化工企業員工入職的安全教育培訓論文
摘要：入職安全教育培訓是新員工認知企業、掌握生產技能的過程，培訓效果關系員工今后的安全操作水平，對實現安全生產具有重大意義。因此，做好員工入職培訓這一源頭工作顯得至關重要。
關鍵詞：入職；培訓；效果；措施
引言
化工企業危險因素較多，要求從業者充分掌握化工廠安全理論知識與操作方法�，F實中，生產一線新入職員工，普遍存在學歷較低、安全意識淡薄、自我保護能力較弱問題。因此，化工企業要嚴把員工入職培訓關，落實廠、車間、班組三級安全培訓教育。本文對當前化工企業員工入職培訓存在的問題進行分析，提出相應的改進措施，以期助力企業提升培訓效果，實現員工安全操作，達到安全生產。
1化工企業入職安全培訓教育問題
1.1安全教育培訓認識不足
統計顯示，大中型企業近三年因安全意識薄弱導致的生產安全事故占到事故總數的90%多[1]。安全意識差，成為制約企業安全生產的重要因素。部分化工企業管理層安全意識淡薄，為了應對安全監管部門的檢查，才開展入職安全教育培訓工作，因此“走過場”式培訓也就見怪不怪了。有的安全管理員雖然明白安全教育的很重要，但是因為培訓工作比較繁瑣，涉及的內容多，就成了嘴上說重要，做起來次要，忙起來就不要。這種思想指導下，一些安全管理人員選擇避重就輕，簡單地介紹，或者干脆由員工自行學習。入職安全教育培訓得不到企業員工的足夠重視。在他們的觀念里，安全培訓就是學習枯燥的`理論知識，學不學無所謂，只要會操作就可以，在今后的工作中謹慎些就能平安無事。培訓時不認真聽講、敷衍了事，培訓結束后無法將培訓的內容與工作崗位相結合。一旦發生生產安全事故，受到傷害，追悔莫及。
1.2培訓內容和方式不貼合實際
近些年，在安全監管部門的嚴格要求下，化工企業都能開展入職安全教育培訓，但是受企業規模的限制，廠、車間級培訓，因專職安全培訓人員少，生產事情多，壓縮安全培訓學時。培訓工作準備不充分、培訓內容不及時更新，培訓資料東拼西湊、沿用舊的法律、法規、操作手冊情況也時有發生。多數情況下，培訓采用傳統講課方式，安全培訓人員照本宣科讀一遍，員工因為是初次接觸化工企業，聽得云里霧里，無法有效理解培訓內容。班組級安全教育培訓少且缺乏針對性，一些班組長或兼職安全員自身對安全生產知識和技能掌握不熟悉，多是泛泛地交代幾句，如注意安全、跟著老師傅學、別亂動設備，鮮見針對本崗位的安全操作規程、設備操作規程，勞動防護用品的佩戴使用與現場應急處置措施完全靠員工自行摸索。
1.3培訓考核方式簡單
化工企業三級安全教育培訓多采用試卷考核。部分企業試卷內容來自網上搜索，生搬硬套其他企業考試試卷，與企業實際情況不符合。廠、車間級采取開卷考試，考核員工掌握知識水平，變成考核查找材料水平，更有甚者為了讓員工能通過，主動提供答案讓員工抄襲，變成為了考核而考核，員工掌握多少安全知識可想而知。班組級培訓很少單獨考核，往往與車間考核放在一起，一場考試兩張試卷，出現員工參加班組培訓前就已通過班組考核的怪現象。
2強化入職安全教育培訓措施
2.1提高思想認識
解決入職培訓中一系列問題，首先應從根源上解決企業負責人和新員工在思想上不重視入職培訓的問題。企業落實主體責任。化工企業負責人應認識到，職工是安全生產的一個重要因素，入職培訓的重要性，不僅是《安全生產法》的要求，也是客觀形勢的要求，在入職培訓上片刻的放松，可能會導致重大事故的發生。認真對待入職培訓工作，制定培訓計劃，豐富培訓內容，避免形式主義，不弄虛作假。打牢入職培訓根基，為企業的生產提供安全保障。安監部門在日常監管中，應加強對入職培訓的監督管理，對不開展培訓的、在培訓中弄虛作假的企業要依法從嚴處理。以制度約束入職培訓工作。