畢業(yè)班骨干教師培訓學習體會
我工作了19年，任教高中畢業(yè)班3屆，初中畢業(yè)班5屆，對學科知識比較熟悉，對教學駕輕就熟，開始有些缺乏繼續(xù)提升的動力了。但第一天，聽了黃忠主任的發(fā)言《加強骨干教師培訓》，我為之一震，尤其是他的結束語“提升精神品格，俯仰天地的境界，悲天憫人的情懷，透徹人生的智慧”,這是怎樣的大智慧呀。我的確要重新審視人生目標，繼續(xù)做好職業(yè)規(guī)劃，通過堅持+專注來不斷提升自己的`專業(yè)能力。
專家、教授們的發(fā)言引起了我的一些思考。汪立民教授的講座讓我聯想到學校的綜合實踐課程可以開展“數學建�！闭n題研究，讓學生選好主題，自己分析、假設、建模、求解、評價，并撰寫結題報告。通過這樣的研究，學生解決應用題的能力一定會有大的提升。何小亞教授的講座《數學新課程的教學設計標準與范例》讓我對教學目標的設計和表述有了更清晰的認識，要將教學用書上的目標分解成具體、可操作的小目標。
我平時的教學目標中有設計“正用”、“逆用”，但沒有“變形”，看來以后還要考慮這個了。他的“教學生以不變應萬變！”的話讓我產生了共鳴，的確，教學就是讓學生真正理解數學的本質，而非撒大網捕小魚。吳康教授關于《數學解題研究》的講座拓寬了我解題的思路，雖然有些內容還不大聽得懂，但見識了大師的風采就已經很有收獲了。閆德明博士的講座就已經讓我看到《如何形成自己的教學風格》了。他對全國各地名師的熟知與點評讓我大開眼界，自己這個井底之蛙以后要多在網上看看不同教師的講課視頻才能形成自己的風格。
特級教師戴東祥的發(fā)言讓我明白不能停止追求專業(yè)高度的腳步。許錫良教授連續(xù)兩個小時關于《人性、人權和教育》的講座，讓我重新思考教育應該怎樣開展才能保護學生與教師的人性和人權。
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