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改變作業(yè)拖拉的習慣心得體會
當我們對人生或者事物有了新的思考時,不如來好好地做個總結,寫一篇心得體會,這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。怎樣寫好心得體會呢?以下是小編為大家整理的改變作業(yè)拖拉的習慣心得體會 ,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
改變作業(yè)拖拉的習慣心得體會 1
本學期讀了顧舟群的《改變,從習慣開始》一書,讓我感受頗深。就我自己所教的班級來說,很多學生學習習慣的養(yǎng)成還不夠理想。學生在學習中,存在著許多不良的學習習慣。如學生在課堂中,注意力集中時間不長,大部分學生在后半節(jié)課的注意力分散。在課堂上,學生不善于聽取同伴的發(fā)言,急著發(fā)表自己的見解,往往喊著“老師我”,有搶答現(xiàn)象。
在小組合作學習時,大部分學生喜歡發(fā)表各自的見解,不善于接受別人的意見來修正自己的答案。一些學生作業(yè)習慣比較差,做作業(yè)的'姿勢不端正,需要教師與家長反復提醒。書寫字跡潦草,添字、漏字、錯字等。有些學生做題目粗心大意,漏做試題,做完后從不檢查。有些學生做作業(yè)不善于獨立思考,不獨立完成,喜歡抄襲別人的,缺乏勤學好問的習慣。更為嚴重的是有些學生對作業(yè)中做錯的題目,不是找其原因,及時糾正,而是走馬觀花、一帶而過。長此以往,便產(chǎn)生了錯誤的積累,嚴重地影響了后續(xù)的學習?梢,學生的學習習慣對學習水平的影響非常之大。培養(yǎng)學生良好的學習習慣是當務之急。
那應該如何培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣呢?通過借簽前人的研究,結合自己的工作經(jīng)驗,我覺得應該從提前預習、專心聽講、及時復習、仔細審題、勤于動筆五方面入手培養(yǎng)學生的學習
改變作業(yè)拖拉的習慣心得體會 2
想要改變辦事拖拉的習慣,你要練習做到下面這幾點:
(1)做個主動的人,要勇于做個真正在做事的人;不當游手好閑之輩。
(2)不要等到萬事具備以后才去做,永遠沒有絕對完美的事。預期將來一定有苦難,一旦發(fā)生,就立刻解決。
(3)創(chuàng)意本身不能帶來成功,只有付諸實施,創(chuàng)意才有價值。
。4)用行動來克服恐懼,同時增加你的'自信,怕什么就去做什么,你的恐懼自然會立刻消失。
。5)自己推動你的精神,不要坐等精神來推動你去做事。主動一點,自然會精神百倍,(6)時時想到“現(xiàn)在”。“明天”、“下禮拜”、“將來”之類與“永遠不可能做到”意義相同。要變成“我現(xiàn)在就去做”。
。7)立刻開始行動。不要把時間浪費在無謂的準備工作上,要立刻開始行動。
。8)態(tài)度要主動積極,做一個改革者。要自告奮勇去改善現(xiàn)狀。要自動擔負義務工作,向大家證明你有成功的能力與雄心。
現(xiàn)在就開始吧!
改變作業(yè)拖拉的習慣心得體會 3
我們只有一個孩子,我們都想要讓孩子健康成長,可今日孩子難教,讓眾多父母傷透了腦筋。我的女兒讀小學二年級了,做作業(yè)非常拖拉,每天花大量時間督促她,還不一定能完成作業(yè)。為此,我們費了不少心思,想了諸多辦法,目前總算有點改進。以下是我們關于解決孩子寫作業(yè)拖拉的一點心得,寫出來與大家共勉。
據(jù)我們觀察了解,孩子作業(yè)拖拉的原因主要有兩種,一是她學習能力上有些問題。女兒從小身體不好,長期服藥,智力受到了一定影響,接受能力比其他同學稍差一些,有時不能完全學會和理解所學的知識,面對作業(yè)無從下手,或者需要花大量的時間才能解題和寫作,效率很低;再一個就是沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。寫作業(yè)時注意力不集中,邊寫邊玩,玩鉛筆、玩橡皮、玩文具盒,或者兩眼發(fā)呆,腦子里想著別的事情,就是不看眼前的作業(yè)。
對于第一種情況,我們作為孩子父母,始終保持著平和的心態(tài),給了孩子更多的愛,對她的要求也是適可而止。原先孩子沒有動腦的習慣,依賴性很強,我們就陪著她寫作業(yè),一起重新學習一篇課本內(nèi)容。當然這之前我們得先熟習課本,跟著老師的節(jié)奏走。作為課堂的延伸,我們會不厭其煩地給她講解,幫助她理解知識要點,掌握所學的內(nèi)容。
