班主任培訓心得體會(15篇)
某些事情讓我們心里有了一些心得后，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣就可以總結出具體的經驗和想法。你想好怎么寫心得體會了嗎？以下是小編為大家收集的班主任培訓心得體會，希望對大家有所幫助。
班主任培訓心得體會1
一是教師要調整職業心態。
當下為教育事業殫精竭慮的不在少數，叫苦叫屈的不在少數。而享受教育的卻寥寥無幾。正確的心態是：應該把教育當作是一種事業而不是一種職業。陳曉華老師提到推動教育事業發展的應該有兩個輪子，一個叫做“情感”，一個叫做“思考”，教育情感，使我們熱愛孩子，忘我的工作，并從中體驗到奉獻的自豪；教育思考使我們明確自己的教育方向，科學而理性的設計，實施自己的教育，同時不斷的總結，提煉，升華自己的教育實踐。其編寫的《班主任突圍》是教育向人性化的突圍，是用一顆深沉的愛心引領我們走向教育的幸福彼岸的渡船。以前連帶幾屆初三的時候，班上真正實現了“無老師有老師一個樣”，班上紀律全校有名的好，從無學生違紀現象，甚至連學生遲到現象都極少，到初三畢業前學生上課都坐得端端正正，回答問題時熱情高漲，從無學生敢在課堂上睡覺，紀律甚至超過實驗班。曾一度自以為管理很成功，甚至有少許的成就感，現在回想起來，自己的認識是多么的'膚淺�；叵胱约哼^多的時候靠的是嚴格訓斥和懲罰，實際上罵學生、發脾氣都是無用的，根本沒有走近學生的心靈，以至于到后來學生有知識方面的問題都不敢請教，職教招生或許因為師生間關系的原因，工作很被動，有好幾年都沒有完成任務。不但這樣，自己每日從早到晚的跟班，甚至小到每一次早鍛煉等自己都必須時刻在場。幾年下來，個中的辛苦不言而盡，這正如陳老師所言：恐懼的后果，教師必須全天候在場；對抗的后果，教師筋疲力盡忙收場。
假如教師能走近學生心靈，則可能多一份認同，少一份對立，多一份溫情，少一份冷漠。當學生向我們坦言對我們的一些看法的時候，我們應該感謝他們對我們的幫助，學生犯了錯誤，我們義正嚴詞地批評他，學生表示接受，我們應該感激他們對我們工作的支持，其實我們應該感激學生在課堂上的微笑，感激他們在課堂上表現出來的激情。讓學生從心里知道：他們雖然不是我們最出色的學生，但是我們卻是他們最佩服的老師。
二、班級管理方面
由于在座各位班主任比我更有經驗，我也不必班門弄斧�，F推薦陳曉華老師的管理理念，供大家共同學習：
�。ㄒ唬┖献魇墙逃龍F隊協調的核心
班主任工作必須要有合作伙伴，要在輕松和諧的教育氛圍中找到班級工作的突破口，而學生正是絕佳的合作伙伴。陳老師能真誠的把自己融入學生內部，以自己的智慧和親和力把孤軍奮戰轉化為團隊作戰。使班級形成一個密不可分的整體，巧借學校內外的各種力量來增加班級的凝聚力，協調各種潛在的矛盾，吸引著班內外各種“分子”發揮著積極的作用。
�。ǘ┳灾魇羌ぐl學生潛能的催化劑
要深諳學生心理，給予每個學生展示自己的機會，激活每個學生自我管理的意識，使他們感受到成長的快慰，享受到集體生活的快樂。因為教育的責任不是要塑成千人一面，而是要百花爭鳴，是要引導學生個性飛揚的同時認清集體之于個人的意義，認清自己在集體中的地位和作用，努力讓每個人融入到集體當中，使得班級管理自主。
（三）交流是引領家長參與教育的途徑
家長大軍及時參與到班級管理當中，是陳曉華老師工作的又一亮點。他幾乎動用了所有的聯系方式——家長會、電話、短信、ＱＱ、博客和論壇，與家長們適時有效的溝通、交流，為形成內外一致的教育“政策”奠定了堅實的基礎。
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教育需要敬畏，教育需要學生由心而生的仰慕，然而教育更是永遠也離不開人性最本真的要求——愛！我們總以為學生是個小孩子，可以哄、可以騙，但他卻一針見血的指出，初、高中生是必須真心實意的去對待的，假的友好，他們一看便知。他找到了一條走進學生內心的捷徑——對學生發自肺腑的珍惜與熱愛！
三、要樹立正確的班主任威信觀
威信這種東西，是許多年輕教師最為看重的為師效果之一，同時也使許多有威信的教師讓學生敬而遠之，這種心理效果，也正是許多優秀班主任的某種失敗之處。我以為，威信應該具備兩方面的內涵，一是威望，一是信譽。威望便于管理，信譽利于交流，二則不可偏廢。威望有些許威嚴且德高望重，自然說話有人聽，信譽良好是一種品牌，有親和力且口碑好，自然受學生歡迎，所謂樹威立德便是此意。
在小學階段，學生相對不懂事，威嚴顯得尤其重要，許多事情無所謂對與錯，在威嚴的訓斥中可以無條件的實行班主任的某些主張和活動，而初、高中，學生內心深處崇尚個性，喜歡有獨到的思考和見解，如果教師不明就里一律實行某些學生的內心深處并不認可的主張，通過處罰和嚴厲簡單處理，偶爾為之也許可行，而長期堅持勢必會爆發某些矛盾，曾經對于學生“追星”問題，我總是采取訓斥、譏諷等方式，通過學習，我明白了要讓學生化偶像崇拜為內心動力，激發認真學習、超越自我的熱情；還有諸如班上課上或課間搞惡作劇或嚴重違紀的學生，我總是采取“一棍子打死”的方式，不給學生任何機會，不留任何余地，讓學生無話可講。實際上像這種全班當面訓斥、懲罰乃至挖苦等方式，嚴重違背了教育規律，收不到任何效果。相反加劇了師生間的對立，這就提醒了我今后工作中，不要在班上、公眾面前不給學生面子，即使談心也應該采取辦公室單獨談心等方式。
一個好的老師，應該是讓這個班里面的每一個孩子都有活力，讓學生能夠找到自己在集體中的位置和歸宿感，讓每個學生有為集體效力和展現自己的機會。
以上是我這次赴華師參加全國班主任培訓的幾點淺顯的認識，請大家多加指教。
班主任培訓心得體會2
本周班主任培訓的主題是班級主題班會的設計，主題班會的設計與開展是我班主任工作中非常薄弱的一部分，今天有這樣的一個機會學習這方面的內容，心里充滿期待，遺憾的是效果太差了，聽的不清楚。我也非常清楚主題班會開展的是否成功直接影響著班風的形成，在工作中也有意注重主題班會，可總是達不到我所預設的效果。今天聽后，有一些觸動。
在平時的班會課上，大部分的主題是我設定的，而學生在事先也沒做任何的準備，課上就算有學生的參與那也是即興的，而我的回答也是自由發揮，再說，定的主題學生有時不是太感興趣，有時也是勉強參與，或是聽老師講講有些感動罷了。今天聽遲老師講后知道：其實不同的年齡，不同的心理需要不同的設計，它從形式，內容都有不同的要求，不是內容好就是好，而要根據學生的認知水平，情趣愛好設計。對于主題內容的確定我覺得可以這樣處理：保留節假日為主題的活動，這作為固定的主題活動，一些臨時性的活動內容可以讓學生討論制定，他們最想表現什么，最想解決什么問題就定什么主題。
另外，班主任的積累也是非常關鍵的，班會要放，但也要能收的住，這里需要我努力學習這方面的理論，同時開展主題班會的材料可通過記載本，視頻，照片，電腦文本記載。有助于自己材料的累積，也有助于某些案例的收集。
總之，在以后的班主任工作中，我會努力做好主題班會的設計及開展工作，提高班主任工作水平。
班主任培訓心得體會篇昨晚在藝術樓一樓展開班主任培訓會，這好像是我第一次參加班主任培訓。雖然是公事，但是從個人角度來講，真的是一個學習的機會，之前林老師也建議畢業第一年不要當班主任，免得別人對自己形成定勢。不過班主任工作對了解學生特別有用，特別是通過了解家庭，環境，性格等因素，綜合了解、評價學生，這是最客觀的途徑之一。
會議由蘇老師發言，一貫的文化氣息很能感染人。晚上的培訓會其實更像心理課，當拋出學生對教師的調查結果時，蘇老師請幾位老師發表自己的看法。在我看來，老師們的回答偏向解釋。是啊，把“急躁”這樣一個詞放在老師身上誰能完全坦然的接受呢？所以大伙得分析原因啊，是學生與老師有代溝，是學生不了解老師云云。有個老師的話特別經典，大概是薩特的話吧“存在的事物都有意義”。呵呵，其實不管我們怎么解釋，給學生的印象擺在那兒，那說明學生的接受速度與教師的傳授速度有出路，這不是什么丟臉的事情，完全可以不解釋。
關于主題“陰影”，我個人先前的.理解是“隱藏在人心深處不易發現的劣根性�！碧K老師的解釋更準確些，“進入了潛意識，是被壓抑的缺點，稱為陰影�！眱烖c和缺點是相對而言的，缺點與陰影我想是程度的區別。表面的缺點容易被別人察覺，經別人提醒督促，是有希望改變的；陰影是缺點的升級版，是內在的心靈漏洞，有自動掩飾的特性，不易改變，但表現在人的各個方面，經過一段時間的相處和觀察，仍然可以發現和嘗試改變。
