中學校長跟崗培訓心得體會
從某件事情上得到收獲以后,通常就可以寫一篇心得體會將其記下來,這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢?下面是小編精心整理的中學校長跟崗培訓心得體會,僅供參考,歡迎大家閱讀。
中學校長跟崗培訓心得體會1
20xx年4月24日,在縣教育局的組織下,我和其他學校的校長一行共22人到大嶺鎮池竹小學進行了跟崗學習,為期一天半。通過這次的跟崗學習,使我受益匪淺、感觸良多。作為一所只有四五十名學生的學校,教學質量是如此之高,校容校貌是如此美化整潔,檔案的管理是如此規范,學校的辦學如此鮮明特色,可見王玉文校長在學校的管理上的確是花了不少心機,才能取得今天輝煌的成就,令各地前來學習的校長贊嘆不已。下面就談談自己通過學習后的幾點體會:
一、校容校貌的建設。
校園文化重要的是從教師和學生身上散發出的與眾不同的精神面貌,是滲透在骨子里的一種品質。它是通過校長不斷引領,老師們不斷領會,通過外在熏陶,內在培養,最終表現在全體教職員工身上的氣質,最后形成學校獨有的一種精神氣息。
俗話說:“麻雀雖小,五臟俱全。”池竹小學的校園面積雖然不大,學生人數也不多,但是在校園文化建設方面卻非常有特色。學校的圍墻四周布滿了各具特色的宣傳欄,里面的內容包羅萬象。有交通安全、弟子規、生活常識、學生的日常行為規范、節日的由來等專欄。學校的綠化也很美觀,校園周圍的一些花草樹木,雖然不是奇花異草,卻被王校長修剪得有條有理。整個學校顯得是那樣的生機勃勃,生氣盎然;校園是那樣的和諧,人與大自然結為一體,學生的身心受到了熏陶。班級的文化建設也是多種多樣,不同班級有不同的要求、布置和目標,學生的個性得到了宣揚?梢娡跣iL在這方面是下了很大的功夫來精心布置。對比我們學校,我校的校園文化氣氛不濃厚,文化建設方面可以說是一塊空白,校園里除了一些花草樹木外,沒有什么布置。主要是認為學校小,經費不足,沒有必要花這么大的精力和財力去做這些。王校長用自己的人格魅力去打動了上級領導,取得了上級的支持,社會熱心人士的贊助。我校以后要在這方面多想辦法,辦法總比困難多,尋求當地村委的支持,尋找當地熱心教育的社會各界人士,這些都是行之有效的辦法。
二、池竹小學在抓教學質量方面的獨到之處令人刮目相看。
教學質量是一間學校的生命線,學校的教學質量以六年級的畢業班為重點。池竹小學的畢業班升中考試成績連續幾年在縣農村小學中都能獲獎,在大嶺鎮都是前三名的成績。這對于只有校長一人是固定的`,老師每年都是臨時來支教的學校更是難能可貴。這主要歸功于王校長的管理在抓好教師的同時抓好學生。上課時校長隨時進去聽課,使教師有一種緊迫感,上課前認真備課,盡量提高課堂的40分鐘效率,不打無準備之仗。而當刮風下雨時,王校長又親自開車去接送老師,老師遇到特殊情況采用特殊處理方法,使老師們對校長的感情日益深厚,營造了和諧的校園。雖然這些支教的老師家里離學校較遠,但他們都能按學校要求提前15分鐘到校,然后馬上投入到教學工作之中,這種人性化的管理使學校有了和諧、樂教安教的氛圍,充分調動了教師的積極性和工作效率,從而提高了教學質量。
三、池竹小學對學生的素質教育方面的實施與別校的不同之處。
