師生關系心得體會
有了一些收獲以后，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣有利于培養我們思考的習慣。那么好的心得體會是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的師生關系心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
師生關系心得體會1
一五班班風好，學風正，孩子們聰明伶俐，我和孩子們在小小的集體里一起快樂地成長。臨近期末，虛榮心驅使我連連犯錯。
兩周前的一個星期一的下午，第一節課剛下課，就到了一年級放學時間，我心想，學生回家到處瘋狂打鬧，還不如組織復習一節課了再放。我把語文書夾在腋下，悠然地來到教室。門口坐著趙小松同學，他本來大字不識幾個，上學期語文僅考了17分。他最大的愛好就是看課表。每次下課鈴一響，我還沒離開講臺，他就會沖到課表前看，一邊看一邊念，如果念到體音美，他會竊喜，如果念到語數，他會把小腦袋一搖晃，喃喃地說：“又是語文”。此時的他一眼就看出我是來上課的。他的臉上有微容、更充滿抗拒，圓圓的小嘴兒不停地抽動，好聽的'童聲發出我特別不想聽到的言詞：“老師，沒課了，老師，沒課了，老師，課表上沒課了……”那聲音一句比一句高亢。面對如此抗拒，我選擇了無賴和離開。我特別理解孩子好玩的天性，吃學生的閉門羹之事兒很快忘記。
轉眼到了那個周五最后一節音樂課，我不由自主地拿起語文書進教室上語文。復習第一單元，要求學生從識字一通讀課文和生字，一直讀到語文園地一。也許是周末了學生太興奮，也許是抗拒我占課，認真復習的學生不足一半，個個心不甘情不愿。我自責著、反思著，心里跟打翻了五味瓶一樣，很不是滋味，感受那節課特別漫長。
為這兩件事，我的心里一直在痛苦和矛盾中掙扎。真想給孩子們講一堆大道理：“素質教育”背景下的教育要求你們“德、智、體、美、勞”全面發展，這個道理老師懂�？墒歉呖嘉ǚ謹嫡�，我們怎么敢輕“語數外”呢。高考填報志愿時，一本線差一分能填報一本學校嗎?不能。我們不得不為你們“掙分”打實基礎，付出汗水。在這樣的評價體制下，我們難免搞應該教育，向你們要成績。你們考試成績差時，我們腦海里時不時會反思自己在教學中存在的問題。于是，在備教批輔考評等各個環節上，時刻想到要改進。改進絕非易事，在改進的漫漫路途中不免出現違背教育規律的不正常的教育現象------占課。希望你們能理解。
今天，結束了最后一課。我飽含深情地對孩子們說一聲：占用休息時間和占課是我的錯，對不起。只要我不占課，我們的關系會更和諧，相處會更快樂，笑容會更燦爛！
老師不是居高臨下的“說教者”，而是喚醒、引導學生自主健康、協調、持續行進再學習與成人的過程。老師要適應現代社會新型的師生關系，與學生平等、和諧的交往，努力構建平等共生、教學相長、亦師亦友的現代社會新型的師生關系。是不是無從下筆、沒有頭緒?下面是小編整理的“關于師生關系個人心得體會范本”，希望對大家有所幫助。
師生關系心得體會2
教育是人類社會不可或缺的一環。在現代教育中，“師生培訓”是一個極為重要的環節。這個環節不僅關乎到學生能否學到知識，更關乎到學生的未來職業發展和人生規劃。在這個過程中，師生雙方都要付出不少的努力，收獲的也是相對應的成就。我所在的一個團隊在近期進行了一次師生培訓，這次培訓中，我從中獲得了不少的收獲和體會，下面我想和大家分享一下。
對于學生而言，師生培訓是一次非常重要并且難得的`機會。在這個過程中，我感受到了老師對我們的認真負責和真心呵護。老師們會針對學生的不同情況進行詳細的介紹，讓我們從中學習到了很多知識和技能。在學習知識和技能的過程中，老師們也給予了我們很多的幫助和指導。我們不僅獲得了知識的增長，同時也增強了自信心和對未來的信心。
作為一名老師，在師生培訓中我收獲了很多。教育是我們的職業，也是我們的使命。而這次培訓中，我又一次享受到教育的快樂。在教授學生的同時，我也反思和總結了我的教學方法和教學內容。我深深體會到了教學與學習是一種美好的相互過程。在這個過程中，我同時也發現了自己的不足之處，對自己的教育能力有了更清晰的認識，也更加有了信心和動力去協助學生的學習。
教育是交流的過程，而師生之間的交流尤為重要。在師生培訓中，師生之間的互動和交流是非常頻繁的。老師們會定期與學生進行座談會，了解學生的學習狀況，并聽取學生對培訓的反饋建議。在交流過程中，學生們也會積極地回答問題，提出自己的看法和建議。這種互動和交流讓師生之間建立了更深層次的聯系，學生們感到了被認真聽取和尊重。同時，老師們也更加了解了學生的需求和問題，更加有針對性地進行教學，使得師生之間的教育效果更加明顯。
5.結尾。
總之，師生培訓是一個可以讓學生和老師一起成長的過程。這次培訓中，我收獲了知識、體會到了教學的樂趣，同時也更加堅定了自己對教育事業的信仰。我相信，在未來的日子里，當我再次走進教室的時候，我會持以更加認真的態度和更加專業的精神，去讓我的學生獲得更好的教育。
師生關系心得體會3
近日，學校為提高教師敬業從教的職業道德意識，使全體教職員工以法治教、以德育人的教風早日形成，組織觀看了《師德啟思錄》系列電視片，片中，諸多教育家的教育思想和優秀教師的事跡給了我這位已有十五年教齡的教師有較大啟示，甚至是警示，我不想在這里回顧自己以前在從教中有多少失誤，多少“違法”的錯誤，為了下一代的健康成長，更為了適應素質教育的需要，一名教育工作者不得不靜下心來，思考一下傳統的教育與現在學生需要的教育究竟有多遠！今后教師該怎么做？