出現心靈的陰影的原因是什么呢？以急躁為例，會上提到四點：功利主義，觀念滯后，認知局限，遺傳積淀。對于這個遺傳積淀，我覺得提得挺好的，舉個例子，人類對世界末日的恐慌由來已久，每個時期的電影、電視作品幾乎都會表達這個主題，人類的這種恐慌形成的心理陰影經歷了一個長期的積淀過程，并且滲透到各個民族個國家中。世界末日的預言讓多少人晚上失眠，特別是近幾年連續的自然災害，更加重人們的恐懼。
一場敲醒心靈的講座，本應該成為心靈碰撞的歡呼�？上砩蠒䦂鲇行┎缓椭C的音符，嗡嗡呼呼的交談聲此起彼伏。如果這些小蜜蜂能設身處地的為發言者想想，我想他們應該會多少有些不好意思而噤語吧！
班主任培訓心得體會3
"心若在，夢就在"。教育因愛而存在。教育的對象是人，教師的工作是人的工作，因此，教師在工作中要有無限的良心和愛心。真正踐行陶行知所說："捧出一顆心來，不帶半根草去"。
教育的過程是一個不完善的人引領一個或一群不完善的人追求完善的過程。這就要求我們教育雙方都要隨時力求完善，讓教育者不斷提升，讓受教育者不斷進步，從而達到共同提高的目的。教育的真諦是在于人的個性化和社會化的和諧統一，這就要求教育要注重個體差異性，發現并培養學生的長處；而且要把學生培養成實踐于社會、適應于社會、服務于社會的人才，讓教育為社會服務，讓學生成為有用的社會人。
一、教師應有的"理念"。
教師既要埋頭耕耘，又要抬頭看路——總結教育經驗，行動通過思想過濾后才能上升為理論，從理論高度掌握行動，行動才會上升檔次，才更有意義。陶行知說過："行動是老子，思想是兒子，創造是孫子。"這足見行動是第一位的，而沒有行動以后的思想總結，也就無法有創新，因此教師就應該深切追念教育家的理念，繼承孔子、陶行知、蘇霍姆林斯基的教育思想，并付諸行動，讓理論與實踐相結合，讓教育更加有實效。
教育是一項事業，事業需要獻身；教育是一門科學，科學需要探索；教育是一種藝術，藝術需要創新。因此我們教師應該具有四大精神：認真執教的敬業精神，不甘落后的進取精神，甘為人梯的園丁精神，終身從教的奉獻精神。
二、教師應有的"四心"。
1、安心。任何事業都需要當事者從主觀上認真去做，才可能把事情做好，因此，教育要求每一位教師要安心于教育工作，要忠誠于黨的教育事業，要有終身奉獻于教育的思想。
2、愛心。沒有愛，教育不存在。教育需要教師具有無限的愛心，要用我們春雨般的愛去滋潤孩子的心田，讓他們茁壯成長。
3、耐心。教育不是一蹴而就的事情，它的效應周期長，它的難度系數大，因此教師要很有耐性，要心平氣和地對待、處理好每一個學生、每一件事情。心浮氣躁是做不好教育工作的。
4、細心。教育的每一個環節都不可忽視，所以，教師必須細致對待教育，讓教育的各個方面都落到實處。
三、教師的心態永遠要正、心路要寬、品位要高、工作要細、方法要新、成績要佳、要撫平代溝，與學生成為良師益友。
如果師生之間有了隔閡，就會影響交往和思想溝通，必然影響教育效果。因此教師無論年齡大小都要與學生保持朋友一樣的感情，與學生打成一片，在課間、課外、節假日盡可能與學生交往、談心，一起做有意義的活動，真正成為學生的良師益友，重視活動，增強班級凝聚力。
其次我談教師崗位的特點——幸福的共享性。
我們作為教師應當感到職業是幸福的，要干一行愛一行，不要總抱怨�！毒礃I與樂業》中就有這樣一句話，無論做什么事首先要以業為樂，這樣做起事來才會有幸福感。那么如何才能有幸福感呢
我想：教師的幸福首先在于"胸中有夢"。胸中的夢就是我們人生奮斗有明確的目標。胸中有目標，認定方向的人，成長得快而平穩；沒有志向而彷徨猶豫的.人，不但成長得慢，且容易出錯。1942年，一個14歲的少年默默記住了父親臨終時"光宗耀祖，出人頭地"的囑托，在幼小的心靈里澎湃著"立志發達，建立一番事業"的鴻鵠之愿，帶著一定要"不報父恩，誓不罷休"的決心，迎接一浪復一浪的挑戰，攀過一個又一個高峰，成為了實業界的巨子。這就是香港著名企業家李嘉誠。
我們常常教育學生做人要有夢想，然后朝著夢想去堅持不懈地努力，夢想終究會實現。
因此對于胸中有夢的幸福的教師來說，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復，而是創造：教育不是謀生的手段，而是生活的本身。這個夢不是一定要干成什么驚天動地的偉業，但它應當猶如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果；它應當猶如星辰，遠望像一盞燈，近看是一團火。在"照亮"學生的過程中，同時也"照亮"了自己。教師就應該這樣，不求所教的學生個個考上名牌大學，但只要是兢兢業業為學生，我想這其中的幸福快樂是常人難以體會得到的。
趙凱教授的講座是迷人的，富有魅力的。假如我們的課堂能具備趙凱教授的優點，那么課堂就不只是簡單的課堂了。它是孩子們精神的家園，智慧的樂園，在這種情形下，孩子學習不再是負擔，而是一種享受！這樣的課堂是值得我用一生來追求的！
講座中，趙凱教授列舉了當前學生的心理特點，以及傳統班主任工作的幾種錯誤偏向，從心理學角度分析了班主任工作的藝術及方法，對班主任工作更好開展提供了有效的指導，全場不時掌聲雷動。
他特別真誠地對現場每位班主任說了一番感謝的話語，絲毫沒有調侃的意味。他說我們中小學班主任是每位青少年走向社會的第一道防線，筑的好壞與否，事關重大。后來也談了現在青少年所面臨的幾種環境。同時一針見血地指出了我們老師的工作重要性，特別是班主任工作的特殊性。概況了四條：老方法不管用，新方法不會用，硬方法不敢用，軟方法不頂用。
這里趙凱說到易中天曾在一次講座中說的引發網友渲然大波的一句話：如果一個博士生連戀愛都不會談，那肯定是廢物一個。并且他還開玩笑地說了一句：今天我在這里要講一句比易中天更火的話：如果一個博士生連戀愛都不會談的話，那肯定連廢物都不如。此話一出，引來大家的掌聲一片。由此，他啟發大家做一個班主任要懂得學生心理，要講究教育的藝術。
趙凱說做一個好的班主任首先是對學生有一顆誠摯的愛心，應該是真實的愛，而不是空洞說教的愛。他說比如汶川大地震中一個孩子成了孤兒。這時如果有一個老師只是說：孩子別難過，以后我就是你的媽媽。學生肯定在心理上不會接受，你根本不是我媽媽！他會更加難過更想念死去的媽媽，心理上會拒你于千里之外。如果這時的老師默默的幫孩子擦擦臉上的臟，整整他凌亂的衣服，輕輕的撫摸著他的腦袋，耐心的傾聽他的訴說，同情他傷心的哭泣。然后，給他一條毛巾讓他擦擦手臉，輕輕地說：孩子咱們一起到外面走走吧……這些細微的動作，體貼入微的話語，才會讓孩子感受到你的真誠關愛。
趙凱的幽默風趣贏得滿堂掌聲。趙凱說其實我們教師工作是蠻不錯的，我們要樹立良好的人生觀和職業觀，愛我們的事業，愛我們的工作，那么我們就會有更多的熱情投身于事業，投身于工作。就更有可能做一個好的班主任，這才是班主任工作藝術的根本。
趙凱最后說這里有一句話送給在座的每位班主任：用責備別人的心來責備自己，用愛護自己的心去愛護別人。理論是蒼白的，實踐之樹長青。希望各位班主任全身心投入到教育事業，精誠所至，一定會創造出更多的班主任工作藝術。
班主任培訓心得體會4
11月10日，我參加了x縣教育局組織的班主任培訓，緊張的一天中，聆聽了于x、李x、鄭x、肖x四位優秀班主任的報告，讓我收獲頗多，受益匪淺。
通過學習，使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：
一、班主任要有愛心。
愛是無私的，是平等的。只有做到平等的愛每一個學生，才會去尊重學生，信任學生，從而也會得到學生的尊重和理解。正所謂“親其師，信其道。〞我們的'教育才會獲得預期的效果。
二、班主任要有責任心。
通過學習使我認識到班主任的職責就是要把學生培養成一個有益于社會的人。班主任是一份非常辛苦的工作，要與幾十名學生打交道，操心費力，但是從于青班主任身上我看到了，從農村學校班主任肖盛懷的身上我也看到了，他們在完成教學的同時也一心撲在全班孩子的身上，及時的理解每一個學生的心理動態。這源于一份強烈的責任心，對班級負責，對學生負責。
三、班主任要虛心。
通過優秀班主任x、李x、鄭x、肖x介紹的一些優秀案例，使我認識到與他們存在的差距，在處理偶發事件上，有時缺乏教育機智。在班級管理上，有時缺乏有效的工作方法，導致自己辛苦不說，又收不到理想的教育效果。我們應該多學習優秀班主任和專家好的管理方法，并根據自身的條件去進展變通應用，只有這樣才會不斷進步。讀書是進步的階梯。從這些優秀班主任身上，我看到他們共同的特點就是愛好讀書，喜歡積累，在工作中勤于反思，及時總結。雖然我也讀過一些書，但這遠遠不夠，我打算繼續多讀書，多向優秀班主任學習，努力進步自己的教育技巧。
教育是一門科學，育人成才是一種藝術。我們只有在今后的班主任工作中，多學習先進經歷，不斷改良，不斷進步，積極探究，擅長總結，才能使自己的班主任工作不斷進步。
