團(tuán)隊(duì)互動(dòng)室內(nèi)游戲
團(tuán)隊(duì)進(jìn)行游戲有益于團(tuán)隊(duì)凝聚力的加強(qiáng)，哪有哪些團(tuán)隊(duì)互動(dòng)的游戲呢？接下來小編為大家推薦的是團(tuán)隊(duì)互動(dòng)室內(nèi)游戲相關(guān)內(nèi)容，僅供參考。
團(tuán)隊(duì)互動(dòng)室內(nèi)游戲 篇1
團(tuán)隊(duì)互動(dòng)室內(nèi)游戲：交換名字
內(nèi)容：這個(gè)游戲乃在于考驗(yàn)人們的習(xí)性。平常對(duì)于自己的名字，可說是耳熟不過了，但若臨時(shí)更換名字，可就會(huì)覺得陌生了。
方法：
（1）人數(shù)在10個(gè)人最適合
（2）參加者圍成一個(gè)圓圈坐著。
（3）圍個(gè)圓圈的時(shí)候，自己隨即更換成右鄰者的名字。
（4）以猜拳的方式來決定順序，然后按順序來提出問題。
（5）當(dāng)主持人問及“張三先生，你今天早上幾點(diǎn)起床？”時(shí)，真正的張三不可以回答，而必須由更換成張三的名字的人來回答：“恩，今天早上我7點(diǎn)鐘起床！”。
（6）當(dāng)自己該回答時(shí)卻不回答，不是自己該回答的人就要被淘汰。
（7）最后剩下的一個(gè)人就是勝利者。
團(tuán)隊(duì)互動(dòng)室內(nèi)游戲：端倪傳情
法則：
1、主持人事先預(yù)備好一套說辭和響應(yīng)的動(dòng)作（越有趣越好）。
2、請(qǐng)3男3女上臺(tái)，交叉擺列成一行。
3、主持人將1號(hào)學(xué)員叫到一邊，將攻略和動(dòng)作教給他。
4、當(dāng)1號(hào)學(xué)員熟悉后，回到位置上，只是將動(dòng)作做給2號(hào)，不克不及申明。
5、2號(hào)學(xué)員貫通后（也許不貫通更好），再繼續(xù)表演給3號(hào)，依此類推，直到傳到最后一名。
6、請(qǐng)最后一論理學(xué)員說出他理解的意思，然后依次往前直到1號(hào)學(xué)員。
7、請(qǐng)裁判選出一名表表演色者，予以頒獎(jiǎng)。
團(tuán)隊(duì)互動(dòng)室內(nèi)游戲：代號(hào)接龍
內(nèi)容：這個(gè)游戲乃在于訓(xùn)練個(gè)人的反應(yīng)力和記憶力，以最快的速度判斷自己的所在位置。
方法：
1、人數(shù)在10個(gè)人以內(nèi)最適合
2、參加者圍成一個(gè)圓圈坐著，先選出1人做鬼。
3、參加者，以鬼的位置為基準(zhǔn)，從鬼開始算來的數(shù)字，就是自己的代號(hào)，每個(gè)當(dāng)鬼的人都是1號(hào)，鬼的右邊第一位是2號(hào)，依次為3號(hào)。
4、游戲從鬼這里開始進(jìn)行。如果鬼開始說“1、2”，其意思就是由第1個(gè)人傳給第2個(gè)人。
團(tuán)隊(duì)互動(dòng)室內(nèi)游戲 篇2
游戲一：信任人椅
這是一個(gè)特別經(jīng)典的團(tuán)隊(duì)游戲，幾人、十幾人、幾十人都可以開展，而且通過該游戲能讓大家深刻的體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的力量，以及個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中所起到的關(guān)鍵作用。