教師與學生幾乎朝夕相處，關系融洽，其樂融融，教師完成教學任務，學生完成學習任務的效率自然就高。 “人和百事興”，這句幾乎成為真理的俗話，已早在各單位、各部門成了管理者倡導的共識。 “團結就是力量，“人心齊泰山移”，學校是構成社會的無數“細胞”之一，師生關系是全體教師著重處理的首要問題之一。
我國的師生關系，主要是師長關系。師長，是長者或長輩，是教育別人的人。這種關系強調學生是受教育者，強調教師的主導作用，在崇高的名義下，教師在課堂上，在大庭廣眾之下批評學生成為一種自然，較少地去考慮學生的面子，維護學生的自尊——這種居高臨下的態度不利于拉近師生間的距離，教師既當師長，應該更是益友。
受過多年教育的教師自然明白這其中的道理，然而在教育實踐難以做到，這里主要原因在于沖破不了“師道尊嚴”這個傳統教師觀念的桎梏。既然如此，那么就應首先從自身解決“師道尊嚴”問題，摒棄“師道尊嚴”我的淺顯認識是：
一、加強學習，提高認識，增進理解
要學習。學習《社會心理學》，《教育心理學》，掌握自然人的社會心理，學生學習心理理論，弄清青少年身心發展規律，在教育實踐中正確運用于處理各類偶發案例。更多地充實自己教育經驗儲備。
提高認識。隨著社會的高速發展，教育對象對教育提出了全新的要求，老師板著面孔、神情威嚴、學生絕對服從。唯唯若式的師生關系，不能適應教育的需要，更不能適應課程改革的需要，若不及時調整自己，終將會被社會淘汰，失去“教師”這個稱謂。
增進理解。在心理學理論的指導下，對學生的心理進行分析，把他們視為同自己一樣的有自尊心，有上進心，有情感、有血肉的自然人，對他們因年齡特征而出現的在成人眼中的“調皮”、“壞”等行為給予充分的寬容和理解，把自己的身份地位擺在與學生同一水平線上，相信那時的師生融洽程度將是另一番模樣，你也不會在課堂上大動肝火。
二、做到博學，奠定為學生提供“引導”的物質基礎。
教育是一種價值引導，即教育是投射、蘊含著教育者的主觀意趣的引導活動。這就要求教育者在知識上居高臨下，對人類社會發展趨勢認識上高屋建瓴，教師必須有“一桶水”，而且是一桶“活水”，因為社會不斷進步，知識也應隨之更新。教師必須加強文化知識的學習，樹立終身學習觀。時時保證自己有時代特征的“一桶水”，學生需要這樣的“一桶水，教師在學生面前才會有吸引力，才會在學生心中樹立那種油然而生的威信。可以這樣說，有了對學生充分的理解，教育者本身有了教師觀的改變，再加上自身的博學。一位朋友式的`“老師”將會出現在學生眼前。基于此，構建新型的朋友式師生關系才有可能，我們不妨從以下幾點去嘗試：
一、為學生投入關愛。
“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”，愛是世間最偉大的，最成功的教育首先是向學生播放愛心。 “想學生之所想，急學生之所急”可概而言之，具體講：關心家庭困難的學生，關心有生理缺陷的學生，關心道德偏差的學生�？傊o學生的愛應象大山一樣溫暖，象甘泉一樣清甜。正如一位教育家傳說：教育哲學是愛的哲學。
二、加強師生主動交流
交流是活動的最基本形式，也是人的最基本的精神需要之一。在學校教學中存在著師生間的交流和生生間的交流。教師和學生都應是教學過程的主體，都是具有獨立人格價值的人。兩者在人格上完全平等，即師生之間只有價值上的平等，沒有高低、強弱之分。師生關系是一種平等、理解，雙向的人與人之間的關系，建立這種關系最基本最有效途徑便是交流。要徹底改變傳統的教師中心主義和管理主義傾向，這種模式嚴重剝奪了學生的自主性，傷害了學生自尊心，摧殘了學生自信心。由此導致學生對教師的抵觸，甚至是敵意。要重建人道的、和諧的、民主、平等的師生關系，在這樣的關系中，讓學生體會到平等、自由、民主、尊重、信任、寬容、理解與關愛，同時受到激勵、感化、指導和建議，形成豐富的積極的人生態度與情感體驗。具體來講，就是要經常與學生個別聯系，談話，了解其興趣愛好，喜、怒、哀、樂，幫助學生解決學習中遇到的具體困難，在課堂上允許學生提出不同意見，甚至是與教師相反的意見，在師生交流中尋找正確的共同的意見。
只有師生間的平等與尊重，才可能向對方敞開心扉，彼此接納，無拘無束地交流互動�！肮采幕碧幪幎加兴w現，平等不是停留在口號上，而是于細微之處都可感受到的實實在在的平等。是不是無從下筆、沒有頭緒？
師生關系心得體會4
教學活動是師生之間的雙邊活動，師生關系是維持教學活動的基本關系，而現在的老師往往有一種感覺：學生難教，教師難做，師生之間缺乏親密合作的和諧關系，教學活動得不到有效的開展。這也是當前我們學校教育中普遍存在的教育問題。其實，教學活動是一個師生之間互動的過程，師生之間和諧合作，是教學活動得以順利開展的重要前提。所謂“親其師，聽其言，效其行”。因此，建立和諧的師生關系，有著重要的意義。那么，如何建立和諧的師生關系呢？我建議從以下幾方面做起：
一、尊重學生，了解學生，做學生的朋友。
建立師生之間的和諧關系能讓學生具備舒展、愉悅的心靈；教師對學生具有了真誠的信任和尊重，學生會感到人格的尊嚴，又會對老師產生朋友般的信賴。創造這種新型的師生情感關系，需要教師對學生的真心付出。
九年2班的班主任調動到另一個單位，學校安排我接這個班級，剛接手的社會還真的吃了不少的“醋”。孩子們對原來的班主任有著深厚的情感，一開始對我特抵觸，班級管理的一些事情，只要我一提出自己的想法和做法，孩子們就馬上大叫前班主任是怎樣做的，對我的做法提出各種質疑。我沒有生氣，因為我覺得這些孩子重感情，這是多好的品質�。∥以谌嗝媲氨頁P了那些維護以前班主任做法的學生，我夸他們是重感情的好孩子。以后，只要班級有什么事情我都會主動向學生詢問以前班主任是怎么做的，在以前班主任做法的基礎上適當的加以修改。慢慢地，孩子們對我的情感越來越深了，大事小情都愛聚在我身邊說說，所謂“親其師，信其道”，我再提要求，他們很樂意就接受了，我終于走進了孩子們的心靈。
