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市級骨干教師培訓(xùn)心得
當(dāng)我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，將其記錄在心得體會(huì)里，讓自己銘記于心，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的市級骨干教師培訓(xùn)心得，歡迎閱讀與收藏。
市級骨干教師培訓(xùn)心得1
20xx年7月25日，我有幸市級小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)。為期十天的培訓(xùn)雖然很短暫，但是每天的感覺感覺是這么充實(shí)的。在這里有走在新課程前沿的專家和一線教師，能聽到聽到他們不同風(fēng)格的學(xué)術(shù)活動(dòng)，不同風(fēng)味的上課，每一次都能感受到思想火花的沖擊。他們高水平的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。具體體會(huì)匯報(bào)如下表所示：
理念是行動(dòng)的靈性，有什么樣的理念，就有什么樣的行動(dòng)。新課程是以“一切為了每發(fā)展一位學(xué)生家長的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念。對于教師而言，首要任務(wù)就是建夠新課程教學(xué)理念。要該掉傳統(tǒng)的“重教有余，重學(xué)不足；灌輸有余，啟發(fā)不足；復(fù)制有余，創(chuàng)新不足”觀念。通過培訓(xùn)，我知道了怎樣去布局、去思考、去摸索、去創(chuàng)新，讓我的課堂充滿激情。我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的做到實(shí)現(xiàn)：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同上能的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。上佳的數(shù)學(xué)教育就是不僅懂得了知識(shí)，還懂得了基本思想，在學(xué)習(xí)過程中得到磨練。在教學(xué)上要由關(guān)注“教”向關(guān)注學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變。尊重學(xué)生的主體性，學(xué)生是學(xué)習(xí)的老夫妻，教學(xué)不是看教師“教得怎么樣”，而是要看學(xué)生“學(xué)得怎么樣”。教師在教學(xué)中要獨(dú)斷“放手”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“做中學(xué)”，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在交往中學(xué)習(xí)。要關(guān)注個(gè)體主動(dòng)思索和情感探究體驗(yàn)。在行動(dòng)上教師要賦予中學(xué)生真實(shí)的“愛”，這種愛是一種對全體學(xué)生的關(guān)注，是一種對每位師生的信任，是一種平等的尊重，是一種深遠(yuǎn)的理解，是一種“容錯(cuò)”的悅納，是一種精神的激勵(lì)。在和諧社會(huì)教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸荆處熡煽刂普�、評判者轉(zhuǎn)向參與者、引導(dǎo)者，大學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，產(chǎn)業(yè)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，是時(shí)代賦予我們的`摒棄艱巨任務(wù)，所以在教學(xué)過程中會(huì)，認(rèn)真研究學(xué)生，學(xué)生缺陷在面對一個(gè)問題時(shí)他們是如何思考的，其中是否存在著經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)要給學(xué)生更多的時(shí)間和空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)問題，研究癥結(jié)并解決問題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。
課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)思維過程，在單位路程內(nèi)高效率、高質(zhì)量地已經(jīng)完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得低成本發(fā)展。課堂教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng)，數(shù)學(xué)教學(xué)過程不但是知識(shí)傳授的過程，也是師生情感交流的整個(gè)過程。轉(zhuǎn)化成我自己的理解就是讓學(xué)生在上能有超常收獲，有超常提高，有超常進(jìn)步。班主任要充分信任學(xué)生，確信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。著重課堂實(shí)踐和資源整合，運(yùn)用專家的教育智慧補(bǔ)己之結(jié)合短，通過運(yùn)用信息技術(shù)整合教育文句，推動(dòng)教育教學(xué)的行為變化。教師應(yīng)把學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際授課結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向相當(dāng)完善的目標(biāo)努力。要想成為一名合格的骨干教師，就必須要努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等�？蒲腥藛T們的新理念新視野就像一扇窗，光輝為我?guī)硗饷鎻V闊天地的一束燦爛的陽光。今后教學(xué)，我要努力實(shí)施新課程改革，把培訓(xùn)學(xué)到的新的理念、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)方式用于教學(xué)過程的始終，逐步完善不斷加強(qiáng)新課程假說的學(xué)習(xí)，課堂上設(shè)計(jì)利于學(xué)生能力發(fā)展的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)，變學(xué)生被動(dòng)為其要求，使課堂氛圍活躍，提高教學(xué)效率，使每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)實(shí)力。
無論日常生活，還是教學(xué)過程，教師自身素質(zhì)作用無可不容低估。這就要求教師勤奮學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，不斷不斷提高自己的自身素質(zhì)。市師訓(xùn)辦組織附屬小學(xué)的小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)，給了我一次全面提升心智的機(jī)會(huì)，使我在知識(shí)的海洋里隨時(shí)隨地地遨游著。閱讀“培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)材料，將會(huì)而使我在今后的備課，授課中得到了很多啟示。譬如，教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，教學(xué)設(shè)計(jì)流程的精心設(shè)計(jì)，電腦教室的使用，授課方式的選擇，各門學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)和融匯貫通，讓我感覺自己就多愁善感像一個(gè)懵懂的孩子站起來學(xué)會(huì)了走路一般。猶在教學(xué)過程這一環(huán)節(jié)上才，無論是課前的精心備課，課堂上所的教學(xué)流程，還是王老師的作業(yè)檢查與教學(xué)反思，各種各樣流程均將得到進(jìn)一步操作步驟提升。聆聽專家講座，如沐春風(fēng)，通體舒暢，讓我學(xué)會(huì)了學(xué)生如何對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)方法論的評價(jià)；如何激發(fā)每一位學(xué)生的充分調(diào)動(dòng)自我潛能；科學(xué)性如何提高課堂教學(xué)的有效性。拜讀同行創(chuàng)意，參加班級討論，亦有“聽君一席話，勝讀十年書”，“三人行，必有我?guī)煛敝�。在相互切磋，交流和討論中，日常教學(xué)中存在教學(xué)內(nèi)容的細(xì)微之處，也將會(huì)得到了良好的施行。班級日常事務(wù)處理的能力，也將會(huì)有明顯的改善和提高。
總之，專家和一線教師以他們的親身體驗(yàn)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們做指導(dǎo)，讓我時(shí)間短暫的數(shù)天在里更好地了解新課程實(shí)施中會(huì)面臨和需要解決的困難，通過緊張科學(xué)合理的學(xué)習(xí)，交流、研討、評論等對這次骨干教師培訓(xùn)有了全新的認(rèn)識(shí)，對之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案。通過這次培訓(xùn)我不僅收獲了專家教授們的精髓，改善了自己的業(yè)務(wù)水平，而且，今后將會(huì)使我的教學(xué)世界更豐富多彩，讓我在教學(xué)修養(yǎng)上也得到提升。
市級骨干教師培訓(xùn)心得2
網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育是一個(gè)新的學(xué)習(xí)平臺(tái)，此次中小教師培訓(xùn)教育就是在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行，通過學(xué)習(xí)，我在思想上受到很大的震動(dòng)。下面是我通過培訓(xùn)獲得的兩點(diǎn)體會(huì)：
新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)學(xué)生的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的'浪潮。
要成為一名好教師，必須樹立終身學(xué)習(xí)觀念。通過學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到一個(gè)成功的教育者，首先是一個(gè)善于自我更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者。打破傳統(tǒng)的、陳舊的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系，必須與時(shí)俱進(jìn)。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆。缺乏知識(shí)的教師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅(jiān)冰一樣的由陳舊的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力。
通過學(xué)習(xí)，我知道教師的課程觀不能停留在“課程即教材”這一層面上，課程也是師生共同構(gòu)建學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的過程。課程不再是由專家編制、教師執(zhí)行的，物化的、靜止的、僵化的文本形態(tài)，課程也是師生在教學(xué)中共同創(chuàng)制的、鮮活的、過程性的、發(fā)展著的活動(dòng)形態(tài)。課程不是一種結(jié)果，而是一種過程，更是一種意識(shí)。正如課程專家斯騰豪斯所說，課程本質(zhì)上是一種藝術(shù)，藝術(shù)的本質(zhì)是一種探究。這就要求教師在教學(xué)過程中具有探究、創(chuàng)新的精神。
這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我有了緊迫感。要成為一名好教師，我要學(xué)習(xí)的、要做的還有很多很多。教育作為一門藝術(shù)，而我們怎樣成為一名藝術(shù)家，這就需要我們必須提高我們的教育管理水平和我們的教育科研能力，提高自身修養(yǎng)。雖然我從事教育教學(xué)工作多年，有了一些進(jìn)步，但這個(gè)培訓(xùn)讓我進(jìn)一步豐富自己的專業(yè)知識(shí)，提高理論水平，使自己取得更大的進(jìn)步�？傊�，通過這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大，同時(shí)我也努力將這次的學(xué)習(xí)收獲盡快地運(yùn)用到我的工作實(shí)踐中，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
市級骨干教師培訓(xùn)心得3
