教師多媒體培訓個人心得體會

教師多媒體培訓個人心得體會

　　我們從一些事情上得到感悟后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？以下是小編整理的教師多媒體培訓個人心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。

教師多媒體培訓個人心得體會1

　　20xx年12月19日我參加了多媒體培訓，給我的體會很深，我的教育技術水平得到了很大提升。隨著信息技術逐漸在教育教學活動中得以廣泛應用，我越來越感到自己懂得太少，掌握的知識缺乏。

　　作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師，此次有幸參加了教育信息技術的培訓學習，這是一次很好的時機，所以在培訓過程中，我一直懷著飽滿的熱情，認真學習，大膽實踐，在學習之余還不時提醒同事抓緊時間，和他們交流學習體會，所以彼此的教育技術水平進步很快。參加這次培訓我的心得體會總結如下：

　　1、提升了教育信息技術的素養(yǎng)

　　“學高為師，身正為〞第一天的遠程教育培訓就讓我感覺到：作為一名教師要做的還遠遠不只這些，教師的教學是一門科學，需要研究。教育信息技術也是一門科學，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學的'規(guī)律與教育信息技術整合的問題。同時，我們也理解到教師的成長也離不開教育信息技術，信息技術對教師來說是一個新問題，特別是中老年教師。

　　信息技術使教師面臨著如成長，如應對的問題。通過此次培訓，讓我理解到，學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰，學生明白易懂，特別是思維導圖讓教學過程更明朗化，為

　　我的教學增添了榮耀，使我對課程開展、教育信息技術有了新的理解。

　　2、提升了專業(yè)知識水平

　　這次給我們培訓的教師，他們的教學經歷，專業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經過他們耐心細致的講解，讓我理解到學無止盡，自己的專業(yè)知識、學科理論等水平還有待于持續(xù)地提升。特別是30多天培訓所學到的東西，要在今后的教學生活中持續(xù)地復習、穩(wěn)固、使用。真正的把教學和教育信息技術整合，融會貫穿。

　　3、教育理念持續(xù)得到更新

　　通過理論與實踐的學習，使我逐步更新了遠程教育教學觀點，了解了先進的教育科學根本理論，在教學活動中更能如魚得水、調整自身的角色和教學式、法，把素質教育貫穿到學科教學過程中，貫穿到班級管理中。

　　在培訓期間，教師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學課例、教學設計、課題研究等，使我們能夠理論聯(lián)系實際，切實提升教育教學的水平和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學中需解決的根本的問題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學中的差異與缺乏。

　　4、教育教學理論掌握得更為系統(tǒng)

　　通過這次培訓，使我對遠程教育教學的理論與法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清〞的感覺。

　　短暫的30多天學習，培訓教師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀點的理解更加深刻；對教學理論的

　　理解更加明晰；對展開教研活動的式更加明確；對投身教育改革的激情更加充分。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索〞。我一定把這些感悟用在以后的教育教學中，并持續(xù)的完善它。把教育技術這種新的教學模式，合理地融入課堂教學和學科活動中，增強學生的學習水平，提升學科教學質量。

教師多媒體培訓個人心得體會2

　　我校開展了六大功能室的使用培訓活動。在多功能教室教學設備的使用培訓中，培訓了多功能教室教學設備的基本功能、使用與管理以及多媒體設備在課堂教學中的應用。

　　這次培訓讓我受益匪淺。通過認真的培訓和自己的學習，我認識到新技術在教育教學中的應用，不僅能夠提高教師整合課堂教學的能力和水平，還能夠提高課堂教學的實例效性。教師不再像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術，利用多媒體和網絡，等電教設施開展教學。

　　所以這種教學必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學模式，而構建出適應信息社會的新型教學模式來。我深深的體會到了信息技術與各學科的密切聯(lián)系，信息技術今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來教育應溶入先進的教學理念與最新的信息技術，致力于信息技術在課堂上的有效應用，提高課堂教學效果，沖擊著傳統(tǒng)教學模式。

　　培訓內容和我們平時的教學工作緊密聯(lián)系，實用性很強。經過培訓，我不僅理解了多媒體遠程教學設備的使用與維護，還掌握了信息資源的獲取方法、處理方法，對信息技術與課程整合的內涵也有了一定的認識。