充分尊重學生的人格，充分尊重學生作為一個社會人所應有的權利、尊嚴，師生之間相互溝通理解，從而達到彼此尊重、信任。
二、師生間要建立民主平等的關系。
教師們習慣于在評價學生的時候總是說：“你的缺點是：……”但老師就是從沒找過自己的缺點，這就是不平等的表現。隨著年齡的增長，學生逐步形成自己的分析能力和判斷能力，他們不再一味地聽從老師的意見和建議，他們對老師的一言一行都有自己獨特的看法，對老師的要求和接受程度也不同。我在日常教學工作中從不怕學生找到我的缺點，讓學生明白老師與他們之間是一樣的，可以互相提意見，感受平等的關系。這樣學生才能更理解你，信任你，才能更愿意接近你，和你的`關系也就會越來越融洽。
三、教師要在學生中樹立良好的形象。
教師要想樹立好自己的形象，就要嚴格要求自己，形成高度負責的工作作風，要加強學習，不斷提高自身的教育管理水平和教學藝術水平。教學上，必須認真鉆研教材，備好課、上好課；對學生要嚴格要求，加強個別輔導、教育，促使每一個學生不斷進步。以自己對所教學科的熱愛激發學生對學科知識的熱愛，以自己嚴謹認真、一絲不茍的工作態度去影響學生，學生自然會看出來“老師多么認真地工作，這都是為了我們好�！睆亩拍軔鄞骼蠋煛�
教師還要以身作則。在行為上做學生的模范。要求學生不遲到，教師也該遵守時間；要求學生按時完成作業，教師就要及時批改作業；要求學生熱愛勞動，老師也要付諸行動；甚至老師自己有了過失時，也要勇于承認錯誤……，只有教師以身作則了，才能建立融洽的師生關系。
總之，我們要處理好師生關系，使師生之間存同去異，教學相長。當然，和諧的師生關系，不是一朝一夕就能構建的，它是教師艱苦勞動的結果。最重要的是，教師要有愛心，并以此感染學生，因為"沒有愛就沒有教育"。只有對學生傾注了感情，才能獲得學生的信任和尊重。"三人行，必有我師焉"。挖掘學生身上的向師性因素可以強化，激勵學生的自尊心，也能融洽師生關系，為師生合作打下基礎。
師生關系心得體會5
首先很榮幸有機會在這里跟各位班主任交流經驗。我做班主任的時間并不是很長，在座的很多老師都比我有經驗。在這短短的幾年里，我找到了比較合適我自己的方法，這方法雖然不是最好的，但卻取得了一些效果。比如說我們班上學期期末考試，全班48個同學有40個同學進步，平均每位同學進步137名。這個方法就是盡量去建立一個良好的師生關系。
如何去建立一個良好的師生關系呢？我始終堅持一個原則：就是絕對不要去跟學生對著干。正所謂“親其師，信其道”，只有尊敬自己的老師，才會認真的聽老師說教。但現在的學生跟我們當年讀書不同了，特別是那些差生，他們幾乎沒有尊敬老師的意識。這些所謂的差生不會主動的去親近老師，去信任老師。這些學生成績不好，來到學校也沒什么目標，也不知道做什么，如果你跟他斗，他正好有事干，甚至還發揚與天斗與地斗與老師斗，其樂無窮的精神。所以我每次做一個新班的班主任時，第一件要做的事就是堅持不與學生對著干，還要主動的想方設法去搞好跟學生的關系，特別是跟差生的關系。不跟學生對著干，甚至還要順著學生。當然這個不是說學生想干嘛就讓他去干嘛，而是順著他們的性格，找到突破口，成功的讓自己走進他們的內心世界去，讓他們從心里接受你。如果一個學生從心里信任你，那么你叫他做什么事，他都會很樂意去做的。
我又是如何讓我們班的學生，特別是差生信任我的呢？關于我們班的差生，我盡量不去跟他們講學習的問題。因為他們本身學習就不好，長這么大，估計還沒有老師在這方面表揚過他們，都是批判的多，他們早就厭煩了。這時候如果你還跟他們提學習，還沒等你說完，他們就已經把你當成敵人了。你以后很難再做他們的工作了。所以我對待差生重點是放在學習以外的地方，多關心他們的愛好，生活等方面的事情。舉幾個例子，比如說，我們班金利的.那幾個學生特別愛打籃球，那么我放學后經常會去籃球場看看，如果他們在打球的話就加入跟他們一起玩。這樣玩多了他們就會放松對你的戒心。還有，我每次查晚睡的時候，至少都會在男生宿舍待10分鐘以上，其中至少5分鐘是在205宿舍，因為這個宿舍就是我們班金利學生住的，在這幾分鐘里面我會跟他們聊天，聊他們喜歡的話題。這樣積累下來，慢慢的他們就信任你。只要他們信任你了，班級管理上的問題就好做多了。再舉個例子，這學期我
們班轉來一個學生，叫王振江，以前是5班的。經過了解他以前經常遲到，曠課很多，姚主任甚至還建議讓他簽個協議什么的，但我還了解到上次他們班的學生打架受傷后他能主動送去醫院。經過了解后，他轉來我們班的第一天我就找他談話，我說：我了解過你的過去，以前的老師對你印象都不怎么好，甚至學校還叫我讓你簽個協議；但我認為協議不必簽，你將來一定會是個好學生，為什么呢？因為你過去能主動送和你關系不是很好的同學去醫院，單憑這一點我就相信你是個好學生！我也相信你不會讓我失望。接下來我在班上也隆重的表揚了他這一行為，說他這種行為才是真正的講義氣，值得全班同學學習。結果晚上我就收到了他發給我的一條信息：“老師，謝謝你的信任，我以后不會讓你感到失望�！睆倪@以后他就從沒曠過課，幾乎沒遲過到了。
還有，我覺得班主任還要善于運用表揚。像我們班的黃智方同學，高一第一學期帶頭打架，但到這學期好幾件事他都沒參與，我問他的時候，他還說“大個仔啦，還打架這么幼稚。”他這么說不一定說明他就徹底改變，但至少他第一個想到的不是去打架。然后我在接下來的班會課里隆重的表揚他這一句話，還給他戴個高帽，我說：“成熟穩重的男人就應該像黃智方這樣，只有那些幼稚的男人才會想用打架的辦法去解決問題。”然后再反問我們班的女生：“女生們，你們是喜歡成熟穩重的男人還是幼稚的男人？”這樣不僅是大大的滿足了他的虛榮心，而且是用全班的力量去制約他的行為，我的目的達到了。