金秋七月，相伴錦江，我有幸參加由市教育局、銅仁學(xué)院、銅仁教師培訓(xùn)基地聯(lián)合舉辦的市級骨干教師培訓(xùn)。成為市級骨干教師培訓(xùn)班的一員，心里特別興奮，因?yàn)檫@這次培訓(xùn)給我提供了再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)。在這短暫而又緊張的培訓(xùn)期間，我受益匪淺，使我重新認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)到自己的不足，認(rèn)識(shí)到自己的教育思想、教育理念、教學(xué)方法等諸多方面的欠缺，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于這一飛速發(fā)展的時(shí)代。以前總是以一種夜郎自大的思想固封自己。特別是在開班典禮中聆聽了市教育局蔣局長的發(fā)言，備受鼓舞。蔣局長從時(shí)代發(fā)展需求，當(dāng)前教育發(fā)展形勢以及我市教育的發(fā)展規(guī)劃等不同角度闡述本次培訓(xùn)的意義及目的，同時(shí)對我們參培學(xué)員提出了殷切希望。銅仁學(xué)院田永國副院長的解讀更為我們培訓(xùn)奠定堅(jiān)實(shí)是思想基礎(chǔ)。
本次培訓(xùn)將理論與實(shí)踐相結(jié)合，內(nèi)容豐富，形式多樣。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聆聽了專家的精辟講座，積極參與了學(xué)員與學(xué)員、學(xué)員與專家間的互動(dòng)交流，每一天都能感受到思想火花的碰撞、沖擊。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣。在今后的工作實(shí)際中雖然我不能做到照單全收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，我一定要做一名科研型教師，充分發(fā)揮骨干教師的骨干和引領(lǐng)作用。
下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)：敬請各位專家提出批評和指正。
通過本次的培訓(xùn)，特別是葉通賢博士的講座，使我更加明白一個(gè)理：那就是調(diào)整好心態(tài)，是教師有效成長的關(guān)鍵因素。老師是社會(huì)中的平凡人，生活中也會(huì)遇到各種不順心的事和困難，心態(tài)也隨之受到影響，時(shí)陰時(shí)晴。好心態(tài)是老師教學(xué)的必須品，是創(chuàng)造教學(xué)氣氛的重要因素，是拉近師生距離，提高教學(xué)效率的基石，也是實(shí)現(xiàn)校園和諧、師生和諧、教學(xué)和諧的基礎(chǔ)。在物欲橫飛的時(shí)代中，好心態(tài)是教師更好發(fā)展的關(guān)鍵要素。教師良好心態(tài)必將促進(jìn)教師健康的發(fā)展。好的心態(tài)決定教師生活是否幸福。好的心態(tài)還決定教師的工作能力。在以后的工作我將從以下方面著手調(diào)整好自己的心態(tài)。
1、堅(jiān)守道德底線，要清清白白做人，踏踏實(shí)實(shí)做事。更重要是要守住法律底線。再忙也要抽點(diǎn)時(shí)間學(xué)一點(diǎn)法，了解一定的法律常識(shí)。我們教師要做到不體罰和變相體罰學(xué)生，要管住自己的口，更要管住自己的手，不要給學(xué)生和家長找到任何傷害自己的借口，要時(shí)刻保護(hù)好自己，不能拿學(xué)生的錯(cuò)誤來懲罰自己，不要用自己的工作崗位做賭注，一定要好好珍惜自己。
2、學(xué)會(huì)換位思考，如果拿橘子比喻教育，一種橘子大而酸，一種橘子小而甜，一些教師拿到大的就抱怨酸，拿到甜的就抱怨。另一些教師拿到小橘子就會(huì)慶幸它是甜的，拿到酸的就會(huì)感到它是大的。要學(xué)會(huì)用第三只眼睛看教育，教育是天底下最神圣的職業(yè)。我們干教育就要愛教育，干教育就要找到教育的規(guī)律和優(yōu)勢，這樣才會(huì)發(fā)現(xiàn)教育原來如此美好。
3、正確認(rèn)識(shí)當(dāng)今教育的發(fā)展。我們還要明確，教育的目的并不是為了考試，而更重要的是要培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。考試只是對學(xué)生所學(xué)知識(shí)掌握情況的檢驗(yàn)，班級的考試成績不好，并不完全代表教師能力的不足。對班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況要有清醒的認(rèn)識(shí)，明確的把握。本身要降低期望值，不要跟別的班級比，無論排第幾，就自己跟自己比，只要比上次有進(jìn)步就行。只要有進(jìn)步就是你教育教學(xué)的成功。無論考得好壞，重要的不是看成績，而是通過試卷找出存在的問題，與孩子以前相比有沒有進(jìn)步，進(jìn)步在哪里？找出取得的成績和不足，深刻的反思，然后在努力去做，只有你努力去做，無愧于心就行了。
通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為教師必須更新觀念。觀念決定行動(dòng)，行動(dòng)決定發(fā)展。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的`到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評價(jià)學(xué)生。當(dāng)前，面對新課程，新教材的實(shí)施，要想真正提高課堂教學(xué)效果，沒有必要的觀念更新，課程改革是難以實(shí)現(xiàn)的。在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)，不能僅僅滿足于將書本上的有限知識(shí)傳授給學(xué)生，而要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，年齡特點(diǎn)來認(rèn)真研究，探討課堂教學(xué)的方式，方法。要從學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)出發(fā)來組織和實(shí)施自己的課堂教學(xué)。同時(shí)還要改變對學(xué)生的傳統(tǒng)看法，要遵循教育活動(dòng)的規(guī)律，充分注意學(xué)生的差異性，潛在性，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
通過培訓(xùn)，讓我思想認(rèn)識(shí)得到了提高，靈魂得到了凈化。教師除了一方面有豐富的知識(shí)外，更多地應(yīng)具有高尚的道德、情操與人格魅力，教師的言行對學(xué)生有直接的影響，教師要通過自身榜樣無言的力量教給學(xué)生做人道理，教師的價(jià)值應(yīng)體現(xiàn)在道德情操與知識(shí)水平、教學(xué)能力完善統(tǒng)一上。必須教育民主化，教師與學(xué)生是平等的，教師有尊嚴(yán)、學(xué)生也有尊嚴(yán)。每一個(gè)學(xué)生不管成績好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴(yán)，應(yīng)受到尊重。教師要發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的優(yōu)點(diǎn)，欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，學(xué)生只有感受到老師的愛和尊重，方能愉快地學(xué)習(xí)，健康的成長。在信息時(shí)代，教師很多方面的知識(shí)都可能不如學(xué)生，那么必須放下架子，與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系，真誠地向?qū)W生學(xué)習(xí)，教學(xué)相長、共同進(jìn)步。通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡單的傳授知識(shí)，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
通過培訓(xùn)，特別是在聆聽段振良教授的課讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識(shí)的更新。段教授在如此高的年齡，任在教育線上堅(jiān)持，并且努力的學(xué)習(xí)，拓寬教育視野，堅(jiān)持書法公關(guān)，培養(yǎng)一代又一代的優(yōu)秀人才，真是難得。同時(shí)隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書本的限制，教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的的教學(xué)模式已不能適應(yīng)新課改的需求，現(xiàn)行的教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)科教與學(xué)的改革深化。
總之，在本次的培訓(xùn)中得到領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和厚愛，得到專家們的諄諄教誨，得到同伴的相互交流和幫助，同時(shí)還得到兄弟單位銅仁一中、銅仁二中、銅仁二小提供的現(xiàn)場展示課學(xué)習(xí)，使我從思想上、理念上、方法上、能力上等不同方面都得到洗禮和提高。我將把本次的學(xué)習(xí)帶會(huì)我的工作崗位上，調(diào)整好心態(tài)，轉(zhuǎn)變自己的觀念，加強(qiáng)自己的人格修養(yǎng)和提高人格魅力，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高，不負(fù)眾望，加速發(fā)展，發(fā)揮骨干作用，為我區(qū)基礎(chǔ)教育的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)和力量，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力。
市級骨干教師培訓(xùn)心得4
能參加本期市級小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班我非常高興，雖然第一期的學(xué)習(xí)只有短短的七天，但是收獲確實(shí)很大，直到今天還能回憶起當(dāng)時(shí)聽課時(shí)候的激動(dòng)與思索。
在接受培訓(xùn)的這段時(shí)間里，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與班主任蘇晗老師的指導(dǎo)以及同仁的教導(dǎo)都讓我受益匪淺。嚴(yán)格的考勤制度再一次讓我們參加培訓(xùn)的老師重視了活動(dòng)的重要性，專家老師的講授生動(dòng)，重視互動(dòng)，克服了以往只是專家講，培訓(xùn)老師聽的這種單一的形式。于是在客觀條件下自己也開始轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)和態(tài)度，把本次培訓(xùn)作為一件很重要的大事來對待。在時(shí)間上盡力爭取多學(xué)習(xí)多看案例文章，態(tài)度上可以說非常認(rèn)真。在學(xué)習(xí)的時(shí)候，我能做到出滿勤，認(rèn)真做好筆記，按時(shí)完成作業(yè)。隨著學(xué)習(xí)的推進(jìn)，自己對培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)也由被動(dòng)的迫于環(huán)境，不得不學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^上主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，認(rèn)為應(yīng)該學(xué)。因?yàn)樵谂嘤?xùn)和學(xué)習(xí)的過程中我的確感覺到受益匪淺。
下面我簡單總結(jié)我在本次培訓(xùn)中的幾點(diǎn)收獲：
1、通過學(xué)習(xí)讓我知道教師職業(yè)的內(nèi)在魅力，首先在于它是人與人之間心靈的交流、智慧的對話、生命的呼喚，是一種能體驗(yàn)成功、成長與歡樂——孩子的成長與自己的成長，使我在付出的.過程中體驗(yàn)收獲，體驗(yàn)歡樂。有了這樣的觀念，我不再感到疲憊，不再感到困惑，并堅(jiān)定了信念，樂觀地、全身心地投入到熱愛的工作中去。
2、學(xué)會(huì)反思、善于反思�！胺此肌彼A(yù)示著一種新變化、新信息、新趨勢。反思是對過去的一種思考，從中可以汲取教訓(xùn)，也可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，善于反思才能讓我們更辯證地看待自己和別人、今天和昨天，只有經(jīng)過反思之后的認(rèn)識(shí)，才能真正變成自己的思想。
培訓(xùn)中，專家的講授以及上課老師的實(shí)際案例都向我們說明了反思教學(xué)的必要性以及重要性，通過本次活動(dòng)讓我學(xué)到了別人的長處，認(rèn)識(shí)到了自己的不足及自己欠缺的地方。在每次組織活動(dòng)后，我也會(huì)不自覺的反思教育行為。通過不斷改進(jìn)，運(yùn)用理論知識(shí)于實(shí)踐中，轉(zhuǎn)變自己的教育行為，努力使自己的教育組織技能有所提高。為此，在自己前行的路上，我時(shí)時(shí)會(huì)用好這個(gè)反思自己的“反光鏡”，提醒自己大膽而謹(jǐn)慎地走好每一步路，帶好每一個(gè)孩子，坦坦蕩蕩走好自己的路。
