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      1. 大學生該如何保持心理健康

        時間:2022-10-10 09:23:37 心理健康 我要投稿

        大學生該如何保持心理健康

          大學是一個縮小版的“社會”,大學生在大學里可以提前接觸到社會中的部分內容。大學是一個重要的轉型期,是由“學生”轉向“社會人員”的過渡階段。以下是小編整理的大學生該如何保持心理健康,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        大學生該如何保持心理健康

          首先,正視自己,保持自信,不自欺。對自己的各方面優缺點都能做出恰當的、客觀的評價;對自己不提苛刻的非分的期望和要求,但要上進;對自己的生活和理想能有規劃,明白自己想要什么;同時,也會努力發展自身的潛能。還有,每個人都有一個缺陷不論什么,都不要因此覺得自卑。

          接受別人,敢于交往。能與他人相互溝通和換位思考,又能獲得別人的理解和接受,能融于集體,不論是在班級還是宿舍或者社團,都能夠交往順暢。最后是學會控制自己的情緒。當今有太多的學生不懂得控制自己,造成了嚴重的后果,所以一定要學會控制自己,并能夠調節情緒。

          尋求專業心理咨詢。不少大學生在產生心理問題后,習慣于自我的調節,也就是說,想著讓自己的心理問題自然好。這是好的,但是當心里壓力很大,內心的沖突激烈時,自我調適,有可能難以奏效。此時就應該積極去獲得家庭學校和社會的支持,爭取親朋好友的幫助,尤其是應及時主動尋求心理咨詢機構的幫助。

          研究表明,負面情緒可嚴重干擾人體免疫功能,引起許多“自身免疫性疾病”,如風濕性關節炎等。長期情緒低迷,會引發厭食消化不良等癥狀;長期緊張則可導致去甲腎上腺素大量分泌,繼而血壓升高,心率加快,存在高血壓、冠心病、腦血管的'突發風險。

          科學家調查發現,長壽老人中絕大多數充滿對生活的熱愛,有著樂觀的生活態度。其實樂觀的情緒可以通過大腦影響心理活動繼而影響全身生理活動。樂觀心態可使可調節人體處于最佳狀態,促進身心健康,更有效地適應環境。更多的結交朋友,立足社會。

          做一個心理健康的人,以樂觀豁達的態度對待人生,常聽令人愉快之事,多交性格開朗的朋友,以使自己從中受到感染。多結善人,樂聞善事,以樂忘憂,可及時消除不良情緒。

          遇事多思其有利的一面,對人多思其友善的一面,不僅有利于人際交往,更能使人心情愉快。要有堅定的信念,關心集體,團結他人,保持心情愉悅。要有健康的精神態度,發展業余愛好(運動、音樂、文學等),積極參加活動,以陶冶自我的情操。

          拓展:大學生心理健康標準

          1、智力正常。

          這是大學生學習、生活與工作的基本心理條件,也是適應周圍環境變化所必需的心理保證,因此衡量時,關鍵在于是否正常地、充分地發揮了效能:即有強烈的求知欲,樂于學習,能夠積極參與學習活動。

          2、情緒健康。

          其標志是情緒穩定和心情愉快。包括的內容有,愉快情緒多于負性情緒,樂觀開朗,富有朝氣,對生活充滿希望;情緒較穩定,善于控制與調節自己的情緒,既能克制又能合理宣泄;情緒反應與環境相適應。

          3、意志健全。

          意志是人在完成一種有目的的活動時,所進行的選擇、決定與執行的心理過程。意志健全者在行動的自覺性、果斷性、頑強性和自制力等方面都表現出較高的水平。意志健全的大學生在各種活動中都有自覺的目的性,能適時地作出決定并運用切實有準備的方式解決所遇到的問題,在困難和挫折面前,能采取合理的的反應方式,能在行動中控制情緒和言而有言行,而不是行動盲目、畏懼困難,頑固執拗。

          4、人格完整。

          人格指的是個體比較穩定的心理特征的總和。人格完善就是指有健全統一的人格,即個人的所想、所說、所做都是協調一致的。一是人格結構的各要素完整統一;具有正確的自我意識,不產生自我同一性混亂,以積極進取的人生觀作為人格的核心,并以此為中心把自己的、需要、目標和行動統一起來。

          5、自我評價正確。

          正確的自我評價乃是大學生心理健康的重要條件,大學生和自我觀察、自我認定、自我判斷和自我評價,做到自知,恰如其分地認識自己,擺事實正自己的位置,既不以自己在某些方面高于別人而自傲,也不以某些方面低于別人而自慚,面,能夠自我悅納,喜歡自己,接受自己,自尊、自強、自制、自愛適度,正視現實,積極進取。

          6、人際關系和諧。

          良好而深厚的人際關系,是事業成功與生活幸福的前提。其表現為。樂于與人交往,既有廣泛而深厚的人際關系,又有知心朋友;在交往中保持獨立而完整的人格,有自知自明,不卑不亢;能客觀評價別人和自己,善取人之長工補己之短,寬以待人,樂于助人,積極的交往態度多于消極態度,交往動機端正。

          7、社會適應正常。

          個體與客觀現實環境保持良好秩序。做客觀觀察以取得正確認識,以有效的辦法對應環境中的各種困難,不退縮,還要根據環境的特點和自我意識的情況努力進行協調,或改革環境適應個體需要,改造自我適應環境。

          8、心理行為符合大學生的年齡特征。

          大學生是處于特定年齡階段的特殊群體,大學生應具有與年齡與角色相應的心理行為特征。

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