最后，我認為只要我們班主任有足夠的愛心，真正的去愛我們的學生；還有足夠的耐心去尋找適合每個學生的方法，絕大部分差生應該都是可以轉化的。雖然我們不祈求他們學習有多大進步，但至少我們可以教會他們怎么去做人，不會成為麻煩的制造者。我講完了，謝謝！
師生關系心得體會6
作為一名美術教師，我一直清楚地了解到色彩關系對于繪畫的重要性。然而，隨著我教學經驗的增長，我逐漸認識到我在這方面的理解和應用還有許多不足之處。于是，我參加了一次色彩關系培訓，希望能夠更好地應用色彩學的知識來指導我的教學。在參加這次培訓之后，我深深體會到色彩關系對于繪畫的重要性，同時也更好地掌握了它的應用方法，下面我將與大家分享我的心得體會。
第二段：色彩關系的`重要性。
色彩關系是指色彩在畫面中形成的相互關系。在繪畫中，通過巧妙地運用色彩關系，可以完美地表現出畫面中所要表達的內容。色彩關系不僅僅只是單一的顏色的運用，而是需要基于色彩學的知識來進行搭配和應用。因此，對于美術教師來說，深入掌握色彩關系的概念和應用方法，是十分重要的。
第三段：培訓的收獲。
在培訓中，我學習了關于色彩理論的知識，包括色輪、色相、互補色等。這些知識讓我對于色彩的運用有了更加深入的了解。同時，導師還讓我們進行了一些實踐操作，通過組合不同的顏色來進行繪畫創作，并進行討論和指導。這些實踐讓我能夠更好地將理論知識與實際運用相結合，提高了我對于色彩關系的應用能力。
第四段：應用于教學。
通過這次培訓，我不僅僅是學習了色彩關系知識，更重要的是我掌握了如何將這些知識應用于我的教學中。在我的課堂中，我會引導學生深入了解色彩關系，并通過一系列的練習，讓學生更好地運用色彩關系來進行繪畫創作。我通過學生的繪畫作品來評估自己的教學效果，并及時調整我的教學方法，以便提高學生的學習效果。
第五段：總結。
色彩關系在美術教學中是一個至關重要的概念。通過參加色彩關系培訓，我意識到了自己在這方面的不足之處，并學會了更好地運用色彩關系來進行繪畫創作和教學。在今后的教學中，我會繼續借鑒培訓中所學到的知識和經驗，不斷地提高自己的教學水平，以更好地指導學生進行繪畫創作。
師生關系心得體會7
作為一名年輕的職場人，我深知在工作中建立良好的人際關系對于個人職業發展至關重要。因此，當公司組織了關系管理培訓時，我毫不猶豫地報名參加。在這次培訓中，我獲得了許多寶貴的心得體會。以下是我的體會和感悟。
第一段：基本概念介紹。
在培訓一開始，我們首先了解了關系管理的基本概念。它包括了如何與同事、客戶、上司和下屬建立良好的關系，如何在團隊中發揮自己的價值以及如何解決溝通和協作中的問題。這些概念聽上去簡單，但在實際操作中卻有很大的難度。通過學習這些基本概念，我感到我的職場素養得到了提高。
第二段：溝通技巧學習。
在培訓的過程中，我們還學習了溝通技巧。在日常工作中，我們與同事、客戶和領導之間的溝通是很常見的，但是，若處理不好就會產生各種不良后果。通過學習溝通技巧，我們能夠更好地表達自己的意見，并能夠積極地傾聽對方。當我們遇到溝通難題時，我們能夠更好地掌控情緒，溝通能力也就大為提高了。
第三段：危機處理。
在培訓中，我們還學習了危機處理。在現實生活中，工作中難免會遇到各種各樣的問題，有些可能會觸及公司的`利益或個人的尊嚴。面對這種情況，我們需要保持冷靜，通過合理的方法和思路來解決問題。在培訓中，我們做了一些案例分析，得出了正確的解決方案。這些案例讓我感受到了真實的危機處理，提醒我在面對類似問題時，需要保持冷靜，思考解決方案。
第四段：團隊協作。
在現代社會中，團隊合作已成為工作不可或缺的一部分。通過學習如何進行良好的團隊協作，我們能夠更好地與同事們合作完成任務，達成共同的目標。在這次培訓中，我們學習了如何發揮自己的潛力和如何利用團隊中每個人的優勢來實現更為高效的協作。
第五段：總結和展望。
通過這次培訓，我深入了解了如何建立良好的人際關系，學習了溝通技巧，危機處理技巧和如何團隊協作。我意識到，關系管理對于職場發展和個人發展都非常重要。我相信，在未來的職業生涯中，這些知識和技巧會給我帶來巨大的幫助，讓我能夠更快地成長并實現自己的夢想。
師生關系心得體會8
雨果說過:花的事業是尊貴的，果實的事業是甜蜜的，讓我們做葉的事業吧，由于葉的事業是平庸而謙遜的。
而老師就是這樣一份平庸而謙遜的事業。
當好一名優秀的教師不簡單，能夠正確的建立良好的師生關系更不簡單。師生交往是小學里的重要內容，一個人的同學時代，與教師相處的時光超過與父母相處時光的兩倍；而教師的人際交往，則有80%是與同學的交往。這種朝夕相伴的生活，假如沒有和睦的師生關系，沒有師生之間的互相理解和互相相信，班主任工作更難以收效�？梢�，建立良好的師生關系是多么的重要，它不僅影響著我們的教學質量，還影響著師生的身心健康進展。
有位心理學家說過：假如孩子生活在鼓勵中，他會自信；假如孩子生活在友情中，他便學會體貼別人；假如孩子生活在批判中，他學會責備；假如孩子生活在恐驚中，他便學會憂心忡忡；假如孩子生活在敵視中，他便會好斗。
這就告知我們師生關系一定是建立在平等的基礎上。師生之間人格平等，相互敬重，相互學習，教學相長；教師是同學的'合作者，引導者和參加者；教師是同學人生路上的引路人，是同學的伴侶。
蘇聯教導家蘇霍姆林斯基說過：有時候寬容比懲處更能打動人的心。
每個孩子在他的內心都有做好孩子的愿望。而老師最細致，最艱難的任務就是愛惜并進展孩子的自尊感。愛是教導的靈魂，一個教師，假如不懂得敬重同學，相信同學，不能和同學成為伴侶，那么他的教導注定是要失敗的。
交往是一門藝術，交流需要辦法，要與同學共筑師生橋梁，建立良好師生關系，我想作為老師的我們需要嘗試一些辦法：
1、主動與同學交流。
交流產生理解，理解嘗試相信。主動親近同學，與同學平等相處，敬重同學的人格，通過師生之間的溝通，了解，縮短師生之間的距離。進而建立誠摯和睦的師生關系。