3、認(rèn)識(shí)上和學(xué)習(xí)的自覺性上發(fā)生了改變，看到班主任老師那樣敬業(yè)，看到離家很遠(yuǎn)的同仁早早的來到了學(xué)習(xí)地點(diǎn)，看到專家們?yōu)橹v座做的精心準(zhǔn)備，我自己也深受感染，不知不覺中提高了學(xué)習(xí)的自覺性。
在本次培訓(xùn)給我們提供了展示自己的舞臺(tái)，在不斷的交流互動(dòng)中涌現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的案例，我在聽課中也得到了學(xué)習(xí)，思想上受到很大的沖擊�？吹皆S多優(yōu)秀的同齡人，自己也不得不加快進(jìn)步的步伐。此次的學(xué)習(xí)，對我的觸動(dòng)很大，雖然說工作中有很多困難，也有很多煩惱，但我能樂觀地對待它，我會(huì)一如既往地憑著對生活的熱愛、對人生的感悟、對孩子們的期望、對事業(yè)的追求，與時(shí)俱進(jìn)，一路前行。雖然骨干班第一期學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，但我的學(xué)習(xí)不會(huì)結(jié)束，作為青年教師我會(huì)“活到老，學(xué)到老”，爭取自己有更大的進(jìn)步。
市級骨干教師培訓(xùn)心得5
4月26至29日，我有幸參加了石家莊市組織的小學(xué)預(yù)備骨干教師培訓(xùn)。學(xué)習(xí)期間，我認(rèn)真聽課、記筆記，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，自己感覺收獲非常大。既豐富了自己的理論知識(shí)，又提高了業(yè)務(wù)素養(yǎng)，更學(xué)到了愛崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的道德修養(yǎng)�，F(xiàn)將幾天來的學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下：
體會(huì)了學(xué)生學(xué)習(xí)過程的感受，更加理解終身學(xué)習(xí)的重要意義。我要將這次學(xué)習(xí)的收獲貫徹到自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識(shí)和理論修養(yǎng)的同時(shí)，更好地適應(yīng)教學(xué)所需。通過這次學(xué)習(xí)我也結(jié)交了不少的老師，這為今后的學(xué)習(xí)與交流創(chuàng)造了平臺(tái)，我會(huì)注重與其他教師的合作與探究，適應(yīng)新的教育改革的浪潮，適應(yīng)時(shí)代給教師提出的新要求，培養(yǎng)祖國建設(shè)的棟梁之才。
也明確了好教師的標(biāo)準(zhǔn)。今后，我將以好教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，不斷提升自己的師德修養(yǎng)，認(rèn)真做好自己的本職工作，關(guān)愛學(xué)生，為人師表，爭當(dāng)一名人民滿意的教師。
通過聽王運(yùn)老師給我們講的“反思教學(xué)行為實(shí)施有效教學(xué)”，我對有效教學(xué)的理論有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我們要做到教學(xué)有效，首先要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，備課時(shí)既要備課程，又要備學(xué)生、備情境、備自己、備設(shè)計(jì)，要在上課前做好充分準(zhǔn)備。其次要認(rèn)真上好每一節(jié)課，要以學(xué)生為本，要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，要注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，要讓學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。最后要正確對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行評價(jià)，要通過評價(jià)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成一種積極向上的'學(xué)習(xí)氛圍，從而主動(dòng)的去獲取知識(shí)，這樣才能提高我們的課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我在聽了專家精彩報(bào)告的同時(shí)，也對自己過去的教學(xué)指導(dǎo)思想和組織教學(xué)行為進(jìn)行了反思，用新課程的理念，對曾經(jīng)被視為經(jīng)驗(yàn)的觀點(diǎn)和做法進(jìn)行了重新審視。課堂中教師為中心，滿堂灌，滿堂問，沒有考慮學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。這次學(xué)習(xí)，更新了我的觀念，課堂教學(xué)能力有了較大的提高。我有意識(shí)的用專家們的理論去指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認(rèn)真上好每一節(jié)課，注意關(guān)注學(xué)生個(gè)體，關(guān)注學(xué)生實(shí)際水平，給足學(xué)生充分的動(dòng)腦、動(dòng)口的時(shí)間和空間，落實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)，講究教學(xué)藝術(shù)，注意培養(yǎng)學(xué)生多方面能力，收到了良好的教學(xué)效果。
經(jīng)過這短暫時(shí)間的努力，我終于完成了這次預(yù)備骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的任務(wù)。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但學(xué)無止境，教育教學(xué)無止境，我將帶著更新的教學(xué)理念，投入到今后的教育教學(xué)工作中去，去實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)美好的教育理想！
市級骨干教師培訓(xùn)心得6
這次我有幸成為省級骨干教師綜合實(shí)踐活動(dòng)課培訓(xùn)班的一員，通過6月11號至18號八天緊張的學(xué)習(xí)，我感到自己的收獲非常大，尤其為我今后進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)、再提高的機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)內(nèi)容教授、專家們的專題講座，有學(xué)員間的互動(dòng)交流。專家的教育教學(xué)的先進(jìn)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。在此之前，我也曾出去培訓(xùn)過幾次，但每次都是以聽教師的課堂教學(xué)為主，所看到的都是經(jīng)過了層層包裝的課堂實(shí)況。這次聽到的是具特色的省級前沿講座，他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)：
通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到綜合實(shí)踐活動(dòng)課，是國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中明確規(guī)定九年義務(wù)教育階段設(shè)置的必修課程，是九年義務(wù)教育課程體系中一門新的課程。這一新型課程的產(chǎn)生，既繼承了我國基礎(chǔ)教育的'優(yōu)秀傳統(tǒng)，又體現(xiàn)了當(dāng)前素質(zhì)教育的內(nèi)在要求；既適應(yīng)了學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，又適應(yīng)了社會(huì)發(fā)展的需求。以學(xué)生為核心，圍繞“探索自然”、“發(fā)展自我”、“親近社會(huì)”三條線索，確定出切合實(shí)際、有針對性的綜合實(shí)踐活動(dòng)主題。
通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識(shí)的更新。讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須積極加強(qiáng)課程改革，積極加強(qiáng)學(xué)科的課程研究，做課程改革的實(shí)踐者。對于我來說學(xué)科的課程研究現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域還需要去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到學(xué)科的課程研究中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。
今后我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過程中去，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電。我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，我會(huì)時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
市級骨干教師培訓(xùn)心得7
能參加市級小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班我非常高興，雖然第一期的學(xué)習(xí)只有短短的七天，但是收獲確實(shí)很大，直到今天還能回憶起當(dāng)時(shí)聽課時(shí)候的激動(dòng)與思索。
在接受培訓(xùn)的這段時(shí)間里，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與班主任蘇晗老師的指導(dǎo)以及同仁的教導(dǎo)都讓我受益匪淺。嚴(yán)格的考勤制度再一次讓我們參加培訓(xùn)的老師重視了活動(dòng)的重要性，專家老師的講授生動(dòng)，重視互動(dòng)，克服了以往只是專家講，培訓(xùn)老師聽的這種單一的形式。于是在客觀條件下自己也開始轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)和態(tài)度，把本次培訓(xùn)作為一件很重要的大事來對待。在時(shí)間上盡力爭取多學(xué)習(xí)多看案例文章，態(tài)度上可以說非常認(rèn)真。在學(xué)習(xí)的時(shí)候，我能做到出滿勤，認(rèn)真做好筆記，按時(shí)完成作業(yè)。隨著學(xué)習(xí)的推進(jìn)，自己對培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)也由被動(dòng)的迫于環(huán)境，不得不學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^上主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，認(rèn)為應(yīng)該學(xué)。因?yàn)樵谂嘤?xùn)和學(xué)習(xí)的過程中我的確感覺到受益匪淺。
下面我簡單總結(jié)我在本次培訓(xùn)中的幾點(diǎn)收獲：
1、通過學(xué)習(xí)讓我知道教師職業(yè)的內(nèi)在魅力，首先在于它是人與人之間心靈的交流、智慧的對話、生命的呼喚，是一種能體驗(yàn)成功、成長與歡樂——孩子的成長與自己的成長，使我在付出的過程中體驗(yàn)收獲，體驗(yàn)歡樂。有了這樣的觀念，我不再感到疲憊，不再感到困惑，并堅(jiān)定了信念，樂觀地、全身心地投入到熱愛的工作中去。
2、學(xué)會(huì)反思、善于反思�！胺此肌彼A(yù)示著一種新變化、新信息、新趨勢。反思是對過去的一種思考，從中可以汲取教訓(xùn)，也可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，善于反思才能讓我們更辯證地看待自己和別人、今天和昨天，只有經(jīng)過反思之后的認(rèn)識(shí)，才能真正變成自己的思想。
培訓(xùn)中，專家的講授以及上課老師的實(shí)際案例都向我們說明了反思教學(xué)的必要性以及重要性，通過本次活動(dòng)讓我學(xué)到了別人的長處，認(rèn)識(shí)到了自己的不足及自己欠缺的地方。在每次組織活動(dòng)后，我也會(huì)不自覺的反思教育行為。通過不斷改進(jìn)，運(yùn)用理論知識(shí)于實(shí)踐中，轉(zhuǎn)變自己的教育行為，努力使自己的教育組織技能有所提高。為此，在自己前行的路上，我時(shí)時(shí)會(huì)用好這個(gè)反思自己的“反光鏡”，提醒自己大膽而謹(jǐn)慎地走好每一步路，帶好每一個(gè)孩子，坦坦蕩蕩走好自己的路。
3、認(rèn)識(shí)上和學(xué)習(xí)的.自覺性上發(fā)生了改變，看到班主任老師那樣敬業(yè)，看到離家很遠(yuǎn)的同仁早早的來到了學(xué)習(xí)地點(diǎn)，看到專家們?yōu)橹v座做的精心準(zhǔn)備，我自己也深受感染，不知不覺中提高了學(xué)習(xí)的自覺性。