信任人椅游戲程序：首先，將所有人按照大小個(gè)進(jìn)行排序，站成一列，然后首尾相接組成一個(gè)圓圈，人與人前后相距50CM左右，此時(shí)讓所有人雙腿并攏不要?jiǎng)樱缓?0°向后坐下去，這時(shí)一定有很多人不敢坐，怕摔倒，所有主持人可以讓大家提前閉上眼睛，然后告訴大家每個(gè)人的身后都有一張凳子，這樣進(jìn)行一次后，在讓大家睜開眼睛進(jìn)行一次人椅。
當(dāng)所有人都克服心理的擔(dān)憂后，讓大家一邊走一邊喊口號(hào)，然后主持人隨機(jī)命令“坐”，直到大家熟練，讓大家完全的相信自己的隊(duì)友，相信自己身后一定有隊(duì)友的堅(jiān)定支持。
人椅游戲在坐下之后，還可以讓大家向后躺下，如果有籃球的話，在躺下的姿勢(shì)進(jìn)行籃球的前后傳送，將游戲轉(zhuǎn)換成一種極限挑戰(zhàn)的形式。
游戲二：縮小包圍圈
該游戲是一個(gè)培養(yǎng)大家挑戰(zhàn)極限的團(tuán)隊(duì)晨會(huì)互動(dòng)小游戲，不僅如此，該游戲適合多人進(jìn)行，消除隔閡、培養(yǎng)感情，為日后的工作協(xié)作打下良好的基礎(chǔ)。
縮小包圍圈游戲程序：讓所有人緊密地圍成一圈，包括主持人自己，然后每個(gè)人把自己的胳膊搭在相鄰?fù)榈募绨蛏锨议]上雙眼，這時(shí)主持人告訴大家接下來我們將要面臨一項(xiàng)非常艱巨的任務(wù)。這項(xiàng)任務(wù)是大家要一起向著圓心邁3大步，同時(shí)要保持大家已經(jīng)圍好的圓圈不被破壞，等大家都搞清楚了游戲要求之后，讓大家一起開始邁第一步。邁完第一步后，給大家一些鼓勵(lì)和表揚(yáng)，然后告訴大家現(xiàn)在開始邁第二步。第二步邁完之后，你可能就不必挖空心思去想那些表揚(yáng)與鼓勵(lì)的詞語了，因?yàn)椋壳暗奶幘骋呀?jīng)使大家忍俊不禁了，邁第三步，其結(jié)果可能是圓圈斷開，很多隊(duì)員摔倒在地。盡管很難成功地完成任務(wù)，但是這項(xiàng)活動(dòng)會(huì)使大家開懷大笑，煩惱盡消。
游戲三：坐地起身
該游戲和縮小包圍圈可以連續(xù)開展，當(dāng)大家一起挑戰(zhàn)完縮小包圍圈后可能所有人還意猶未盡，這時(shí)主持人應(yīng)該趁熱打鐵，讓大家再次挑戰(zhàn)坐地起身這個(gè)經(jīng)典的團(tuán)隊(duì)游戲。
坐地起身游戲程序：首先，四人一組背對(duì)背的坐在地上，必須是屁股貼地的坐下，然后，相互間挽著胳膊，一起站起來。成功后在加入兩個(gè)人，就是6個(gè)人坐地起身，大家相互配合，看看最多可以多少人成功起身。坐地起身游戲能夠培養(yǎng)大家的團(tuán)結(jié)精神，所以游戲中最好有一個(gè)人能夠擔(dān)任帶頭大哥的角色，當(dāng)大家準(zhǔn)備好后，帶頭大哥喊“一、二”，然后大家一起發(fā)力并高喊“起”。
團(tuán)隊(duì)互動(dòng)室內(nèi)游戲 篇3
一、單向指令
參與人數(shù)：5～10人1組
時(shí)間：60分鐘
場(chǎng)地：空闊的室外場(chǎng)所
道具：每組60塊帶有顏色的磚塊，每人1副手套，每組2份模型圖紙
游戲規(guī)則
1、培訓(xùn)師將學(xué)員們按照5～10人1組分成若干組。
2、培訓(xùn)師向?qū)W員們講述游戲大體內(nèi)容。
這是一個(gè)讓大家體會(huì)溝通在分工協(xié)作中的重要性的游戲。游戲分為兩個(gè)部分。