2、愛是基礎。
聞名特級老師于漪說：教導事業是愛的事業，師愛超過親子之愛，由于它蘊含了崇高的使命感和責任感。蘇霍姆林斯基也說過：沒有愛，就沒有教導，熱愛孩子是老師生活中最重要的東西。
愛生，是構建師生良好關系的感情基礎。愛生，先要敬重同學，理解同學，依靠同學。第二，要嚴格要求同學，嚴而有理，以理服人，嚴而有方，辦法可行，嚴而有恒，貫徹始終。再次，要公平對待每位同學，惟獨公平對待同學，老師的愛才會帶來力氣，給同學的道德帶來有益的影響。最后，還要寬容同學，金無足赤，人無完人。有時，容忍同學也是教導的一種境界。惟獨老師誠摯的關懷，愛惜，理解，敬重，相信同學，才干更好的建立師生關系。
3、以身作則，為人師表。
孔子曰：其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。
這就說明身為老師，身教比言傳更為重要。老師的一舉一動，一言一行，都對同學有潛移默化的影響。要同學做到，老師必需先做到。要求同學不能做到，自己也堅定不做。學高為師，身正為范，就是對這最好的評價。老師要充實自己在同學心中的形象，以無私的奉獻精神，淵博的學問和嚴謹的生活作風給同學樹立崇高的榜樣，使同學信服。
4、飾演好角色是關鍵。
隨著時代的長進，老師傳授學問不再只是灌輸，而是同學的引導者，參加者和合作者。引導同學在學問的海洋中航行，學會獵取信息，為同學提供一個平臺，創設情境，激發同學的學習愛好，培養同學正確的人生觀和價值觀。同時，要賦予他們在問題中恰當的建議和引導。
教書育人是老師的本職，惟獨明確自己所飾演的角色，才干真正建立起和睦，融洽的師生關系。
捧得一顆心來，不帶半根草去。
老師的使命任重而道遠，愿我們在這條道路上越走越遠。
師生關系心得體會9
師生關系是教育系統中最復雜、最重要的一種人際關系。做為教育者，與學生建立良好的師生關系則顯得尤為重要。民主平等、尊師愛生、教學相長的良好師生關系有利于促進學生健康發展，有利于提高教師教育的效果，促進教育成功。只有師生關系和諧健康，學生才會樂于接受教育，才有可能被培養成為符合社會發展需要的高素質的人才。
建立良好的師生關系我認為主要有以下幾點：
1.尊重學生、信任學生，以學生為本，尊重學生，平等信任，后進學生更需要教師給予他們純真的愛。他們渴望得到同學的尊重，更渴望得到老師的重視和信任。信任是催人向上的力量，是教育學生的一種特殊手段。對于不同的學生我們要一視同仁，好學生多給予鼓勵和關愛，差學生我們更要多進行鼓勵，讓他們認識到他們和大家是同樣的，讓他們慢慢找到自信，增強自尊心，自信心，進而推動自己主動的學習。
2.努力和學生成為知心朋友。教師與學生的交流就不應局限于課堂短短的幾十分鐘，而要走進學生的生活，熟悉、掌握他們的年齡特點、思想狀況、興趣愛好及社會對他們的影響，有針對性地開展心理教育活動。在學習中，我們要多一些時間與學生相處，課下可以與他們聊天、做游戲，課上，和他們一起學習。學校組織大型活動時，與他們一起表演節目。慢慢的使彼此產生相互信任，這樣能夠與學生之間形成特殊的友誼，漸漸消除師生之間的芥蒂。他們有了高興的事就忍不住要告訴教師，有了小煩惱也會第一個向教師傾訴。感受著他們那一顆顆信任的心，并積極地回應，與他們分享快樂，幫助他們解除煩惱。
3.要做學生的指引者、幫助者。運用啟發式的教學方法，激發學生的學習興趣，鼓勵他們積極主動的探索。學生的主體作用的發揮離不開教師的指引，教師的`指引不僅是讓學生掌握現成的結論，更要引起學生的興趣，特別是在學生解決問題的思維過程中要進行方向性的引導。久而久之，學生的發散思維和學習潛能會慢慢被激發出來，這對他們以后的學習有很大的幫助。
4.以身作則，為人師表。學校教師既要做理論上的“巨人”，又要做行動上的楷模。教師要求學生那個做到的教師首先做到，為人師表要求教師要有正確的人生觀，世界觀，歷史觀。有正確的信念就會自然的感染和激勵學生樹立這種信念，從而使學生把種信念轉化成學習的動力和力量。為人師表，要求教師有高的思想道德修養和行為規范能力，在學生心目中，教師是人格的化身，是榜樣是楷模。只有當自己的嚴格要求自己，成為他們學習的榜樣，才能使學生更加信服自己。
總之，建立良好的師生關系應該從教師自身做起，教師首先要提高自身的素質，用自己的身和心去影響學生。教師有熱愛學生、無私奉獻的精神，學生才會熱愛教師；師生之間關系協調，兩者才會產生感情上的共鳴，從而進入教育教學的最佳境界。在良好的氣氛、情緒和心境下，學生接受教育的積極性較高，感受性較靈敏，反應能力較強，思維較活躍，更易于理解知識。
師生關系心得體會10
關系管理是當今社會的一大重要課題，無論是企業管理還是個人發展，都需要好的關系管理。而關系管理培訓課程則是培養好的關系管理能力的好方法。本文將分享我在參與關系管理培訓課程中所得到的心得體會。
一、理解人際關系的重要性。
在課程中，我深刻認識到人際關系的重要性。作為一個人，無論在家庭、職場、社交等環境中，都需要與人建立良好的關系，才能更好地生活與工作。同時，在一些特殊的場合，如面試、銷售、談判等等，關系管理更是成功的關鍵。因此，理解人際關系的重要性，讓我更加意識到自身需要不斷提升關系管理能力。
二、辨別不同的個性類型。
在課程中，我們通過了解心理學中不同的個性類型，如血液型、MBTI、五行、星座等等，從而可以更好地辨別身邊人的性格特點，掌握如何與他們相處。例如對于A型人格，我們可以在交流時注意減少沖突、多表揚和肯定等等。通過辨別不同的個性類型，我們可以更好地理解身邊人，并減少與他們之間的摩擦，增進彼此的感情。
三、提高溝通能力。
