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為什么兒童也會患強迫癥呢
強迫癥是以強迫觀念和強迫動作為主要表現的一種神經癥�；颊咭杂幸庾R的自我強迫與有意識的自我反強迫同時存在為特征，強迫癥患者明知強迫癥狀的持續存在毫無意義且不合理，卻又不能克制地反復出現，愈是企圖努力抵制，反而愈感到緊張和痛苦。近年來，兒童強迫癥的患病率正在逐漸升高，人們對兒童強迫癥的病因至今不明。那么兒童強迫癥究竟從何而來呢？
兒童處于人生中最美好的階段，不必面臨社會壓力和人生遭遇，但是天真無邪的他們也會出現與經歷自我強迫感的困擾。專家指出，孩子們雖然看起來無憂無慮，但在我們的視線之外，他們也在被不良的環境所影響。
隨著人們生活壓力的加大，有些家長長期忙于工作，很少有時間陪孩子，以致有些兒童長期缺乏與父母的情感溝通和交流。他們長期生活在缺乏親情、缺乏與同齡群體正常交往的封閉環境中。這使得他們的性格變得內向、孤僻、膽怯、缺乏安全感，這種性格為自我強迫的出現埋下了“伏筆”。
雖然兒童未經歷過嚴酷的社會競爭，但不良的家庭、學校教育環境同樣在對其強迫性人格的形成起著催化作用。有調查發現，存在自我強迫癥狀的患兒往往他們的父母和老師對其提出不切實際的過高要求，給他帶來巨大的學習壓力，使他產生懼怕失敗的不安心理。雖然父母和老師很少批評他們，但是在他們過度的保護和關愛及不斷流露出的失望情緒的影響下，孩子們的內心滋長了一種負疚感，這給他帶來了巨大的心理壓力，加劇了他的不安全感。有些孩子，為了擺脫和減輕內心的壓力和不安全感，開始用一種習得的行為方式來對抗內心的恐懼和焦慮，以至于演變成一種習慣性的自定義的心理防衛方式，最終演變成強迫性神經癥。
此外，孩子生活在現實的社會環境中，一些不良的社會文化同樣會對孩子們的行為進行熏陶、暗示。由于孩子們缺少對事物的正確的辨別能力，這些不良暗示作用會令他們由好奇到模仿，最后形成習慣，以至難以自撥。
可見，兒童強迫癥的病因與其本身的家庭教育和外部環境密切相關，因此，家長們要給孩子營造一個良好的家庭氛圍，多給孩子關心和交流，時刻注意孩子們所接觸的外界環境，盡量阻擋來自外界不良因素對孩子們的影響。
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