作為教育工作者,我們都知道要把學生培養成為四有新人,這是教育的終極目標。但是我們也遺憾地看到現實離這個目標還很遠,學生的行為習慣中總有一些不和諧的音符,可是在池竹小學卻看到了令我心靈震撼的學生行為習慣。池竹小學學校雖然小,學生人數少,但是學校開設的課程齊全,學生的書寫更具有特色,每個學生書寫工整,字跡漂亮,作業本保持得相當整潔,學校多次獲得書法比賽名次。學生也喜歡畫畫,在走廊,課堂到處掛了學生的作品;學生的興趣得到了發揚,促進了學習成績的提高,學生的文明禮貌的教育也相當到位,見到別校不認識的老師會主動打招呼問好、敬禮。看到草地有落葉、煙頭等垃圾會順手從地上撿起,整個校園看不到一個垃圾簍,可見學生的衛生習慣是多么地好!靶@是我家,清潔靠大家”是對學校師生的真實寫照,想起我校的衛生問題總是令老師們頭痛,剛剛叫學生們撿完了垃圾,一轉眼地上又有了果皮紙屑。學生們隨手亂扔垃圾的習慣總是得不到有效制止,學生寫字時亂涂亂畫,字跡馬虎潦草的想象總是沒能改變,交上來的作業總是涂涂改改,沒有一點工整,作業是應付老師而完成的。
這次的跟崗學習讓我體會到了我校與池竹小學在素質教育上的差別,以前我?偸侵活欁W生的成績,學校的大部分工作都是以學生的成績為中心來開展的。雖然我校的成績有了進步,但卻忽略了學生其他方面的教育,以至于培養的學生成了“死讀書”的機器,學生的個性,興趣在平時的應試教育下被扼殺了,“高分低能”的現象時有發生。今后,我校也將會學習池竹小學的教育理念,堅持以育人為本,以學生為主體,注重對學生的素質培養,讓學生能夠全面發展。
四、池竹小學對學校各類檔案的管理做到了精細化、規范化。
檔案是學校完成各項工作的依據,完成了某項工作后把它記錄下來并分類登記存檔,是池竹小學多年來的工作習慣,整間學校有一百多個檔案盒,分類也相當細,分為教學工作、安全工作、衛生工作、后勤、德育工作等,每類再分為幾項檔案的歸類讓人一目了然,井然有序。王玉文校長這么多年來所做的工作量可想而知,這些檔案全靠他一個人完成且這么多年來堅持如此,這是常人難以想象的。而我校在這方面做得更是差遠了,以前總是認為工作做了便可以了,沒有必要再去存檔。許多資料根本沒有留下來,以至于上級來檢查時便又組織人手重新做材料,這樣浪費了精力、物力、財力,而且檔案的歸類也沒做到規范化、精細化,許多不同類型的資料放在同一個檔案盒,有時要找資料時不知從哪里找,這次的跟崗學習讓我領會到了檔案管理的必要性和重要性。為此,我校也應重視學校檔案管理工作,以后的工作每完成一項后都要把它記錄下來,并進行分類歸檔作為工作的依據。
總之,這次的校長跟崗學習,讓我感受到了我校與兄弟學校之間的差別,讓我提高了認識,明確了職責,一個好校長是成就一所好學校的關鍵,以人為本,轉變觀念,銳意創新,開拓進取是新形勢下對校長及教師的新要求。同時,我校在管理上還存在許多不足之處,一天半的時間轉瞬即逝,我學習了王校長先進的管理經驗,感悟了他深邃的人格魅力,這些都給予我潛移默化的影響,我累并收獲著,辛苦并快樂著,我慶幸在我的教學工作中能有這樣的一次增長見識的機會。今后,我得把這次跟崗學習所學到的知識運用到學校的工作中去,不斷提高自己的教育管理能力,把我校的各方面的工作做得更完善、更完美!