良好的'溝通是關系管理的基礎。在課程中，我們掌握了有效溝通的技巧。例如，不僅要說話，還要聽話；在交流時，要注意語氣、手勢等非語言因素；在表達意見時，要盡可能具體明確等等。而在實踐中，我也通過不斷練習，提高自己的溝通能力。如今，在與他人交流時，我能夠更好地掌握溝通技巧，減少交流中的誤會和沖突，維護關系穩定。
四、加強自身情緒管理。
情緒管理是關系管理的重要環節之一。在課程中，我們借助情緒智商理論，學習了如何正確識別并控制自己的情緒。例如，在情緒失控時，我們可以通過放慢呼吸、尋找他人幫助等方法，讓自己平靜下來。在實踐中，我也通過這些方法加強了自身的情緒管理能力，避免自己的情緒影響到他人，維護了關系的穩定。
五、建立良好的人際網絡。
最終，關系管理的目標是建立良好的人際網絡。在課程中，我們學習了如何在職場、社交等場合中建立人際網絡。例如，在公司中我們可以通過董事會、績效考核、職業規劃等方式拓展人脈資源；在社交中，我們可以通過參加社交活動、加入俱樂部等方式結交志同道合的朋友。通過課程的學習和實踐，我已經建立了自己的人際網絡，增加了職場和社交中的機會。
總的來說，關系管理培訓課程為我提供了一個從理論到實踐的完整體系，讓我更好地掌握了關系管理的技巧和方法，以及增加自身關系管理能力。未來，我將繼續不斷加強自己的關系管理能力，建立更廣泛的人際網絡，迎接更多的機會和挑戰。
師生關系心得體會11
近幾年，我所在的公司越來越重視客戶關系的培養與管理，為此我有幸參與了一次客戶關系培訓課程。在這次培訓中，我學到了很多關于客戶關系管理的知識和技巧，并且積極應用于工作實踐中。以下是我對這次培訓的心得體會。
一、重視與客戶的溝通能力培養。
溝通是成功的關鍵之一，而與客戶的溝通則更加重要。在培訓課程中，導師強調了積極主動地與客戶進行溝通的重要性，讓我們明白客戶關系的建立與維護離不開良好的溝通。課程還介紹了一些行之有效的溝通技巧，比如傾聽、表達和解決問題等。通過實際練習和角色扮演，我逐漸養成了積極主動與客戶溝通的習慣，并且在工作中積極實施。
二、培養良好的人際關系技巧。
在客戶關系管理中，良好的人際關系技巧不僅僅是與客戶之間的關系，還包括與同事之間的關系。課程中，我們學到了如何處理不同性格的客戶和同事，如何化解沖突以及如何建立良好的合作關系等。這些技巧在實際工作中非常實用，使我能夠更好地處理各種人際關系，提高了工作效率和合作質量。
三、拓展客戶關系管理的思維角度。
在課程中，導師還向我們介紹了一些關于客戶關系管理的理論和經驗，使我們能夠從不同的角度思考客戶關系的.問題。例如，了解客戶需求和期望并提供個性化的服務，通過建立客戶忠誠度和增加客戶價值來提升企業競爭力等。這些理論不僅僅是理論，更是我們在工作實踐中的指導，讓我們能夠更好地管理客戶關系，提升客戶滿意度和忠誠度。
四、注重客戶意見和反饋的處理。
一個成功的客戶關系管理必須注重客戶的意見和反饋，并能夠及時做出反應。在培訓課程中，我們學習了如何收集和處理客戶的意見和反饋，并將其轉化為改進和創新的機會。通過真實案例的分享和角色扮演，我學會了如何主動與客戶交流意見和反饋，并及時進行處理和回應。這不僅能夠改善客戶體驗，還能夠提升客戶滿意度和忠誠度。
五、不斷學習和提升客戶關系管理的技能。
客戶關系管理是一個不斷進化的過程，只有不斷學習和提升自己的技能，才能夠跟上時代的步伐。在培訓結束后，我意識到學習只是一個開始，要想真正提升客戶關系管理的能力，需要不斷地學習和實踐。因此，我將每天抽時間學習相關書籍和資料，并將所學應用于工作中，不斷提升自己的實際操作能力。
通過這次客戶關系培訓，我對客戶關系管理有了更深入的認識，掌握了更多的管理技巧和經驗。尤其是掌握了與客戶溝通、培養良好的人際關系、拓展管理思維、注重客戶意見和不斷學習提升等方面的能力。我相信，這些技能將會對我的工作產生積極而長遠的影響，為我個人和公司的發展帶來更多的機會和收益。
師生關系心得體會12
那是一個陽光明媚的早晨，我像往常一樣拿著書本走進四班的教室，一聲沙啞的“上課”打破了教室里原本歡樂的氣氛，孩子們一下子就安靜下來了，連平日里最愛聊天的“小調皮”竟也端端正正地坐在那里，并把手舉得高高的。我心想，這“小調皮”今天肯定有心事，要不他不會這么守規矩的，看這形勢好像有事要發生，于是我趕忙走了過去，問他：“有什么需要老師幫助的嗎，孩子？”
“老師，您的嗓子那么嘶啞，是不是生病了？這節語文課您還是不上了吧，您好好休息一下吧！您知道嗎，在我們生病的時候，您為我們忙這忙那，及時帶我們去醫務室量體溫、搽藥，又是打電話給我們的爸爸媽媽，讓他們來學校接我們回去休息，您為我們操盡了心。而您生病的時侯，竟然裝作沒事一樣，依舊盡心盡力地給我們上課，所以，我懇請您今天一定要休息一下�！薄靶≌{皮”誠懇地說道。
這些話語頓時猶如一股溫暖的春風，吹遍了教室的每個角落。
“老師，我來當小老師，幫同學們講評練習，您就站在旁邊休息吧�！卑嚅L信心滿滿地說。
“老師，老師，明天我給您帶些羅漢果來泡水喝，保證您的嗓子一下子就會好起來的�！睂W習委員用關切的目光注視著我，急切地說道。
這一串串溫馨的話語，勝似“鹿茸人參”，讓我的精神為之一振，霎時眼角泛淚，滿滿的幸福流動在心底。前天，“小調皮”因為偷懶，沒有按時完成作業，當時我毫不留情地狠狠地批評了他一頓，說得他眼淚汪汪的。我滿以為他還在生我的氣呢？然而現在的他不但沒有生氣的樣子，反而熱情似火地關心起老師來了。這些關心的話語貼心而又溫暖，讓我感覺到“小調皮”仿佛一夜之間就長大成了男子漢。
還有那坐在教室角落里的默默無聞的`“小不點”，我每次叫她回答問題時，她的聲音經常小得如蜜蜂般“嗡嗡響”，如害羞的小天使，而今天她關心老師的話語卻是那么的響亮，那么的動聽，那么的甜蜜！