　　我認為，多媒體教學設備只是一個技術，不能以技術代替思想，技術是死的，課堂是活的，因此我認為，在利用多媒體設備教學時新課程改革中的一些因素應該要體現(xiàn)出來，在課堂講解的過程中，不能以老師講解演示為主，缺少學生活動，課堂主體應該是學生。這要求上課的素材要結合實際、結合社會熱點、結合學生、讓更多學生的因素在課上得到體現(xiàn)。

　　培訓在參訓的老師的積極提問和主講在師的熱情解答畫下了圓滿的句號，經過這次培訓，我掌握了多媒體遠程教學設備的實用技巧，更深刻地體會到合理地使用多媒體設備給課堂帶來的高效便捷，在今后工作中，我將結合自身工作要求用心鉆研，充分利用信息，技術手段，服務課堂教學，盡快優(yōu)化教學過程提高課堂教學質量。

　　白板程序處理圖片的自由度相當高。這樣可以巧妙地運用圖片的變化來達到特殊的教學效果，如倒推、轉換、平移、旋轉等平時比較難以體現(xiàn)的，在白板中都能清晰體現(xiàn)。這樣，使數(shù)學課堂活躍了起來，充分調動了學生的學習熱情，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和發(fā)散思維，還有助于教師對學生心理的把握。

　　1、電子白板教學的便捷性

　　電子白板，是一種新的高科技電子教學系統(tǒng)。它將傳統(tǒng)的黑板、投影儀、電腦整合在一起，使用非常方便。一支筆就可以將電腦里的所有資源呈現(xiàn)在白板上，同時用這支筆教師在授課過程中不但可以在白板上自由書寫勾畫，還可以對書寫內容執(zhí)行拖拽、放大、旋轉、擦除、遮罩等動作，用這支筆可以任意選擇顏色、調節(jié)粗細，可以輕松畫出各種漂亮的圖形，使教師的教學更加方便、生動、有趣，又能提高學生的注意力，增強學生的學習興趣，課堂氣氛活躍。

　　2、電子白板便于記錄保存教學過程。

　　交互白板可以記錄下白板上發(fā)生的教師教學和學生學習過程的所有細節(jié)。而白板軟件提供了一個脫離白板環(huán)境可以閱讀白板特殊文件格式的小程序，這一功能可以使學生隨時復習課堂教學過程中的每個環(huán)節(jié)。筆記的`抄寫過程也發(fā)生了變化，因為在白板上發(fā)生的所有課堂教與學的過程都可以以最通用的格式被記錄下來，如PPT，HTML格式，這時記筆記的時間可用來更多的參與到集體學習或交流反饋中。

　　交互白板的保存功能除了供課堂教學使用之外，另一個很重要的價值就是供教師自己或教師之間可以不借助錄像對上過的課進行反思和研討。這一點是目前最容易實現(xiàn)的課堂記錄方式，而且對提高教師自身素質有很大幫助。

　　3、保存課堂原先的優(yōu)勢設計

　　電子白板只是一個技術，不能以技術代替思想，技術是死的，課堂是活的，因此我們新課程改革中的一些因素應該要體現(xiàn)出來，在講解的過程中，不能以老師講解演示為主，缺少學生活動，課堂主體應該是學生。

　　這要求上課的素材要結合實際、結合社會熱點、結合學生、讓更多學生的因素在課上得到體現(xiàn)。也就是我們的課一定要有時代性、生活性、趣味性，與學生聯(lián)系非常密切。備課中不要舍本逐末，本末倒置。也就是沒有電子白板的課的優(yōu)點也應該在電子白板課上留著。

　　但是電子白板在使用中也出現(xiàn)了一些美中不足之處：交互白板提供了新的操作方式，要求教師掌握它特定的操作方法，才能在課堂中應用自如。手寫英文、數(shù)字等都不是很方便，它對中文書寫的辨識度不高，有時需要鍵盤輸入，同時筆鋒線條的變化難于體現(xiàn)出中文特定的美感。

　　鼠標代替手寫筆的操作靈活度較低，在硬件沒有到位時全員使用效果不理想，同時分數(shù)等使用只能用手寫筆，這在正式前培訓以及教師自己電腦的實際操作應用帶來不便，感受到其對于硬件支撐所提出的要求。

　　它綜合了傳統(tǒng)的教學與當前的信息技術，把傳統(tǒng)教學與計算機、網絡、軟件等教學結合起來。既符合教學的實際需要，又滿足了時代發(fā)展的需求，從而實現(xiàn)了真正意義上的電子教學，真是現(xiàn)代化多媒體教學上的又一次革命!這次學習，只是一個開始，今后教學中將不斷嘗試、實踐，在發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的過程中熟練掌握這門技術。

