室內團隊互動游戲

時間：2023-04-04 09:21:09 團隊游戲我要投稿

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　　翻葉子

　　*道具：依人數多少給予大、中、小的塑膠帆布

　　*說明：參加游戲的人都必須站在塑膠帆布上，然后需要將塑膠帆布翻過來。

　　*規則：

　　1、所有人都必須站在葉子上(包含討論)

　　2、只要有人的身體任何部分碰觸到地面就要重來

　　*討論：

　　1、我們怎么辦到的?在過程中聽到什么?有何感受?

　　2、各位覺得葉子象什么?而整個過程又是什么?

　　3、在生活中有無類似感受?

　　4、從過程中你學到什么?

　　*變化：帆布面越小越難，可計算難度系數。

　　平結繩圈

　　*道具：準備長短不一的繩子若干條(依人數而定)

　　*說明：

　　1、訓練師將平結的打法教會學員，(注意平結是一種繩子的活結打法，節點可以任意伸縮)

　　2、學員將平結打好后成一繩圈，放在地上，然后學員將腳放在繩圈之內

　　3、訓練師提醒學員：“你們的腳在繩圈之內了嗎?確認安全了嗎?”

　　4、學員確認之后，訓練師說：“開始換位”，學員全部離開自己的繩圈并到其他的繩圈之內;三次之后，開始逐漸減少繩圈的數量，每次減少一個，并經常提醒學員：“你們的腳在繩圈之內了嗎?確認安全了嗎?”;但要求就是所有學員不得在繩圈之外。(可能是幾個人同時擠在同一個繩圈里)

　　5、到最后只剩下一個繩圈的時候，所有人都站在一個繩圈里，不段縮小圓圈，直到所有人都緊緊擠在一起;游戲第一階段結束

　　6、游戲第二階段：當訓練師不斷地將繩圈縮小至極限范圍，并不斷詢問所有人有沒有信心挑戰極限。學員不斷地會進行挑戰，當到達極限的時候，往往會出現一些意想不到的結果：比如，有人會提示出我們有沒有辦法尋找新的思路來挑戰極限。記住，培訓師要注意把握學員的場上氣氛，及時加以引導。如果學員沒有辦法解決問題的時候，培訓師視情況將解決方法公布——所有學員可以坐在地上，將腳放在繩圈內，就符合游戲的要求：“腳在繩圈之內”

　　*游戲點評：

　　該游戲可以分為兩個階段：第一階段可從團隊的角度挖掘游戲的內涵;第二階段可以從創新的角度挖掘游戲的內涵。培訓師應注意把握分寸，否則會起不到游戲的效果。

　　迷失叢林

　　*形式：先以個人形式，之后再以5人的小組形式完成

　　*類型：團隊建設

　　*時間：30分鐘

　　*材料及場地：迷失叢林工作表及專家意見表，教室及會議室

　　*適用對象：所有學員

　　*活動目的：通過具體活動來說明，團隊的智慧高于個人智慧的平均組合，只要學會運用團隊工作方法，可以達到更好的效果。

　　*操作程序

　　1、培訓師把“迷失叢林”工作表發給每一位學員，而后講下面一段故事：

　　你是一名飛行員，但你駕駛的飛機在飛越非洲叢林上空時飛機突然失事，這時你必須跳傘。與你們一起落在非洲叢林中有14樣物品，這時你們必須為生存作出一些決定。

　　2、在14樣物品中，先以個人形式把14樣物品以重要順序排列出來，把答案寫在第一欄。

　　3、當大家都完成之后，培訓師把全班學員分為5人一組，讓他們開始進行討論，以小組形式把14樣物品重新按重要順序再排列把答案寫在工作表的第二欄，討論時間為20分鐘。

　　4、當小組完成之后，培訓師把專家意見表發給每個小組，小組成員將把專家意見轉入第三欄。

　　5、用第三欄減第一欄，取絕對值得出第四欄，用第三欄減第二欄得出第五欄，把第四欄累加起來得出一個個人得分，第五欄累計起來得出小組得分。

　　6、培訓師把每個小組的分數情況記錄在白板上，用于分析：

　　小組全組個人得分團隊得分平均分

　　7、培訓師在分析時主要掌握兩個關鍵的地方：

　　1)找出團隊得分低于平均分的小組進行分析，說明團隊工作的效果(1+1大于2);

　　2)找出個人得分最接近團隊得分的小組及個人，說明該個人的意見對小組的影響力。

　　*有關討論：

　　1、你對團隊工作方法是否有更進一步的認識?