班主任培訓心得體會5
首先，我感謝學校領導給我這次學習的機會，也非常感謝師訓中心給為我們提供這樣一個全新的學習方式。通過一周的培訓培養了我的創新理念以及教育方法,為下一步提高教育藝術;更好地推進學校德育工作,使素質教育的實施再上一個臺階打下了堅實的理論基礎。在交流活動中，從組隊到一個小組核心理念的確立，到各項交流展示，無不展示新的管理理念和學習方式。上臺做展示的優秀教師能從不同方位不同角度闡述了新時期班主任工作的基本要求,工作方法和工作藝術，既有高深超前的理論,又有貼近教育生活的實際案例。為我今后的班主任工作提供了有益的參考。通過培訓我認識到新時期班主任工作應具備一定的技巧和素質。這次培訓也讓我對班主任工作有了更深刻的理解。
下面，我主要就遲老師的講座跟大家匯報自己的一點收獲和感想。遲老師的講座非常生動，非常實際，對我的觸動很大。
一、要愛學生
隨著素質教育的進一步深入，能不能進入學生的內心世界是當今決定教育成敗的關鍵一步。學生會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課，同樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的教師，其教育效果總是超出不受歡迎的教師。愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，學生就信任班主任，喜歡班主任，也喜歡上班主任的課。熱愛學生，還表現在班主任對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法,因材施教。班主任要用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一位又一位學生；用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學生、對事業的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠大理想，培養他們的社會、家庭、集體的責任感。
二、注重心理健康發展
學生心理健康是個必須要重視的問題，根據學生生理、心理發展特點，運用有關心理教育方法和手段，培養學生良好的心理素質，促進學生身心全面和諧發展和素質全面提高的教育活動，是素質教育的重要組成部分。要做好學生心理健康教育，班主任自己首先要做到以下幾點：
(一)擁有平和的心態。在社會競爭日益激烈的今天，面對越來越難管理的學生，我們一定要做到心態平和，要實事求是地認識自己，努力成為最好的自己；把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。面對生活、工作中的不如意，把心放寬些，要知道智慧從錯誤的.判斷中來，成功從失敗中來，真正做到“大度能容，容天下難容之事”。
(二)尊重學生，與學生“共情”�！敖逃沙掷m發展的核心內容是尊重”。要尊重學生，尊重學生的差異。作為班主任，要相信每個學生都是獨一無二的。我們要學會用細心的眼光去觀察差異，用寬容的心理去接納學生。要知道，正是因為有了差異，我們的世界才變得如此精彩；有了差異，我們才能展現出自己的特色；有了差異，我們才有了今天互相學習和借鑒的機會。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關愛的重要，讓我們對陌生的事物感到向往，并激發求知和探索的欲望。所以，面對學生時，我們要多一份理解，多一份關愛，多一些寬容，多一些期待。只有這樣，我們與學生之間才能產生相容的情感，才能讓學生“親其師而信其道”。
三、要提高自身素質
班主任的一言一行，一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。自古以來就強調身教勝于言傳，要求學生做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。同時班主任還要善于創新，并帶動學生創新，做到以德育德，以個性育個性，以創新育創新。要想做到這些班主任還要不斷的完善自己，不斷地學習有關知識，提高自身素質，嚴于律己、以身作則，在學生中樹立實實在在的影響。做到這點班主任必須廣泛閱讀各類書籍，把理論和實際結合起來。
四、勤于讀書
每一個語文老師肯定都對學生和家長強調過讀書的重要性，肯定會經常要求學生多讀書，讀好書，也倡導過家長融入到我們的親子閱讀活動中來，已經身為家長的老師肯定也經常在家里和自己的孩子一起讀書，讀書的重要性不言而喻，讀書是工作之本、學習之母、成人之源，也是生存之道。讀書應該成為班主任最重要的事情。班主任一定要廣泛閱讀，用知識充實自己的大腦，充實自己的心靈，使自己成為智慧的班主任。錢老是推薦的基本關于教育教學的書籍閱讀以后受益匪淺。
五、善于反思
班主任要經常地反思自己的教育方法是否恰當，反思班級管理的得與失，不足之處要努力改進，以尊重學生為前提，發揮學生的作用，采用委婉的方式，動之以情，曉之以理。努力把班級工作做得更好。要養成勤于記錄的好習慣。一個善于反思的班主任，還要養成勤于記錄的好習慣。記錄什么內容呢？一是記錄失敗之筆，敗筆印象深刻，思想震撼大，往往具有反思意義；二是記錄機智之處。教育機智是教育過程中的精華部分，當自己完美處置一個事件，感到滿意之時，要善于記錄；三是記錄偶發事件。師生的思維發展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發事件而產生瞬間靈感，這些“智慧的火花”常常是不由自主、不期而至，若不及時利用課后反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消云散，令人遺憾不已；四是記錄學生見解。充分肯定學生提出的一些獨到的見解，這樣不僅使學生的好方法、好思路得以推廣，而且對他們也是一種贊賞和激勵。同時，這些難能可貴的見解也是對班主任教育活動的補充與完善，可拓寬我們的工作思路，提高工作水平。五是記重新設計。一次教育之后，班主任一定有所感想，也有所打算，將重新設想記錄下來，是教育實踐的升華，對今后工作很有啟發。
最后，遲老師總結發言更是讓我們深思，他對我們班主任提出了希望和要求，要求我們能夠向優秀的班主任學習，不斷地提高自己的能力，使我越來越清楚地認識到：作為新時期的班主任，不僅要關心學生的智，還要注重學生的德，這是新時期對班主任的要求。我一定要以一個優秀班主任的標準來要求自己，努力提高自己的境界，爭取當一名合格的班主任。
班主任培訓心得體會6
首先我感謝學校領導給我這次學習的機會，讓我參加了市教育局組織的小學骨干班主任培訓。培訓期間，于偉利老師、王文郁老師獨特的人格魅力、張國宏主編先進的管理班級的理念、齊學紅教授從理論聯系實際的角度和武杰副校長用豐富多彩的活動案例詮釋了該如何做一個優秀的班主任。聽了幾位專家教授的講座以后，我感慨頗多。從中，我感覺到了教育局的用心良苦，也感嘆自己真是沒有白來，同時也深感當今教育形勢下班主任的擔子有多重！
就像專家們講座里告訴我們的那樣：一個智慧的、有愛心的班主任應該站在學生的角度看問題，多了解學生，讓每一個學生都生活在希望之中；應該建立一個優秀的班集體；應該與學生家長有效溝通；應該善用激勵方式；應該加強安全管理等等。對于這些，每個老師都知道，可真正做到是很不容易的。
專家們的演講贏得了在場老師們的陣陣熱烈的掌聲，這掌聲中包含著真誠、佩服和贊揚，他們以聲情并茂的經驗之談向我們展示了一個個智慧而又富有活力的班主任形象。我在敬佩之余，更多的是對過去自己工作的自查、自醒。
一、要發展自己
所有的專家在講座中都提到做好班主任要不斷的充實和提升自我。齊學紅教授認為：班主任是學生全面成長的引路人；班主任教育勞動的性質是以心育心、以德育德、以人格育人格。張國宏主編以幽默、睿智的語言告訴我們：作為一名新時期的教師要把“燃燒自己，照亮學生”變為“發展自己，照亮學生”。
班主任的一言一行，一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。自古以來就強調身教勝于言傳，要求學生做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣；同時班主任還要善于創新，做到以德育德，以個性育個性，以創新育創新。要想做到這些，班主任就要不斷的完善自己，不斷地學習有關知識，提高自身素質，嚴于律己，以身作則，在學生中樹立實實在在的影響。
二、做良師益友