　　希望能在未來課堂教學中，充分利用電子白板完成呈現(xiàn)、展示、交流、互動、合作，拓展教學資源，優(yōu)化教學過程，激發(fā)學生學習興趣，提高課堂教學效率。

教師多媒體培訓個人心得體會3

　　學校組織全體教師學習多媒體設備使用，通過培訓使我收獲良多，作為教師，首先就是要學習好多媒體的使用法和技巧，才能學以致用，真正地發(fā)揮它強大的功能。以下是我的培訓體會：

　　一、多媒體設備的主要組成：

　　投影儀、電子白板、推拉黑板、電腦、中央控制器、功放音箱、無線麥、數(shù)碼實物展臺等。

　　二、利用投影儀來輔助數(shù)學教學，能夠省去很多傳統(tǒng)的教學工具，如粉筆、刻度尺、三角板，圓規(guī)等，連以往講?全等三角形?一課時要制作的三角形道具也能夠省了。

　　三、恰當?shù)剡x用投影儀來輔助教學，以逼真、生動的畫面來創(chuàng)造教學的豐富情景，使抽象的數(shù)學容形象化、清晰化，使數(shù)學知識由靜態(tài)的'灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動態(tài)傳播，一面能夠大大激發(fā)學生積極主動的學習熱情；另一面能夠使教師以教為主變成學生以學為主，從而提升教學質量，優(yōu)化教學過程，增強教學效果。

　　四、在課堂中我們能夠投影儀完成課堂練習，定時自動收繳學生作業(yè)，并能當堂對學生完成情況實行總結，發(fā)現(xiàn)問題，以便即時解決課堂上新生成的問題。

　　當今時代，信息技術迅猛開展。它不但普及廣闊社會生活、工作的各個環(huán)節(jié)，還走進了校園，無聲地改變著傳統(tǒng)教育教學模式、教學式、和教學手段等。因為現(xiàn)代科學技術的迅猛開展，知識更新速度明顯加快。

　　學生需要學習的知識也明顯增多，而學生在校學習時間畢竟有限。實行多媒體輔助教學，能夠縮短教師的板書時間，擴展課堂容量。利用多媒體教學資源，預先制作好課件，充分利用好課堂上的每一分鐘。增加教學的密度；還能夠即時反響，表達反響的廣度。并可調動學生多種感官，提升學生學習水平，擴大學習容量，保證教學任務的順利完成。

　　總之，在今后的工作中，我一定會更加努力，將所學到的知識充分應用于教育教學的實踐中，持續(xù)探索，持續(xù)實踐，為學�，F(xiàn)代教育技術水平的提升，為在多媒體環(huán)境下的教學設計與資源應用的進一步開展，作出自己的奉獻。

教師多媒體培訓個人心得體會4

　　我校展開了六大功能室的使用培訓活動。在多功能教室教學設備的使用培訓中，培訓了多功能教室教學設備的根本功能、使用與管理以及多媒體設備在課堂教學中的應用。

　　這次培訓讓我受益匪淺。通過認真的培訓和自己的學習，我理解到新技術在教育教學中的應用，不但能夠提升教師整合課堂教學的水平和水平，還能夠提升課堂教學的實例效性。教師不再像以前那樣，單憑一嘴、一支粉筆、一塊黑板即可實行教學，而是綜合應用多種媒體技術，利用多媒體和網絡，等電教設施展開教學。

　　所以這種教學必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學模式，而構建出適合信息社會的新型教學模式來。我深深的體會到了信息技術與各學科的密切聯(lián)系，信息技術今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來教育應溶入先進的教學理念與最新的信息技術，致力于信息技術在課堂上的有效應用，提升課堂教學效果，沖擊著傳統(tǒng)教學模式。

　　培訓容和我們平時的教學工作嚴密聯(lián)系，實用性很強。經過培訓，我不但理解了多媒體遠程教學設備的使用與維護，還掌握了信息資源的獲取法、處理法，對信息技術與課程整合的涵也有了一定的理解。

　　我認為，多媒體教學設備僅僅一個技術，不能以技術代替思想，技術是死的，課堂是活的，所以我認為，在利用多媒體設備教學時新課程改革中的一些因素應該要表達出來，在課堂講解的過程中，不能以教師講解演示為主，缺少學生活動，課堂主體應該是學生。這要求上課的素材要結合實際、結合社會熱點、結合學生、讓更多學生的因素在課上得到表達。