在本次培訓(xùn)給我們提供了展示自己的舞臺(tái)，在不斷的交流互動(dòng)中涌現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的案例，我在聽課中也得到了學(xué)習(xí)，思想上受到很大的沖擊�？吹皆S多優(yōu)秀的同齡人，自己也不得不加快進(jìn)步的步伐。此次的學(xué)習(xí)，對我的觸動(dòng)很大，雖然說工作中有很多困難，也有很多煩惱，但我能樂觀地對待它，我會(huì)一如既往地憑著對生活的熱愛、對人生的感悟、對孩子們的期望、對事業(yè)的追求，與時(shí)俱進(jìn)，一路前行。雖然骨干班第一期學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，但我的學(xué)習(xí)不會(huì)結(jié)束，作為青年教師我會(huì)“活到老，學(xué)到老”，爭取自己有更大的進(jìn)步。
我熱愛教育事業(yè)，工作中做到腳踏實(shí)地、刻苦鉆研、勤勤墾墾，兢兢業(yè)業(yè)。我愛每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻用自己的言行去感染他們，用自己的真誠和善良去感化每一個(gè)學(xué)生；用自己的鉆研、勤學(xué)來引領(lǐng)每一個(gè)學(xué)生。做到教師無小節(jié)，處處是教育。與學(xué)生建立起民主、平等、和諧的良好師生關(guān)系。
在教育教學(xué)過程中，我深深意識(shí)到“教育的藝術(shù)在于鼓舞和喚醒”，教育的過程是創(chuàng)造性很強(qiáng)、又極富挑戰(zhàn)性的過程。只懂教書不會(huì)育人，不是一個(gè)合格的教師。我謹(jǐn)記陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來，不帶半根草去�！比硇牡赝度氲浇逃虒W(xué)工作中，對待學(xué)生坦誠而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學(xué)生當(dāng)中樹立了良好的師長形象，使學(xué)生“敬而親之”�！扒趭^努力，奉獻(xiàn)愛心”是我作為教師的信條。任職期間，我能夠堅(jiān)持正面教育，大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點(diǎn)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，不歧視差生，對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點(diǎn)的同學(xué)，進(jìn)行細(xì)致的了解工作，從各方面關(guān)心他們，使學(xué)生覺得教師既是一個(gè)值得尊敬的師長，又是一個(gè)可以與他們促膝談心的朋友。特別是對那些留守學(xué)生，我總是特別的關(guān)注。20xx年4月，我所寫的關(guān)于留守學(xué)生的《空巢，誰在留守》一文，榮獲20xx年“全國中小學(xué)班主任工作創(chuàng)新論壇”案例評選一等獎(jiǎng)，受到人民教育編輯部和安慶市教育局表彰。
為了更好地提高自己的教育科研水平，20xx年6月，我成功申報(bào)了中央教科所中國地方教育史志研究會(huì)“”規(guī)劃課題《中國學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)與學(xué)校發(fā)展研究》的子課題，并獲得子課題立項(xiàng)通知書。
根據(jù)中央教科所該課題組要求，我已完成一篇研究論文《太湖縣趙河農(nóng)業(yè)中學(xué)歷史》的寫作20xx年6月該文在中央教育科學(xué)研究所主辦的、國家教育史志唯一�？督逃分狙芯俊�(20xx年第6期第15-16頁，下轉(zhuǎn)第97頁)上獲得發(fā)表這在安慶市教育史志上也是為數(shù)不多的。
以上是我三年來的個(gè)人工作總結(jié)。
很膚淺也很不全面。作為首屆市級骨干教師我知道自己的工作還很不夠。在以后的工作中我將把領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)懷和同事們對我的幫助作為激勵(lì)自己的鞭子不斷鞭策自己使自己在今后的教育教學(xué)工作中取得更好的成績做出更多的貢獻(xiàn)。
市級骨干教師培訓(xùn)心得8
我今年很幸運(yùn)，能夠參加20xx年陜西省高中英語骨干教師省級研修班的培訓(xùn)。也感謝各位領(lǐng)導(dǎo)及老師的辛苦工作，為我們安排了很好的學(xué)習(xí)環(huán)境與住宿，更重要的是邀請了很多各方面的專家。聽了這些專家的報(bào)告，我真的是受益匪淺。
研修班給我們安排的第一節(jié)講座是來自湖南的徐衛(wèi)良老師所作的《如何克服教師職業(yè)倦怠》。徐老師三十來歲，看起來精神面貌特別好，而我小她幾歲，卻感覺每一天都是很疲勞的。聽了徐老師的講座，我知道了我的狀態(tài)是一種比較普遍的教師職業(yè)倦怠。教師職業(yè)倦怠是教師在長期壓力體驗(yàn)下產(chǎn)生的一種情緒態(tài)度、行為的衰竭狀態(tài)，其典型癥狀是工作滿意度低、工作熱情和興趣的喪失以及情感的疏離和冷漠。徐老師運(yùn)用一個(gè)個(gè)精彩生動(dòng)的案例、樸實(shí)流暢的敘說以及有趣的小游戲?yàn)槲覀兎治隽寺殬I(yè)倦怠心理的產(chǎn)生原因，提供了有效的預(yù)防措施和克服的方法。學(xué)校為教師提供良好的個(gè)人發(fā)展平臺(tái)能夠促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，營造良好的教育工作環(huán)境能夠有效預(yù)防教師職業(yè)倦怠心理的產(chǎn)生，而在職教師們更應(yīng)該提高自我心理保健能力，以審美的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)教師職業(yè)，樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀，以陽光的心態(tài)面對一切，從而逐步消除職業(yè)倦怠心理，構(gòu)筑自己幸福的教育人生。
除了徐老師，我們還聽了其他老師的講座，如鐵一中的張真老師和90中的莊力老師。我有一個(gè)很深的印象：這兩位老師都是很有智慧的老師。正是因?yàn)樗麄兊闹腔邸⒂哪芭c時(shí)俱進(jìn)的精神，他們才贏得了學(xué)生及家長的喜愛。給我印象最深的是張真老師在上課的過程中，注意每一個(gè)細(xì)節(jié)，包括課堂的提問、對學(xué)生的表揚(yáng)及課件的選擇與制作。對課堂的提問，張老師不僅僅是表面上的提問，她能夠抓住學(xué)生的好奇心，適時(shí)提問并進(jìn)行適當(dāng)?shù)那楦袃r(jià)值觀的教育，讓學(xué)生們在學(xué)細(xì)節(jié)表現(xiàn)對學(xué)生進(jìn)行有針對性的表揚(yáng)，這些表揚(yáng)是非常具體的，能夠讓學(xué)生們感受到老師是真的在關(guān)心他們的成長，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。此外，張老師制作的課件也很精美，具有很強(qiáng)的'時(shí)代性。作為一個(gè)50歲的老師，能夠知道學(xué)生們的需要，能夠用學(xué)生們的語言與學(xué)生進(jìn)行交流，這是我們年輕人應(yīng)該學(xué)習(xí)的。
總之，本次培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到，作為一名合格的教師，我必須要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上，從而更有效地使我們的學(xué)生素養(yǎng)有所提高。在加強(qiáng)自身修養(yǎng)方面，我要不斷提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)，引導(dǎo)我的學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、并能創(chuàng)造美。我還要注重筆耕，使自己變得更加厚實(shí)。多讀書、多動(dòng)筆，及時(shí)總結(jié)自己教學(xué)的缺漏，在不斷反思中和我的學(xué)生一起成長。
培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了自己的教學(xué)，對今后的工作也有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。我會(huì)努力向自己確定的方向不斷進(jìn)取。
市級骨干教師培訓(xùn)心得9
20xx年8月20日至8月23日，我參加了由河南省教育廳主辦、為期3天的河南省骨干教師省級培訓(xùn)，真的是收獲滿滿。培訓(xùn)期間我積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽報(bào)告講座、看學(xué)習(xí)視頻，寫日志、做筆記，看各位學(xué)員老師的評論，我學(xué)到了許多新知識(shí)，使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充，對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步感受和認(rèn)識(shí)，在教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)和自身素質(zhì)、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)等方面都得到了一定程度的提高。
通過培訓(xùn)，我的教育理念得到了更新，拓寬了教學(xué)思路，對新課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的提升。我深深體會(huì)到。教師是新課改的具體執(zhí)行者，是學(xué)生核心素養(yǎng)提升的引領(lǐng)者。執(zhí)行者的意識(shí)和素質(zhì)是很關(guān)鍵的，教師必須學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論，提升教育教學(xué)理念，提高教育教學(xué)水平，引領(lǐng)專業(yè)成長，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，必須要具備較高的專業(yè)水平，并自覺進(jìn)行教學(xué)反思，發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實(shí)踐、探索，提高自己的課堂教學(xué)水平。自己在教學(xué)除了有很強(qiáng)的敬業(yè)精神之外，在教學(xué)中融入新的教學(xué)理念和教學(xué)手段，這樣才能提升學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐的興趣。
高效課堂的重要組織形式是小組合作學(xué)習(xí)，要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，并讓學(xué)生自主完成導(dǎo)學(xué)案。學(xué)生合理分組，全員參與學(xué)習(xí)管理。我懂得了指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，課堂上要提高學(xué)生的參與度，要充分體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的精神。在注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的基礎(chǔ)上，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法、學(xué)生整體綜合素質(zhì)的提升和提高。加大獎(jiǎng)勵(lì)力度，采取多種獎(jiǎng)勵(lì)方式，從內(nèi)心激勵(lì)學(xué)生的成就感，采取分層教學(xué)和分層獎(jiǎng)勵(lì)。在教學(xué)中要整體把握，形成學(xué)習(xí)主線，在師生互動(dòng)和生生互動(dòng)中實(shí)施自主、探究、合作式學(xué)習(xí)。
通過學(xué)習(xí)，我更認(rèn)識(shí)到，教師要做好自己的職業(yè)規(guī)劃，要嚴(yán)格要求自己，不斷提升自我，才能勝任自己的工作。思想有多遠(yuǎn)，你就能走多遠(yuǎn)。在培訓(xùn)中研討了很多問題，聽了很多專家的講座，我感受很深。作為老師一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，努力提高自己專業(yè)知識(shí)。我一邊學(xué)習(xí)一邊實(shí)踐，把所學(xué)和所悟運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，能讓自己的工作更加得心應(yīng)手。結(jié)合培訓(xùn)，我始終堅(jiān)持把課程學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來考慮。同時(shí)，也運(yùn)用教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)所學(xué)理論的.科學(xué)性性，從而加深對課程內(nèi)容的理解，提高自己的認(rèn)識(shí)水平和課堂教學(xué)藝術(shù)，全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素養(yǎng)。
