初中語文新教材培訓心得體會（精選9篇）
當我們有一些感想時，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣可以記錄我們的思想活動。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，以下是小編整理的初中語文新教材培訓心得體會，希望能夠幫助到大家。
初中語文新教材培訓心得體會 1
通過這次新課程標準的學習培訓，作為一線教師的我們收獲不小。特別是網上學習培訓，這個平臺給了廣大教師更多的學習討論的空間。老師通過在線學習，網上發貼、回貼把學習的認識、感受、心得體會等發到網上，大家一起學習討論，收獲很多。我就此次的學習談幾點心得體會。
體會一：學高為師，身正為范，無私奉獻。
我覺得，作為一個光榮的人民教師，必須具備高深的學識和高尚的情操。一個現代合格的教師，首先要具備高尚的師德和無私的奉獻精神，才能在工作中，嚴于律己，寬以待人。所以有人總結，教師要有五心：即愛心、誠心、耐心、信心、真心。用博愛去關懷學生，用真誠去打動學生，用毅力去感染學生，用自信去鼓舞學生，用人格去引領學生，自然會贏得學生的愛戴，換得一顆顆幼小心靈的健康成長。
體會二：教學有法，教無定法
通過這次集體培訓學習，我的最大感觸是教育教學要教學有法，教無定法。具體的教學方法是多種多樣，而每一種教學方法都有其特定的適用范圍。對此，我們一方面要學習各種方法，了解各種方法，掌握這些方法，做到胸中有法另一方面，我們要根據施教的`不同內容，靈活采用恰當有效的教學方法。首先，應該善于學習，通過各種渠道。廣泛吸收，注意儲存各種教學方法的信息，仔細研究其中的異同，這樣才能在設計教學方案時做到信手拈來，亦即教學有法。其次，教無定法，教學方法不能一成不變，要因人、因課、因境而異 。所謂因人而異，即要因教師、學生的實際而異。如有的教師，演講能力強，講課時聲情并茂，而有一些教師則善于使用圖表、幻燈、錄相、彩圖等多種立體教學手段，結合啟發、提問、歸納講解等教學方法。這樣就能使情境教學法達到爐火純青的境地;
體會三：優化課堂教學，提高課堂教學的技藝。
通過學習，我進一步認識到，新課程特別強調問題情境和問題意識，進一步明確了情景教學在學習活動中的重要性。新教材最大的特點是從學生喜聞樂見的生活情境和客觀事實出發，以圖畫情景的展現，使學生親自體驗知識就在生活當中，給學生充分提供動手、自主探索和合作交流的機會，讓學生在自主學習中獲取知識的同時，思維能力、情感態度和價值觀等多方面都有了進步。實踐表明，新課程課堂教學發生了可喜的變化，學生思維活躍，敢于質疑，愿意與同學、老師交流，勇于發表不同見解，樂于表現自己。一個體現師生交往互動、學生自主探究學習的新的課堂教學模式正逐步形成，課堂教學正逐步達到最優化。
初中語文新教材培訓心得體會 2
隨著新課程改革的推進，對語文教師提出了更高、更新的要求。語文教學中讀、說、聽、寫四種基本能力的培養；積極倡導學生自主——合作——探究的學習方式；以及探索綜合實踐性學習等方面，形成了比較系統的教育觀、學生觀和教師自我發展觀。通過學習明白了新課程自由度大，教師在教學實施過程中需要精心設計，巧妙安排，富有創造性地挖掘課程資源，恰當合理地調整教學進度和內容，對教材有重新整合的能力。新教材安排的課時內容是有靈活性的，需要施教者認真研究學生，聯系學生生活實際，立足于人的培養與發展。讓學生通過自身的活動，充實教學內容，豐富教學形式，真正體現在樂中學、趣中學、動中學、做中學，讓每一堂課都充滿活力。要做到這一點，教師必須做好如下準備：
一、深鉆課程標準，領會課改精神。
