大班社會活動說課稿“垃圾”回家
在教學工作者開展教學活動前，總不可避免地需要編寫說課稿，編寫說課稿助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。說課稿要怎么寫呢？以下是小編精心整理的大班社會活動說課稿“垃圾”回家，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、說活動教材
“綱要”中指出，在幼兒生活經驗的基礎上，幫助幼兒了解自然、環境與人類生活的關系。從身邊的小事做起，培養初步的環保意識和行為。 “垃圾回家”是“綠色家園”主題活動中的一個內容。
在生活中我們常常看到這樣的現象，美麗的花壇旁邊有人們丟棄的果皮，隨手亂扔紙巾。這種現象潛移默化地影響下一代對待生活的態度。幼兒期的生活還處在他律的階段，他們并不懂得什么是對的，什么是錯的，別人這樣做，他們也會這樣做。作為老師應該讓幼兒或得正確的情感體驗，要讓幼兒明白不文明行為對我們的社會、生活所造成的危害，要讓幼兒在理解的基礎上關心、愛護周圍的環境，關注自身的生存空間，養成講衛生、愛清潔、愛護環境的好習慣，使他們在內化的過程中成為良好行為習慣的宣傳者、執行者，并將良好的.習慣泛化到周圍人身上，從中找到快樂。選擇“垃圾回家”作為教材，使幼兒了解我們生活中的垃圾，哪些可以再利用，哪些不可回收，哪些是有害的，讓幼兒在丟棄時能做到分類投放，真正做到讓垃圾“回家”，萌發幼兒愛護生存環境的情感，從小幫助幼兒樹立環保意識。
二、說活動目標
1、活動目標
根據幼兒的年齡特點及發展水平，本次活動的立意旨在要求幼兒從自身做起，從日常生活點滴小事做起，并在潛移默化中領悟到保護環境的重要性，進而將環保意識提升為一種生活習慣，特制訂以下活動目標：
�、賻椭變毫私饫膩碓�，認識其危害，并能區分可回收和不可回收垃圾及有害垃圾。
�、陴B成不亂丟棄垃圾的好習慣，建立初步的環保意識。
③引導幼兒愿意為維護環境衛生作一些力所能及的事。
2、活動重點：幫助幼兒區分垃圾分可回收和不可回收和有害垃圾。
3、活動難點：是為環保宣傳做一些力所能及的事。
三、說活動準備
1、物質準備：事先收集一些廢舊材料，教學課件、教學錄象2段（整潔和臟亂的小區環境）
2、知識準備：請幼兒觀察居住小區環境及周圍的環境，和父母一起討論收集有關生活中的垃圾及相關圖片。
四、說活動流程
環節一：了解垃圾的來源。
采用播放錄像（整潔美麗的小區，家園又臟又亂的小區的景象），提問討論
你們喜歡哪個小區？為什么？垃圾從哪里來？垃圾有什么危害？
環節二：了解垃圾的分類及處理。
播放教學軟件：垃圾的分類與處理
垃圾可以分成幾類？哪些垃圾可以重新回收？我們該怎么做？
環節三：送垃圾回家游戲
親身嘗試，將實物垃圾送到環保垃圾筒內。
“你們認識這個垃圾筒嗎？為什么他們有不同的顏色？“可回收是什么顏色？不可回收是什么顏色？有害垃圾是什么顏色？你們能將他們送回家嗎？
環節四：設計環保標志
結合自身說說我們該如何保護環境，引出設計“環保標志”
“保護我們的生存環境，我們該做些什么？”
延伸活動：收集廢舊材料，投放在活動區中，實現了空間、時間上的開放式教學，具體內容如下：
五、說活動特色
1、生活理念的教育。此次選材貼近幼兒的生活，設計理念來源于生活，通過垃圾引出環保，從生活中小事體現環保這件大事，以小見大，激起幼兒關注生存的環境，樹立環保意識，并在動手、動腦、動口的活動中，獲得了無窮樂趣，也懂得環保從身邊點滴做起這個道理。
2、先進的視聽教育手段。多媒體技術將圖、文、聲音、像為一體，形象、生動展現環境污染帶來的危害。
3、可持續發展理念。一次活動只是一個開始，是其他教育活動的引子。通過本次活動，使幼兒更多地關注我們生存的空間、生存的環境，這是本次教育的潛在效應。體現了活動的可持續發展。
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