　　培訓在參訓的教師的積極提問和主講在師的熱情解答畫下了圓滿的句號，經過這次培訓，我掌握了多媒體遠程教學設備的實用技巧，更深刻地體會到合理地使用多媒體設備給課堂帶來的高效便捷，在今后工作中，我將結合自身工作要求用心鉆研，充分利用信息，技術手段，效勞課堂教學，盡快優(yōu)化教學過程提升課堂教學質量。

　　白板程序處理圖片的自由度相當高。這樣能夠巧妙地使用圖片的變化來到達特殊的教學效果，如倒推、轉換、平移、旋轉等平時比較難以表達的，在白板中都能清晰表達。這樣，使數(shù)學課堂活潑了起來，充分調動了學生的學習熱情，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和發(fā)散思維，還有助于教師對學生心理的把握。

　　1、電子白板教學的便捷性

　　電子白板，是一種新的高科技電子教學系統(tǒng)。它將傳統(tǒng)的黑板、投影儀、電腦整合在一起，使用非常便。一支筆就能夠將電腦里的所有資源表現(xiàn)在白板上，同時用這支筆教師在授課過程中不但能夠在白板上自由書寫勾畫，還能夠對書寫容執(zhí)行拖拽、放大、旋轉、擦除、遮罩等動作，用這支筆能夠任意選擇顏色、調節(jié)粗細，能夠輕松畫出各種漂亮的圖形，使教師的教學更加便、生動、有趣，又能提升學生的注意力，增強學生的學習興趣，課堂氣氛活潑。

　　2、電子白板便于記錄保存教學過程。

　　交互白板能夠記錄下白板上發(fā)生的教師教學和學生學習過程的所有細節(jié)。而白板軟件提供了一個脫離白板環(huán)境能夠閱讀白板特殊文件格式的小程序，這個功能能夠使學生隨時復習課堂教學過程中的每個環(huán)節(jié)。筆記的抄寫過程也發(fā)生了變化，因為在白板上發(fā)生的所有課堂教與學的過程都能夠以最通用的格式被記錄下來，如PPT，HTML格式，這時記筆記的時間可用來更多的參與到集體學習或交流反響中。

　　交互白板的保存功能除了供課堂教學使用之外，另一個很重要的`價值就是供教師自己或教師之間能夠不借助錄像對上過的課實行反思和研討。這個點是當前最容易實現(xiàn)的課堂記錄式，而且對提升教師自身素質有很大協(xié)助。

　　3、保存課堂原先的優(yōu)勢設計

　　電子白板僅僅一個技術，不能以技術代替思想，技術是死的，課堂是活的，所以我們新課程改革中的一些因素應該要表達出來，在講解的過程中，不能以教師講解演示為主，缺少學生活動，課堂主體應該是學生。

　　這要求上課的素材要結合實際、結合社會熱點、結合學生、讓更多學生的因素在課上得到表達。也就是我們的課一定要有時代性、生活性、趣味性，與學生聯(lián)系非常密切。備課中不要舍本逐末，本末倒置。也就是沒有電子白板的課的優(yōu)點也應該在電子白板課上留著。

　　但是電子白板在使用中也出現(xiàn)了一些美中缺乏之處：交互白板提供了新的操作式，要求教師掌握它特定的操作法，才能在課堂中應用自如。手寫英文、數(shù)字等都不是很便，它對中文書寫的辨識度不高，有時需要鍵盤輸入，同時筆鋒線條的變化難于表達出中文特定的美感。

　　鼠標代替手寫筆的操作靈活度較低，在硬件沒有到位時全員使用效果不理想，同時分數(shù)等使用只能用手寫筆，這在正式前培訓以及教師自己電腦的實際操作應用帶來不便，感受到其對于硬件支撐所提出的要求。

　　它綜合了傳統(tǒng)的教學與當前的信息技術，把傳統(tǒng)教學與計算機、網絡、軟件等教學結合起來。既符合教學的實際需要，又滿足了時代開展的需求，從而實現(xiàn)了真正意義上的電子教學，真是現(xiàn)代化多媒體

　　教學上的又一次革命！這次學習，僅僅一個開場，今后教學中將持續(xù)嘗試、實踐，在發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的過程中熟練掌握這門技術。

　　希望能在未來課堂教學中，充分利用電子白板完成表現(xiàn)、展示、交流、互動、合作，拓展教學資源，優(yōu)化教學過程，激發(fā)學生學習興趣，提升課堂教學效率。

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