第一部分是單向指令部分。在這個(gè)過程中，各組選出1名學(xué)員，作為指令下達(dá)者。指令下達(dá)者會(huì)有1份模型圖樣。指令下達(dá)者根據(jù)模型圖樣，向其他學(xué)員發(fā)出模型建設(shè)的指令。其他學(xué)員不可以向指令下達(dá)者進(jìn)行詢問，命令只接受一次，但可以在建設(shè)模型的隊(duì)員中問進(jìn)行討論。其他學(xué)員在指令下達(dá)者的指揮下一步步地完成模型搭建。在模型搭建完成后，大家對(duì)圖樣中的模型和實(shí)際搭建完成的模型進(jìn)行對(duì)比。同時(shí)，各組相互之間也可以比較一下其他組完成的情況，看看與模型圖樣偏差有多大。
第二部分是雙向溝通部分。在這部分，各組再另外選出一名學(xué)員作為指令下達(dá)者。指令下達(dá)者會(huì)接到另外一份不同于第一部分的模型圖樣。其他學(xué)員根據(jù)指令下達(dá)者的指揮，進(jìn)行模型構(gòu)建。在這個(gè)過程中，其他學(xué)員既可以相互討論，也可以對(duì)指令下達(dá)者下達(dá)的指令中不明白的部分進(jìn)行確認(rèn)，向指夸下達(dá)者提出問題，直到模型搭建完成。模型搭建完成后，大家再對(duì)實(shí)際完成的模型和圖樣中的模型進(jìn)行對(duì)比，看看相似度有多大。各組也可以相互比較一下，看看結(jié)果有什么區(qū)別。
注意在這個(gè)過程中，指令下達(dá)者不能看到搭建中的模型。指令下達(dá)者必須要背對(duì)著模型搭建的那一方，而且要保持一定的距離。在游戲的第一部分中，指令下達(dá)者不能聽到模型搭建隊(duì)員們的討論。所以，模型隊(duì)員們?cè)谟懻摃r(shí).必須要控制音量，聲音不可以過大。如果討論的聲音過大，培訓(xùn)師要進(jìn)行提醒。
3、游戲的模型材料是一些涂有顏色的磚塊，每組有60塊。同時(shí)每人會(huì)發(fā)一副手套。
4、每部分游戲的限定時(shí)間是20分鐘。其中，在每部分游戲過程中，每組留有2分鐘時(shí)間來選定指令下達(dá)者。
游戲編排目的
每個(gè)人在跟別人交流的時(shí)候，都認(rèn)為自己已經(jīng)將意思表達(dá)清楚了，表達(dá)明確了。但實(shí)際上，同一句話在不同的人看來會(huì)有不同的理解，會(huì)帶來千差萬別的結(jié)果。這個(gè)游戲就是讓大家體會(huì)到雙向交流的重要性，同時(shí)與單向交流進(jìn)行對(duì)比，將結(jié)果更加明顯地體現(xiàn)出來。
1、提高學(xué)員的交流能力，體會(huì)交流在協(xié)作中的重要性。
2、培養(yǎng)學(xué)員的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，理解他人的難處。
3、提高學(xué)員的交流技巧。
相關(guān)討論
1、在實(shí)行單向指令的過程中，面對(duì)指令下達(dá)者的同一條指令，隊(duì)員們之間有什么不一樣的理解?
2、在實(shí)行單向指令的過程中，大家遇到了哪些困難，有什么樣的心理感受，有沒有強(qiáng)烈的抵觸情緒’
3、單向指令的過程與領(lǐng)導(dǎo)分配任務(wù)的過程很相似，這對(duì)我們?cè)诠ぷ髦刑岣吖ぷ餍视惺裁礃拥膯⑹?
4、兩次用不同的交流方式完成游戲，結(jié)果有什么樣的差異，對(duì)大家有什么啟發(fā)?
5、指令下達(dá)者覺得自己的指令有什么需要改進(jìn)的地方?為了提高交流效率，有什么溝通技巧可以應(yīng)用?
6、當(dāng)指令下達(dá)者看到模型結(jié)果時(shí)，有什么心理感受，與自己的預(yù)期相比有多大反差?
