歌唱春天大班音樂活動說課稿
作為一位優秀的人民教師,有必要進行細致的說課稿準備工作,寫說課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。那么說課稿應該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的歌唱春天大班音樂活動說課稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
歌唱春天大班音樂活動說課稿1
活動目標
1、感受歌曲歡快活潑的情緒,初步學會唱歌。
2、在老師的提示下,探索使用圖示理解、記憶歌詞。
3、體驗通過自己探索學會唱歌的、快樂。
活動準備
圖譜每人一張
活動過程
一、導入活動。
師:現在是什么季節是啊?(春天)
老師帶來一首很好聽的曲子,叫《歌唱春天》。請小朋友一邊聽,一邊回憶一下,聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細聽。
二、學唱歌曲。
1、感受歌曲旋律。
。1) 幼兒聽樂曲。
提問:聽了這首曲子,你感覺怎么樣?你覺得看到了春天的什么景象?
。2) 觀看教師隨音樂舞蹈一遍。
師:剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動作,請你們一邊看,一邊來猜一猜,這些動作可能是什么意思。
2、學唱歌曲《歌唱春天》
師:剛剛我們聽了春天的曲子,也看了老師做的春天的動作,那下面老師來唱一首春天的歌,名字叫《歌唱春天》。
。1)老師范唱歌曲。
提問:你聽到了什么?
師:看來這首歌曲有一定的難度,有什么好辦法能盡快學會?大家想想以前用過什么方法學唱歌的。
今天老師教你們一個新的方法,看看是什么方法?
。2)學習使用圖譜記憶。
師:看這張紙的最上面,寫這什么字。(題目)
這張紙從哪開始看呢?(從圖一開始看,一在哪?在下面。)
A、聽老師唱,嘗試用手指圖,記憶歌詞。
師:下面聽老師唱,請小朋友用手指,我唱第一句,你們就指第一個格子,唱最后一句,就要全部指完。好,我們來試一試。
要邊聽,邊看,邊想,看看有什么看不懂的地方?一會可以提問。
師:聽完了,來,看看有什么不懂的地方。ㄓ祝河锌瞻椎牡胤剑
把空白格子的數字,報上來。6、7、8、11、12)
師:怎么多空白的地方,那空白的地方,我有沒有唱?
看看這張圖片,空白的地方在哪里?(下面) 媽、咪、愛、嬰、網、幼兒園教案頻道
師:還有什么問題吧?好,沒問題了,我來問,第一個格子子什么意思?(嘿,啦啦啦) 你怎么知道的?
B、嘗試將有關圖片配到相應的空格中,邊唱邊討論相應的擺放位置。
師:小朋友都說了,6、7、8、11、12都在下面,那到底,哪張是6、那張是7呢?
我們來聽聽看,到到底哪張是6、那張7?
師:仔細聽,到底空格6中到底是什么,拿出小手。
“我們大家一起來” 應該是哪一張?想想剛剛老師的動作。
。ㄐ∪巳说,撕下來貼上去,貼在幾的空格里,6)。
師:那7應該貼什么?有的小朋友說的不一樣,我們來聽聽,7到底是什么?
。ㄐ∈,好撕下來,貼在7格子中)
又完成一張,還有幾張(3張)
師:8應該貼什么?我們再來聽一聽?(春天)又完成了一個。
師:還有2張,11、12、到底是什么呢,我們再來試一試,加把勁!
是什么。浚ㄐ∪巳,撕下來)
哦,小人人貼好了,那接下是什么拉,春天。
。ㄗ⒁;在要求幼兒仔細聽辯思考的句子處,教師應放慢演唱速度,且吐字要清楚。)
C、看圖,練習演唱。
師:好,我們現在,把你貼的歌譜拿好,檢查一下你貼的對不對?
自己拿著看,這首歌的名字叫《歌唱春天》。
師:你們有沒有看過,電視合唱團的'表演啊,每個人手上都拿著什么。浚ǜ枳V)
今天我們小朋友,自己也做了歌譜,我們就來學學,合唱團唱歌的樣子。
3、教師總結:
師:好,今天我們是用什么方法來學習這首歌的(樂譜)
這張樂譜,給了我們什么幫助?幫我們記住了歌詞!
4、延伸活動:
師:那下次要請小朋友自己來畫歌譜,來學習新歌。好不好?
歌唱春天大班音樂活動說課稿2
活動目標:
1、初步讓幼兒學看圖譜演唱歌曲。
2、激發幼兒對音樂的興趣。
3、能用自然和諧的聲音演唱并唱準曲調。
活動準備:
有關歌唱的圖譜、節奏圖
活動過程:
一、導入活動
“小朋友,昨天我們去春游,你看到了什么?”
。ㄐ溟L出嫩芽了,小紅花也開了)
“春天來了,外面的景色真漂亮,老師想用一首歌唱出來,聽聽我唱了哪些東西?”
(老師輕聲歌唱)
二、出示樂譜,啟發幼兒尋找與歌詞相匹配的圖片。
師:“這首歌很長,我們可以用樂譜記下來,看看,這句歌詞用哪張圖?”
老師出示圖譜,以同樣的方法讓幼兒聽歌曲選歌詞填空缺。
師“小朋友真棒,我們做的樂譜完成了。聽我來唱一遍。”
老師看圖譜唱一遍
幼兒自己制作圖譜
師:“你想有張自己做的樂譜嗎?”
“老師為小朋友每人準備了一份,請你聽老師唱自己填,好嗎?”
。ㄓ變郝犂蠋熐宄约禾顦纷V)
“現在我們看看你填的和我的樂譜一樣嗎?”
。ㄗ層變簩φ諛纷V)
“好,我們一起來唱一遍吧!
三、突出重點
引導幼兒找出難點
師:“你覺得什么地方不會唱的,很難的?”
。ㄕ堄變鹤约喊l現問題)
“有誰會唱這個地方?”
“那請你們再聽老師唱一遍吧!
“現在我們都會擦黑能夠這首歌了。我們聽著優美的琴聲一起唱一遍吧!
“誰來幫它起個名字?”
“我們把這首歌唱給其他小朋友聽吧!
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