著名教育家魏書生說過：“教師應具備進入學生心靈的本領。育人先育心，只有走進學生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴�！彼岳蠋熞拼恳粋�學生，關愛每一個學生，把學生當作自己的孩子，當成自己的朋友，給學生以心靈的自由，多與每一個學生接觸，縮短師生間的心理距離，與學生打成一片，切實走進學生的心靈，做學生最信任的領路人。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心，這樣才能搞好師生關系，管理班級才能取得良好的效果。
三、要大愛無聲
王文郁老師在講到班主任素質的時候，講到了要追求無痕的德育教育：在游戲和故事中進行情感和思想的引領，在生活和學習細節中讓學生自悟自省，對我觸動很大。使我認識到做為班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生，學生才能養成良好的學習習慣，得到良好的教育。蘇霍姆林斯基曾指出：在教育過程中，兒童越是覺察不到老師的教育意圖，教育效果愈好。
對學生付出愛、奉獻愛，是我們每一位教師的責任和義務，更是一種情感的升華。人生漫漫，歲月悠悠，盡管我們不斷被生活溶解，被陽光加熱，被寒月冷卻，但我們依然執著地用粉筆譜寫著我們平凡的人生，用愛心托護著我們心中神圣的太陽。十二年的教學歷程，給我一個最深的體會：對于尚處于小學階段的孩子，更需要愛心的呵護，“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業，首先要有一顆愛心，有一顆愛學生的心。我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學生，用愛去感召學生，才能教育好學生；只有記得自己也曾是一個孩子，才能以孩子般單純的目光和成人寬容的智慧去看待和理解孩子的緊張、恐懼、得意、激動和歡樂。因此，教師只有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作為愛的起點，才能在學生的'內心世界培養出愛的感情，并使之升華。
四、要賞識學生
張國宏主編的講座，從中說到尊重教育：尊重是生命的需要，信任是最大的幸福，鼓勵是最大的教育。給我留下深刻印象，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數子一過，不如獎其一功。”
學生最關心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關心和愛護，尤其是面對問題學生時，如果能盡量發現他們的優點，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發現，學生個個都是那么可愛、那么優秀。心理學研究也表明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學生思想品德、紀律、成績就會越來越好，因為表揚使學生揚長避短，促使他們不斷進步，相反如果一個班級經常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進步。因此，在教育學生中少批評、懲罰，多去發現學生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵。
五、要有責任心
責任心是做人的重要基礎。一個道德情感貧乏、缺乏責任感的人，是不會真正關心社會和他人的。作為一名教師，如果缺乏責任心，就不會真正去關心、愛撫自己的學生，就會把教書育人僅僅當作一項工作任務去完成，自己的教學任務完成了，就萬事大吉了，而忘記了作為一名教育工作者的真正責任和擔子。缺乏責任心的教師是不可能走進學生的心靈之中的，當然也不會得到學生的信任和尊敬的，更不可能培養出具有責任心的學生。作為一名班主任，要善待每一個學生，做好與每一個學生的接觸，走進學生的心靈，縮短師生間的心理距離，注意發現學生身上的優點進行因材施教。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立
學生的自信心，做到你尊重他，他才會尊重你。責任心是成功班主任的前提。有了責任心，班主任就會全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學生的心靈。有了責任心，班主任在工作過程中就會想方設法克服困難，最終使自己的事業成功。作為班主任應做到上對學校負責，下對學生負責兩方面，因而要做到全面執行學校布置的各項工作，并能積極帶領全班學生，通過各種教育形式、組織各種活動，使學校學生雙滿意。這樣才能當好一名成功的班主任。
三天的培訓結束了，但是我的收獲是沉甸甸的，各位專家精彩、睿智的語言還依然響在耳際。這次培訓給我指明了方向，讓我明白了怎樣做一名優秀的班主任，怎樣培養優秀的學生。雖然感覺任務是繁重的，但我相信，我會做好一個平凡、幸福的班主任。
班主任工作對于我來說一直只是一份我應該做的工作，因為我是語文老師，因為我是班主任，因為這是學校分配給我的任務。我只要及時完成學校分配給我的工作就好了。在骨干班主任培訓班學習的這三天，聽了這么多優秀教師和專家的報告，尤其是南京師范大學齊學紅教授和《德育報》主編張國洪社長的報告，讓我明白了只做一名合格的班主任是遠遠不夠的，班主任工作需要我們不斷的學習來提高自己，帶著滿腔的熱情和愛來教我們的孩子，從一名合格的班主任蛻變成一名優秀的班主任。
班主任培訓心得體會7
各位老師：
大家好！
本人很榮幸于上周前往永春師范參加了泉州市舉辦的小學班主任培訓，首先感謝學校領導給我這樣的學習機會。此次培訓為期五天。在培訓期間，我認真聽取了來自福建廣播大學，教育學院等的專家，老師們關于班主任工作的講座。講座從法律，心理，德育，藝術等方面分別對班主任工作進行科學分析，告訴我們作為班主任該如何科學有效地開展工作。本次培訓，讓我對班主任工作有了深刻的認識和理解。
從我國教育歷史上的第一位班主任孔子開始，這個世上最小的主任誕生了，同時他也肩負著歷史長期深遠的任務�？梢哉f孔子是位成功偉大的班主任。不同的時期，對班主任工作有著不同的要求。在21世紀的今天，隨著社會對培養人的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。我想，作為新時代的班主任，我做到如下幾點：
一、塑造富有個性的魅力形象
隨著各種魅力形象的展示，如魅力城鎮，魅力大使等。班主任也應該具有其獨特的魅力，成為教育戰線上的魅力形象大使。這樣在日常評選活動中才能吸引著班級里那群挑剔的小評委們。
在培訓中，我們全體進行培訓的老師參加了培訓處邱孝感老師指導的班主任魅力再造一日營活動，感觸頗深。人的魅力是可以塑造的。經常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。因為在潛移默化中班主任的思想行為已經深深影響著學生。新課程，我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。班主任魅力形象應該具有：
1，將愛進行到底。只有愛學生的老師才會收獲學生的愛。愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點，得寬容處且寬容。
2，時尚無極限。除了衣著打扮要能給學生正確的時尚信息，言談舉止要讓學生感到老師是可愛的，親切的，熱情的。比如，可以有意識了解學生中流行的話題，感興趣的內容等等。
3，一身書卷氣。作為一個新時代的班主任，加強自身文化修養是大有必要的。班主任工作，從讀書做起。讀好知識書，如班主任的'專業書刊，學科專業書籍，社會熱點的書，學生愛讀的書等等。人在江湖中，不能不通俗，但一定不能低俗，要有自己的底線，追求。總之，一個班主任，首先是一個人，我們都希望自己能是一個有魅力的人，人不一定要長的美麗，但是一定要有魅力。
二、營造富有特色的魅力班級
魅力班級應該是有個性的，獨特的，獨一無二。一個好的班級評判標準，不在成績的高低，名利的多少。魅力班級則應該是能讓學生快樂成長的園地，在這個班級中，老師，學生都應該感到幸福，快樂。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。掌握一個有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班級營造的訣竅。邱孝感老師說教會學生拍手，舉手，握手。魅力班級應該時刻充滿歌聲，掌聲和笑聲。比如；不同節奏的鼓掌等。掌聲折射的是人的心聲，它能從不同角度去影響著每一個學生。此外，還應該關注每一個學生，尤其是潛能生，鼓勵其舉手，善于觀察，用其所長補其所短。再者，告訴學生握手能廣交朋友，培養其團隊合作精神。一個魅力班級的文化建設是重中之重。教會學生設計家，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養班級主人翁意識。集集體的力量，共同開創獨特的魅力班級。