因為有孩子們的點滴關心，我的喉嚨也好像得到了良藥的醫治一般，感覺一下子沒有了原來的嘶啞，孩子們的愛真是一支神奇的良藥呀！
謝謝你們，可愛的孩子們！你們就像那粉嫩可愛的桃花，撲鼻的香味讓我心曠神怡；你們又像那清新秀麗的荷花，讓我神清氣爽；你們更是那凌寒挺立的梅花，讓我驚嘆不已！
老師關心學生，學生關心老師，這何嘗不是我們立才學校的一道亮麗的風景呢！
師生關系心得體會13
新型的師生關系應該是在以人為本的思想指導下，建立在民主平等基礎上、融融的師愛氛圍中、老師高尚的人格修養前提下。建立科學、民主、平等的新型師生關系應當從老師做起。老師要有熱愛同學、無私奉獻的精神，同學才會熱愛老師，師生之間的關系才干和睦，兩者才會產生感情上的共鳴，從而取得教導教學的最佳效果。老師一句關懷的話，一句暖和的問候，一個鼓舞的眼神，都會讓同學難以忘懷。因此，老師要用愛心去對待同學，并不斷創新思路，才干取得更好的教導教學效果。
一、樹立新型師生觀
在現在的同學心目中，老師的位置不如以前高了。究其緣由，其一，老師不再是最有學問的群體，同學求知不再過多依靠老師。其二，同學接受信息的渠道顯然增多。其三。同學的身心發育提前，表現在各年齡段對老師評價需求差異顯然。當前教導尚未掙脫應試教導的束縛，小學教導中重學問輕情感、重教書輕育人的狀況仍然存在。在這種情況下老師工作壓力大，缺乏與同學交流；同學課業負擔重，愛好與共性被忽略，導致了師生感情疏遠甚至關系對立緊急。所以，我們必需改變教導觀念，樹立新型的師生觀，注意對同學的情感、價值觀的培養。制造愉悅、和睦的學習氛圍，使得同學愿學，老師樂教，從而構建和睦師生關系。
二、加強師生間的敬重、理解和相信
在構建和睦的師生關系中，老師起著主導性的作用。老師首先要敬重同學。蘇霍姆林斯基說：老師惟獨關懷同學作為人的尊嚴感，才干使同學通過學習而受到教導。教導的核心就其本質來說，就在于讓兒童始終體驗到自己的尊嚴感人人都盼望被敬重，特殊是處于成人和孩子之間的青少年。一旦同學體味到了教師對他們的敬重、理解、關懷和友好，他們對老師的相信和好感就會油然而生，其接受教導的自覺性就會萌發，這樣溫馨和睦的教學氛圍中，師生間的溝通、交流才會暢通，同學才干在課堂
上充分發揮自己的見解，從而顯露共性，老師也才干對同學舉行有效的人格優化培養，同學在輕松開心的氛圍中接受教導，從而反省、矯正自己的思想行為。第二，老師要注意樹立同學的自信念，有能力，才有自信。小學的孩子各有優點，各有不足。正由于他們存在不足，才需要老師的關注和指導。對待同學的不足甚至是錯誤，老師要以敬重、理解、相信和鼓舞的強大精神力氣，去感化、誘導他們，給同學自我修正的時光，促進他們自信念的養成。
三、加強師生間的交流與溝通
老師不能只關懷同學的學習，認為同學學習成果好就一切都好，從而忽略了與同學的情感交流。同學們在一天一天成長，他們會逐漸形成自己的思想和性格。這時，假如家長及老師不注重與其交流，雙方就會在不知不覺中產生隔膜。而要避開上述狀況發生，老師可以樂觀發揮自身的作用，曾經有位班主任，在元旦前夕，以自己的名義靜靜給班上l1個后進生每人送了一張賀卡，賀卡寫道：這段時光你的長進很大，這說明你足一個有上進心的同學，教師默默地鼓舞、支持你！愿你在新學期更上一層樓！這些同學在收到賀卡變化很大，更愿與班主任溝通了。教師和同學之間的交流非常重要，老師應當把同學放在一個平等的位置上，常常與同學舉行交流與溝通，這樣才干有效培養健康的師生感情。
四、腳踏實地落實素養教導
的長進很大，這說明你足一個有上進心的同學，教師默默地鼓舞、支持你！愿你在新學期更上一層樓！這些同學在收到賀卡變化很大，更愿與班主任溝通了。教師和同學之間的交流非常重要，老師應當把同學放在一個平等的`位置上，常常與同學舉行交流與溝通，這樣才干有效培養健康的師生感情。
四、腳踏實地落實素養教導
我們要加快建立彌漫活力、富有效率、越發開放、有利于科學進展的教導體制和運行機制；進一步改變人才培養模式方式，更新教導觀念，深入教學內容、方式和考試招生制度、質量評價制度等改革。要切實落實教導的戰略地位，提倡尊師的社會價值觀念，弘揚我國傳統文化中優秀的師道傳統，并關注辦學條件比較差、師資力氣薄弱的
弱式小學，不僅從硬件上支持，而且軟件上也要支持，要為這類小學的老師培訓和采取新課改，制造各種優待政策與有利條件，惟獨徹底消退了小學間的兩極分化，才有可能杜絕老師間的不平等、同學間的不平等以及師生問的互不理解的現象發生，從而為構建和睦的師生關系打下良好的基礎。構建和睦的師生關系關鍵是加強師生心靈的交流，和睦的師生關系應建立在師生人格上的平等，交往與活動時的民主，以及相處氛圍的和睦中。它的核心是師生心理相融，心靈相互接納。真正的心靈交流是師生相互體貼的結果，是師生制造性得以充分進展的催化劑，是促進老師與同學精神升華的沃土。這是構建和睦師生關系的根本。
師生關系心得體會14
雨果說過:花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。
而教師就是這樣一份平凡而謙遜的事業。
當好一名優秀的老師不容易，能夠正確的建立良好的師生關系更不容易。師生交往是學校里的重要內容，一個人的學生時代，與老師相處的時間超過與父母相處時間的兩倍；而老師的人際交往，則有80%是與學生的'交往。這種朝夕相伴的生活，如果沒有和諧的師生關系，沒有師生之間的相互理解和相互信任，班主任工作更難以收效�？梢�，建立良好的師生關系是多么的重要，它不僅影響著我們的教學質量，還影響著師生的身心健康發展。
有位心理學家說過：如果孩子生活在鼓舞中，他會自信；如果孩子生活在友誼中，他便學會關愛別人；如果孩子生活在批評中，他學會譴責；如果孩子生活在恐懼中，他便學會憂心忡忡；如果孩子生活在敵視中，他便會好斗。