　　2、你的小組是否有出現意見壟斷的現象，為什么?

　　3、你所在的小組是以什么方法達成共識的?

　　*/將以下內容打印給學員/

　　物品清單 1個人順序 2小組順序 3專家排列個人和專家比較(3-1) 小組與專家比較(3-2)

　　1 藥箱

　　2 手提收音機

　　3 打火機

　　4 三只高爾夫球桿

　　5 七個大的綠的垃圾袋

　　6 指南針

　　7 蠟燭

　　8 槍

　　9 藥箱一瓶驅蟲劑

　　10 大砍刀

　　11 蛇咬藥箱

　　12 一盒輕便食物

　　13 一張防水毛毯

　　14 一個熱水瓶

　　第6步：計算個人得分(第4步總和)

　　第7步：計算團隊得分(第5步總和)

　　第8步：統計小組中最低個人得分

　　第9步：計算個人得分低于團隊得分的總和

　　第10步：計算個人得分的平均數

　　專家選擇

　　藥箱6　手提收音機13　　打火機2　　3支高爾夫球桿11　　7個大綠色垃圾袋7　　指南針(羅盤)14　　蠟燭3　　槍12　　一瓶驅蟲劑5　　大砍刀1　　蛇咬藥箱10　　一盒輕便食物8　　一張防水毛毯4　　一個熱水瓶9

　　畫圖游戲

　　*規則：

　　1、圖形貼于寫字板后

　　2、人只能站在板后，不可走出來，有30秒思考時間。

　　3、描述第1圖時，臺下學員只允許聽，不許提問。--單向溝通

　　4、描述第2圖時，學員可以發問。--雙向溝通

　　5、每次描述完，統計自認為對的人數和實際對的人數。

　　*游戲說明的道理：

　　雙向溝通比單向溝通更有效，雙向溝通可以了解到更多信息。

　　----對聽者而言：

　　1)自認為自己來做會做的更好----單向溝通時，聽的比說的著急。

　　2)自以為是----認為自己做對了的人，比實際做對了的人多

　　3)想當然----沒有提問，就認為是(可根據學員出現的問題舉例)

　　4)僅對對方提要求，不反求諸己----同樣情況下，為什么有人做對了，有人做錯了?我們為什么不能成為作對了的人?!

　　5)不善于從別人的提問中接收信息

　　----對說者而言：

　　1)要注意聽眾的興趣所在

　　2)要對所表達的內容有充分的理解與了解

　　3)存在信息遺漏現象，要有很強的溝通表達技巧

　　4)要先描述整體概念，然后邏輯清晰地講解

　　圖形附文后

　　數字傳遞

　　*游戲步驟：

　　1、將學員分成若干組，每組學員5名-8名左右，并選派每組一名組員出來擔任監督員;

　　2、所有參賽的組員排縱列排好，隊列的最后一人到培訓師處，培訓師向全體參賽學員和監督員宣布游戲規則

　　3、游戲規則：

　　1)各隊代表到主席臺來，培訓師：“我將給你們看一個數字，你們必須把這個數字通過姿體語言讓你全部的隊員都知道，并且讓小組的第一個隊員將這個數字寫到講臺前的白紙上(寫上組名)，看哪個隊伍速度最快，最準確;”

　　2)全過程不允許說話，后面一個隊員只能夠通過姿體語言向前一個隊員進行表達，通過這樣的傳遞方式層層傳遞，直到第一個隊員將這個數字寫在白紙上;

　　3)比賽進行三局(數字分別是0、900、0.01)，每局休息1分15秒。第一局勝利積5分，第二局勝利積8分，第三局勝利積10分。

　　*小組討論：

　　1、P(計劃)D(實施)C(檢查)A(改善行動)循環中，在這個游戲中如何得到體現?

　　2、四個循環中，哪個步驟更為重要?

