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拓展項(xiàng)目：穿越沼澤
為確保項(xiàng)目順利開(kāi)展，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案是書(shū)面計(jì)劃，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則，步驟等。那么項(xiàng)目應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編為大家收集的拓展項(xiàng)目：穿越沼澤，歡迎大家閱讀。
項(xiàng)目概述：
團(tuán)隊(duì)協(xié)作項(xiàng)目，所有隊(duì)員站在兩塊10米長(zhǎng)的模板上，兩塊模板架在三個(gè)高1.2米的鐵桶上，人不準(zhǔn)落地，模板不能落地，在40分鐘內(nèi)移動(dòng)鐵桶和模板到10米距離的目標(biāo)。
培訓(xùn)目標(biāo)：
1、如何將內(nèi)耗降到最低，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)一致、密切配合，培養(yǎng)共同克服困難的團(tuán)隊(duì)精神。
2、培養(yǎng)隊(duì)員做事的計(jì)劃性，認(rèn)識(shí)到溝通的重要性，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)溝通能力
3、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)能力。
4、 總結(jié)提高集體決策的質(zhì)量，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的溝通和理解，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。
5、體會(huì)創(chuàng)造性和前瞻性思維的績(jī)效—體會(huì)有意見(jiàn)分歧時(shí)的解決方式和遇到挫折時(shí)的態(tài)度。
操作過(guò)程：
1、團(tuán)隊(duì)協(xié)作項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)員都參加，確實(shí)不能參加或者不愿意參加的可以安排觀察員或者做保護(hù)。開(kāi)始項(xiàng)目前確認(rèn)參加人數(shù)和整體人員的體型，控制在16人以內(nèi)。
2、全體學(xué)員相對(duì)均勻的站在木板上，不得在木板上故意震顫和打鬧。所有學(xué)員的活動(dòng)范圍是在木板和桶上，不得跌落下來(lái)。
3、根據(jù)情況，開(kāi)始后所有人不得從嘴里發(fā)出任何聲音，按照學(xué)員出生月、日的順序排列，完成任務(wù)后雙手放在身體前下垂交叉示意，活動(dòng)中如果換位必須采取面對(duì)面扶肩換位，相鄰學(xué)員相互幫助。
4、40分鐘內(nèi)，全體學(xué)員利用兩木板和三個(gè)桶到達(dá)指定位置。活動(dòng)中學(xué)員身體任何部位和模板都不得觸地。
5、學(xué)員挪動(dòng)木板的時(shí)候，避免手指壓在木板和桶之間，避免手被刺傷。桶不能滾動(dòng)，教練認(rèn)為有危險(xiǎn)的時(shí)候必須停止，按要求繼續(xù)完成項(xiàng)目。
6、不斷強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)，避免學(xué)員在著急的時(shí)候出現(xiàn)小的傷害事故。關(guān)注挪桶和傳放木板的學(xué)員保證他們不出現(xiàn)閃失�？梢詼�(zhǔn)備兩套手套在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給學(xué)員使用。
7、木板壓在桶上至少一腳長(zhǎng)，不可搭在桶邊上，防止木板上站人后下彎變短滑落。木板不可并放在桶上，不可斜搭，也不可出現(xiàn)蹺蹺板狀。當(dāng)兩塊木板重疊，嚴(yán)禁抽動(dòng)下面的木板。
8、當(dāng)學(xué)員長(zhǎng)時(shí)間在木板上出現(xiàn)身體不適，應(yīng)及時(shí)處理。完成項(xiàng)目后，學(xué)員按教練要求回到地面，嚴(yán)禁突然跳下。
注意事項(xiàng)：
1、教練徒手、全程對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行中每個(gè)學(xué)員的安全進(jìn)行監(jiān)控，學(xué)員挪動(dòng)木板，教練關(guān)注挪木板的學(xué)員，防止學(xué)員失去重心掉下來(lái)。學(xué)員挪桶時(shí)，教練應(yīng)緊隨近旁，雙臂伸開(kāi)準(zhǔn)備保護(hù)，挪桶學(xué)員不得留長(zhǎng)指甲。
2、教練應(yīng)該注意木板上較密集的學(xué)員，不斷提醒注意安全，以免掉下木板。
3、學(xué)員采用杠桿原理，支點(diǎn)后方至少須要板長(zhǎng)的1/3，至少四個(gè)體重比較大的學(xué)員踩在板上，并有人扶，另一端的學(xué)員動(dòng)作要輕靈，教練要做好保護(hù)準(zhǔn)備。
4、學(xué)員抬、放木板的時(shí)候教練大聲提醒防止壓手壓腳。學(xué)員換位時(shí)教練應(yīng)伸手保護(hù)，最好學(xué)員身后有人保護(hù)。