語文課程標準，有意識地把語文素養凸現出來。語文素養內涵豐富，它以能力為核心，是語文能力和語文知識、思維品質、審美情趣、學習方法、學習習慣的融合。因此本次 課改不再將學生掌握系統知識放在首位，而是將學生價值觀和情感態度的培養、激發學生關注和參與社會生活的熱情、培養學生具有強烈的責任感和使命感，形成樂觀向上的人生態度放在首位。同時，還要培養學生學生感覺觀察、體驗、參與社會生活的能力，培養學生的創新能力和綜合運用能力。
這就是要求教師在活動設計的時候，注重學生的情感體驗，讓學生愛上這門課，產生強烈的學習動力和參與欲。在活動中，讓學生自覺去獲取知識。
二、閱讀教學要重視學習方法的指導，不要淡化或輕視了對學生閱讀能力的培養。新課標對各學段學生的閱讀能力都提出了明確的要求，讓學生逐步學會朗讀、默讀、精讀、略讀、瀏覽等，這是學生必須具備的基本閱讀能力。如果對新課標的這一內容把握的不準確，教師對各個學段的學生應具備何種能力茫然無知，無形中拔高或降低了教學要求，學生閱讀能力培養將達不到標準。因此，語文教師要在深刻領會課標的理念基礎上，有目的地探索各種方法的訓練和指導，讓學生具備一定的閱讀能力，真正完成教學目標，使學生具備全面的語文素養，形成真正的語文能力。
三、由研究教法向研究學法轉變，喚醒主體意識。學法指導不應只看作是簡單的傳授方法，而應突出學生學習活動的主體地位。在教學中只有驅動學生自己去主動介入，歷經注意、思考、生疑、解疑、創造等心理體驗，才能使之理解和把握語文學習的規律，養成習慣，形成學力。其次，課堂設計要變“教”為“導”，形成教與學的互動推進。教師應充分了解“學情”，營造使學生主動參與的教育情境，有針對性地進行學法訓練，提高學法指導的'自覺性；適時引導學生自悟學法，有意識地強化活用，加強能力遷移。
四、鼓勵合作學習，不能忽視獨立思考。新課標積極倡導自主、合作、探究的學習方式，由被動的接受學習，轉變為主動的探究學習，是這次課程改革的重點之一。改變學生學習的過程與方式的根本目的，是使學生學會學習。不過，每個學生都是獨立的個體，在語文課堂中，學生既需要人人參與、組組互動、競爭合作、時有思維碰撞火花閃現的課堂確實能給人以享受與啟迪，更需要以學生個體的自主學習和獨立思考為前提。有時課堂上的合作學習，未能充分發揮學生的獨立思考能力，表面上看熱熱鬧鬧，實質上是流于形式，收效甚微。究其原因，是教師沒能真正理解合作學習的含義，未處理好合作學習與獨立思考的關系。
今后，對于自己的教學，我還需要不斷地反復地學習 ——實踐——反思——調整，這樣才能逐漸摸索出真正適應新課標要求也適合學生的行之有效的教學方法，不斷積累課堂教學經驗，不斷地產生、積累靈感。
初中語文新教材培訓心得體會 3
在這炎熱的暑假里，原本想好好睡上幾天的我，卻接到培訓的電話，想到偷偷懶的計劃泡湯了，心里很煩悶。不情愿的來報道，心里很不以為然。然而， 在這幾天學習中，我的態度和思想卻發生了巨大的變化，使我慶幸自己榮幸的成為民革.新紀元納雍第二期初中語文教師培訓中的一員。
在這短短的五天里，我覺得自己仿佛回到了學生時代，像一個無知少女在貪婪的吸收著知識的乳汁，使我的教育思想、教育理念、教學方式等得到一次重大的洗禮，讓我重新樹立了未來的教育思路，讓我明白，今后的教學必須朝著多元化教育模式去發展。
在這次培訓中，我深刻地意識到，素質教育必須建立在積極地行動之上，而作為領路人的我們，要以靈魂來塑造靈魂，以品質來塑造品質，要用自身的精神品質來影響學生的精神品質;并讓學生明白發展才是硬道理，學習才是硬道理，要用感恩的心來面對社會，報答家人。
在培訓中，朱老師的觀摩課讓我深刻領悟師資的基本品質關愛和奉獻的重要性。我深感內疚，我的愛太過狹窄，太過片面。我對學生，只是用眼去看，沒有用心，應該說，用心的程度不夠。因此，在今后的教學中，我要學會用心去和學生交流，用心去感受我的學生;但，我又是自豪的，因為，我盡我的所能去幫助我的每一個學生，哪怕這幫助是微薄的!