三、創造和諧團結的魅力群體
蔡元培先生說過，欲知明日之社會，且看今日之校園。學校是培養人，發展人的地方。作為21世紀的小學班主任，應該能夠置身于團結和諧的魅力工作群體中，讓自己與他人快樂成長。
魅力群體指的是魅力學生，魅力教師，和魅力家長。首先作為班主任，要深諳社交之道。學會交往：正確處理與學生的關系。蹲下來看學生，不是一味地嚴厲訓斥學生，要懂得觀注學生的需求，了解學生的心理，尊重學生的愿望與尊嚴。培訓中，有位老師在交流時說過：他的學生對他說道老師，雖然我們平時不把您放在眼里，但我們已把您記在心里。我想這位老師與學生的相處是成功的，他放下高高在上的形象，與學生平等交流，打成一片。他已經深深抓住學生的心了。
教師無法選擇學生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務轉化為精彩，把煩惱的事情轉化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關系，處理好與家長的關系。對學生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養教育學生。讓家長，老師，學生明白：除了傳道授業解惑外，重要的教會學生學會在社會中生存。成人比成功更重要，成長比成績更重要，付出比結果更重要。
班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。
以上是我在培訓學習期間的幾點心得體會。實踐出真知！相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助。我將繼續努力學習，更好地投入到工作中。謝謝大家！
班主任培訓心得體會8
盛夏的燥熱漸漸褪去，學習的熱情依然不減。在領導的關心和支持下，我校一行五人滿懷激動與渴望，于20xx年的9月21日清晨，迎著冉冉升起的朝陽，踏進了阜陽第一職業學校的校園，進行了為期兩天的班主任培訓。兩天時間，我們聆聽了三位名師的指點，角度不同，風格各異，聽后讓人心生感動：他們真的很認真。
我們首先聆聽了河南省濟源一中工作室侯志強專家的講座，他用一口標準的普通話講述了兩個活生生的的.事例，引出教師干的是高危職業這一話題。道出如今道德教育失守這一不合拍的現實。面對祖國的花朵，道德教育刻不容緩，繼而展示他某次開班會的實況，說一節成功的班會課要靠天時、地利、人和三要素的統一，只有這樣才能較好地感染并感動著學生，讓學生悄然發生思維的改變。下午，我們又早早地來到教室，聆聽山東濟寧高新區第五中學的劉佩華專家的《不忘為師初心，方享教育幸�！返闹v座，他從讀書、反思兩個方面闡述了“班主任”三個字的內涵。告訴老師們，一個老師寫一輩子教案不可能成為名師，可一位老師寫三年的反思有可能成為名師。以此來比喻，教育孩子也要時時反思，在反思中做到師生共同成長，進而就班內事例證明：后進生也是大寫的人。一件件鮮活事例無不印證：“教育的最高境界，就是讓孩子發自內心的自我改變”這一真理。是呀，真正的教育不是時時刻刻的看管，也不是外在硬生生的擠壓，而是從心理上的喚醒。
鄭州19中的楊衛華專家的講座放于第二天，她用母性般的緩慢而又溫柔的語言講述了師生間動人而有趣的故事。她從五個方面展現了與學生間發生的點點滴滴。聆聽了她的講座，我深深意識到：做班主任首先要有一顆平和的心，要從積極的角度看待學生的發展，不要慣用一種方法教育孩子，要抓住契機，不要鉆牛角尖，愛每一個孩子，因為搗蛋的孩子最可憐。是的，要求他不如激發他，批評她不如表揚他，從而建立良好的班風，再讓良好的班風帶動每位學生，如此良性循環。
聽了他們的講座，我盡不住問自己：這些專家每天會有大量的時間參與各種活動，增加師生間、生生間的情感，你——一名鄉村的沒有任何職務的，普通的不能再普通的老師，時間都去哪兒了?他們舉行的活動很費時，當然也很精彩，他們教育孩子的方式很獨特，感覺也很輕松，很幸福。思來想去，這一切均來源于智慧和認真。在以后班主任的旅途中，隨時運用學到的方法，抓住教育的契機，做一位美麗的班主任。
班主任培訓心得體會9
尊敬的各位領導、老師們：
大家下午好，20xx年7月12日，我有幸參加了市教育局組織的小學骨干班主任培訓班的學習，一天的學習分為兩部分：上午是棗莊實驗學校的于偉利老師題為《追尋教育理想，享受教育幸�！返募で橹v演，下午是我校牛主任的《守住教室，朝向卓越》的情智報告。
為期一天的精彩報告吸引著在座的每一名老師，此次培訓使我受益匪淺，深受啟迪�，F將自己的心得和體會與大家分享。
于偉利老師的報告，字字珠璣，文采飛揚，耐人尋味;于老師以自身從教生涯的親身經歷和一個個生動鮮活的教育案例點燃了在座的每一位老師對教育工作的熱情和激情。下面我就將于老師的理念，總結如下，與大家共享。
一、擁有陽光心態，改變人生境界
于老師這場報告的主題之一就是要擁有一個陽光的心態，她鼓勵老師們時刻保持陽光樂觀的心態，笑看生活百態。她告訴我們只要選對參照物，擁有一個平和樂觀的心態，我們的心情就會豁然開朗，就會看到另外一個世界。所謂知足者常樂也。
二、愛心賞識鼓勵，師生共同成長
于偉利老師說：“沒有愛就沒有教育”。教師對學生的“愛”應該是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的。盡管孩子情況不同，但要相信每個孩子都能在老師愛的教育下長大成才。對每一個學生的關愛，都應該是毫無保留的，無論是對品學兼優的學生，還是對頑皮、學習成績不理想、需要心理疏導的學生，教師都要主動去親近和關愛他們，讓學生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。
的確，在于老師的講座中自己在教學過程中的每一個付出和感悟都得到了印證。體現的就是那一份“愛”的教育。作為一名教師，讓我更深刻領會了關愛每一名學生，在生活上關心學生，在學習上幫助學生的重要性，讓學生在感受愛的過程中，理解愛，學會愛。于老師說：“其實每一個學生都是好學生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發現。這就需要我們老師在平時的工作中細心觀察，善于捕捉學生的閃光點，夸獎學生，激勵每一個學生上進，賞識每一個學生的才華，讓每一個學生積極參與，期待每一個學生獲得成功。”
在這里于老師給我們講述了他們班的“問題生”——馬安生的故事。那年暑假，馬安升中考考入了一所技工學校，這在幾年前，是他和媽媽連想也不敢想的事。馬安升是于老師在棗師附小帶的最后一屆畢業生中的一員，小學畢業時馬安升成了他們班最黑的“黑馬”。為什么說馬安升是匹“黑馬”呢?20xx年暑假后，馬安升該上六年級了，他被分配到于老師班的時候，所有功課的考試分數加起來不到20分，他并不喜歡與同學交往，下課后經常寂寞地坐在座位上，偶一抬頭，那眼神中充滿了憂郁，對學習更是毫無興趣。一天，課間操后，馬安升正好和于老師走了迎面，于老師從他那會說話的眼神中看出：他十分不好意思。他低聲低氣地說：“老師，您好�！庇诶蠋燅R上說：“馬安升，你真有禮貌，老師真為有你這樣的學生而驕傲。”于老師又馬上用手摸了摸他的頭。這時，他剛張開口想說話，卻又咽了回去。于老師又說：“馬安升，老師最喜歡和你這樣有禮貌的孩子談話了，說說吧，沒關系的�！边@時，馬安升又用期待的目光看了看于老師，于老師微笑著點了點頭，他慢吞吞地說道：“老師，我是班里最不行的孩子，我誰都不如，上學期期末我語文只考9分，我很恨自己……”此時，他的眼圈已經紅了。于老師動情地說：“誰說你不如別人?在我的眼里，你可是班里最有禮貌的孩子，老師非常喜歡你�！彼牶�，如釋重負，高興地走開了。說來也巧，恰好課間操后的這節課是于老師的課，課堂上，于老師發現：一抹掩飾不住的笑意在馬安升臉上升起。當師生的目光相視時，他竟給了于老師一個燦爛的笑!此后，和于老師的交流讓這個孩子慢慢愛上了學習，諸如默寫、生字全對等等。一個個小小的成功就能得到師生們一次又一次的掌聲，這讓馬安升自信起來：“別人能做到的，我也能做到!”他每天總把作業寫得工工整整交給于老師，上課聽講很認真，回答問題也很積極。更出乎意料的是：他竟然在單元考試中分別以43分、51分、60.5分、63.5分的成績給了全班同學和老師一次次的驚喜。畢業考試時，他又以74.5分的成績成為了班級中的那匹“黑馬”。