5、全體學(xué)員在一條直線的情況下溝通方式有何變化？開(kāi)始正式做項(xiàng)目之前可以做生日排序的溝通游戲，是為讓學(xué)員學(xué)會(huì)在板上換位的方法。
6、學(xué)員相互保護(hù)，相互支持，在狹小的空間里可以看出團(tuán)隊(duì)的潛力。搬運(yùn)木板和挪桶是動(dòng)態(tài)活動(dòng)中的關(guān)注重點(diǎn)，防止學(xué)員掉下來(lái)是重中之重。
7、項(xiàng)目過(guò)程中除了提醒學(xué)員注意安全外，盡量少說(shuō)話，若非不可，只說(shuō)"不"或者"行"。如果團(tuán)隊(duì)認(rèn)為無(wú)法挪動(dòng)木板和桶，此時(shí)教練不能發(fā)表自己的看法。
8、注意觀察每一位學(xué)員的情況，對(duì)于提出有效解決方案的學(xué)員應(yīng)予以特別關(guān)注，便于總結(jié)和作為案例。
點(diǎn)評(píng)要點(diǎn)：
1、討論大家各自的感受，尤其是第一個(gè)過(guò)去的和最后一個(gè)過(guò)去的人的感受。
2、不僅需要大家在過(guò)沼澤前要有良好的組織和分工，更需要大家在行進(jìn)中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也考驗(yàn)大家處理突發(fā)事件的能力。
3、尋找好的方案，迅速?zèng)Q策，然后執(zhí)行，當(dāng)然遇到問(wèn)題可以修改方案，以完善方案，盡可能最好的完成任務(wù)。
4、各學(xué)員信任和幫助對(duì)完成任務(wù)的作用，人與人之間的可以依靠的可以信任的。
5、看看隊(duì)伍是不是有團(tuán)結(jié)一致、密切合作、克服困難的團(tuán)隊(duì)精神。
6、有沒(méi)有培養(yǎng)周密計(jì)劃、組織協(xié)調(diào)和隊(duì)員之間良好溝通的能力，提高了培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。
項(xiàng)目意義：
人的潛能是無(wú)限的，不去努力挖掘自己的潛在能量，就永遠(yuǎn)不知道自己的潛能有多大。團(tuán)隊(duì)的潛能也是無(wú)窮的，它體現(xiàn)在團(tuán)隊(duì)行動(dòng)的許多方面，譬如創(chuàng)造力、領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力，等等。通過(guò)多種形式的訓(xùn)練，激發(fā)團(tuán)隊(duì)潛能，建設(shè)優(yōu)秀的戰(zhàn)斗團(tuán)隊(duì)。
項(xiàng)目要求：
如患有類似心臟病、高血壓、腰椎病等疾病，或近期做過(guò)內(nèi)外科手術(shù)，受過(guò)內(nèi)外傷未痊愈，以及醫(yī)生明確告知其不宜參加劇烈運(yùn)動(dòng)者禁止參加訓(xùn)練。
項(xiàng)目規(guī)則：
1、此為團(tuán)隊(duì)協(xié)作項(xiàng)目，要求所有學(xué)員都參加。每隊(duì)學(xué)員不超過(guò)16人。
2、要求小組所有學(xué)員相對(duì)均勻的站在木板上，不允許學(xué)員在木板上故意震顫和打鬧。
3、項(xiàng)目開(kāi)始后所學(xué)員不得從嘴里發(fā)出任何聲音。
4、在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，全體學(xué)員利用兩木板和三個(gè)桶到達(dá)教練指定位置。項(xiàng)目開(kāi)始后所有學(xué)員身體的任何部位和木板都不得觸地。
5、在項(xiàng)目進(jìn)行過(guò)程中，教練認(rèn)為有危險(xiǎn)的動(dòng)作時(shí)必須停止，團(tuán)隊(duì)需按要求繼續(xù)完成項(xiàng)目。
6、當(dāng)項(xiàng)目完成后，所有學(xué)員必須依教練要求的動(dòng)作回到地面，嚴(yán)禁突然跳下。
項(xiàng)目分享：
1、討論學(xué)員各自的感受，特別是第一個(gè)出發(fā)的和最后一個(gè)到達(dá)的學(xué)員的感受。
2、在大家過(guò)沼澤前不僅需要要有良好的組織和分工，更需要大家在項(xiàng)目行進(jìn)過(guò)程中不斷的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，同時(shí)也考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)處理突發(fā)事件的能力。
3、尋找好的解決方案，迅速?zèng)Q策并執(zhí)行，當(dāng)然遇到問(wèn)題可以修改方案，以完善方案，盡可能最好的完成任務(wù)。
4、人與人之間的可以依靠的可以信任的，項(xiàng)目的完成少不了學(xué)員之間的相互信任和依靠。
5、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)一致、密切合作、克服困難的團(tuán)隊(duì)精神。
6、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)周密計(jì)劃、組織協(xié)調(diào)和學(xué)員之間良好溝通的能力以及創(chuàng)新意識(shí)。
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