在培訓中，我感到慚愧，朱老師的觀摩課讓我發現，我不相信我的學生雖然，我是出自對他們的愛我擔心他們不能很好的把握重點，不能明白其中的道理，于是，在傳授的過程中，我不知不覺地替代了他們的發言，我把屬于他們的課堂搶了過來，使他們成為了旁觀者;我束縛了他們的思想卻還責備他們為什么不會思考，我替代了他們思維的轉動卻責備他們懶惰。我在無形之中成為扼殺他們思維的兇手。想到這，我不禁大汗淋漓!慶幸，我非常慶幸，因為我及時的發現了自己的缺點，因為我還來得及改正。
在今后的教學道路上，我要學習的東西還很多。
首先，我要往自己的腦袋里裝進更多的知識，要能夠讓我的學生取之不盡用之不竭，要讓自己的.這桶水溢出來，滲到學生的杯子里。才能滿足學生的需求。
其次，我要改變自己的常規教學，不再中規中矩，不再單一枯燥，要吸收更多的新的理念，要多元化發展，進自己所能給學生創造更寬更廣的發展平臺。用心去看學生、愛學生，把自己的因為課堂變成輕松、愉快地教學課堂。用自身的人格魅力去感染學生、轉化學生。以心換心，以情換情，以恩換恩，換位思考，站在學生的立場多思考。
第三，要相信自己的學生，放手讓他們自己去飛翔。雄鷹的展翅飛翔來自于母鷹的逼迫，過多的擔憂只能變成束縛，把課堂還給他們，那是他們的天空，應該讓他們自己去規劃、去發展，他們的未來讓他們自己去把握!而我，則是他們未來的領路人，我所要做的，就是在他們迷惑、困惑、把握不住時的領路人。對于他們，我只能給予幫助或建議，沒有指定權。
當然，這只是我在這今天里發現的自己需要改進的地方，除此之外，還有自己沒有發現的以及在教學中不大注意的等等。俗話說活到老學到老，學海無涯嘛。我相信，經過自己不斷的學習和努力，我會成為一名合格的人民教師，而這，是我今后的奮斗目標!
