龜兔賽跑幼兒園說課稿
一、設(shè)計(jì)用意：
本活動(dòng)意在通過師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象活潑的音樂圖譜，以激勵(lì)、賞識(shí)的辦法來調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒高興地投入到全部活動(dòng)中。這首樂曲的旋律有兩段對(duì)照性較強(qiáng)，一段生動(dòng)生動(dòng)、節(jié)奏感強(qiáng)，一段比擬深厚、莊重。這兩段的作風(fēng)順次表現(xiàn)了兔子輕佻、自豪的形象和烏龜勤奮、塌實(shí)的形象。中班幼兒對(duì)音樂的形象與情緒的變更無比感興趣，因而我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。
二、教材剖析：
幼兒根據(jù)對(duì)不同情感已有的經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)合音樂,心靈雞湯，通過"音樂律動(dòng)"這種藝術(shù)表示情勢(shì)，懂得"生涯"和"藝術(shù)"之間的關(guān)聯(lián)，加強(qiáng)幼兒對(duì)社會(huì)的感觸力。在熱潮中停止活動(dòng)，會(huì)給幼兒留下意猶未盡的感到，有利于幼兒在活動(dòng)后持續(xù)訓(xùn)練，一直翻新。
三、目標(biāo)定位：
當(dāng)代教育論認(rèn)為教育過程就是師生來往積極互動(dòng)，獨(dú)特發(fā)展的過程。師幼互動(dòng)是本活動(dòng)的教法學(xué)法的最大特點(diǎn)，一方面，幼兒是音樂活動(dòng)的摸索者、學(xué)習(xí)者和創(chuàng)造者。另一方面，教師是幼兒自動(dòng)學(xué)習(xí)的引誘者、支撐者與增進(jìn)者，也是幼兒音樂表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的發(fā)明者、欣賞者、學(xué)習(xí)者。先生自覺不自發(fā)地把暗含的冀望傳遞給幼兒，從而有效地激發(fā)幼兒音樂學(xué)習(xí)的念頭和探索的興趣，實(shí)現(xiàn)音樂教導(dǎo)對(duì)幼兒感情、個(gè)性、社會(huì)性的發(fā)展作用。根據(jù)《綱要》中藝術(shù)范疇教育目標(biāo)準(zhǔn)則的.側(cè)重提出："注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育與生活、游戲之中，根據(jù)中班幼兒的特點(diǎn)以及我班幼兒的實(shí)際情形，我為本次活動(dòng)斷定了以下的目標(biāo)：
1、初步熟習(xí)和感想樂曲的旋律，能用身體動(dòng)作來表現(xiàn)龜兔賽跑的情景
2、根據(jù)已有教訓(xùn)、技巧大膽地創(chuàng)編動(dòng)作
3、體驗(yàn)錯(cuò)誤之間友愛協(xié)作帶來的快活
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
根據(jù)綱要和幼兒已有的程度，我以為本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：在分段觀賞音樂的基本上，分段創(chuàng)編韻律動(dòng)作
（分析）：我制訂的重、難點(diǎn)往往是從目的自身動(dòng)身，由于是韻律活動(dòng)，要以動(dòng)作為主軸，所以能依據(jù)音樂特色來創(chuàng)編動(dòng)作是十分主要的，所以我設(shè)為重點(diǎn)，但同時(shí)也是難點(diǎn)，所以本次教養(yǎng)中的難點(diǎn)是：在分段創(chuàng)編動(dòng)作的同時(shí)體現(xiàn)學(xué)習(xí)的主體性、積極性跟發(fā)明性
五、說運(yùn)動(dòng)籌備：
新《綱要》指出"要為幼兒提供豐盛的可操作的資料，讓幼兒可能運(yùn)用多種感官、多種方式探索供給活動(dòng)的前提"。為了使活動(dòng)浮現(xiàn)趣味性、綜合性，更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，我做了以下活動(dòng)預(yù)備：