　　橡皮筋

　　*游戲方法：將學員分成兩組，一組學員排成一排，站在凳子上。給每位凳子上的學員發一支牙簽銜在嘴里，給第一位學員的牙簽上套一個橡皮筋，要求第二名學員用牙簽接住后向下傳。第三名接住后再往下傳……直到最后。而站在地上的一組學員除了不能推凳子上的人外，可以用任何辦法進行干擾，如果橡皮筋掉了的話，就要重新開始。一組傳完后，兩組隊員交換角色。

　　*分析：

　　體現團隊合作的重要性、方法。

　　如何建立信任

　　帶眼罩行走，兩人一組

　　第一階段：一個人帶眼罩行走，另一人手牽手，可以提示;

　　第二階段：一人帶眼罩行走，另一人在其左右，但不能身體接觸，也不能使用語言提示;

　　第三階段：一人帶眼罩行走，另一人與你保持一定距離，不能使用語言提示。

　　游戲說明：

　　1.領導行為、觀點的連續性、一致性，保持溝通，是信任建立的根本保障

　　2.手把手教—引導—建立信任，授權，同時不斷給予指導

　　踩報紙

　　*游戲方法：參加游戲人員在10人以上，在規定的時間(由講師視人數多少而定)內全部站到1開的報紙上，(特別說明，全部的腳不能站出報紙的邊界)

　　*分析：解決問題的思路要突破限制，要敢于嘗試、大膽想象，并善于實驗學員的建議，排除不可行的方案

　　航空公司的經營游戲

　　*游戲方法：

　　1、將學員分成5-6個組，每個組將分別代表一家航空公司在市場經營;

　　2、市場經營的規則就是：所有航空公司的利潤率都維持在9%;如果有三家以下的公司采取降價策略，降價的公司由于薄利多銷，利潤率可達12%，而沒有采取降價策略的公司利潤率則為6%;如果有三家和三家以上的公司同時降價，則所有公司的利潤都只有6%

　　3、每個小組派代表叫到小房間里，交代上述游戲規則。并告訴小組代表，你們需要初步達成協商。初步協商之后小組代表回到小組，并將情況向小組匯報;

　　4、小組經過討論五分鐘之后，需要作出最終的決策：降還是不降?并將決定寫在紙條上，同時交給講師。

　　5、講師公布結果

　　*點評：

　　1、本游戲看似簡單，但結果往往出人意料但又在意料之中，因為大部分公司都會選擇降價，結果降價會導致兩敗拒傷;

　　2、還告訴我們兩個道理：1)不要假定競爭對手比你傻;2)不要打價格戰，因為價格戰沒有贏家;

　　齊眉棍/圈

　　*游戲方法：

　　1)準備一根2-3米左右的輕質塑料棍(最好可伸縮);

　　2)讓小組成員站成相對的兩列/并排一列亦可，讓小組成員全部將雙手舉到自己的眉頭的位置;

　　3)將輕質塑料棍放在每個人的雙手上，注意：必須保證每雙手都接觸到輕質塑料棍的,并且手都在輕質塑料棍下面;

　　4)要求小組成員將輕質塑料棍保持水平，小組成員的任務是：

　　在保證每個人的手都在輕質塑料棍下面的情況下將輕質塑料棍完全水平的往下移動。一旦有人的手離開輕質塑料棍或輕質塑料棍沒有水平往下移動，任務就算失敗。用圈亦可代替做本游戲。

　　*游戲的啟示：

　　1、看似游戲很簡單，但要成功的完成非常不容易;

　　2、如果一個人去完成這個任務是相當簡單的一個事情，但是一個人做的工作由幾個人來作，它比一個人干時還要不容易完成，因為幾個人之間將形成許多的相互關系，制造出許多新工作，因此團隊的力量不容忽視，可以引伸到帕金森定律;