初中語文新教材培訓心得體會 4
參加初中語文新教材培訓后，我收獲頗豐。
新教材在內容編排上給人耳目一新之感。它更加注重語文素養的全面提升，不僅僅是知識的傳授。教材中的課文選取豐富多樣，涵蓋了不同的體裁、時代和文化背景。這讓學生能夠接觸到多元的文學形式，如古典詩詞與現代散文的結合。在培訓中，我深刻體會到，每一篇課文都是一個培養學生綜合能力的載體。比如，在教授古詩詞時，除了理解詩詞本身的含義，還可以引導學生體會古代文人的情懷，感受傳統文化的魅力，同時訓練學生的誦讀能力和對古漢語的理解能力。
新教材的單元設置也體現了系統性和整合性。單元主題明確，圍繞主題將閱讀、寫作、口語交際等板塊有機結合。這有助于學生在學習過程中形成知識體系，提高學習效率。例如，在以 “親情” 為主題的單元中，閱讀文章讓學生感受到不同形式的親情，而寫作板塊則可以讓學生借鑒閱讀中的描寫手法來表達自己對親情的理解。這使我認識到在教學過程中，要充分利用單元的`整體性，設計綜合性的教學活動。
這次培訓還讓我意識到，教師需要不斷更新教學觀念和方法。不能再單純地以講為主，而要引導學生自主學習、合作學習。新教材給予了學生更多的自主探究空間，我們教師要做的是激發學生的興趣，為他們提供必要的引導和支持。
初中語文新教材培訓心得體會 5
初中語文新教材培訓猶如一場及時雨，滋潤了我在教學中的困惑心田。
新教材給我最深刻的感受是它的人文性。每一篇課文都像是一扇通往不同心靈世界的窗戶。無論是充滿哲理的古代散文，還是反映現實生活的現代小說，都蘊含著豐富的人文內涵。培訓過程中，我理解到要在教學中挖掘這些內涵，讓學生在語文學習中受到情感的熏陶和價值觀的引導。比如，在教授一些描寫自然景觀的課文時，可以引導學生感受自然之美，培養他們熱愛自然、保護環境的意識。
教材的編排結構也更加科學合理。從易到難、循序漸進的`梯度設置，讓學生能夠逐步適應初中語文學習的節奏。各個單元的專題設計也緊密聯系生活實際，使學生感受到語文與生活的緊密聯系。這就要求我們在教學中，要善于聯系生活，創設貼近學生生活的教學情境，提高學生的學習積極性。例如，在進行口語交際教學時，可以結合校園生活中的場景，如競選班干部等，讓學生在真實的情境中鍛煉口語表達能力。
此外，新教材對教師的知識儲備和教學能力提出了更高的要求。我們不僅要精通教材中的知識，還要了解與之相關的文化背景、歷史知識等。在教學方法上，要更加靈活多樣，充分利用現代教育技術手段，為學生提供更加豐富的學習資源。這次培訓為我指明了努力的方向，我將積極適應新教材的要求，提升自己的教學水平。
初中語文新教材培訓心得體會 6
經過初中語文新教材培訓，我對語文教學有了新的認識和感悟。
新教材在閱讀教學方面的變革令人印象深刻。它強調閱讀的廣度和深度，不僅增加了閱讀量，還注重閱讀方法的指導。在培訓中，我明白了要引導學生學會精讀、略讀和瀏覽等不同的閱讀技巧。例如，在精讀課文時，要教會學生分析文章的結構、品味語言的精妙之處；略讀時則要抓住文章的主要內容。教材中的名著導讀板塊更是一個亮點，它為學生打開了經典文學的大門。我們教師要引導學生走進名著的世界，通過閱讀名著提高文學素養。這讓我意識到，在今后的教學中，要為學生制定合理的閱讀計劃，組織閱讀分享會等活動，激發學生的閱讀興趣。
新教材對寫作教學也有了新的思路。它不再是孤立地教授寫作技巧，而是將寫作與閱讀、生活緊密結合。每個單元的寫作任務都與單元主題相關，讓學生有話可說、有感而發。這使我認識到，要在日常教學中注重培養學生觀察生活的`能力，引導他們從生活中積累素材。同時，在寫作教學中，可以通過范文分析、小組互評等方式，提高學生的寫作水平。
總的來說，新教材培訓讓我看到了初中語文教學的新方向。我將努力學習，積極探索，將新教材的理念融入到日常教學中，讓學生在語文學習中收獲更多的知識和成長。
初中語文新教材培訓心得體會 7