1、音樂磁帶《龜兔賽跑》
2、動(dòng)畫課件
3、場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)：屋子大樹竹籬
4、圖譜
六、說教法：
本次活動(dòng)中我除了以可惡、親熱的形象，豐滿的情緒影響孩子外，根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，我應(yīng)用了游戲法、圖譜教學(xué)法、發(fā)問法等教學(xué)方式。
游戲法在幼兒學(xué)習(xí)中起著重要的能源作用。讓幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué)，則不會(huì)使幼兒覺得單調(diào)無味，同時(shí)讓幼兒體驗(yàn)在群體活動(dòng)中的樂趣。
七、說活動(dòng)進(jìn)程：
本次活動(dòng)的總體思路：以新《綱領(lǐng)》精力為引領(lǐng)，鑒戒建構(gòu)主義、多元智能實(shí)踐及做中學(xué)思維。從"看故事- 用身材動(dòng)作創(chuàng)編故事- 表演故事- 分角色配合表演"四大塊內(nèi)容，由淺入深，由表及里，由此及彼，重視幼兒在活動(dòng)中的主體位置，用幼兒感興致的方法表演<龜兔賽跑>的故事,從感知到休會(huì)到創(chuàng)作，充足調(diào)動(dòng)幼兒的踴躍性。
詳細(xì)活動(dòng)環(huán)節(jié)、時(shí)光部署如下：
第一環(huán)節(jié)：觀看動(dòng)畫課件,引發(fā)幼兒興趣，引出本次活動(dòng)的主題--"龜兔賽跑"。提出問題"兔子和烏龜競(jìng)賽是誰贏了？"此環(huán)節(jié)為導(dǎo)入環(huán)節(jié)，預(yù)計(jì)用時(shí)5分鐘。
第二環(huán)節(jié)：播放樂曲,讓幼兒聽聽樂曲的故事,讓幼兒勇敢設(shè)想,用本人的身體來講講這個(gè)故事,老師領(lǐng)導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。此環(huán)節(jié)為重點(diǎn)環(huán)節(jié)，預(yù)計(jì)用時(shí)15分鐘。
建構(gòu)主義理論提醒咱們：每個(gè)人從誕生都是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，是在主動(dòng)地建構(gòu)自己的常識(shí)。在此環(huán)節(jié)中我請(qǐng)幼兒首先主動(dòng)說說兔子在輕浮活躍的音樂中會(huì)做什么樣的動(dòng)作,再播放課件，輔助幼兒加深對(duì)快節(jié)奏發(fā)生的印象。在來說說在冷靜,慎重是音樂中,烏龜是做什么樣的動(dòng)作的,使幼兒原有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間樹立有機(jī)接洽.
第三環(huán)節(jié)：讓幼兒分段來創(chuàng)編動(dòng)作,并進(jìn)行表演.此環(huán)節(jié)難堪點(diǎn)，預(yù)計(jì)用時(shí)10分鐘。
八、活動(dòng)延長
讓幼兒到戶外邊聽樂曲邊和教師一起玩《龜兔賽跑》的游戲。
活動(dòng)的延伸是為了孩子再一次堅(jiān)固所學(xué)到的本事，應(yīng)用游戲結(jié)束天然又輕松，能夠讓整節(jié)課推向高潮，令人意猶未盡。
在教室做一個(gè)"龜兔賽跑"的主題墻在平時(shí)的日�；顒�(dòng)中有提高的幼兒加一表彰。
【龜兔賽跑幼兒園說課稿】相關(guān)文章：
龜兔賽跑讀后感200字11-04
有關(guān)龜兔賽跑讀后感200字10-31
識(shí)破“龜兔賽跑”的騙局，孩子你需要聰明地努力勵(lì)志故事11-03
幼兒園說課稿01-03
幼兒園《春天》說課稿12-23
幫兔兔梳毛的方法10-02
最新幼兒園說課稿模板12-03
小馬過河幼兒園說課稿08-20
幼兒園夏天說課稿08-18