小學音樂課堂說課稿2篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到說課稿，借助說課稿可以提高教學質量，取得良好的教學效果。那么應當如何寫說課稿呢？下面是小編幫大家整理的小學音樂課堂說課稿，希望能夠幫助到大家。
小學音樂課堂說課稿1
一、教材分析
《讓我們蕩起雙槳》是電影《祖國的花朵》插曲，歌曲是明顯的兩段體，四二拍，旋律優美但又不乏熱情。第一段輕盈的旋律給人以親切感，弱起小節的運用，對歌曲的情感起到了推動作用，第二段的合唱，旋律起伏搖蕩。歌曲更展現了新中國少年兒童幸福生活和健康向上的精神風貌。
二、教學目標
根據教材的特點及小學生的小學生的年齡特征和心理特點，本課的教學目標我是這樣來設置的：
�。�1）通過學習本歌曲，初步了解影視音樂
（2）通過傾聽、練唱、小組合作、教師指導等多種學習方式，培養學生的音樂感知能力、音樂表現能力及合作能力。
（3）正確掌握歌曲的旋律、節奏、能背唱歌曲的第一段歌詞，并能用情緒飽滿、優美親切的聲音演唱整首歌。
三、教學重點、難點
我把能夠有表現力的演唱歌曲作為本節課的教學重點，二聲部整齊和諧的演唱作為本節課的難點。
四、教學設想
這堂課，我運用多媒體課件，創設與歌曲相配合的情境，采用歌曲、樂器與律動相結合進行直觀的教學，充分調動學生積極主動性，從而達到教學目的。
五、教學過程
1、激趣導入
根據音樂課程理念“以興趣愛好為動力”我采取的是觀看影片《祖國的花朵》中的片段，調動學生的興趣，抓住學生的注意力。并讓學生很自然的在影片中欣賞了歌曲，使學生初步對影視音樂有了印象，也提高了學習歌曲的興趣。
2、聆聽歌曲
我之所以設計這一環節是讓學生對《讓我們蕩起雙槳》這首歌有一個大概的了解和熟悉，為后面的學唱歌曲做好鋪墊。在這里，我采用了兩種不同的聆聽方式，一是聽音響，讓同學對旋律有一個初步感受，二是帶問題欣賞由少年合[內容來于Y—YX課—件X園]唱團演唱的《讓我們蕩起雙槳》這首歌的視頻，通過觀看視頻創設情境，讓同學們更深一層的感受歌曲的速度和情緒。最后我會對同學們的感受做歸納總結，再由我有表情的完整的范唱歌曲，讓學生小聲跟唱。我相信，通過這一環節，同學們對這首歌曲有了一定的旋律基礎。
3、學唱歌曲
通過前面的鋪墊，對于歌曲的學唱，同學們會覺得簡單了一些，所以在這一環節我主要是突破歌曲的難點，低聲部的學唱。在同學們對歌曲不是完全領會之前，我先通過識譜學唱、分句學唱、隨范唱齊唱等形式讓學生進行低聲部的學唱，這樣先入為主，讓學生先攻破難點，在低聲部掌握的較好的情況下，再進行高聲部的學唱，通過這樣的方式，學習高聲部就會覺得簡單的多。
4、合作表演
最后我將進行生生合作及師生合作、男女聲換聲部演唱來表現音樂，同時和同學們進行簡單的律動，例如身體像小船一樣隨著音樂擺動，這樣讓同學們興趣滿滿的參與，指導學生帶有感情，聲情并茂的演唱。使同學們表現音樂美的能力得到鍛煉。并能和諧、完整的合唱歌曲。
5、鞏固教學
學生用表演的形式來演唱歌曲，讓學生把右手變成一只可愛的小船讓它隨著音樂的起伏劃行，這個活動加強音樂的動感，也讓學生不由自主的畫出了旋律線體會了音樂的優美。
6、自評師評
表演結束后，我和同學們一起對這堂課的表現進行了評價，讓學生分組討論、自評，對于自己表現好的方面給予鼓勵，這樣，讓每個學生參與到評價之中來，最后，教師做總結性的評價。
六、總結
在這一課的教學中，我利用各種有利的教學因素，始終以音樂為主線，努力激發學生的學習興趣，提高學生的實踐能力和創新精神。
小學音樂課堂說課稿2
一、說教學內容：
這堂課我運用的是小學一年級(人教版)的教材，主要內容是音樂知識——音的強弱。
二、說教學目標：
這節課主要通過各種音樂活動，幫助學生感受、體驗音的強弱，并通過音樂游戲訓練學生對強弱音的分辨能力和反應能力，其次是創設良好的音樂課堂氛圍，引導學生在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗，提高對音樂的表現和創造能力。
三、說教學重難點：
這堂課的'重點就是感受音的強弱，難點是如何引導學生運用學到的音的強弱知識處理歌曲。
四、說教法學法：
許多美學家認為，音樂是最富有情感的藝術，同時又是最講究形式結構的藝術。所以，我認為音樂教學應努力創設一些美的情境，使兒童在充分的體驗中既受到情感的熏陶，又獲得形式、技能的領悟。
在本節課中，我以“美”為突破口，以實踐為中心，以技能為手段，以能力為重點，讓學生在大量的音樂活動中學會學習、學會創造。
具體做法有：
1、律動體驗：上課鈴一響起，在沒進入教室之前，我讓學生根據不同的強弱對比音樂模仿各種小動物的動作律動進教室。目的一是一開始就能讓學生感受到音的強弱，二是基于小學低年級兒童愛模仿的天性，激發他們的興趣，為后面一系列的音樂活動作準備。
2、問好體驗：我一反常態，采用兩次師生問好，第一次強，第二次弱，為了更好地導入新課。
3、游戲體驗：我抓住學生好玩好動的心理特點，讓學生通過玩律動游戲感受音的強弱，訓練學生靈活的反應能力。
4、色彩體驗：我嘗試著運用一種讓音樂與美術相結合的新的教法，不限定學生的思維，讓他們大膽去想像、去創造，用自己喜歡的顏色來表示音的強弱，從而培養高尚的審美情操。
5、生活鏈接：讓學生說說生活當中，身邊發現的聲音有哪些是有強有弱的，目的在于我們音樂教學的最終目標并不僅僅局限于課堂本身，而應該能延伸到課外，聯系到生活。
6、找強弱：這一環節的設計主要是培養學生自主探索的精神。
7、唱歌曲體驗：這是本課的難點之處。如何讓學生把學會的強弱知識遷移到音樂課的核心部分——歌曲中來是要著重解決的問題。我的做法是讓學生拍打著有強有弱的節奏為歌曲伴奏，之后再進行表演，這樣學生就易于接受，也能更好地演展。
最后就是課堂小結，提出希望。
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