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      2. 幼兒園中班語言說課稿《牽牛花》含反思

        時(shí)間:2022-04-07 08:12:27 幼兒園說課稿 我要投稿

        幼兒園中班語言說課稿《牽牛花》含反思

          作為一名老師,常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿,說課稿有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。我們?cè)撛趺慈懻f課稿呢?下面是小編收集整理的幼兒園中班語言說課稿《牽牛花》含反思,僅供參考,大家一起來看看吧。

        幼兒園中班語言說課稿《牽牛花》含反思

          [活動(dòng)目標(biāo)]

          (1)借助誦讀、看圖相結(jié)合的方法,引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容,認(rèn)識(shí)牽牛花的生長(zhǎng)特點(diǎn)。

          (2)利用掛圖,學(xué)習(xí)理解新詞:籬笆。

          (3)通過理解誦讀兒歌,使幼兒獲得快樂。促進(jìn)幼兒活潑開朗性格的形成。

          [活動(dòng)重點(diǎn)]

          引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容,并能從中得到快樂。達(dá)到正確的背誦。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          牽牛花爬上高樓,樹梢,東墻的掛圖一幅,活動(dòng)牽牛花一朵;綠細(xì)繩,筷子。

          [活動(dòng)過程]

          一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣,觀察掛圖,初步感知畫面內(nèi)容

          談話:今天老師給小朋友帶來了一幅好看的'畫,想看嗎?

          那好,先答應(yīng)老師兩個(gè)條件:1、要安靜的看,不要出聲音;2、要認(rèn)真地看,把話的內(nèi)容都記到腦子里去,老師要問的。能做到嗎?

          (幼兒觀察掛圖)

          提問:你從畫上看到了什么?

          根據(jù)幼兒答案,介紹高樓高,樹梢長(zhǎng),東墻滑,籬笆細(xì)的特點(diǎn)。

          二、牽牛花的生長(zhǎng)特性

          提問:牽牛花為什么要爬到別的東西上面呢?

          (用綠細(xì)繩和筷子演示,使幼兒明確牽牛花的蔓細(xì)長(zhǎng),軟,不能自己站起來,所以必須纏繞著別的物體往上爬。)

          三、學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容,體會(huì)兒歌中的快樂氣氛。

          (1)激發(fā)興趣。牽牛花有的爬上了高樓,有的爬上了樹梢,有的爬上了東墻,有的爬上了籬笆。可是有一朵牽牛花,卻哪也沒有去,她在那呢?小朋友看(出示活動(dòng)牽牛花,貼于掛圖中的地上),她為什么躺在這呢?聽老師來說一首兒歌。

          (2)示范朗誦,理解兒歌內(nèi)容。

          提問:牽牛花為什么躺在地上?

          小結(jié):引導(dǎo)幼兒總結(jié)原因,結(jié)合開始部分中高樓高等的特點(diǎn)。

          (3)學(xué)習(xí)兒歌。

          跟老師看著掛圖一起說。

          老師小聲說,小朋友大聲說。

          請(qǐng)一個(gè)小朋友看著掛圖領(lǐng)大家說。

          (4)聯(lián)系鞏固

          老師一句,小朋友一句連接說。

          (5)活動(dòng)延伸連鎖調(diào)

          提問:老師說的一句的前面和小朋友說的一句的后面是怎樣的?

          這種兒歌叫什么名字?(連鎖調(diào))

          我們以前也學(xué)過一首,叫……?(小苗圃)一起說一下。再說一遍牽牛花,比較其異同。

          小結(jié):明確類似特點(diǎn)的兒歌叫連鎖調(diào),請(qǐng)小朋友的爸爸媽媽幫助小朋友找這種兒歌,然后教給老師說。

          附兒歌:牽牛花,爬高樓;高樓高,爬樹梢;樹梢長(zhǎng),爬東墻;東墻滑,爬籬笆;籬笆細(xì),不敢爬;躺在地上吹喇叭。嘀嘀嗒,嘀嘀嗒。

          教學(xué)反思:

          首先,我以猜謎引出牽牛花,孩子們很熟悉牽牛花一猜就對(duì)。接著我簡(jiǎn)單介紹牽牛花的特征,這樣孩子們對(duì)牽牛花有了初步的了解。但把牽牛花有幾個(gè)花瓣漏了,還應(yīng)多熟悉教案。其次,我改變了以往邊教邊折的方法,而是引導(dǎo)幼兒觀察牽牛花步驟圖,請(qǐng)個(gè)別幼兒一個(gè)一個(gè)步驟探索、交流折牽牛花。給了孩子強(qiáng)烈探索的機(jī)會(huì),增添了孩子學(xué)習(xí)的欲望。

          接著,幼兒制作牽牛花。在操作過程中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于折、剪等基本方法掌握的比較好,特別是在翻出花朵時(shí),開始時(shí)有幾個(gè)孩子還在擔(dān)心請(qǐng)我?guī)兔Γ?jīng)過我的鼓勵(lì)大多數(shù)幼兒都能正確的制作出來。而且也越來越精細(xì)。

          最后,展示作品,讓幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅,因此多鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手,就算一開始折得不算漂亮也沒關(guān)系,只要是自己的成果就行。

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