在專業(yè)學(xué)習(xí)上更勤奮努力，自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)、生活更充實(shí)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更深的認(rèn)識(shí)到，我們既要積極健康的生活，還要培養(yǎng)積極的進(jìn)取心，追求更高的人生目標(biāo)。要善于協(xié)調(diào)好人際關(guān)系，享受生活和工作的快樂！要學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)共處。
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更加認(rèn)識(shí)到了自身教育教學(xué)水平的不足，今后我將繼續(xù)努力，勤奮學(xué)習(xí)，積極工作，做一位學(xué)生喜歡、家長放心、社會(huì)滿意的好教師。
市級骨干教師培訓(xùn)心得10
20xx年x月25日，我有幸參加市級小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)。為期十天的培訓(xùn)雖然很短暫，但是每天的感覺是很充實(shí)的。在這里有走在新課程前沿的專家和一線教師，能聽到他們不同風(fēng)格的講座，不同風(fēng)味的上課，每一次都能感受到思想火花的沖擊。他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。具體體會(huì)匯報(bào)如下：
理念是行動(dòng)的靈魂，有什么樣的理念，就有什么樣的行動(dòng)。新課程是以一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展為最高宗旨和核心理念。對于教師而言，首要任務(wù)就是建夠新課程有效教學(xué)理念。要該掉傳統(tǒng)的重教有余，重學(xué)不足；灌輸有余，啟發(fā)不足；復(fù)制有余，創(chuàng)新不足觀念。通過培訓(xùn)，我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新，讓我的課堂充滿激情。我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的實(shí)現(xiàn)：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。良好的數(shù)學(xué)教育就是不僅懂得了知識(shí)，還懂得了基本思想，在學(xué)習(xí)過程中得到磨練。在教學(xué)上要由關(guān)注教向關(guān)注學(xué)生學(xué)轉(zhuǎn)變。尊重學(xué)生的主體性，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教學(xué)不是看教師教得怎么樣，而是要看學(xué)生學(xué)得怎么樣。
教師在教學(xué)中要大膽放手，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做中學(xué)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在交往中學(xué)習(xí)。要關(guān)注個(gè)體主動(dòng)探究和情感體驗(yàn)。在行動(dòng)上教師要賦予學(xué)生真實(shí)的愛，這種愛是一種對全體學(xué)生的關(guān)注，是一種對每位學(xué)生的信任，是一種平等的尊重，是一種深刻的理解，是一種容錯(cuò)的悅納，是一種精神的激勵(lì)。在教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸�，教師由控制者、評判者轉(zhuǎn)向參與者、引導(dǎo)者，學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，是時(shí)代賦予我們的艱巨任務(wù)，所以在教學(xué)過程中，認(rèn)真研究學(xué)生，學(xué)生在面對一個(gè)問題時(shí)他們是如何思考的，其中是否存在著經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)要給學(xué)生更多的時(shí)間和空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題并解決問題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。
課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)思維過程，在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。課堂教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng)，數(shù)學(xué)教學(xué)過程不但是知識(shí)傳授的過程，也是師生情感交流的過程。轉(zhuǎn)化成我自己的理解就是讓學(xué)生在課堂上有超常收獲，有超常提高，有超常進(jìn)步。教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。注重課堂實(shí)踐和資源整合，運(yùn)用專家的教育智慧補(bǔ)己之短，通過運(yùn)用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容，推動(dòng)教育教學(xué)的行為變化。
教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。要想成為一名合格的骨干教師，就必須要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗，為我?guī)硗饷鎻V闊天地的一束燦爛的陽光。
今后教學(xué)，我要努力實(shí)施新課程改革，把培訓(xùn)學(xué)習(xí)到的新的理念、新的教學(xué)方法、新的教學(xué)評價(jià)方式用于教學(xué)過程的始終，不斷加強(qiáng)新課程理論的學(xué)習(xí)，課堂上設(shè)計(jì)利于學(xué)生能力發(fā)展的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，變學(xué)生被動(dòng)為主動(dòng)，使課堂氛圍活躍，提高教學(xué)效率，使每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
無論日常生活，還是教學(xué)過程，教師自身素質(zhì)作用不可低估。這就要求教師努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，不斷提高自己的自身素質(zhì)。市師訓(xùn)辦組織的小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)，給了我一次全面提升自我的機(jī)會(huì)，使我在知識(shí)的海洋里盡情地遨游著。閱讀培訓(xùn)的`學(xué)習(xí)材料，將會(huì)使我在今后的備課，授課中得到了很多啟示。譬如，教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，教學(xué)設(shè)計(jì)流程的精心設(shè)計(jì)，多媒體教學(xué)的使用，授課方式的選擇，各門學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)和融匯貫通，讓我感覺自己就像一個(gè)懵懂的孩子站起來學(xué)會(huì)了走路一般。猶在教學(xué)過程這一環(huán)節(jié)上，無論是課前的精心備課，課堂上的教學(xué)流程，還是課后的作業(yè)檢查與教學(xué)反思，一系列流程均將得到進(jìn)一步提升。聆聽專家講座，如沐春風(fēng)，通體舒暢，讓我學(xué)會(huì)了如何對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思維的評價(jià)；如何激發(fā)每一位學(xué)生的自我潛能；如何提高課堂教學(xué)的有效性。拜讀同行創(chuàng)意，參加班級討論，亦有聽君一席話，勝讀十年書，三人行，必有我?guī)熤�。在相互切磋，交流和討論中，日常教學(xué)中存在的細(xì)微之處，也將會(huì)得到了良好的改正。班級日常事務(wù)處理的能力，也將會(huì)有明顯的改善和提高。
總之，專家和一線教師以他們的親身體驗(yàn)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們做指導(dǎo)，讓我在短暫的數(shù)天時(shí)間里更好地了解新課程實(shí)施中會(huì)面臨和需要解決的困難，通過緊張有序的學(xué)習(xí)，交流、研討、評論等對這次骨干教師培訓(xùn)有了全新的認(rèn)識(shí)，對之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案。通過這次培訓(xùn)我不僅收獲了專家教授們的精髓，提升了自己的業(yè)務(wù)水平，而且，今后將會(huì)使我的教學(xué)世界更豐富多彩，讓我在教學(xué)修養(yǎng)上也得到提升。
我于x月25日帶著教學(xué)中遇到的困惑，來到六安市金安區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校參加骨干教師培訓(xùn)。今天上午聆聽了領(lǐng)導(dǎo)們的歡迎詞和講座，很令人感動(dòng)，他們都寄予來學(xué)習(xí)的教師們殷切的希望。要求我們回去后發(fā)揮引領(lǐng)和輻射作用，雖然時(shí)間短，但是學(xué)習(xí)任務(wù)重。在家是教師，來學(xué)習(xí)是學(xué)員，要換位思考，轉(zhuǎn)換角色，力爭在有限時(shí)間里取得最大收獲。金安區(qū)教育局賈局長解說什么是骨干？并舉例說明：樹枝去掉，就剩骨架，樹是否茂密取決于骨架。那么，一個(gè)學(xué)校教育水平的高低取決于骨干教師。我們每一位教師都要力爭做一名授之無愧的骨干教師。
是呀！古往今來，許多文人墨士送給教師無數(shù)贊詞：什么園丁、蠟燭、階梯、春蠶是的，我們教師是用語言播種希望、用汗水澆灌幼苗、用心血滋潤花朵、用筆書寫人生。在新課程實(shí)施的今天，大力提倡一切為了學(xué)生的發(fā)展，尊重學(xué)生，師生平等。要想適應(yīng)時(shí)代的要求必須改變傳統(tǒng)的師生觀念，建立良好的師生關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友。哲人詹姆士說過，人類本質(zhì)最殷切的需求是渴望被肯定，特別是我們的孩子，他們正處在自我意識(shí)急劇發(fā)展的時(shí)候，具有非常強(qiáng)的自尊心，他們更需要家長和教師的賞識(shí)和尊重。從人格上來講學(xué)生和老師是平等的兩個(gè)獨(dú)立的人，教師也要尊重學(xué)生的人格，保護(hù)他們的自尊心。在課堂上，教師和學(xué)生是共同成長，共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)者；在課后，教師要走到學(xué)生的中間聽一聽學(xué)生的心聲，幫他們解決生活中的困難。以朋友的身份來賞識(shí)和尊重學(xué)生。
作為一名人民教師，就要不斷進(jìn)取，不斷充實(shí)自己。我在教學(xué)常問自己：我該怎樣教這些孩子們？是滿足于年復(fù)一年照本宣科、還是舊曲新唱、老課新上？是滿足于傳授知識(shí)，還是融入對學(xué)生們進(jìn)行獨(dú)立性、創(chuàng)造性、主動(dòng)性的素質(zhì)培養(yǎng)。我認(rèn)為，教師要有深厚的業(yè)務(wù)知識(shí)和一套良好的教學(xué)方法才能教好學(xué)生，所謂學(xué)高為師，身正為范，作為一名骨干教師，不但要有崇高的師德，還要有深厚而扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。人們常說：教師要給學(xué)生一碗水，自己須有一桶水。而我卻不以為然，必須是活水源頭才行。問渠那得清如許，為有源頭活水來。躺在原有的知識(shí)上，光有奉獻(xiàn)精神的老師，未必就能成為一個(gè)好老師。別看孩子小，可他們提出的千奇百怪的問題會(huì)令你目瞪口呆我從十幾年的教學(xué)中體會(huì)到：教師要學(xué)得東西很多，本學(xué)科的、相關(guān)學(xué)科的，認(rèn)為就可應(yīng)付學(xué)生，那也是大錯(cuò)特錯(cuò)。有些孩子知道的老師可能不知道，或知之甚少，或知之甚淺的，說不出道理來的東西都需要老師不斷地加強(qiáng)自身修養(yǎng)，完善自身素質(zhì)。時(shí)代在進(jìn)步，科技在發(fā)展，知識(shí)在更新，以往掌握的一些靜止的知識(shí)和方法，在昨天可能還是合格教師的標(biāo)準(zhǔn)，在今天也許只能馬馬虎虎地應(yīng)付當(dāng)一名普通教師，而明天就會(huì)被淘汰。只有樹立終生學(xué)習(xí)的思想，不斷充實(shí)自己，拓寬知識(shí)視野，才能在學(xué)生心中樹立起較高的威信。我想：合格教師的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)是動(dòng)態(tài)的，是不斷提高的，這就需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索、去創(chuàng)造，就時(shí)時(shí)需要我們有一顆進(jìn)取心，不求做得最好，但求做得更好。