于老師把更多的愛，傾注在那些后進學生的身上，傾注在那些需要幫助的學生身上。以平等的心靈善待學生，用愛的情懷關注學生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實的生活，把學生的進步當作自己的成功，用愛心詮釋幸福的內涵。
三、運用智慧技巧，效率事半功倍
“你是我們班最懂事、最聽話的好孩子，你更是老師心中最亮的那顆星星�！薄半m然在元旦匯演中，你沒有參加獨唱表演，可你在美術課上畫的畫栩栩如生，有誰能和你相比呢?老師相信你，長大后一定會成為一名出色的畫家。”這樣的話語在于老師的班級里并不少見。
于老師為我們講述了這樣一個故事：幾年前，在接任一個班的語文課時，就聽說浩十分頑皮，作業“草上飛”。于老師靈機一動，不妨在浩的作業后面寫下幾句鼓勵的話來試試。于是，于老師提筆寫下了：“據我的了解，你是一個十分聰明的孩子，這比起你上學期的'作業已有所進步，老師期待著你更大的進步�！钡诙�，就發現浩再次交來的作業工整多了。從此，在他的每次作業后面，于老師都寫上贊賞的評語。有一天浩來到辦公室，說：“老師，我喜歡做語文作業�！庇诶蠋焹刃牡钠届o被打破了。孩子想得到老師的肯定和表揚。只是過去老師的評價方式過于簡單化了，只簡單地給個分數，快速地打一個“對號”或“錯號”;或者在作業的后面重重地寫下一道命令：重做!有時甚至粗暴地撕下該頁�，F在看來，這些并不一定奏效，不如反其道而行之——表揚。合理運用智慧技巧，也許會有不一樣的收獲。
在于老師的演講中育人小故事隨手拈來，師生情感真實流露。
這足以表現出于老師不僅擁有豐富的教學經驗更體現了于老師在平日的教學工作中時刻保持一顆愛學生、愛崗位的決心、信心和恒心。
同樣讓我激動和回味的莫過于我校牛主任的報告，牛主任用心又細心的工作態度深深地感染著我。牛主任的教育理論、教學管理以及生動的教學事例讓人折服，使我深深地感到教學是一門偉大的學問，它不是一朝一夕就能學會、就能融會貫通的，而是需要自己的認真鉆研和日積月累來形成。從點滴當中我們深切的感受到牛主任對孩子無盡的關愛和辛勤的付出。
牛主任的報告中主要講述了她在平時的班主任工作中應注意的事項、方法，自己的感悟和自己的努力以及如何引領學生閱讀、引領家長注重家庭教育和親子關系。牛主任為我們講述了工作中的育人小故事，展示了孩子們誦讀的視頻，演示吟誦的方法，讓在坐的所有老師驚嘆唐詩宋詞原來還可以如此吟誦，贏得了一陣陣掌聲。最后牛主任和大家分享了數字故事《泰迪的故事》，的確我們被這個故事所打動，每看一次都會有不一樣的收獲與感動。
心中擁有理想，追求才有力量。在未來的班主任工作中，我想我會努力找到理想與現實的切合點，我將充滿信心和動力。也許，對于我們新教師來說作為一名經驗不足的小學班主任，只要有克服困難的信心，就能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。但是只有信心并不足以成就我的班主任事業，還要有好的班級管理方法和堅持不懈的學習才能在未來的教學和班主任工作的道路中越走越遠，越走越寬。
一次培訓點亮我心燈，教學之路雖然剛剛起步，挫折和困難雖在前面，不解和茫然雖在路邊等候著我，汗水和辛勞雖會時時伴隨著我。我相信就像于老師所說的那樣積極陽光的心態會驅散工作中的霧霾，愛與被愛的力量會更加壯大我們前行的力量!今后，我會以于老師、牛老師以及身邊的老師為榜樣，安靜而專注的做事，堅持不懈的去努力，最后就讓她們的諄諄教導時刻照亮并指引我們前行的路。
以上是我對本次學習的一些感受，不當之處請老師們批評指正。
班主任培訓心得體會10
班主任的地位在學生心目中是至高無上的，班主任的話對學生是最具號召力的。要搞好班主任工作，就得多學習借鑒別人的經驗，在實踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。聽了李紅纓老師的經驗介紹，我深深體會到了如何才能做一個合格的班主任。
一、班主任擔負著教書和育人的雙重任務，對學生個性心理品質的培養，行為習慣的養成起著巨大的作用。用心去體會這份工作的意義和價值才可能做好這份工作。
二、做為一個班主任要善待每一個學生，做好與每一個學生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學生“打成一片”，注意發現學生身上的優點進行因材施教。這樣才能搞好師生關系。
三、班主任要有責任心。李紅纓老師在講到班主任素質的時候，講到了大愛無聲，對我觸動很大。使我認識到做為班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生。才能做到對學生的關心，表達出班主任的責任心，學生才能養成良好的學習習慣，得到良好的教育。
四、對學生要有愛心。教師要做到愛而有度，嚴而有格。讓學生體會什么是真誠的愛，用實際行動去愛。學生對老師的態度是很敏感的，一句親切的話語投到學生的心中，會激發他們的上進心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。
通過這次培訓我明白了做現代班主任，不僅要具備愛心、責任心，還需要智慧，需要現代德育觀和心理學方面的知識等來提高做班主任的思想境界。需要在工作中講究方法和策略，需要適度為自己減負，適度調釋自己的心理壓力，用健康的心理去指導工作，用人格的魅力去感染、熏陶學生。
俗話說：玉不琢不成器，人不學不知道我認為這句話就是為我說的，這次培訓讓我的認識了自己也認識了什么才是真正的班主任工作，作為一名小學班主任我還遠遠不夠資格，我工作8年來真正做到的只是班主任工作中的冰山一角！根本沒有全身心的投入到班主任工作當中，當然我也愛學生也愛自己的職業，也取得了丁點的成績，但這只不過是太倉一粟耳。
通過這次班主任培訓我詳細認真的剖析了自己在班主任方面做得不夠盡善盡美。首先，班主任的各方面的素養不夠健全，包括自己的人格素養、文化知識素養、和專業能力的素養甚至在許多方面我仍是個空白，所以我要在以后的教育教學工作中不斷的自我反思和同伴互助并通過專家引領等多種方式鍛煉自己，使自己在這方面盡快強大起來盡快成長起來。其次，沒有好好的.反思自己沒有從內在的因素分析問題所在，只是一味地埋怨客觀原因總是以為自己所做的一切都是很偉大的都是很了不起的，總是把自己做的點滴成績看得無比輝煌。情感傾注的不夠我總是以為自己對學生夠好了自己做的一切都是為了學生，可以說成天是嘔心瀝血我總是認為自己對學生關心呵護無微不至，我太一廂情愿了其實我還有許多的細節根本沒有做到。最后，評價學生方式太單一“成績就是一切就是評價一個學生優劣的唯一方式”。我和眾多的老師一樣或多或少受了應試教育，我也知道其實天鵝和丑小鴨都是最愛。
3月26—30日，我們50多位溫州市小學班主任研修班成員在溫州教師教育研究院吳老師和彭老師的帶著下赴上海參加了為期5天的培訓。
本次培訓由上海教科院為我們安排，除了一個半天去參觀閘北第一中心小學外，其余時間都是在酒店里度過。每天往返于房間、餐廳、會議室之間。一天學習6個小時理論學習，感覺很辛苦，但還是有收獲的。理論講座的涉及面很廣，包括教師的心理健康與壓力管理、教師教育與專業開展、今天怎樣當班主任、班主任開展性評價能力的培養等等。原來，當一個班主任并不是訓訓學生就了事，而是要系統地了解各方面的專業知識，特別是更關注學生的心理健康問題。
班主任培訓心得體會11
我有幸參加了高平市中小學班主任研修班，更覺得這句話有道理。雖然只有短短的五天時間，但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學生心理健康指導到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個優秀的班主任，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任！就像專家講座里告訴我們的那樣：一個智慧的班主任首先應該是一個快樂的人，能站在學生的角度看問題，多了解學生，愛學生，讓每一個學生都生活在希望之中；應該要有自己的魅力；應該善用激勵方式；應該為學生營造一個好的學習氛圍等等。聽了他們的報告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學生講究方法，注重策略，下面我就這幾點談談感受。