7、通過游戲，我們知道，在人與人的溝通中，需要注意哪些方面?
游戲主要障礙和解決
1、溝通中是沒有理所當(dāng)然的。這尤其體現(xiàn)在第一部分單向指令的游戲過程中。當(dāng)大家面對(duì)同一條指令時(shí)，不同的人會(huì)有不同的理解，甚至是截然相反的理解。大家還會(huì)為此爭(zhēng)執(zhí)不已，吵得面紅耳赤。所以在溝通的過程中，雙向的互動(dòng)是非常重要的`。每個(gè)人按照自己的理解對(duì)指令的各個(gè)方面進(jìn)行明確是非常必要的。
2、溝通既需要雙向的互動(dòng)，同時(shí)如果在溝通中，任何一方能夠?qū)⒁馑己?jiǎn)潔明確地表達(dá)出來，也會(huì)提高溝通效率，減少溝通過程中可能產(chǎn)生的誤解。這時(shí)，表達(dá)意思的那一方要盡可能地從理解者的角度出發(fā)，根據(jù)理解者的背景知識(shí)和理解能力，用他們能夠明白的話將自己的意思表達(dá)出來。這一點(diǎn)顯得尤其重要。很多時(shí)候，溝通中的問題產(chǎn)生于表達(dá)意思的人只是從自己的角度出發(fā)來表達(dá)，而沒有從理解者的角度出發(fā)，設(shè)身處地地為他們著想。
3、在游戲過程中，模型圖紙要打印清晰，盡量將每一塊磚還有顏色都表示清楚。這對(duì)游戲的順利進(jìn)行是非常必要的。為了增加溝通過程中的難度，模型可以盡量增加一些復(fù)雜、相互交叉的地方。所有磚塊不一定都要用到，還是要留有一定的富余。
游戲主要危險(xiǎn)及注意事項(xiàng)
學(xué)員們?cè)诎徇\(yùn)磚塊和堆砌模型的時(shí)候，要提醒他們注意安全，不要被磚塊砸到，也不要被磚塊擦傷。
二、請(qǐng)您稍微遠(yuǎn)一點(diǎn)
參與人數(shù)：2個(gè)人一組
時(shí)間：50分鐘
場(chǎng)地：不限
道具：四級(jí)自信模式
游戲規(guī)則
1、培訓(xùn)師將所有人按照兩個(gè)人一組的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分組，讓每組中的兩個(gè)人面對(duì)面站著，問隔2米左右。
2、讓兩個(gè)人一起向?qū)Ψ阶呷?直到其中有一個(gè)人(比如a)認(rèn)為到了比較適合的距離(即再往前走，他會(huì)覺得不舒服)停下。
3、讓小組中的另一個(gè)(比如b)，繼續(xù)向前走去，直到他認(rèn)為不舒服為止。
4、現(xiàn)在每個(gè)小組都至少有一個(gè)人覺得不舒服，事實(shí)上，也許兩個(gè)人都覺得不舒服。因?yàn)閎覺得他侵入了a的舒適區(qū)，沒有人愿意這樣。
5、現(xiàn)在請(qǐng)所有人回到座位上去，給大家講解四級(jí)自信模式。
6、將所有的小組重新召集起來，讓他們按照剮才的站法站好，然后告訴a們(不舒服的那一位)，現(xiàn)在他們進(jìn)入自信模式的第一階段，即很有禮貌地勸他的同伴離開他，例如"請(qǐng)你稍微站開點(diǎn)好嗎?這樣讓我覺得很不舒服!"注意：要盡可能地禮貌，面帶微笑。
7、告訴b們，他們的任務(wù)就是對(duì)a們笑笑，然后繼續(xù)保持那個(gè)姿勢(shì)，原地不動(dòng)。
8、 a們中現(xiàn)在有很多人已經(jīng)對(duì)他們的搭檔感到惱火了，他們進(jìn)人第二級(jí)，有禮貌地重申他的界限，比如"很抱歉，但是我確實(shí)需要大一點(diǎn)的空間。"
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