古人說：親其師，信其道。對于教師，受學(xué)生喜愛和歡迎是事業(yè)成功的起點(diǎn)。只要不斷進(jìn)取，不斷攀登，與時(shí)俱進(jìn)，講究科學(xué)方法，以誠摯的熱情去不懈地努力，就一定能去迎接一個(gè)個(gè)新的挑戰(zhàn)。作為一名骨干教師，我愿意和諸位同仁共同努力，努力把自己鍛煉成為優(yōu)秀的創(chuàng)新型的小學(xué)教師；我愿無愧于人民教師的光榮稱號，和大家一樣，用真誠、熱情、和努力為每個(gè)孩子撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛，最動(dòng)人的光輝！
市級骨干教師培訓(xùn)心得11
10月23日至12月11日，我有幸參加了北京市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的培訓(xùn)，經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。我的教育思想、教學(xué)觀念、等都得到了更新，而且我的教學(xué)方法、教學(xué)手法、教育教學(xué)策略也得到了很大的提高。這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富，培訓(xùn)期間，有專家教授的知識(shí)講座，還有市舉行的數(shù)學(xué)骨干教師的觀摩課，教師們的教學(xué)思路相當(dāng)清晰，環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)突出，過渡自然，教師在教學(xué)時(shí)設(shè)計(jì)習(xí)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)生活中的廣泛應(yīng)用，體現(xiàn)了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”。貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生更樂意接受�，F(xiàn)就將本次培訓(xùn)后的心得體會(huì)總結(jié)如下：
多年的教學(xué)歷程，使我已經(jīng)慢慢感到倦怠，我已不知從什么時(shí)候開始，就老是愛抱怨現(xiàn)在的學(xué)生難教難管矣，卻把教師的職業(yè)當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。所以對待教育教學(xué)工作常帶有厭倦感，心態(tài)老是失衡。可通過這次培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作。讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。
通過認(rèn)真地學(xué)習(xí)，使我對如何有效備課和上課有了全新的'認(rèn)識(shí)。面對著新課程、新理念，我們教師就得更新教育教學(xué)觀念，采取新對策實(shí)施有效教學(xué)，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。
有效課堂教師要堅(jiān)持做到先學(xué)后導(dǎo)，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前、課中、課后，并要以建構(gòu)主義教學(xué)為基礎(chǔ)，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識(shí)間的切入點(diǎn)，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突。抓住新舊知識(shí)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，這需要教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來互動(dòng)。教師設(shè)問題，學(xué)生生成問題，教師引發(fā)討論，使整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿生機(jī)活力。
有效教學(xué)要把評價(jià)滲入課堂。教師要使知識(shí)問題化、問題能力化，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)教師就必須與學(xué)生共同建立起知識(shí)的橋梁，形成合作、探究解決，并以問題為核心，以學(xué)生為本，該如何創(chuàng)設(shè)和諧的課堂或情境？指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)是要科學(xué)化，訓(xùn)練的問題是要目標(biāo)化，內(nèi)容的評價(jià)要全面真實(shí)化。一系列的問題教師都必須進(jìn)行全面的思考與評價(jià)。
培訓(xùn)期間，有專家教授的知識(shí)講座，還有市舉行的數(shù)學(xué)骨干教師的觀摩課，教師們的教學(xué)思路相當(dāng)清晰，環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)突出，過渡自然，教師在教學(xué)時(shí)設(shè)計(jì)習(xí)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)生活中的廣泛應(yīng)用，體現(xiàn)了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”。貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生更樂意接受。
培訓(xùn)已拉下帷幕，而我覺得只是一個(gè)開端，不過這次培訓(xùn)也使我補(bǔ)足了元?dú)�，添了靈氣，煥發(fā)出無限生機(jī)。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣。寫在紙上的是思想的足跡，化作動(dòng)力的是思想的延伸，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀(jì)念”化為我重新跋涉的新起點(diǎn)。
市級骨干教師培訓(xùn)心得12
本學(xué)期我校繼續(xù)教育工作堅(jiān)持以教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)國家、省、市繼續(xù)教育工作會(huì)議精神，圍繞我校的中心工作，切實(shí)開展師德教育活動(dòng)，現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作，促進(jìn)骨干教師更新教育觀念，開展適應(yīng)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的骨干教師培訓(xùn)工作，提高教師實(shí)施素質(zhì)的能力和水平，加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。本學(xué)期主要從以下幾方面開展工作：
一、加強(qiáng)骨干教師的師德建設(shè)，利用校本培訓(xùn)機(jī)會(huì)對骨干教師進(jìn)行師德修養(yǎng)素質(zhì)培養(yǎng)。針對全校教師開展的“永駐師魂”演講評比活動(dòng)，特別指出教師要注意調(diào)節(jié)師生之間、教師與家長之間、同志之間的關(guān)系。要求骨干教師要樹立榜樣。形成強(qiáng)有力的師德過硬的`骨干教師群體。
二、加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，根據(jù)市教育局的精神，對我校骨干教師實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，做好省市級骨干教師的選拔和推薦工作。我校骨干教師在各級比賽中獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)，在這些活動(dòng)開展的同時(shí)也組織全校教師觀摩，以骨干教師帶動(dòng)全校教師，提高專業(yè)素質(zhì)。
三、確立發(fā)展目標(biāo)、形成規(guī)范
對骨干教師學(xué)校平時(shí)工作就給他們壓擔(dān)子，高要求學(xué)校為培養(yǎng)骨干教師，根據(jù)教師的教學(xué)實(shí)際和發(fā)展?jié)撃�，不同層次的推�?dòng)目標(biāo)，學(xué)校幫助制訂自己的發(fā)展目標(biāo)，為教師的成長提供平臺(tái)，重點(diǎn)以現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐；現(xiàn)代教育理論研修，教育思想與學(xué)科教學(xué)藝術(shù)研究；學(xué)科前沿知識(shí)與綜合知識(shí)、學(xué)科研究成果及發(fā)展趨勢綜述；現(xiàn)代科技及人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)等；現(xiàn)代教育技術(shù)與信息技術(shù)應(yīng)用；教育科學(xué)研究，教育科研課題的立項(xiàng)、研究、結(jié)題與成果鑒定等。通過培訓(xùn)，使骨干教師在思想政治與職業(yè)道德，專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平，教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高，提高他們實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，發(fā)揮他們在實(shí)施素質(zhì)教育中的骨干帶頭和示范輻射作用，為其盡快成長成為學(xué)科帶頭人或骨干力量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、活動(dòng)中承擔(dān)任務(wù)、促其成長
1、實(shí)施“青藍(lán)工程”。教師的成長需要有表演的舞臺(tái)，鍛煉的機(jī)會(huì)。不同教師各有不同的教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)思想，我們采取有效途徑為他們提供了一個(gè)互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)：一是師徒結(jié)對。通過結(jié)對，給雙方明確任務(wù)和內(nèi)容，互相促進(jìn)、共同進(jìn)步，幫助他們更快地轉(zhuǎn)換角色，以適應(yīng)教育教學(xué)工作；這樣在幫帶新教師的同時(shí)促進(jìn)骨干教師自身的成長發(fā)展。對于我校新調(diào)入我校的教師，學(xué)校將骨干教師與他們結(jié)成幫扶隊(duì)子，讓骨干教師地與新教師指導(dǎo)、交流的過程中促進(jìn)成長。
2、是充分發(fā)揮市學(xué)科帶頭人和骨干教師的示范帶頭作用。組織骨干教師、教師擔(dān)任校本教研的領(lǐng)頭人。通過他們上引路課和示范課的形式，促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展，同時(shí)也促進(jìn)了全體教師教育教學(xué)能力的整體提高。
3、讓其擔(dān)任學(xué)校校本培訓(xùn)的培訓(xùn)者，承擔(dān)一定的科目，使其有壓力、有動(dòng)力。
下一步工作我校將對骨干教師實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，能上能下，從而調(diào)動(dòng)了全校教師的積極性，也促使骨干教師真正起到教育教學(xué)的帶頭作用。
市級骨干教師培訓(xùn)心得13
在校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷和安排下，我于20xx年9月至11月在東北財(cái)經(jīng)大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院參加了全國中職學(xué)校國際商務(wù)專業(yè)骨干教師的培訓(xùn)。整整兩個(gè)月的時(shí)間，徜徉在風(fēng)景入畫的海濱城市————大連，我心情特別高興�；仡檭蓚�(gè)月的學(xué)習(xí)，我感觸很深，收獲頗多。一方面了解到了國家對中職教育扶持的力度和決心以及中職教育的重要性和必要性；另一方面也學(xué)到了國際上職業(yè)教育的新理念；同時(shí)還學(xué)習(xí)了國際商務(wù)專業(yè)相關(guān)的`基礎(chǔ)知識(shí)，提高了相應(yīng)的操作技能�？梢哉f，我接受了一次全面系統(tǒng)的國際商務(wù)專業(yè)培訓(xùn)，這對我今后的教學(xué)工作將有很大的促進(jìn)和幫助。期間還到了一些著名企業(yè)和公司如遼寧港捷國際貨代公司，遼寧時(shí)代制衣集團(tuán)和中國外運(yùn)公司等去進(jìn)行實(shí)踐調(diào)研，這給我提供了一線的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使我對教會(huì)學(xué)生“會(huì)做人，會(huì)做事”有了更深入的理解，真是受益匪淺�，F(xiàn)將此次學(xué)習(xí)情況匯報(bào)如下：