　　3、如果小組中有任何一個人不同于組織的共同節奏，輕質塑料棍將無法保持水平下降

　　紙牌游戲

　　*游戲規則：

　　1、每4人一組，每人手里拿著標有X、Y標記的紙牌各一張

　　2、進行10局選擇。每人出X或Y，根據如下記分規則進行記分：

　　4X 每人輸1元

　　3X 每人輸1元　　 1Y 每人輸3元

　　2X 每人輸2元　　　2Y 每人輸2元

　　1X 每人贏1元　　　3Y 每人輸1元

　　4Y 每人贏1元

　　3、分別與游戲的第3次和第6次開始前有30秒時間進行溝通，其余的過程當中不允許說話

　　4、培訓師游戲結束之后分析學員的游戲過程，講解類似《囚犯的困境》

　　*/將下面的內容打印給學員/

　　紙牌游戲記分規則：

　　4X 每人輸1元

　　3X 每人輸1元　　 1Y 每人輸3元

　　2X 每人輸2元　　　2Y 每人輸2元

　　1X 每人贏1元　　　3Y 每人輸1元

　　4Y 每人贏1元

　　記分卡

　　回合你的選擇群體的選擇支付備注

　　1 X 　 Y X 　 Y

　　2 　　 X 　 Y X 　 Y

　　3 X 　 Y X 　 Y

　　4 X 　 Y X 　 Y

　　5 X 　 Y X 　 Y 獎金支付x3倍

　　6 X 　 Y X 　 Y

　　7 X 　 Y X 　 Y

　　8 X 　 Y X 　 Y 獎金支付x5倍

　　9 X 　Y X 　 Y

　　10 X 　 Y X 　 Y 獎金支付x5倍

　　培訓游戲

　　記憶關鍵字

　　你對自己的記憶力有信心嗎?有沒有因為忘了不該忘的事而造成不必要的麻煩?其實，好記性不完全是天生的，利用有效的記憶方法，你一樣可以記得更牢。

　　*目標：利用有效的方法記憶一長串名字或事物

　　*時間：15分鐘

　　*人數：10-20人

　　*過程：

　　1. 通過關聯法來學習，認識大多數事物。這項練習會提供一個簡單快速記憶十個關鍵字的方法。為簡便起見，以教室作為聯系物。

　　2. 先給教室的每堵墻和每個角落指定一個數字。如下圖所示，1、3、5、7為角落，2、4、6、8為墻，地板為9，天花板是10。講師和學員一起一遍遍復習數字的指向。如"這堵墻是幾?"直到學員準確記住10個數字的指向。

　　3. 給每個數字指定一個具體事物(如下表)：

　　1 (角落) 洗衣機 6 (墻)青蛙

　　2 (墻) 炸彈 7 (角落)小汽車

　　3 (角落) 公司職員 8 (墻)運貨車

　　4 (墻) 藥 9 (地板)頭發

　　5 (角落) 錢 10 (天花板)瓦片

　　4. 為了快速有效地記住每個指定的具體事物，非常有必要賦予每個事物一個不尋常的、傻乎乎的、甚至是過分夸張的視覺效果。比如："1是一臺很大的，足足有10 米高的洗衣機。它正在洗衣服，弄得到處是水。"而學員必須去想象這個情景。"2呢，假象那堵墻坍塌了下來，因為有一枚炸彈爆炸了。""3呢，看!一個2米高的公司職員戴著一頂可笑的白帽子，從那個角落朝我們筆直走了過來。"就這樣，賦予每個數字和事物以視覺效果。

　　5. 當學員通過這個方法有效記住10個相互之間毫無關聯的事物后，講師總結："把記憶方法收入你的記憶庫中。下次當你要回想起那10個關鍵字時，就想想你在這個房間每堵墻，每個角落，天花板和地板上所看到的那些傻乎乎的夸張景象。記住，你設想的東西越有趣，你以后越能輕易地回想起來。"

　　頭腦風暴

　　成年人很容易被舊有的思維和行為模式"套牢"，然而缺乏創造力是這個日新月異的時代最忌諱的弱點。其實，不是你不會創造，而是缺乏創造的習慣和激情。所以，讓"頭腦風暴"來幫助你。

　　*目標：給學員練習創造性解決問題的機會。

　　*時間：10分鐘

　　*教具：回形針，可移動的桌椅

　　*人數：4-6人一組為最佳

　　*過程：

　　1.調查研究表明，創造力可以通過簡單、實際的練習培養。可很多的時候，創新的想法往往被諸如"這個我們去年就已經試過了"或"我們一直就是這么做的"的想法扼殺。為了讓參與者發揮與生俱來的創造力，需進行頭腦風暴的演練。

　　頭腦風暴的基本準則如下：

　　￠不允許有任何批評意見;

　　￠歡迎異想天開(想法越離奇越好);