中學校長跟崗培訓心得體會2
有幸成為20xx年江蘇省農村小學校長提高培訓班的一員,并在11月22、23這兩天有機會走進了名校、接觸了名校,學習了先進的管理方法和管理理念,讓我受益匪淺。現將跟崗學習的情況簡單總結如下:
1、有思想的校長辦出有文化的學校。培訓期間我們參觀考察了兩所學校。一所是徐師一附小,一所是銅山漢王小學,這兩所學校都凸顯一個規律,那就是,校長先進的教育理念和個性的辦學思想,大膽創新的管理實踐,促進了學校特色文化的形成和辦學層次的提升。
徐師一附小以先進的辦學理念、凸顯的辦學特色和優秀的教育教學質量聞名于全市,在全面落實《江蘇省中小學管理規范》的基礎上注重內涵建設,通過省“十五重點課題”——《“try一下”教育模式的構建研究》的實驗與研究,學校無論是外顯還是內隱的文化因素,都無不凸現出“try一下”的教育特色,“素質教育的強音,人人都能try一下”已經成為附小的辦學品牌。學校充分挖掘教育資源成立了民樂、管樂和擊劍社團,開展豐富多彩的藝術、體育類興趣小組活動,各班開展經典詩文誦讀興趣小組活動,體育藝術“2+1”的專項教育活動得以有效落實,學校課程改革工作成績顯著,綜合實踐課程特色鮮明,各類專題教育活動豐富多彩,如今,徐師一附小正以其昂揚的姿態,現代化的建設,前沿的思想實現跨越式的發展,成為徐州教育界中的一顆璀璨明珠!漢王小學借助豐厚的歷史文化資源,將“漢字漢語漢王,古色古韻古香”作為打造校園文化的主線,構建了未來教育的藍圖—“博雅漢王,童心天堂”,博雅教育特色,學校特別注意校園環境設置,校門口的校名“銅山漢王小學”幾個大字,由著名書法家尉天池先生題寫,在占色占韻古香中透著大家風范;校園內,一股濃濃的書香迎面而來:漢字演變的校墻風雅得體,圖文并茂,可謂“千古文化,濃縮其中”;蔓藤纏繞的銅花廊亭優雅占樸,路面上一個個漢字讓學生在邊走邊玩中快樂識寫;棋趣廣場中,一則則成語故事鋪滿地面,棋子上簡單、美觀的圖案深藏玄機,促使學生動手、動腦,寓教于樂;主干道的梅塊石板上,均刻有膾炙人口的唐詩宋詞,使孩子們在歡快的步伐中低頭吟誦??教學樓采用青、白兩色,喻指做人要一清二白等等。
2、學校管理規范嚴格學校都建立了科學完善的管理制度。從行政事務,到教育教學;從教師考勤,到教學常規;從班級評比,到學生日常規范,方方面面,角角落落,都有制度,都有規矩。
3、重視教師專業發展跟崗學校的校長都很重視促進教師發展,并把它作為自己最重要的管理工作,作為辦學的著力點。校長的經驗是:構建和諧的校園文化氛圍,促進教師發展。搭建教師專業化發展平臺,鼓勵教師自我發展。建立教師終身學習新體系,引領教師發展。構建科學合理的教師評價體系,激勵教師發展。
4、素質教育扎實有效。素質教育既轟轟烈烈,又扎扎實實。在跟崗的學校我們體會得最深。開足開齊課程已經不是問題,通過學校大門外展示欄,學生學習時間和課業負擔也納入“陽光工程”,都顯得那么規范和透明。更重要的,學生的主動、全面、和諧、特色發展,成為每一個教育人首要關注、用力最多的工作。
總之,通過本次跟崗學習提高了認識,明確了職責,一個好校長是成就一所好學校的關鍵,以人為本,轉變觀念,銳意創新,開拓進取是新形式下對校長及教師的新要求。我繼續精誠團結,同舟共濟,加強內部管理,發揮自身優勢,與時俱進,立足質量求生存,特色謀發展的辦學思想。我堅信只要有信心,有決心,敢于創新,堅持不懈,農村學校的教育事業一樣有著輝煌的明天。
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