一、班主任要做要做一個快樂的人。
要有四心：“童心、愛心、責任心和公正心”“班主任一定要做一個快樂的人。”我很喜歡這句話。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生，才能做到對學生的關心，體現出班主任的責任心，學生才能養成良好的學習習慣，得到良好的教育�！坝讼扔摹�，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業，首先要有一顆愛心，有一顆愛學生的心。通過學習，使我明白作為一名教師，只要愛學生，就一定會創造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的，學生難以產生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導與教育目的，那么什么是愛學生呢?愛就是尊重學生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學生，用愛去感召學生，才能教育好學生。
二、班主任應提高自身素質，具有獨特的魅力形象
班主任的一言一行，對學生都會產生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。班主任應該具有其獨特的魅力，成為教育戰線上的魅力形象大使。經常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學生具有強烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態度和藹、風度從容、姿態灑脫。班主任的.“活”才能帶動整個班“活”起來。
三、班主任應善于激勵學生
與學生交往，要講究藝術，要學會傾聽，與學生在一起活動，以傾聽為前提，與學生的談話更加有利于班主任工作的開展；聽了講座后，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數子一過，不如獎其一功�！绷指褚苍f：“人的根本在心靈，教育應回歸心靈的深處�！毙睦韺W研究也表明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學生思想品德、紀律、成績就會越來越好，因為表揚使學生揚長避短，促使他們不斷進步，相反如果一個班級經常受到批評，便會失去信心，就會使他們，很難進步。有句話說：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學生中少批評、懲罰，多去發現學生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵。學生最關心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關心和愛護，尤其是面對問題學生時，如果能盡量發現他們的優點，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發現，學生個個都是那么可愛、那么優秀。教育學生首先要學會“生活上知足常樂，同學之間助人為樂，學習上自得其樂，身體健康快樂”,從而樹立學生正確的人生觀。
四、班主任應營造寬松和諧的魅力班級
班級應該是有個性的，獨特的。一個好的班級評判標準，不光在成績的高低，名利的多少上，更應該是看在這個快樂成長的園地里，老師，學生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。一個魅力班級的文化建設是重中之重。教會學生設計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養班級主人翁意識。集集體的力量，科學管理班級，共同開創寬松和諧的魅力班級。教師無法選擇學生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務轉化為精彩，把煩惱的事情轉化為快樂。讓家長，老師，學生明白：除了傳道授業解惑外，重要的教會學生學會在社會中生存�！俺扇吮瘸晒Ω匾�，成長比成績更重要，付出比結果更重要”。讓我們用心思考，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發現學生“那一點點光�！笨倳心且凰查g，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。
天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊；我們用真情容納每一個學生，不論其優劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。
以上是我在培訓學習期間的幾點心得體會。實踐出真知！相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助。我將繼續努力學習，更好地投入到工作中。
班主任培訓心得體會12
8月10號到13號，我有幸參加了中牟縣教師進修學校組織的班主任培訓，這次請得都是在一線工作很多年的班主任，如：鄭州十九中的楊衛平老師，解放路小學的賈新菊副校長，港區中心學校副校長孫紅軍，官渡鎮板橋小學王松巧老師，平安路小學武振娜老師等。他們從不同的方面講述了做一位優秀班主任的方法技巧。雖然培訓只有短短的四天時間，但收獲頗豐。
楊衛平老師的報告：《做一個快樂的班主任》。我很贊同這個觀點，也非常喜歡這句話。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生，才能體現出班主任的責任心，學生才能養成良好的學習習慣，得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業，首先要有一顆愛心，有一顆愛學生的心。通過聽楊老師的報告，使我明白：作為一名教師，只要愛學生，就一定會創造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的，學生難以產生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導與教育目的。應該向楊老師那樣尊重、信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學生，用愛去感召學生，才能教育好學生。楊老師常說的“我的這個兒”就拉近了師生之間的感情。因此，教師只有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作為愛的起點，才能在學生的內心世界培養出愛的感情，并使之升華。
賈新菊副校長的報告：《甜的事業樂的追求》。她從幾個方面講述了做好班主任的方法，尤其是營造詩意的班級文化，要做到幾點：自取詩意的班名、出示詩意的標語、布置詩意的墻飾、創辦詩意的.板報、設立詩意的圖書角、建立詩意的生態角、構建詩意的制度、開展詩意的活動。講述的非常具體、仔細。她舉得還有具體的事例，把班名、班主任寄語、班魂、班級公約的具體內容都展示了出來，可謂是認真、細心，為這次報告做了充分的準備。還有班主任演繹特別的四種角色：
1、嘔心瀝血當老師，誨人不倦。
2、關心疾苦做父母，無微不至。
3、對待缺點像醫生，治病救人。
4、排解憂愁做朋友，親密無間。聽了賈校長的報告，讓我受益匪淺。
一個智慧的班主任首先應該是一個快樂的人，能站在學生的角度看問題，多了解學生，愛學生，讓每一個學生都生活在希望之中。班主任的一言一行，對學生都會產生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，還要不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。
班主任培訓心得體會13
我非常感謝北京四中網校為我們班主任老師安排的這次網聯培訓，在這個平臺上我學到了很多有用的知識，也認識了很多高水平的老師。這次培訓讓我學到了許多實實在在的教育方法，讓我受益匪淺。下面談談我這次培訓的幾點感受：
一、班主任必須具有一顆愛心
這是老生常談，也是老生“必”談一位班主任沒有愛心能夠做好班主任工作是不可想象的愛是現代教育的第一法則沒有愛便沒有現代教育；沒有愛便沒有真誠因此沒有愛的工作藝術是“騙人術”教師的愛應該像母親般細膩像戰士對祖國一樣忠誠