這就告訴我們師生關系一定是建立在平等的基礎上。師生之間人格平等，互相尊重，互相學習，教學相長；老師是學生的合作者，引導者和參與者；老師是學生人生路上的引路人，是學生的朋友。
蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過：有時候寬容比懲罰更能打動人的心。
每個孩子在他的內心都有做好孩子的愿望。而教師最細致，最艱巨的任務就是愛護并發展孩子的自尊感。愛是教育的靈魂，一個老師，如果不懂得尊重學生，信任學生，不能和學生成為朋友，那么他的教育注定是要失敗的。
交往是一門藝術，溝通需要方法，要與學生共筑師生橋梁，建立良好師生關系，我想作為教師的我們需要嘗試一些方法：
1、主動與學生溝通。
溝通產生理解，理解嘗試信任。主動親近學生，與學生平等相處，尊重學生的人格，通過師生之間的交流，了解，縮短師生之間的距離。進而建立真誠和諧的師生關系。
2、愛是基礎。
著名特級教師于漪說：教育事業是愛的事業，師愛超過親子之愛，因為它蘊含了崇高的使命感和責任感。蘇霍姆林斯基也說過：沒有愛，就沒有教育，熱愛孩子是教師生活中最重要的東西。
愛生，是構建師生良好關系的感情基礎。愛生，先要尊重學生，理解學生，依賴學生。其次，要嚴格要求學生，嚴而有理，以理服人，嚴而有方，方法可行，嚴而有恒，貫徹始終。再次，要公正對待每位學生，只有公正對待學生，教師的愛才會帶來力量，給學生的道德帶來有益的影響。最后，還要寬容學生，金無足赤，人無完人。有時，容忍學生也是教育的一種境界。只有教師真誠的關心，愛護，理解，尊重，信任學生，才能更好的建立師生關系。
3、以身作則，為人師表。
孔子曰：其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。
這就說明身為教師，身教比言傳更為重要。教師的一舉一動，一言一行，都對學生有潛移默化的影響。要學生做到，教師必須先做到。要求學生不能做到，自己也堅決不做�！皩W高為師，身正為范”，就是對這最好的評價。教師要充實自己在學生心中的形象，以無私的奉獻精神，淵博的知識和嚴謹的生活作風給學生樹立崇高的榜樣，使學生信服。
4、扮演好角色是關鍵。
隨著時代的進步，教師傳授知識不再只是灌輸，而是學生的引導者，參與者和合作者。引導學生在知識的海洋中航行，學會獲取信息，為學生提供一個平臺，創設情境，激發學生的學習興趣，培養學生正確的人生觀和價值觀。同時，要給予他們在問題中恰當的建議和引導。“教書育人”是教師的本職，只有明確自己所扮演的角色，才能真正建立起和諧，融洽的師生關系。
捧得一顆心來，不帶半根草去。
教師的使命任重而道遠，愿我們在這條道路上越走越遠。
師生關系心得體會15
隨著孩子的成長，忽然發現我與孩子的關系逐漸疏遠，我對孩子犯的錯誤變得脾氣暴躁，假期我一直在思考，在今后如何來改變我學生之間的關系，于是我到處找資料和書籍，希望能找到一些好的方法，我閱讀了很多網絡上的文章，在王芳老師所借的《班主任最關鍵的管理細節》一書中我找到了答案：建立良好的師生關系需換位思考。
師生關系是校園中最基本的人際關系，只有和諧的師生關系，才能營造一種民主平等的氛圍，形成良好的教風學風�？墒窃趯W校教育教學實踐中，常常會遇到教師因學生犯錯誤而大動肝火，學生因不理解教師而出言不遜，導致師生關系“硝煙彌漫”的現象發生。那么，如何才能建立起和諧的師生關系？我想，不妨從學著換位思考開始。
一、設身處地去管理
設身處地去管理是一種換位思考，也是一種以人為本的教育方式。教師把自己當作學生，從學生的角度去設身處地管理和教育學生，才能取得事半功倍的效果。教師如果能保持一顆未泯的童心，既能讓課堂時時如沐春風，又能讓教育處處潤物無聲。從這個角度去觀照，教師應積極做好這種角色的轉換，摒棄一些師道尊嚴的傳統觀念，在管理和溝通上講究藝術，不以管代教， 以堵代疏，以勢壓人，讓學生盡量能夠心悅誠服地接受教育，感受到教師的那份關愛與呵護。
二、把學生當作朋友
把學生當成朋友去相處是熱愛、尊重學生的體現。在平時的教育教學中，教師要走進學生心靈，贏得學生的信任與愛戴，就必須注意觀察學生的細微變化，及時把握學生在學習、生活、身心等方面的變化和真實情況，能夠以平等的朋友身份給學生及時提出意見和建議。教師可以利用豐富的閱歷和恰當的言語，與學生建立有效的交往和互動，除了經常使用的談心方式外， 還可以利用便條、書信、電話、短信或網絡等方式與學生進行及時溝通，努力成為學生的知心朋友。
三、像對自己孩子一樣去愛
推己及彼，教師要像對自己的孩子一樣去愛學生，要把真愛灑向每個學生心田。教師要用一顆寬容慈愛的心，對待學生的錯誤或缺點，不放大，不遷移。同時，充分挖掘學生身上的閃光點，及時表揚強化，讓閃光點不斷閃現，最終成為一種習慣和品質。愛的前提是尊重，尊重每個學生的人格，讓他們感覺到師生關系的平等，感受到自尊的存在，這樣的師生關系才會有真正意義上的溝通，否則，不恰當的愛也會成為一種傷害。
四、想想自己的.過去往事
教師的許多麻煩都源于成人的“以己度人”，忘了學生畢竟是學生。只有經常想想自己的學生時代，用學生的眼光看世界，用學生的心感受世界，才能真正地理解他們，才能有成效地進行教育教學。
如何處理師生關系是一門科學，更是一門藝術，教師工作的對象是處于不斷發展變化過程中的未成年人，教師只有懷著一顆博大的愛心，學會換位思考，平等地與教育對象對話，去尋找適合每個學生的教育方式和方法，才能構建一種和諧溫馨的師生關系。我想，學校管理者應充分認識這項工作的重要，應當在學校工作中多一些這方面的倡導和作為。
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