問候語小學(xué)英語教案設(shè)計(jì)
問候語英語教案設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
【教學(xué)目的】
1.基本能聽懂會(huì)說:“Hello, Hi, Goodbye, bye-bye”
2.學(xué)會(huì)運(yùn)用句型“I’m„”進(jìn)行自我介紹。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.學(xué)生能用hello, hi，你好來相互之間打招呼
2.引導(dǎo)學(xué)生用I’m…..來進(jìn)行自我介紹
3.學(xué)生注意I’m中m的發(fā)音，不要吞音，發(fā)音要到位。
4.掌握Goodbye和Bye-bye的正確發(fā)音。
課前準(zhǔn)備：
1.孩子們熟知的動(dòng)物形象或者人物形象的頭飾，比如喜羊羊，灰太狼，熊大熊二(用硬紙卡片做)
2.英文兒歌hello的音頻
【教學(xué)過程】
(一)課堂熱身5min
1.播放學(xué)生熟悉的英文兒歌Hello渲染課堂學(xué)習(xí)的活躍氣氛。 2啟發(fā)學(xué)生當(dāng)他們?cè)谛聦W(xué)期初次見面的時(shí)候，他們是如何相互間有禮貌的打招呼問好的呢?當(dāng)他們?cè)诒舜四吧腵情況下，是如何相互作自我介紹，互相交流的呢?那今天就讓我們學(xué)習(xí)用英語來進(jìn)行友好的相互問候和自我介紹吧!
(二)新課呈現(xiàn)15min
(1)教師首先以自然的方式配以恰當(dāng)?shù)氖謩輨?dòng)作和不同的語調(diào)來向?qū)W生問好Hello , Hi;
讓學(xué)生模仿老師的語氣向老師問好說Hello , Hi 。(注：教師解釋并讓學(xué)生了解Hello , Hi 的區(qū)別與聯(lián)系。一般在正式的場合用Hello 為引起對(duì)方的注意而問好;而Hi一般是用于對(duì)自己親密的人打招呼。操練時(shí)盡量避免重復(fù)使用。
(2) 教師進(jìn)行自我介紹：Hello,I’m Cindy,借助手勢讓學(xué)生理解句子含義。
并通過兒童喜愛的任務(wù)頭飾或面具等作自我介紹，讓學(xué)生更進(jìn)一步感知I’m 的含義。goodbye與bye-bye都表示揮手再見
(3)邀請(qǐng)幾位自告奮勇的同學(xué)到講臺(tái)上來，分別戴上他們喜歡的人物頭飾并自我介紹說Hello,I’m......
(4)在掌握了怎么說hello ，hi ，I’m 之后，開始教學(xué)生寫，順便回憶一下前面所學(xué)的26個(gè)字母的寫法，其中I’m 是I 和am 縮寫，逗號(hào)像一個(gè)眨眼睛的小星星掛在字母I 的頭上。
(三)知識(shí)運(yùn)用與課堂——小游戲15min
游戲1：傳聲筒游戲。
游戲規(guī)則：將全班分成四組，教師從每組第一名學(xué)生開始悄悄說一句問候語Hello或者Hi或者Good bye或者Bye-bye，游戲開始第一名同學(xué)將問候語悄聲傳給第二名同學(xué)„„，依次下去，哪一組先傳完問候語，哪一組就是獲勝組并給予加分獎(jiǎng)勵(lì)。(注：此運(yùn)用任務(wù)操練學(xué)生對(duì)語言點(diǎn)的熟練程度和準(zhǔn)確把握程度。)
游戲2：
學(xué)生面向全班同學(xué)做真實(shí)的自我介紹，運(yùn)用“親密接觸”的游戲來調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性。
游戲規(guī)則：教師手拿一個(gè)toy并做自我介紹Hello ，I ’m Cindy，然后將toy扔向?qū)W生，拿到toy的同學(xué)立即做自我介紹，然后將toy扔向其他的同學(xué)，依次下去。要求學(xué)生能夠反應(yīng)快且能夠準(zhǔn)確的介紹自己。如果卡殼了，卡住的同學(xué)就要接受懲罰。表現(xiàn)最棒的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)動(dòng)物頭飾。
(四)復(fù)習(xí)總結(jié)5min
教師總結(jié)今天學(xué)習(xí)的五個(gè)問候語，hello ，hi ，I’m ，goodbye， bye-bye 鼓勵(lì)學(xué)生在課下遇到老師、家長、同學(xué)時(shí)用Hello或者Hi打招呼，分手時(shí)用Good bye或者Bye-bye道別，自我介紹時(shí)用I’m句型。
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