建立健全入職培訓的規章制度，明確培訓授課人員職責、培訓要求和新員工員學習要求等，從制度上規范安全培訓工作。授課人員認真備講，不得以生產任務多為借口，不開展培訓或敷衍培訓。新員工要服從公司管理，嚴格遵守培訓紀律，認真學習安全生產知識，樹立安全意識。對培訓中出現的違規行為及時制止，必要時予以處罰，確保入職培訓扎實有效地進行。端正學習態度。新員工要視入職培訓，認識到入職培訓的目的，不僅是學習操作方法，更重要的是學會如何安全操作，保護自身不受傷害[2]�；て髽I中，危險因素多，作業規程多，蠻干行不通，磨刀不誤砍柴工，掌握安全生產知識，避免人為生產安全事故。也是安全教育培訓工作的最終受益者。
2.2針對性、靈活性培訓
打造優秀培訓師隊伍，提高培訓實效性。規模較大企業，精挑細選懂理論、有實踐經驗的人員擔當培訓教師，小企業可以聘請同行業大公司或專業機構人員負責培訓。定期組織培訓教師接受培訓，提高培訓能力，達到預期效果。一線崗位人員是安全生產的執行者，培訓應根據其工作崗位、員工情況不同，側重點不同。廠級培訓側重安全意識，講授國家有關法律、公司規章制度勞動紀律、從業人員權利義務等，幫助其建立起防范意識。車間級培訓側重部門安全規章制度、安全生產理論知識、安全職責等，起到承上啟下作用。班組培訓側重進行崗位操作規程、工具使用、勞保用品佩戴、應急和自救互助。豐富培訓形式，提高培訓的靈活性。廠、車間培訓采用講解、觀看視頻、網絡培訓、事故案例分析、現身說法等直觀的培訓方式，以形象的、具體的、容易理解的知識提高員工學習興趣[3]。班組培訓應有操作環節，讓員工動手操作，開展應急演練，教育他們如何避免事故的發生，正確冷靜地處理各類安全事故。說千遍，不如做一遍，通過解決實際問題，有效提高現場操作技能。
2.3嚴考核、細總結
考核是檢驗培訓效果的有效手段，根據企業實際情況，采取理論與實操兩種考核方式。廠、車間培訓采用理論考試。建立理論考試題庫，并定期更新增添內容，電腦隨機抽題進行考核，每個人的試卷不同防止抄襲。班組培訓考核可采用實際操做考試�，F場操作設備，辨識風險設備，穿戴勞保用品、使用應急救援設備，確保員工達到懂道理、聽指揮、會操作的基本要求。對考核不合格的，杜絕上崗，接受再教育，三次考核仍不合格的不予錄用。緊把培訓考核出口關，可以有效地督促員工認真學習，掌握培訓的有關內容，達到培訓目的。培訓完成后，應及時進行總結，建立學員檔案，完善培訓資料，評估培訓過程的優缺點，對問題進行整理和分析，對今后的培訓工作起到促進作用[4]。
3結語
入職安全教育培訓的目的是提高新員工的安全素質，樹立安全意識，增強其安全操作水平。走過場、流于形式的入職培訓毫無意義，甚至還會給員工留下在企業中一切都可以敷衍了事的印象，埋下事故隱患。因此，抓牢入職培訓工作刻不容緩。安全生產作為化工企業永恒的主題，企業同時也應認識到入職培訓僅僅是開始，還需要通過長期反復的安全培訓，才能持續提升企業安全生產水平，防范安全隱患的發生，較少違章操作行為的出現，最大限度避免各種安全事故的發生[5]。
參考文獻:
[1]蔣光.企業如何做好安全培訓教育工作[J].化工管理,2017,(26):262.
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[4]李夢雅.安全培訓教育工作中的問題及對策[J].化工管理,2017,(22):6.
[5]張強.員工安全教育培訓低效的原因與對策[J].中國集體經濟,2011,(22):183-184.
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