列·尼·托爾斯泰認為：“如果教師只有對事業的愛那么他是一個好教師如果教師對學生具有父母一樣的愛那么他要比一個讀過許多書但不熱愛教育事業又不熱愛兒童的教師好教師把對事業的愛和對學生的愛融為一體他就是完美的教師”教師的愛并不是一般意義的愛它是一種天性和修養的結晶它是道德與人格的統一它要求教師具有獻身于教育的遠大理想它要求教師必須具有偉大的熱愛真理的精神班主任是教師隊伍里的排頭兵所以這種愛在班主任身上體現的最為突出對于士兵來說服從命令是天職；對教師來說熱愛學生是教師的天職一個人在選擇職業的時候就應該在胸中形成這種觀念教師對學生的愛是一種愛的集合它該包括世界上除了男女情愛之外的所有愛——像母親熱愛孩子一樣無私像父親熱愛兒子一樣嚴格而慈祥像戰士熱愛祖國一樣忠誠像兄長熱愛弟弟一樣寬厚
像姐姐愛妹妹一樣溫柔又體貼像哲學家熱愛真理一樣執著而癡迷
二、班主任應該有高尚的品格
人的品格是人自我社會層次定位一個人是高尚的還是卑鄙的
首先不應看他的出身門第更不看他的財富多少最終看這個人的品格教師作為人類知識的傳承者作為人類美好生活的塑造者必須具有高尚的品格——大公無私、公正、善良、忠誠等人類的美好品格必須成為教師的永不丟失的精神財富一位優秀的班主任從他選擇這一崗位起就應該把修煉自己的品格作為自己的終身的必修課我們認為
有些班主任工作沒有得到學生的認可沒有得到學生家長的認可在教育教育工作中失敗了這種失敗是多方面的首先他們的失敗往往不是失敗在方法上也不是失敗在學識上而是失敗在品格上一個人品格低下他的行為不可能高大一個人品格卑鄙他的行為不可能磊落中國教育史上第一個“班主任”孔子他的“班主任”工作成績無比輝煌他的工作成功了當然成功在他教育思想與學問上但更重要的是成功在他的品格上如果我們仔細考查一下歷史上成功教育家的業績我們不難發現每一位教育家都是一位品格高尚的人
三、班主任應該有精深的專業知識和淵博的相關學科修養
優秀班主任應具有扎實的專業知識它表現在兩個方面精通和知新一方面是對已掌握的知識達到濫熟于心的程度；另一是不斷獲取新知精通就是對所教學科要掌握其基本理論了解學科的`歷史、現狀、發展趨勢和社會作用掌握重點、難點不僅要知其然而且要知其所以然抓住要領舉一反三觸類旁通運用自如要能在教育教學中不僅是傳授這些知識而且要運用知識點激發學生的學習興趣知新就是要不斷學習新知識講課要有新意一位優秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望像一個永不疲倦的探險家對未知充滿渴望要不斷吸取新信息、新知識、新理論不斷充實自己完善自己的知識結構
一名優秀的班主任應有扎實的教育理論功底教育學、心理咨詢學是班主任工作藝術的理論依據應熟知并能靈活運用教育學、心理咨詢學知識優秀的班主任要注重知識的日積月累；注重總結經驗教訓一句話優秀班主任的工作來自不斷的學習列寧的那句話：學習學習再學習對于班主任來說沒有過時
四、班主任應該具有創新開拓的科研意識
教育教學科研能力是優秀班主任素質中不可缺少的一項基本功當今社會新事物層出不窮當代青少年活潑好動對此班主任應該給予研究和探討這便要求班主任具有強烈的教育科研意識在教學教育實踐中班主任要不斷對教育教學新情況、新熱點進行研究在研究中得出正確的結論進而改善自己的教育教學實踐活動現代班主任不應是“兩眼一睜忙到熄燈”的苦干型班主任而應做科學型的班主任、學者型的班主任。
所以說，新的時代向我們提出了新的要求新課程向我們提出新的理念特別通過這次的培訓既讓我陷入思考為我的教育重新作定位同時為我開創了明天之路路漫漫其修遠兮吾將上下而求索堅信明天一定會更好。
班主任培訓心得體會14
聽了段老師的《外師內悟，智教慧育》報告，我深深體會到學習的重要性。
“身為鄉村小教師，心系教育大事業。”這是段老師的個人名片。整整一上午的報告，段老師以風趣幽默的語言向與會的老師傳授著他作為班主任的一些充滿智慧的小故事和作為老師通過讀書和生活獲得的教育見解。段老師的許多名言至今讓我回味:只要每天改變一點點，每次改變一點，最后就會走向成功。要善于以教育的眼光觀察生活。萬物皆一理，隔行不隔山。生活即教育，教育也是生活。社會即學校，學校也是生活。每個學生都是獨一無二的。不要自作主張地強迫張三按李四的格式成長。將張三培養成李四是不可能的。要成為一個真正的教師一定就要讀一讀不是教育的書。其次老師應該走近孩子，了解孩子，不忘童心.“作為一名教師，所有付出都是分內之事。家長把孩子交給你，是多大的信任啊!從這個意義上說，教師是把孩子領入知識殿堂的第一人，是孩子人生路上的第一塊路標�！倍嗝礃銓嵉脑捳Z，其中卻道出了老師的真誠。有人說：“不變的老師，流水的學生�！弊哌^了多年的'教學生涯，我要說：“老師也要變，老師和學生一起成長才是真正的教學相長。”讓我們用心思考，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發現學生“那一點點光。”總會有那一瞬間，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。
班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。
班主任培訓心得體會15
對于剛踏上工作崗位的自己來說，班主任工作需要做什么，在工作中需要注意哪些問題，自己一無所知，但經過在朱老師工作室的學習，自己收獲良多。班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，又是光榮的。現將所學心得總結如下：
一、培養和選拔班干部，形成良好班風
一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。在班級中，要有意識地開展各科活動觀察和分析，發展并挑選了一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力，開創精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后，便加強培養、教育、既放手讓他們開展工作，又根據實際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則，學習成績優秀，團結同學，處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經過不斷的培養和努力，終于提高了學生干部的工作能力，讓他們分工協作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優良班風。
二、重視知識學習，加強思想教育。
學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一項重要任務。因此，在班主任工作中，首先要引導學生學好功課，并且同科任教師密切配合，隨時和科任教師互相交換學生的學習情況，反映學生對教學的要求，共同研究解決的辦法，統一對學生的要求，調整學生的作業負擔，避免學生負擔太重，影響學生其他方面的發展。
另外，從學生的實際出發，通過學生的`學習、勞動、游戲、生活等各方面，系統地進行深入細致的思想品德教育工作。同時在日常生活中，也利用周邊及學校內的榜樣人物對他們進行各種感人至深的熏陶、教育。
三、做好后進生的轉化工作。
轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先把真誠的愛給予后進生。做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。并用自己對差生的一份真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯系，有利于為他們創設一個健康良好的環境，也有利于班集體的建設。
四、開展各項活動，提高學生素質
二十一世紀要求的學生不再是高分低能的學生，主張張揚個性，發展能力。根據工作計劃及班級的實際情況，開展豐富多彩的大課間和興趣小組活動，讓學生在學習的同時各方面都能得到鍛煉和提高。
五、注重安全教育
安全工作是班主任工作不可缺少的一部分，在日常教育工作中，要堅持做到天天講、時時講，嚴格杜絕安全事故的發生。
以上便是我的學習心得體會，在今后的工作中，還有許多做法值得我去探討和學習�？傊乙獔猿终_的教育方針，注意工作方法，不斷提高自身的職業素養和業務素質使班主任工作邁上一個新的臺階，取得更加豐碩的成果。
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