本次培訓(xùn)是根據(jù)教育部、財(cái)政部《關(guān)于實(shí)施中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計(jì)劃的意見》組織的由中央財(cái)政支持的專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)。
此次學(xué)院安排的課程包括教學(xué)理論與方法、專業(yè)知識(shí)和技能訓(xùn)練、企業(yè)實(shí)踐三個(gè)模塊，主要開設(shè)了國際商務(wù)專業(yè)課程設(shè)置與教學(xué)方法、辦公自動(dòng)化應(yīng)用技巧、國際商務(wù)專業(yè)教學(xué)法案例開發(fā)、國際商務(wù)基礎(chǔ)教學(xué)重點(diǎn)和方法、國際商務(wù)交易磋商、國際報(bào)檢報(bào)驗(yàn)實(shí)務(wù)教學(xué)重點(diǎn)及方法、國際報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)重點(diǎn)及方法、國際結(jié)算實(shí)務(wù)教學(xué)重點(diǎn)及方法（匯付、托收和信用證）、國際爭端解決、國際貨物運(yùn)輸教學(xué)及重點(diǎn)及實(shí)訓(xùn)、國際商務(wù)實(shí)務(wù)仿真模擬實(shí)訓(xùn)、國際商務(wù)英語、國際商務(wù)禮儀、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、多媒體課件制作、教育心理學(xué)等課程，并參觀了相關(guān)的實(shí)訓(xùn)基地。
市級骨干教師培訓(xùn)心得14
作為長期一線老師，通過八天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對國家推行的課改、培養(yǎng)教師有了新的認(rèn)識(shí)。銅仁的幾位專家從教師師德修養(yǎng)、專業(yè)發(fā)展、教學(xué)技能提升，學(xué)校校本教研，班級安全教育及管理等多方面全方位闡述了新課改背景下的從教理念。
首先，我認(rèn)為作為教師，必須轉(zhuǎn)變教育觀念，這是課改的前提和基礎(chǔ)，如果沒有正確、先進(jìn)的教育理念，就不會(huì)有自覺而有效的實(shí)踐。長期以來，我們的課堂是教師滿堂灌，學(xué)生被動(dòng)地聽。而新課改是要改變以教為主的課堂教學(xué)模式，課堂教育除了要教知識(shí)與技能，還要注重教學(xué)的過程與方法的選擇，并且要關(guān)注學(xué)生的情感教育、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，我想我們老師改變且應(yīng)該做到：學(xué)生才是課堂活動(dòng)的主體，教學(xué)過程中應(yīng)該由重教師“教”轉(zhuǎn)向重學(xué)生“學(xué)”，這樣才能真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。正如在這次聽課中一位專家所說：最高級的歷史課不是教師“講”出來的，而是“導(dǎo)”出來的；最優(yōu)秀的歷史教師不是表演家，而是思想家。所以，我們應(yīng)該向著成為帶領(lǐng)學(xué)生成為思想家的道路發(fā)展。
其次，要認(rèn)真鉆研課標(biāo)，重新審視教材，研究教材教法。銅仁市實(shí)驗(yàn)中學(xué)李佳慧老師的《課改背景下，如何打造有效課堂》專題講座使我茅塞頓開，豁然開朗。以往的歷史課教學(xué)是以教學(xué)大綱為基礎(chǔ)，只有全國統(tǒng)一的一本歷史教材，教師上課只需要一本書而已。而新課改中，我們實(shí)行的是一標(biāo)多材，共有四個(gè)版本的教材，且每種教材的內(nèi)容會(huì)有些許的不同，而高考卻是依據(jù)課標(biāo)而非教材。這就要求我們在教學(xué)的過程中，應(yīng)牢牢樹立一個(gè)觀點(diǎn)：歷史的新課標(biāo)的要求和理念是講授增減的唯一依據(jù)。在備課中，應(yīng)深入研究課標(biāo)內(nèi)涵，把握課標(biāo)的'各項(xiàng)具體要求，針對課標(biāo)的不同要求制定課堂教學(xué)實(shí)施過程。在今后的歷史教學(xué)中，我決定每節(jié)課之前，將課標(biāo)內(nèi)容首先在黑板上標(biāo)出，讓學(xué)生第一時(shí)間去把握課標(biāo)，從而有的放矢，不做無用功。從備課到教學(xué)的實(shí)施過程中應(yīng)時(shí)時(shí)處處將課標(biāo)理念貫徹進(jìn)來，指導(dǎo)自己的教學(xué)。李佳慧老師的“對于教材，我要看它、想它、利用它”這句話對我觸動(dòng)很大，她能把看似復(fù)雜的教學(xué)環(huán)節(jié)簡單的概括。把龐雜的知識(shí)點(diǎn)加以重構(gòu)，大膽的取舍，能駕馭教材而不是拘泥于教材。
第三，要轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式方法。注重學(xué)生活躍的思維方式的培養(yǎng)。新課標(biāo)應(yīng)時(shí)下，學(xué)生的思維活躍和批判精神應(yīng)作為新課改下的首要問題來探索。老師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解，讓學(xué)生大膽地陳述自己對事件的看法，并應(yīng)該敢于質(zhì)疑老師的教學(xué)。老師不再是高高在上的知識(shí)的傳授者，而應(yīng)是一個(gè)平等的對話者的姿態(tài)與學(xué)生共同學(xué)習(xí)和探討，培養(yǎng)學(xué)生的民主氣氛。所以在今后的歷史教學(xué)中，我將努力做到：上課先由學(xué)生閱讀，各個(gè)小組之間可以就課文內(nèi)容互相提問，由學(xué)生自己得出結(jié)論；對于有爭論的問題，可以讓學(xué)生自己大膽地發(fā)表自己的意見，教師也可以提出自己的觀點(diǎn)供學(xué)生參考；教師在教學(xué)的過程中，針對學(xué)生比較感興趣的問題，積極動(dòng)手查找資料，制作資料冊或小報(bào)，作為平時(shí)成績的一部分。總之，教師的組織教學(xué)的過程中，應(yīng)該始終擺正自己的位置，將學(xué)生置于整個(gè)課堂教學(xué)過程的主體之中。
不過，在這次的培訓(xùn)中，我和其他一些教師一樣有著疑惑。第一就是新課改對教師提出了難度頗大的挑戰(zhàn)。常言道：江山易改，本性難移，要改變已經(jīng)根深蒂固的原有的教學(xué)觀念，決非一朝一夕能夠做到的，這個(gè)過程必定是要經(jīng)歷一個(gè)較長的磨合期。同時(shí)，新課改一切都是新的，缺乏足夠?qū)嵤┌咐�，因此需要教師發(fā)揮能動(dòng)性，不斷的探索與提高。再者，新課改對學(xué)生提出了比較高的要求，不一定能得到家長的支持――課外需要投入大量的時(shí)間；學(xué)生的配合――他們在以往的學(xué)習(xí)中已經(jīng)養(yǎng)成了被動(dòng)接受、不會(huì)積極動(dòng)腦的習(xí)慣，要改變他們的惰性，也是一個(gè)艱巨的任務(wù)，同時(shí)，對于學(xué)生基礎(chǔ)好的學(xué)生來說，他們在課堂上可以按照教師的要求動(dòng)起來，但對于我們普通高中的學(xué)生，提出問題往往是一問三不知，怎么開展課堂教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性？ 總之，8天的培訓(xùn)時(shí)光飛快，專家和學(xué)員之間的交流、合作、分享及學(xué)員教學(xué)技能展示，感慨良多，許多疑惑得以釋懷，許多自己教學(xué)過程的漏洞得以修復(fù)，收獲最大的是理念的更新。
市級骨干教師培訓(xùn)心得15
這次我能夠參加市級《品德與社會(huì)》骨干教師培訓(xùn)，十分榮幸。通過學(xué)習(xí)，在思想上受到很大的震動(dòng)，教育觀念得到了更新。
一、感受名師風(fēng)采
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深體會(huì)到專家、領(lǐng)導(dǎo)、老師的熱情，感受到學(xué)員集體大家庭的溫暖。在這里，四處彌漫著一股濃濃的暖意。為我們進(jìn)行講座的專家和當(dāng)?shù)貎?yōu)秀代表們兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令人感佩，他們熱情開明、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖。
二、聆聽精彩講座
這次講座精神深深滋潤著我的心田。專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我們從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。他們的講座折射出一種責(zé)任：國家昌盛，系于教育；教育昌盛，系于我身。他們的闡述中表現(xiàn)出一種風(fēng)范：不能文章小而不規(guī)范；不以孩童小而不教之；不以世事而棄研修；不以家事煩而怠育人！在這里，我的心靈得以凈化，人格得以升華。
三、更新教學(xué)觀念
通過學(xué)習(xí)，使我耳目一新，深深地認(rèn)識(shí)到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學(xué)的師生觀已跟不上時(shí)代的發(fā)展。要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的.師生觀，增強(qiáng)熱愛教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動(dòng)中，師生關(guān)系是基礎(chǔ)，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動(dòng)獲得成功的開始，所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我們教師只有從觀念上更新，允許學(xué)生提出獨(dú)到的見解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等、共樂融融、共享教學(xué)民主的氛圍。
四、拓寬學(xué)習(xí)視野
我常想：能參加這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是領(lǐng)導(dǎo)和老師們對自己前階段工作的一個(gè)肯定和認(rèn)定，大家對我寄予了厚望。想著想著，我就有些汗顏，因?yàn)樽约簩?shí)在是很淺薄、積累也很少。于是我在參加學(xué)習(xí)之前就暗暗下定決心，一定要抓緊一切有利時(shí)機(jī)來完善和提升自己。
在短短的兩天培訓(xùn)時(shí)間里，來自優(yōu)秀教師的諄諄教誨，來自同行們的傾情相助匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號角，支持、激勵(lì)著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來的工作、學(xué)習(xí)之路，將是永無止境而又艱難曲折的，而我卻愿在這快樂而無止境的追求中去實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
市級骨干教師培訓(xùn)心得16
生活即學(xué)習(xí)，培訓(xùn)是一種學(xué)習(xí)，培訓(xùn)也是一種生活，承蒙學(xué)校厚愛，今年有幸參加了鄭州市高中骨干教師培訓(xùn)，聊聊培訓(xùn)中和生活有關(guān)的那些事。
還在去河師大的路上，一個(gè)至少有七八年沒見面的以前單位的同事，也是球友，給我打電話，說是在培訓(xùn)名單上看到了我的名字，讓我早點(diǎn)過去，我說，“你去前臺(tái)說一下，咱兩住一個(gè)房間吧”，世界那么大，世界又是那么小，人生有很多的機(jī)緣，分別七八年的同事，因?yàn)榕嘤?xùn)又能相聚在一起，聊聊過去，感慨一下現(xiàn)在，特別是在某個(gè)傍晚，打完籃球后，下起了暴雨，兩個(gè)人被困在一個(gè)小小的校園超市里，每人一瓶啤酒，好像是新鄉(xiāng)的航空啤酒，一包花生米，聽著雨聲，聊聊人生，生活的樂趣大抵如此。
以前在省屬單位，大體上比較了解的鄭州的高中，除了一中、外語、省實(shí)驗(yàn)，好像就是周邊的七中，九中，11中等幾所，出來培訓(xùn)才知道，原來鄭州市有那么多的高中，以前很多從來沒有聽過名字，更不用說有太多的了解了，真的才體會(huì)到自己是多么的孤陋寡聞，在同一所城市，竟然連高中的名字都沒有聽過，從另一個(gè)側(cè)面也許還能說明宣傳的重要性，要多借助于一些平臺(tái)，尤其是現(xiàn)代傳媒的平臺(tái)，宣傳自己，展示自己，同時(shí)也是宣傳學(xué)校，展示學(xué)校。
培訓(xùn)期間，組織了籃球賽，球隊(duì)名為“河師大教育系”對陣“鄭州高中教師聯(lián)隊(duì)”，娛樂交流為主，勝負(fù)真的不重要，無論何地，籃球都是男人之間交流的最好方式，晚上，打籃球的八位兄弟們到路邊的大排檔喝啤酒，發(fā)現(xiàn)酒神到處都有啊，真的是有人喝啤酒就像喝水一樣，千杯不醉啊！
培訓(xùn)期間還有半天的文化考察課，我們幾人去了兩個(gè)地方，新鄉(xiāng)的潞王陵和新鄉(xiāng)市監(jiān)獄，據(jù)說北京的明十三陵很震撼，我還沒機(jī)會(huì)去，這次到潞王陵的地宮里，也同樣深感震撼，那么大，那么深的地宮，陰森森，冷颼颼，放著幾口巨大的石棺，和一些莫測高深的黑色的大箱子，古代的王爺該是過一種什么樣的生活啊，連死后的墓穴都是如此奢華，只是，死了之后，誰知道靈魂飛到了哪里？
