三句話解決孩子的學習
總是擔心孩子的學習?那么我們應該怎么進行解決呢?下面三句話解決孩子的學習是小編為大家帶來的，希望對大家有所幫助。
學習環境是基礎
最值得投錢的地方是書架和書桌
有著“韓國首席媽媽”之稱的金惠星把自己家的6個孩子全部送進了世界頂級名校哈佛、耶魯、牛津，并且孩子們也都成為了所在領域內的佼佼者。這位了不起的母親曾寫過一些家教心得，其中就用很大篇幅來強調學習環境的重要性。
金惠星女士說：“無論在家里的哪個角落，都有學習的氛圍。這一切都是我先生所營造出來的。不用強求他們去學，孩子們的眼里只能看到書桌和正在學習的家人，他們就會覺得學習是我們家庭日常生活的一部分。”
她說父母只要讓孩子們懂得學習并不是什么特別的事情，而是日常生活中的一部分，就等于是為孩子做了一切有關學習的事情了。如果父母能夠自然地坐在書桌前，孩子也會跟書桌親近起來的。比起說“你學習吧”，更有用的是說“我們學習吧”。
我見過不少為了孩子付出很多的父母。他們中有些用最好的材料給孩子裝修漂亮的房間;有些給孩子報了多個才藝提高輔導班;有些變換著花樣給孩子買衣服買零食，但是比起這些，一份與孩子一起學習，一起成長的心意才是更重要的。
年幼的孩子自控力差，容易受到干擾、誘惑，而一個單獨、安靜、簡樸的學習處所和一個的`家庭全員學習，全員上進的大環境，正是他愛上學習的基礎。
學習效率是關鍵
少做“無用功”，杜絕“磨洋工”
曾經有位家長頗為得意的說：“我家的孩子從學校一回來，就關在書房，除了吃飯時間以外，都不出來呢”。不少家長聽到后交口稱贊，紛紛表示如果自家孩子也肯如此用功，學習成績早就能上去了。
其實那位家長的孩子學習成績并不理想，只是中游水平，孩子每天過度學習累得無精打采，家長又心疼孩子又操心孩子的成績，進退兩難。
這位“特別用功”的孩子，就可以說是效率低的一個例子。孩子看起來是一直在看書，一直在學習，非常非常努力，但是收效甚微。
一種原因可能是孩子一直沒有找對方法，沒有抓住學習的重點，考試的考點，做了無用功。另一種可能是孩子只是為了避免家長責罵，表現出很努力的樣子，一直在熬時間，其實未必真的是用心在學習，也就是俗稱的“磨洋工”。
對于做“無用功”的孩子，家長一定要教會孩子學會“重點出擊”，學習需要主次分明，而不是平均用力。家長需要跟孩子一起找出孩子的薄弱環節和失分大項，了解每道題重點需要考察孩子哪些能力，然后有所側重的擊破。
對于“磨洋工”的孩子，家長一定要給孩子一個明確的時間概念�？梢越o孩子一個小鬧鐘，跟孩子一起制定一個學習時間表，培養孩子在限定時間內完成任務的能力。另外家長們也可以幫助孩子把任務進行分解，把學習任務分解成一個個容易完成的小目標，讓孩子更容易獲得成就感，從而達到提升效率的目的。
學習習慣是保證
兒時養成，終生受益
文章開頭提到的朋友家的孩子，就沒有養成良好的學習習慣。不少孩子也是這樣，每當開始學習，就找找筆，找找本子，喝點水，照照小鏡子，或者有事兒沒事兒喜歡去個廁所，順便偷看兩眼客廳的電視。
這些不好的學習習慣，讓孩子事倍功半，降低學習效率、影響學習興趣，使孩子的學習走上惡性循環之路。
我們都希望孩子擁有自覺地學習，及時預習、復習，上課注意力集中，筆記工整清楚，遇到問題積極思考等好習慣，的確，這些良好的學習習慣會使孩子的努力得到最大的回報。孩子良好的學習習慣形成后，學習起來就沒有太大的壓力，心理上也就沒有過多的負擔，這樣孩子才不會厭惡學習，學習也就形成了良性循環。
幫助孩子養成良好的學習習慣，需要一個循序漸進的過程。孩子通常缺乏自覺性、自制力和堅強的意志，所以需要家長長期培養，有計劃、有目的地實施。
單就孩子學習來說，建議家長們先培養孩子以下幾個習慣：
【1】課前預習的習慣
預習不僅能提前了解第二天所學的知識，讓孩子帶著問題去聽課，獲得更好的學習效果，還能培養孩子做事情的前瞻性和計劃性，可謂一舉多得。但是對于孩子來說，聰明是基礎，貪玩是共性。往往在完成了作業之后，就想著早點去玩。預習這個過程很容易被忽略，這時候就需要我們適時地加以督促。
【2】自己整理文具、檢查作業的習慣
自己的事情自己做，早就不是新鮮的提法。但是有很多父母總是不放心，總想多幫孩子做幾步。其實放手讓孩子自己去檢查自己的文具和作業，正是一個培養孩子責任心和耐心的好機會。孩子之所以容易丟三落四，馬虎，很多時候就是因為內心知道會有父母幫忙善后。一旦失去了家長的幫忙，孩子就必須學會一切靠自己。
【3】課后認真復習，總結思考的習慣
沒經過思考的東西，即使當時孩子學會了，也可能只是一種瞬間記憶，很快就會忘記得一干二凈。這需要孩子經常性的復習、總結。復習可以每天利用一段時間來進行，把當天所學知識進行整合，強化記憶。在復習的基礎上，父母還可以每周都抽出一定的時間，來陪孩子分析和總結本周學習的重點難點，和孩子學習過程中的困難與收獲。鞏固階段取得的成果。
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