女兒缺乏足夠的自信心,她總是擔心自己做不好,怕出錯,寫作業(yè)時老是問“是不是這樣的”、“對不對”,當?shù)玫酱笕丝隙ǖ拇饛秃,才提筆寫出來。每寫一個步驟都是瞻前顧后、畏畏縮縮的。最先我們很著急,在一旁不斷地責備、催促,發(fā)現(xiàn)她越是擔心,越是害怕,不知所措,更不敢落筆了。我們知道可能是孩子的自信心受到了影響,決定改變方式。我們先讓自己靜下心來,引導孩子先做會的題目,鼓勵她對于拿得準的題目不用問大人,勇敢地寫到本子上去。最后思考不會的,實在不會的,再請大人幫忙。對她的一點點變化、一點點進步,我們都給予足夠的表揚。如此反復,她的信心足了,真的理解透徹了,效率也就自然上來了。
也許有人不太贊成陪讀,認為這樣會使孩子更加惰性,更難獨立。對于我們家來說,陪讀是個必須的過程。陪讀能讓孩子心情放松,能幫助孩子找到自信,陪讀過程中要解決孩子不會的問題。但我們也知道,陪讀只是一種方式,一個過程,能盡早結束更好。所以我們非常注重在陪讀過程中鍛煉孩子,引導孩子思考問題,與孩子討論習題,讓孩子學會動腦筋,并在動腦筋的過程中享受成就感,進而激發(fā)孩子自己獨自面對困難的內(nèi)在動力,為以后的“脫讀”打下基礎。由于我們不可能每天都有時間陪著女兒,即使在家的時候,有時故意不陪她,女兒也基本上適應了。
對于第二種情況,我們注意培養(yǎng)孩子專心致志的學習習慣。為給她一個相對獨立的安靜的.學習環(huán)境,我們專門騰出一間小屋子,把所有的雜物、玩具清理干凈,連學習用具也只拿必須要用的,其余的放在稍遠的地方,用時才去取。電視音量小到她聽不見的程度,大人說話做事也是輕手輕腳。這里沒有嘈雜的聲音,沒有分散注意力的東西,沒有可啃的橡皮,孩子進入此處就形成一個條件反射——來到這里,就打算靜心學習。這一招還真的管用,女兒在這里很容易進入學習狀態(tài)。
女兒的時間概念比較模糊,沒有緊迫感,不知道如果她盡快寫完作業(yè)會有什么好的結果,她也不認為自己慢有什么不好的。我們就告訴她,邊做邊玩的話,作業(yè)容易出錯,要被老師批評,同學笑話,耽誤了睡覺休息,還會生病吃藥。告訴她完成作業(yè)是放學回家后的首要任務,其余一切事情都要等作業(yè)完成了再去做。我們根據(jù)作業(yè)量,規(guī)定了做作業(yè)的時間,超出時間要說明理由,如果能按時完成就給予相應的獎勵,如買好吃的,看動畫片。有時是把時間化整為零,每個30分鐘一結束,就休息5—10分鐘。由于每次時間短,做起作業(yè)來感覺有個盼頭,她會在規(guī)定時間內(nèi)思想高度集中地做作業(yè)。有時把要做的作業(yè)按數(shù)量劃分成幾部分,每做完一部分就休息5分鐘,然后再做下一部分。休息時讓孩子聽音樂、畫畫,或陪她說說話、作點游戲。
我們還從生活習慣方面訓練女兒的自理能力。生活中很多小事如果也積極,會有正面的影響,讓孩子在生活中做事快,牽移到學習上,也就可以快起來。女兒小的時候,有時我們嫌她“磨蹭”,一些事就包辦了。如嫌她吃飯慢,就把飯碗拿過來喂;嫌她洗臉耽誤時間,就幫著洗;嫌她書包整理的工夫太長,就天天親自整理等等。這樣就給她一個暗示:吃飯、穿衣、洗漱、整理等等事情,自己無論怎么做都可以,反正爸爸媽媽會來幫她的。我們首先改正自己做事拖拉、行為懶散的壞毛病,養(yǎng)成雷厲風行、干凈利索、動作快捷迅速的做事習慣,讓“快”穿行在日常生活之中,給女兒樹立榜樣。我們和孩子一起做家務活時,比賽看誰先做完或在規(guī)定時間內(nèi)做完,洗漱、穿衣、疊被等看誰先完成。還通過游戲活動,來促進孩子反應速度的提高以及思維的快捷性、敏捷性。
我們的辛苦沒有白廢,現(xiàn)在,女兒愛學習了,作業(yè)效率有了明顯提高,但要徹底改掉作業(yè)拖拉的壞習慣,培養(yǎng)她良好的學習習慣不是一朝一夕就可完成的,以后的路還長。家長朋友們,讓我們共同努力,為了孩子的健康成長,盡到我們的應盡之責。
改變作業(yè)拖拉的習慣心得體會 4
寒假里,我有幸拜讀了《改變,從習慣開始》一書,這本書匯集了新教育榜樣教師顧舟
群所教的一年級和二年級兩年時間的73封每周一信。讀完后覺得真是受益匪淺?鬃诱f:“少成若天性,習慣成自然!眱和、青少年時期是形成習慣的關鍵時期,對于孩子的生活、學習乃至事業(yè)上的成功都至關重要。
習慣是從小養(yǎng)成的。教育家蘇霍姆林斯基說:“一個應當在童年就上完情感的學校!币磺卸际菑耐觊_始的。3歲到12歲是習慣養(yǎng)成的最佳時期。而在這關鍵時期,父母是孩子的第一任老師。如果你為孩子培養(yǎng)了一種好習慣,就會使孩子多一份自信,就會使孩子多一份生存的'能力,就會使孩子多一份成功的機會,就會使孩子有一個積極的人生。好習慣會使孩子終生受益,壞習慣會耽誤孩子一生的前程。
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