆反心理的實質而言，其實它只是一種要求獨立的表現。所以在教育之初，我就給予孩子們充分的民主權，班里的任何規矩和大的活動都是大家商量的結果。逆反心理可以引導，但不要強行壓制，當孩子們的獨立要求得到尊重和滿足時，就不會再通過逆反來表達了。但隨著孩子們年齡的增長，還是會有個別同學出現這種現象時，我就放權給班級，讓孩子們自己解決這個問題，當同伴給出合理的建議時，逆反自然被推翻，好的意見反而更容易被接受。”
專家建議，在對待存在逆反心理的孩子時，家長和老師首先要看到孩子的成長，尊重孩子的自尊心，與他們建立一種親密的平等的朋友關系。其次，就是要相信孩子有獨立處理事情的能力，盡可能支持他們，在其遇到困難、失敗時，應鼓勵安慰，成功了要立即表揚。家長們還要有勇氣向孩子請教，有勇氣承認自己的過失。當孩子犯錯時，家長應委婉地糾正，而不是謾罵責打。最重要的是，家長和老師要學會聆聽孩子的想法，并在需要時給予正確的引導，成為孩子生活和學習上的好顧問。
孩子的逆反心理如何應對
其實，父母的瞎操心是多余的。寶寶到了3歲左右，他的行動和思維正在逐漸成熟，寶寶開始對自己的行為舉止有了一定的見解。此外，逆反行為是孩子成長過程中的必經階段。
家長們就會擔心，這是不是寶寶的逆反心理?其實這是孩子心理成長過程中的必然階段，心理上稱之為“第一反抗期”。這一時期的突出表現為：心理發展出現獨立的萌芽，自我意識開始發展，好奇心強，有了自主的愿望，喜歡自己的事情自己做，不希望別人來干涉自己的行動，一旦遭到父母的反對和制止，就容易產生說反話、頂嘴的現象。這是孩子個性形成的關鍵期，父母教養態度正確與否，直接影響到孩子良好的個性品質的形成。
1、讓寶寶放松警惕。如果寶寶對什么事情都說不，不妨給他一些特別可笑的選擇，一直引導他不停地說“不”，這時候，他就會放松警惕，將注意力集中在那些可笑的問題上，于是，你就可以順勢找到機會把他拽到你要他去的地方，或者讓他做你想要他做的事情。
2、當想要寶寶去做某件事情的時候，最好給他兩個選擇，一個是你要他做的事情，另一個就是他不喜歡做的事情。通常寶寶都會選擇你要他做的那件事情。3、把任務變成有趣的游戲。寶寶都喜歡游戲，如果將任務變成游戲，相信他會比較樂于接受。比如，他總是不想去廁所，并因此總尿濕褲子，父母可以在估計他要上廁所的時候，將他扛起來：“現在我要扛著這把槍，讓他到廁所發射子彈了。”
4、冷落寶寶。如果寶寶不聽從父母的建議，不要理睬他，撤銷對他的注意，讓他覺得很無趣，過一段時間他會明白這樣不是吸引父母注意的好方式，于是他會嘗試改變。
5、利用寶寶的逆反心理，當想要寶寶去做某件事情的時候，反著說出要他完成的任務，這時候，他可能就會按照你實際的要求去做了。
6、來點小幽默，讓氣氛不再那么緊張嚴肅。比如你想要寶寶進澡盆洗澡，但他就是不肯去。這時，不妨給寶寶來點小幽默：“洗澡水倒好了，看看誰的小腿跑得快，快告訴你的小屁股，讓他坐進澡盆。”這樣與平時不同的語言會帶給寶寶一種新鮮感，因此他會樂于接受父母的建議。
很多父母在對待寶寶不聽話時，會選擇打罵方式解決問題，這是很不當的做法。父母應在寶寶表現好時，多給予鼓勵贊揚。此外，父母應引導寶寶用合理的方式來渲泄情緒，多和寶寶進行交流。在教育寶寶時，絕對不能用打的方式，這樣只會延長孩子的逆反期。
逆反心理的防治對策
防治必要
逆反心理作為一種反常心理，雖然不同于變態心理，但已帶有變態心理的某些特征。其后果是嚴重的，它會導致青少年出現對人對事多疑、偏執、冷漠、不合群的病態性格，使之信念動搖、理想泯滅、意志衰退、工作消極、學習被動、生活萎蘼等。逆反心理的深一步發展還可能向犯罪心理或病態心理轉化。所以必須采取有效的對策來克服和防治其發生。
具體對策
1、要重視復雜的社會因素對青少年心理影響。
青少年的心理活動，會受到社會經濟制度變革，文化、道德、法律等意識形態發展，善惡、美丑、是非、榮辱等觀念更新方面的影響。所以，要克服逆反心理，不能反青少年僅局限在學校這個小天地里，而要讓他們置身社會，把對他們的思想情操等各方面的培養同社會政治生活、經濟文化活動以及社會道德風尚聯系起來，以提高他們心理上的適應能力，使他們更好地適應社會，不致迷失方向。
2、青少年要學會正確認識自己，努力升華自我。
這須提倡自我教育，就是要求青少年要學會把自己作為教育對象，經常思考自己，主動設計自己，并自覺能動地以實際行為努力完善或造就自己。
3、要改善教育機制。
教育工作者要懂得心理學和教育學，要掌握好青少年心理發展不平衡性這個規律；不失時機地幫助青少年克服消極心理，使其心理健康發展。教育工作者要努力與青少年建立充分信任的關系，要與他們交朋友，以誠相待，以身作則，杜絕出現“臺上他講，臺下講他”的情況發生。教育者要愛護和尊重青少年的自尊心，選擇合適的教育方式和場合，注意正面教育和引導，堅決反對以簡單、壓制和粗暴的形式對待青少年。
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