參加初中語文新教材培訓后，我收獲頗豐。
新教材的編排結構給我留下了深刻印象。它更加注重單元整合，每個單元圍繞一個特定的主題展開，這有助于培養學生的主題意識和系統思維能力。例如在古詩詞單元，從詩歌的主題、意境到詩人的情感表達，都有著內在的聯系。這種編排讓學生在學習過程中能更深入地理解同類作品的.共性與差異。
在教學內容方面，新教材增加了許多傳統文化元素。這不僅豐富了學生的知識儲備，更重要的是傳承和弘揚了中華民族優秀傳統文化。像文言文的比重有所增加，這就要求我們教師在教學中更好地引導學生理解古代文化知識，掌握文言文閱讀技巧。
新教材對教師的教學方法也提出了新的要求。它倡導以學生為中心的教學理念，強調學生的自主學習和合作探究能力。在培訓中，我學習到可以通過組織小組討論、項目式學習等方式，激發學生的學習興趣和主動性。比如在小說單元的教學中，可以讓學生分組進行角色扮演，深入體會小說中的人物形象。
此次培訓讓我認識到，要想教好新教材，必須不斷提升自己的專業素養。我們要深入研究教材內容，創新教學方法，讓初中語文教學在新教材的引領下煥發出新的活力，為學生的語文素養提升奠定堅實的基礎。
初中語文新教材培訓心得體會 8
初中語文新教材培訓猶如一場及時雨，滋潤著我對教學的思考。
新教材的內容整合性很強�，F代文、文言文、古詩詞等各類文體不再是孤立的，而是通過主題單元的形式相互關聯。這就如同構建了一個知識網絡，使學生能夠從更宏觀的角度去理解語文知識體系。例如在一個以 “家國情懷” 為主題的單元中，既有現代作家充滿深情的散文，也有古代詩人激昂的詩篇，這種組合讓學生深刻感受到不同時代、不同體裁作品對家國情懷的表達。
新教材重視閱讀能力的培養。不僅閱讀材料的數量增多，而且閱讀的深度和廣度也有所拓展。從簡單的記敘文閱讀到復雜的議論文、古詩詞鑒賞，都對學生的`閱讀技巧提出了更高的要求。這就需要我們教師在教學中加強閱讀方法的指導，如精讀、略讀、圈點批注等方法的訓練。同時，新教材還注重閱讀與寫作的結合，學生在閱讀優秀作品的過程中積累寫作素材和寫作技巧。
培訓也讓我明白，新教材下的教學評價方式需要改變。不能僅僅以考試成績來衡量學生的學習成果，而要關注學生在學習過程中的表現，如課堂參與度、小組合作能力、閱讀量的積累等。我們要通過多元化的評價方式，激勵學生積極參與語文學習，全面提升語文素養。
通過這次培訓，我深感責任重大，但也充滿信心，相信在新教材的指引下，初中語文教學將走向一個新的高度。
初中語文新教材培訓心得體會 9
參加初中語文新教材培訓后，我對語文教學有了全新的認識。
新教材在選材上獨具匠心。它選取了大量貼近學生生活實際的文章，無論是描寫校園生活的現代文，還是充滿哲理的小故事，都能讓學生產生強烈的共鳴。這樣的`選材能夠激發學生的學習興趣，讓他們感受到語文就在身邊。例如一些描寫青春期成長困惑的文章，學生在閱讀過程中能從中找到自己的影子，從而更積極地投入到學習和思考中。
在語文素養的培養上，新教材有明確的導向。它強調語言的構建與運用、思維的發展與提升、審美鑒賞與創造、文化傳承與理解這四個方面。在教學過程中，我們要將這四個方面有機地融合起來。比如在古詩詞教學中，既要讓學生掌握詩詞的語言表達，又要引導他們理解其中蘊含的文化內涵，感受古人的審美情趣，同時還要通過對詩詞意境的分析培養學生的思維能力。
新教材還對教師的角色提出了新的要求。教師不再是單純的知識傳授者，而是學生學習的引導者和組織者。我們要學會放手，讓學生在自主學習和合作學習中探索知識。例如在綜合性學習活動中，教師要引導學生確定主題、制定計劃，然后讓學生自主開展調查、研究、展示等活動。
這次培訓為我打開了一扇新的教學之窗，我將積極探索新教材的教學方法，努力提高學生的語文素養，讓初中語文課堂充滿生機與活力。
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