到了新鄉(xiāng)市監(jiān)獄，是一所新鄉(xiāng)市司法局直屬的監(jiān)獄，關(guān)押的一般都是五年以內(nèi)的罪犯，每天參加勞動(dòng)改造，也能看電視，參加打籃球等鍛煉身體的活動(dòng)，聽里邊的管教的`政委的表述，言談中沒有一絲對罪犯的刻骨仇恨，更多的是一種包容的心態(tài)，是一種關(guān)愛，甚至引發(fā)隨行參觀的一位女教師的感慨，“罪犯也不錯(cuò)啊，每天不用做飯，還能看電視”，馬上有人調(diào)侃，“既然那么好，你進(jìn)來吧！”
參觀完了陵墓和監(jiān)獄，晚上回去，心里還是有點(diǎn)隱隱的害怕，尤其是自己一個(gè)人在家的時(shí)候，畢竟這都是我們中國人非常忌諱的地方，但是真的去看了，心里反而坦然了一些，反而會(huì)更加的珍惜現(xiàn)今的生活。
培訓(xùn)期間，還懷著激動(dòng)地心情回去參加了鄭州市教育博客的第二期沙龍活動(dòng)，見到了很多期盼已久的朋友，很奇怪他們竟然是那么輕松的用博客名字打著招呼，“小雨”、“色”、“飛夢”、“花花牛”、“濤哥”等等，真的感覺人與人之間可以如此輕松的交流，這好像就是古人常說的“以文會(huì)友”吧，參加博客創(chuàng)作，增加了一種更好的交流方式，也選擇了一種高雅的生活，更是讓生命升華到一個(gè)新的境界。
培訓(xùn)的最后一天晚上，學(xué)員進(jìn)行聯(lián)歡活動(dòng)，我不會(huì)唱歌，很多時(shí)候就不怎么愿意參加這種活動(dòng)，每次去KTV總是找一個(gè)安靜的角落聊天或者喝酒。不過這次被主持人老孟調(diào)侃，參加了兩個(gè)互動(dòng)的游戲，也挺有意思，不知道我還有沒有會(huì)唱歌的可能性，不過，重在參與吧！
就到這里吧，聊以紀(jì)念在河師大參加培訓(xùn)的美好時(shí)光，懷念情深意重的鄭州各個(gè)高中的兄弟姐們！
市級骨干教師培訓(xùn)心得17
20xx年7月25日，我有幸參加市級小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)。為期十天的培訓(xùn)雖然很短暫，但是每天的感覺是很充實(shí)的。在這里有走在新課程前沿的專家和一線教師，能聽到他們不同風(fēng)格的講座，不同風(fēng)味的上課，每一次都能感受到思想火花的沖擊。他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。具體體會(huì)匯報(bào)如下：
理念是行動(dòng)的靈魂，有什么樣的理念，就有什么樣的行動(dòng)。新課程是以“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念。對于教師而言，首要任務(wù)就是建夠新課程有效教學(xué)理念。要該掉傳統(tǒng)的“重教有余，重學(xué)不足；灌輸有余，啟發(fā)不足；復(fù)制有余，創(chuàng)新不足”觀念。通過培訓(xùn)，我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新，讓我的課堂充滿激情。我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的實(shí)現(xiàn)：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。良好的數(shù)學(xué)教育就是不僅懂得了知識(shí)，還懂得了基本思想，在學(xué)習(xí)過程中得到磨練。在教學(xué)上要由關(guān)注“教”向關(guān)注學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變。尊重學(xué)生的主體性，學(xué)生是學(xué)習(xí)的`主人，教學(xué)不是看教師“教得怎么樣”，而是要看學(xué)生“學(xué)得怎么樣”。教師在教學(xué)中要大膽“放手”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“做中學(xué)”，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在交往中學(xué)習(xí)。要關(guān)注個(gè)體主動(dòng)探究和情感體驗(yàn)。在行動(dòng)上教師要賦予學(xué)生真實(shí)的“愛”，這種愛是一種對全體學(xué)生的關(guān)注，是一種對每位學(xué)生的信任，是一種平等的尊重，是一種深刻的理解，是一種“容錯(cuò)”的悅納，是一種精神的激勵(lì)。在教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸�，教師由控制者、評判者轉(zhuǎn)向參與者、引導(dǎo)者，學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，是時(shí)代賦予我們的艱巨任務(wù)，所以在教學(xué)過程中，認(rèn)真研究學(xué)生，學(xué)生在面對一個(gè)問題時(shí)他們是如何思考的，其中是否存在著經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)要給學(xué)生更多的時(shí)間和空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題并解決問題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。
課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)思維過程，在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。課堂教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng)，數(shù)學(xué)教學(xué)過程不但是知識(shí)傳授的過程，也是師生情感交流的過程。轉(zhuǎn)化成我自己的理解就是讓學(xué)生在課堂上有超常收獲，有超常提高，有超常進(jìn)步。教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。注重課堂實(shí)踐和資源整合，運(yùn)用專家的教育智慧補(bǔ)己之短，通過運(yùn)用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容，推動(dòng)教育教學(xué)的行為變化。教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。要想成為一名合格的骨干教師，就必須要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗，為我?guī)硗饷鎻V闊天地的一束燦爛的陽光。今后教學(xué)，我要努力實(shí)施新課程改革，把培訓(xùn)學(xué)習(xí)到的新的理念、新的教學(xué)方法、新的教學(xué)評價(jià)方式用于教學(xué)過程的始終，不斷加強(qiáng)新課程理論的學(xué)習(xí)，課堂上設(shè)計(jì)利于學(xué)生能力發(fā)展的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，變學(xué)生被動(dòng)為主動(dòng)，使課堂氛圍活躍，提高教學(xué)效率，使每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
市級骨干教師培訓(xùn)心得18
在這暑假真的很榮幸能夠參加這次骨干教師培訓(xùn)。聽了三位教授對教學(xué)的講座報(bào)告，在教學(xué)上給我們指明了教學(xué)的方法與理念，使我在課改的教學(xué)課堂捂出方法。以下幾點(diǎn)是聽了三位教授的講座報(bào)告之我見：
周教授以課堂上的一些事例來透視課改現(xiàn)象，如一節(jié)數(shù)學(xué)課買香焦價(jià)錢上的數(shù)字例成一道數(shù)學(xué)題，經(jīng)過老師的引導(dǎo)，學(xué)生再結(jié)合生活上的經(jīng)驗(yàn)，解答了這一道題。從這一事例總決出課堂來自以生活。這是一節(jié)有效教學(xué)。教學(xué)是生活，生活不是數(shù)學(xué)。[珍貴的紀(jì)念]一課與美術(shù)課上的‘合作’學(xué)習(xí)，事例，也是我們在教學(xué)上常會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象，這兩個(gè)事例是無效的教學(xué)。周教授以這幾個(gè)正反事例的講座，總結(jié)出了課堂上是無休止的探究，無趣的合做，無味的活動(dòng)，一例例的事例所要說明的，是我們教師在課堂上怎樣的一教師專業(yè)成長與職業(yè)道德修養(yǎng)。
吳教授首先給我們講述在各行業(yè)中，人在各行業(yè)中有著不同含義。而教師教育中的人是成長中的人，從而引出教師專業(yè)的成長必須掌握專門的知識(shí)，特殊技能。職業(yè)情感。由此可見教師專業(yè)成長之重要。一個(gè)正在成長中的孩子，家長與社會(huì)把孩子交給你，你身上負(fù)著神圣的使命。孩子的成與敗就掌握以教師。所以教師的成長必須是專業(yè)化。教師職業(yè)情意有一句：“遇到一位好老師是孩子的幸運(yùn)，全家的幸福。教師的愛體現(xiàn)在于教育上。對學(xué)生的尊重，期望，理解與寬容，即是一種情感。”教師不但要對學(xué)生有愛，而且要公正對學(xué)生，做到一視同仁，體諒寬容，提供機(jī)會(huì)，老師對學(xué)生的愛是無私的，總之作為一名人民教師要不斷完善自我，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對教學(xué)多做反思，堅(jiān)持每學(xué)期寫一次有效教學(xué)的小結(jié)。
課題教學(xué)的有效性是指通過課堂教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生在學(xué)業(yè)上有收獲，有提高，有進(jìn)步。具體表現(xiàn)在：學(xué)生在認(rèn)知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會(huì)到會(huì)，在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣。
要使教學(xué)有效性，必須要當(dāng)魅力老師。有效教育的秘密是打開學(xué)生的心智慧之門，魅力是走進(jìn)孩子的心靈，打開心智之門的鑰匙。孩子們幸福的高效的出現(xiàn)在課堂上就是魅力課堂的本質(zhì)所在。
我們在職的各級每位教師，必須不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高自身的教學(xué)素養(yǎng)，專研教材。使學(xué)生從心底里認(rèn)定[要我學(xué)到我要學(xué)]美國教育家吉諾特多年的教學(xué)結(jié)論；教學(xué)的成功與失敗，我是決定的因素，我個(gè)人采用的`方法和每天的情緒是影響學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因。身為教師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是創(chuàng)造痛苦的工具，也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓學(xué)生翻臉，也能使他們開心，能傷人也能救人。可見我們教師駕駛著很大的使命。
吳教授給我們講述了有效教學(xué)的實(shí)驗(yàn)意義和基本理論，并抓住課文的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，積極探索有效教學(xué)的策略。明確了有效教學(xué)的基本策略，才能開展有效教學(xué)。
問爸爸在上班的途中什么事耽誤還不能回來？”圖上畫的是在城市里爸爸的工作的圖，以看圖寫話。
我班的學(xué)生都是來自于農(nóng)村的學(xué)生。對上班途中會(huì)遇到什么事耽誤，孩子們一時(shí)想象不出來，于是我根據(jù)學(xué)生的狀況，引導(dǎo)學(xué)生，假如是你爸爸他會(huì)因?yàn)槭裁词碌⒄`過生日，請你想象爸爸會(huì)因?yàn)槭裁词碌⒄`不能回來？孩子們都舉起手來回答：“爸爸到山上找牛，牛還沒找到，所以耽誤了�！薄坝械恼f要把這一塊稻谷割完才回來，等等�！蔽蚁脒@也是一堂有效教學(xué)，因?yàn)閷W(xué)生從不懂到懂，引導(dǎo)學(xué)生投入學(xué)習(xí)過程。
有效教學(xué)堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)目標(biāo)。不僅關(guān)注學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，更關(guān)注學(xué)生的需求，學(xué)生體魂的健壯，情感的豐富和社會(huì)適應(yīng)性的提升，從知識(shí)和技能，過程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生全方位的發(fā)展。
在這次培訓(xùn)中使我收獲頗多，受益匪淺。在今后的教學(xué)工作中，利用掌握的理念開展有效教學(xué)，奉獻(xiàn)自己的一份力量，為瓊中美好的教育獻(xiàn)出一份愛。
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